參加社今勞動(dòng)。加強(qiáng)體育假煉

我最看重培養(yǎng)孩子的德育。

一個(gè)詞語(yǔ)，一句短語(yǔ)即使從來(lái)都沒(méi)有學(xué)過(guò)，只要多讀幾遍也能夠掌握；一道數(shù)學(xué)題學(xué)會(huì)也只要幾分鐘的時(shí)間，而德育卻不然。

德育是根植于內(nèi)心的文化與教養(yǎng)，不是一朝一夕就能形成可以培養(yǎng)出來(lái)的，而且是要從幼小時(shí)期就要培養(yǎng)，長(zhǎng)大了有些劣根就很難糾正。

說(shuō)起德育，我想起我很多年前在朋友圈看到的一篇文章，講的是一對(duì)外國(guó)的老夫婦要賣掉房子移民到別的國(guó)家，急需出賣自己房屋。華人一對(duì)年輕的夫婦想要買他們的房子，當(dāng)時(shí)他們剛來(lái)到這里，經(jīng)濟(jì)也很拮據(jù)，壓了很低近乎無(wú)情的價(jià)格，因?yàn)槔戏驄D著急走，無(wú)奈，房子成交了。這對(duì)年輕的夫婦拿到了鑰匙，走進(jìn)房間，愣住了。因?yàn)槭裁茨�？房間干干凈凈，一塵不染，浴室里備好了他們急需的洗漱用品，并且留了一張很暖心的紙條，希望他們居住房屋愉快。

看了這則故事，我也被老夫婦所做的這一切感動(dòng)了，我們不論走到哪里，或是離開(kāi)那個(gè)地方，都要干干凈凈地不留一張紙片。這代表著一個(gè)人的文明和素養(yǎng)，你的一言一行也帶著你自己國(guó)家的文明。

這則故事，我也給我每屆的學(xué)生們講過(guò)，他們都瞪大眼睛聽(tīng)著，我還告訴他們就是到別人家做客，走之前一定要把自己穿的拖鞋放到鞋架上，不要抬起腳就走。希望以后我的學(xué)生走出去要約束自己的言行，走到哪里都是帶去文明的那個(gè)人，特別是走到世界其它的國(guó)家更要注意自己的一言一行，因?yàn)樽叩絿?guó)外你是代表國(guó)家的形象。

德育要培養(yǎng)的是一點(diǎn)一滴的文明，要成為一種習(xí)慣。幾年前，我到兒子的學(xué)校去，因?yàn)橹�急辦事，就沒(méi)有吃飯，在路邊買了烤冷面，吃完后的小碗、牙簽、用后的餐巾紙，我要扔到垃圾箱里，扭頭看看，車站附近卻沒(méi)有放置垃圾箱。我再往遠(yuǎn)處望望，看見(jiàn)10多米外有一個(gè)環(huán)衛(wèi)工人在掃街，我走過(guò)去，把垃圾放到她的桶里，她回敬我一句：“走了這么遠(yuǎn)扔垃圾，像你這樣的人太少了”。這句話我聽(tīng)了，心里真心不是個(gè)滋味。不隨地扔垃圾，小時(shí)候我就受到這樣的教育，那時(shí)講“五講四美”，我每天到各班檢查考學(xué)生的就是這幾句話，有的學(xué)習(xí)不好的還背不下來(lái)。環(huán)衛(wèi)工人雖然是普通勞動(dòng)者，可是他們卻是我們更應(yīng)該尊敬的人，環(huán)衛(wèi)工人無(wú)論冬夏春秋，無(wú)論刮風(fēng)下雨下雪，每天起的很早很早，就是為了城市的清潔默默地做貢獻(xiàn)。

