大丫上幼兒園小班時，我下班剛到家，爺爺就向我告狀，說大丫在幼兒園咬人家小朋友的手指頭，咬的浸血，人家家長找老師了。我很吃驚，這么乖的孩子怎么會干這種事？我不信，就問大丫，你咬小朋友的手指頭了？大丫委屈得眼淚汪汪說了句:她擋我滑滑梯。

我天，我當(dāng)時反應(yīng)還是太出乎意料。這么小的孩子，與小朋友這么相處可不行。于是引導(dǎo)她與小朋友友好相處，與老師多反映。不可以再咬小朋友。

中班大班都表現(xiàn)很好，人緣不賴，每次接送，爺爺說小朋友老遠(yuǎn)都喊她名子互動。

幼兒時期小朋友很多行為都是無意識或者不太清楚這么做的后果，但是孩子不懂，不代表大人沒有教授的義務(wù)。我家寶寶上幼兒園時確實發(fā)生了這樣的問題，是在我沒想到的情況下，說實話，孩子從小就特別淘氣，活潑愛動，所以孩子去幼兒園前我當(dāng)時還有再擔(dān)心，可能我就是那個三天兩頭被老師找家長的母親。

事實也確如此，但卻又有不同。

我的擔(dān)心是多慮的，孩子上幼兒園是正常的孩子的社交活動，我沒有把他看成是獨(dú)立的個體，還把他當(dāng)作什么都不懂的小屁孩，是我們的情緒比孩子還要緊張。

話說回來，孩子剛上幼兒園不久我就接到了執(zhí)行園長的電話，我第一反應(yīng)是孩子在幼兒園和別人沖突了，擔(dān)心對方有沒有受傷，可是園長開口第一句是道歉的話，對不起寶貝在幼兒園里受傷了。我當(dāng)時的心不知道應(yīng)該怎么安放，因為也是新手媽媽，雖然孩子上幼兒園前有很多種預(yù)案，突發(fā)情況怎么辦，但實際發(fā)生時，就像上學(xué)時明明是自習(xí)課老師突然說把桌子收拾好，準(zhǔn)備考試一樣緊張，會覺得突然。

我接下來問了園長傷到哪了嚴(yán)重不嚴(yán)重，得到的回答是，被同學(xué)撓了，劃破點(diǎn)皮不嚴(yán)重。我記得當(dāng)時問完后，園長說不需要接走，我居然就繼續(xù)工作，好像什么事都沒有等到晚上去接寶寶放學(xué)。

我看到孩子時發(fā)現(xiàn)是手臂劃傷了，但我確實有忘記問園里的處置工作了，比如有無消毒或其它處理方式，只是心里想沒傷到別人就好，小孩子磕磕碰碰在所難免，還安慰到他的主班老師不要太放在心上，沒事的。

可是，有的時候吧，孩子也許是天真的，無邪的，但是家長的教導(dǎo)卻會讓孩子變成不一樣的人。

有一天中午左右的時間，剛準(zhǔn)備放下工作休息一下，又接到了園長的電話，這回沒說讓我等到放學(xué)去接，而是問我能不能過去一趟，孩子這回的傷口有點(diǎn)特殊，我當(dāng)時心頓時一顫，自認(rèn)為我不是一個驕縱孩子的家長，但是哪個母親不心疼自己的孩子呢？

到了幼兒園，孩子委屈的沖我哭著跑來了，我把他抱起來看了一眼，在眼部太陽穴靠近眼眶的地方有一個很深的口子，不是掉了一層皮，印著一絲絲的血，像是傷到肉比較深，說實話，我沒有客氣的問道園長，團(tuán)長說還是上次那個孩子，當(dāng)時寶寶在看一本繪本，那個孩子過去就說她要看，寶寶沒同意，他直接就沖寶寶過去了，并不是搶繪本，而是直接在寶寶臉上撓了一下，沒想到就在眼部周圍。

這回我有問道，這個血印，第一時間園方有沒有采取什么措施處理，我要把寶寶接走，需要知道都進(jìn)行過哪些處置，得到的回答居然是，老師都是新來的，當(dāng)時都蒙了，現(xiàn)在要不這就去醫(yī)務(wù)室消消毒。

