盡管大家很不理解“為什么20來(lái)歲的人會(huì)壓力大？”但事實(shí)的確如此，并且呈嚴(yán)重化事態(tài)發(fā)展，當(dāng)進(jìn)一步了解內(nèi)情時(shí)，你會(huì)更加的吃驚甚至恐怖。因?yàn)楹沃故?0來(lái)歲，10幾歲甚至幾歲的孩子他們的壓力都開(kāi)始山大了，究其原因，都是家長(zhǎng)惹的禍，種下的禍根。

壓力大小只是一種相對(duì)的說(shuō)法，可這種說(shuō)法一旦表現(xiàn)出來(lái)就說(shuō)明問(wèn)題了。壓力小或沒(méi)壓力的人表現(xiàn)出來(lái)的是積極樂(lè)觀(guān)的心理狀態(tài)，而壓力大的人所形成的是心理病態(tài)，即使表象積極樂(lè)觀(guān)，那也是強(qiáng)力的自控或掩飾的效果，與真正的綻放不是一回事。試想一下，有些家長(zhǎng)為了讓孩子考出高分來(lái)，以各種補(bǔ)習(xí)班來(lái)占據(jù)孩子們的時(shí)間，休息娛樂(lè)時(shí)間被擠占的一點(diǎn)都沒(méi)有了，甚至睡眠的時(shí)間都難以保證，久而久之孩子們的神經(jīng)系統(tǒng)組織也出現(xiàn)損傷，心理焦躁不安，情緒不穩(wěn)定等因素開(kāi)始了積聚沉積下來(lái)。

人一旦患上心理疾病，基本上沒(méi)有就事論事那么簡(jiǎn)單，把疾病歸咎于某件事上，最多也就是一個(gè)誘因，問(wèn)題的根源早就潛伏在那里了，不過(guò)是沒(méi)有顯現(xiàn)發(fā)作而已。如此這些，就是人的早期生存、生活環(huán)境所造成的，特別是幼小的童年時(shí)代，心智成熟度不高，身體的發(fā)育不夠，心理與生理上的承受是有極限的，一旦被觸及極限，這種傷害瞬間就會(huì)被潛意識(shí)牢牢記錄在案，形成“心理印痕”。

心理問(wèn)題之所以在我國(guó)大面積的爆發(fā)，并非是天災(zāi)，而是人禍！這一點(diǎn)已經(jīng)得到國(guó)家衛(wèi)生組織的高度重視，并出臺(tái)了把“學(xué)生們的心理健康檢測(cè)納入身體檢測(cè)體系”，這就很說(shuō)明問(wèn)題了。

從我個(gè)人案例總結(jié)發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)心理疾病都是兩個(gè)錯(cuò)位的“三角形”原因。孩子的早期教育是一個(gè)“倒三角形”，從小學(xué)甚至是幼兒園時(shí)期就開(kāi)始大量的施壓，進(jìn)而造成恐懼型心理負(fù)擔(dān)過(guò)重，心理一旦受到傷害脆弱不堪。到了成年后的社會(huì)負(fù)擔(dān)呈“正三角形”疊加在原來(lái)的那個(gè)“到三角形”之上，所以前期還能勉強(qiáng)支撐，越是后期壓力越大，心理因支撐不夠而崩潰就成了必然的趨勢(shì)了。

所以，孩提時(shí)的心理健康才是頭等大事呢，離開(kāi)心理健康身體健康還有什么意義？考出再高的分?jǐn)?shù)也難以擔(dān)負(fù)起自己今后的人生。

現(xiàn)在的孩子都早熟，本來(lái)社會(huì)壓力太大了，再加之沒(méi)有太多的生活經(jīng)驗(yàn)，無(wú)心中壓力山大。

是知識(shí)推動(dòng)社會(huì)飛速發(fā)展，背后知識(shí)不夠跟不上時(shí)代發(fā)展的腳步，不知道別人能做到做的好是知識(shí)起的作用，看向人了，以為人本身能做到。看向人只能分辨好與不好，遇到愛(ài)自己強(qiáng)的就成了別人天生好，自己天生不好，頭上沒(méi)領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有能量的來(lái)源補(bǔ)充，能量消耗盡了，問(wèn)題就會(huì)層出不窮。補(bǔ)充欠缺的正確知識(shí)，知識(shí)能解決所有想要解決的問(wèn)題。

隨著年紀(jì)，見(jiàn)得多了，想要的東西更大了。

力氣還沒(méi)長(zhǎng)，扛不動(dòng)。

不管年齡多大，壓力大都是由于自己沒(méi)有能力解決現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題所形成的。

20歲是這樣，50歲也是這樣。

只有著力提高自己的能力，才可以將壓力化解掉。