德育要傳播的文明是可以傳遞的，去年夏天的一個(gè)下午，我們的班級(jí)被占用教室，我們暫時(shí)到別的班級(jí)里上課，下課后走之前，我要求我的學(xué)生都要將自己坐的椅子推到課桌里，不允許亂亂地?cái)[在那里。那個(gè)班級(jí)是個(gè)年輕的老師，我們的舉動(dòng)她看在眼里。后來(lái)她班的學(xué)生到我的班級(jí)來(lái)上課，走之前也是將椅子整整齊齊的推到課桌里。我讓學(xué)生看看他們擺放的整整齊齊的椅子，又現(xiàn)場(chǎng)給學(xué)生做了一次德育教育---文明是可以傳遞的。我的學(xué)生也特別聽(tīng)話，每個(gè)人都有一個(gè)好習(xí)慣，每次放學(xué)離開(kāi)教室都會(huì)把椅子整整齊齊地?cái)[好，養(yǎng)成了文明的好習(xí)慣。

一個(gè)人的德育厚重代表一個(gè)國(guó)家的文明，所以我更看重培養(yǎng)孩子的德育。

我最看重的是對(duì)孩子品德的教育，知識(shí)是積累出來(lái)的，能力是鍛練出來(lái)的，唯有品行是靠修煉。識(shí)不足則多慮，威不足則多怒 ，信不足則多言。注重孩子品質(zhì)性格的塑造，就是品德，品格，品味的綜合教養(yǎng)與提升。品德教育對(duì)孩子成長(zhǎng)十分重要，它影響和制約著一個(gè)人成長(zhǎng)的一生。在個(gè)人的成長(zhǎng)歷程中，品德教育起著決定性作用。在培育孩子智、體發(fā)展的同時(shí)，更重要的是品德教育，在孩子幼小的心靈里，根植真善美的種子，使他懂得感恩，慈悲，關(guān)懷，憐憫。孩子的三觀形成期，就是那么關(guān)鍵的幾年，品德一旦形成，要改變起來(lái)很難。

孩子的品德養(yǎng)成后，它會(huì)融入到孩子的血液里，并伴隨著他的一生，不因時(shí)光的流逝和歲月的變遷而改變。一個(gè)品行高尚的人，他做人做事有原則，愛(ài)憎分明，即使身處困境，內(nèi)心也充滿陽(yáng)光和希望。品行端正的孩子，在學(xué)習(xí)上目的明確，態(tài)度積極，興趣濃厚，即使不怎么喜歡的學(xué)科也會(huì)認(rèn)真踏實(shí)的去學(xué)，力求各學(xué)科的均衡發(fā)展。

孩子的年齡還小，品德和性格的形成還不穩(wěn)定，作為教師和家長(zhǎng)，要率先垂范，嚴(yán)以律己，做孩子的表率，通過(guò)耳濡目染，言傳身教，來(lái)影響孩子。在這個(gè)過(guò)程中，還要幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，閱讀習(xí)慣，勞動(dòng)習(xí)慣，待人接物的習(xí)慣，還要培養(yǎng)孩子有健康的心理，有較強(qiáng)的抗挫能力。教育孩子熱愛(ài)自己的祖國(guó)，有報(bào)效祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想，有家國(guó)情懷和憂患意識(shí)，擔(dān)當(dāng)意識(shí)。在努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，不忘關(guān)注我們身邊的人和事，關(guān)注我們生存的環(huán)境。

現(xiàn)在義務(wù)教育階段和高中階段的學(xué)習(xí)，過(guò)于關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)孩子良好品德和習(xí)慣的培養(yǎng)有所放松，出現(xiàn)了一批高分低能，或者是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異而品行不端的學(xué)生，他們的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，偏離了道德的主流，對(duì)社會(huì)造成的一些負(fù)面影響，因此，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，品德的修養(yǎng)和沉淀，是教育培養(yǎng)孩子的重中之重，作為老師和家長(zhǎng)一刻也不能放松。

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，教育大計(jì)，根在孩子，一代人的成長(zhǎng)，關(guān)系著一個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái)，讓我們攜起手來(lái)，傾盡全力，把我們的孩子培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人。

我最看重的是品德教育。一個(gè)人的品德，直接關(guān)乎這個(gè)人的良知、善惡，是非。人無(wú)品不立。一個(gè)再有本領(lǐng)的人，再有才能和知識(shí)的人，品德不行，也不是對(duì)國(guó)家、社會(huì)有用之人。

當(dāng)前的社會(huì)已進(jìn)入知識(shí)社會(huì)，義務(wù)教育普及，高等教育大眾化。但在教育過(guò)程中，過(guò)于注重成績(jī)教育。學(xué)生以成績(jī)區(qū)分優(yōu)秀不優(yōu)秀，小學(xué)以升重點(diǎn)初中，初中以升重點(diǎn)高中，高中以考取985、211、本科達(dá)線為衡量標(biāo)準(zhǔn)。這種以成績(jī)?yōu)閷?dǎo)向的教育，忽視了品德教育。

因此，出現(xiàn)了很多恨國(guó)黨、品行底下、精日份子等就不難理解了。即便學(xué)校里面三觀不正，傳遞著負(fù)能量的老師也大有人在。

一個(gè)人必須有高尚的品德，堂堂正正，與人為善，傳遞正能量，才是一個(gè)好人。哪怕能力有所欠缺，也比那些能力強(qiáng)，但品質(zhì)不行的人好得多。

有這樣一個(gè)流傳很廣的招聘案例，說(shuō)有兩個(gè)人，一個(gè)人能力強(qiáng)，品德不行。一個(gè)人能力一般，但品德好，做事認(rèn)真。如果你是HR怎么選？大部分都會(huì)選擇第二種人。能力不行，可以通過(guò)后天努力鍛煉提升。但如果品德不行，是沒(méi)辦法改變的，帶來(lái)的危害要比能力一般，品德好的更大更強(qiáng)。

因此，我是比較重視孩子品德培養(yǎng)，做一個(gè)有愛(ài)、有同情心、三觀正的人。

“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”，一個(gè)人，只有清心寡欲，才能志向明確堅(jiān)定，內(nèi)心安定清靜才能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想。

由此可見(jiàn)，一個(gè)人若想有所作為，有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，光聰明是不夠的，還要有高尚的品德。

孩子聰明與否，屬于智力問(wèn)題，是與生俱來(lái)的，為學(xué)習(xí)提供了前提條件。聰明的孩子不一定學(xué)習(xí)好。所謂“少壯不努力，老大徒傷悲”，錯(cuò)過(guò)了最佳學(xué)習(xí)時(shí)間，也是白聰明一場(chǎng)，就像神童傷仲永一樣。

學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育，就是要把孩子的聰明勁兒在對(duì)的時(shí)間引導(dǎo)用到學(xué)習(xí)上。

所以，作為家長(zhǎng)，對(duì)孩子的品德和讀書(shū)都要重視！這一下你一定知道了，德智體美勞全面發(fā)展，為什么要把德和智放在前面了。

此外，鍛煉好身體也是必須的，有了好身體，才能為一切發(fā)展提供可能。

很高興回答這個(gè)問(wèn)題。應(yīng)從教育孩子的目的來(lái)考慮，這點(diǎn)在黨的教育方針中講的很清楚。從我個(gè)人角度考慮的話，孩子應(yīng)首先學(xué)會(huì)做人，做人是根本，決不能讓孩子成為危害社會(huì)，危害家庭的人。再是要有生活能力。孩子要在學(xué)校接受基本能力的教育，學(xué)會(huì)做事。三是接受知識(shí)教育。有淵博的知識(shí)，能為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)，做一個(gè)有用的人。

品德，習(xí)慣，思維

現(xiàn)在家家都是一個(gè)孩子。家長(zhǎng)都是過(guò)于寵愛(ài)和嬌慣了。所以造成現(xiàn)在的孩子驕橫自私！我覺(jué)得當(dāng)下對(duì)孩子最重要的教育是道德教育，培養(yǎng)孩子有正能量！讓他們學(xué)會(huì)感恩！

說(shuō)起孩子的教育問(wèn)題，可以說(shuō)內(nèi)容是很多的，其中以下幾個(gè)方面要重視孩子的教育問(wèn)題。

1.要培養(yǎng)孩子具有良好的思想品德行為。

現(xiàn)在的孩子是家庭的“小皇帝”和“小公主”，備受父母的寵愛(ài)，有的家庭慣孩子都太過(guò)分了，在父母過(guò)分的溺愛(ài)下，孩子都養(yǎng)成了唯我獨(dú)尊的壞習(xí)慣。

因此，家長(zhǎng)要重視孩子的思想品德教育問(wèn)題，不要過(guò)分溺愛(ài)孩子，讓孩子從小就養(yǎng)成良好的思想品德行為，為孩子以后的成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。

2.要培養(yǎng)孩子具有頑強(qiáng)的生活毅力。

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們生活水平的提高，在父母愛(ài)的呵護(hù)下，孩子就像溫室里的花朵一樣 ，經(jīng)不起任何的風(fēng)吹雨打。

生活并不是一帆風(fēng)順的，總會(huì)遇到一些困難，當(dāng)孩子面對(duì)這些困難時(shí)，他們會(huì)顯得束手無(wú)策，根本沒(méi)有能力解決這些問(wèn)題。

因此，在生活中，家長(zhǎng)應(yīng)該放手讓孩子去做事情，孩子通過(guò)處理事情會(huì)提高自己應(yīng)對(duì)生活的能力，逐漸培養(yǎng)孩子具有頑強(qiáng)的生活毅力。

3.家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的愛(ài)心。

現(xiàn)在家庭的孩子，受父母的寵愛(ài)，大多數(shù)孩子都是自私自利，一切事情以自己為中心，稍不如意就會(huì)發(fā)脾氣。

因此，家長(zhǎng)要結(jié)合孩子的實(shí)際情況，對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育，通過(guò)感恩教育培養(yǎng)孩子具有一顆愛(ài)心，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人。

家長(zhǎng)要重視孩子的教育問(wèn)題，通過(guò)多方面的教育，改正孩子身上的缺點(diǎn)，做一名文化有修養(yǎng)的人，

當(dāng)前，我最看重的是孩子關(guān)于自立方面的教育。

因?yàn)樘煜碌母改付际�分�?ài)自己的孩子，從小會(huì)把他抱在懷里，可是如果不學(xué)會(huì)選擇合適時(shí)間放下，那么有一天，終會(huì)發(fā)現(xiàn):自己的雙腿，根本負(fù)擔(dān)不起兩個(gè)人的重量。

猶太人曾流傳了這樣一個(gè)故事:獅子?jì)寢寧е鴥芍恍—{子去狩獵，老大在奔跑中摔了一跤，他的媽媽很心疼，于是就決定不用他再狩獵了，反正她和小獅子捕捉到的食物也吃不完。

可是當(dāng)老大失去媽媽的保護(hù)時(shí)，竟發(fā)現(xiàn)自己什么也捕捉不到，最后只有餓死了。臨死前，他說(shuō)了一句耐人尋味地話:“媽媽，我恨你！”

這個(gè)故事之所以能廣泛流傳，就是因?yàn)榇�表著我們�?dāng)下孩子教育，面臨著相似問(wèn)題。現(xiàn)在的學(xué)校里，有許多的小胖墩，就是因?yàn)楦改附o予了過(guò)多的愛(ài)，如果這樣繼續(xù)下去，他們未來(lái)不也會(huì)變成那個(gè)不狩獵的小獅子嗎？

每每讀起那句:“父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)”時(shí)，我便總在想:孩子大了，一定要有意識(shí)地離他遠(yuǎn)一點(diǎn)，給他自由成長(zhǎng)的空間，哪怕是讓他去碰了壁，因?yàn)橹挥羞@樣，他才能真正懂得怎樣躲避危險(xiǎn)、怎樣面對(duì)挫折、怎樣去擔(dān)當(dāng)、怎樣戰(zhàn)勝困難。

把孩子培養(yǎng)成能自立的父母，難道不是天底下最成功的父母嗎？