我雖然初為人母，很多不懂的地方，可是我知道這個孩子不是第一次更不是只撓過寶寶一個同學(xué)，所以這就不是孩子的問題了好嗎，當(dāng)時其它寶寶都在午睡，我直接把孩子接走了。

晚上的時候沒有接到園方說對方孩子家長有任何不好意思或者想要道歉的行為，第二天一早遇到了孩子姥姥，她看見我過來和我說到，孩子昨天的事情，園里有和她說，她也轉(zhuǎn)告孩子的父母了，他爸爸媽媽也問了孩子，孩子說沒撓同學(xué)，那他爸爸媽媽也對她進(jìn)行了批評，指甲又剪了下，我們很注重的，肯定是小孩子不注意劃到了。

說實話，我自認(rèn)為脾氣是很好的那種，但是當(dāng)時真的，“孩子在幼兒園被抓傷或者咬傷，家長怎么看？”一部分也要取決于對方有多過分！

后來我毅然決然的給孩子轉(zhuǎn)了幼兒園。

我私下里有問過寶寶，疼不疼，他點(diǎn)了點(diǎn)頭，我說為什么不還手，媽媽不是說過第一次你可以警告對方，如若再犯你，就可以還手嗎，我對他還是了解的，他不是那種弱不禁風(fēng)型的男孩，他說了一句“因為她是女孩兒啊，哪有男孩打女孩的”。

我心疼的摟住了孩子。同時也是第一次發(fā)現(xiàn)，原來他是這樣想的。

后來園長也有說專程過來看看孩子要道歉之類的，我拒絕了，對方家長也輕描淡寫的打來了電話，話里話外居然還說我們都是家長，肯定是幼兒園沒看好孩子，不能光聽老師一面之辭，她回家確實問孩子了，孩子不是那么說的。

我真是不想和她有多一句的廢話，如果你的孩子在幼兒園里受了傷，雖說不至于過于大驚小怪，但是如果對方是這樣的家長，一副“我爸是李剛的態(tài)度”教育孩子，那么也不要姑息養(yǎng)奸，第一次孩子小不懂，那么第二次甚至還有第三第四次，那么作為這樣孩子的父母不應(yīng)該反思嗎？

這里除了孩子，很大程度都要看家長怎么對待，正視問題，主動承擔(dān)錯誤的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)也是教育孩子的重要一環(huán)，還有幼兒園，怎么教育孩子，怎么做好防護(hù)，怎么處理問題學(xué)生或者怎么和問題學(xué)生家長溝通要比想方法安撫眾多“好脾氣”家長重要的多，好脾氣是留給有教養(yǎng)的君子，面對“悍匪”只能強(qiáng)硬。

現(xiàn)在校園欺凌事件頻發(fā)，有的都蔓延到小學(xué)，甚至幼兒園，自己不管好孩子，做了錯事，不是父母一句輕描淡寫就可以庇護(hù)孩子了，社會還有一個尺度，國家還有一個法度。

不計較不等于可以任由欺負(fù)，以自己和孩子的親身經(jīng)歷給廣大家長做一個思考，可以在評論區(qū)里說出你的看法。

同時歡迎關(guān)注“蝸牛育兒記”，育兒路上共同前行。

孩子在幼兒園被抓傷或者咬傷，這是一個經(jīng)常發(fā)生的問題，特別是在小小班或者小班，對于這個問題，我自家的孩子也遇到過。

兒子上中班，在學(xué)校報了籃球興趣班，混合班里，整個中班的小朋友都可以選，一起上課，大概這個班有四十多個同學(xué)，基本上都是男生。有一天，我去接兒子，老師說，上課的時候，我兒子被另外一個小男生咬了一下肩膀。我一聽，心里咯噔一下，畢竟自己的心頭肉，被咬了，心痛是在所難免。

我問兒子是怎么回事，他說不清楚，就說被咬了。我看了看他的肩膀，基本看不出痕跡，心里才松了一口氣。

老師說，平時這個小男孩也不咬人，就是有點(diǎn)暴力，喜歡打人，已經(jīng)批評過了，也讓他跟我兒子道歉了。我一聽，喜歡打人，心里就有點(diǎn)緊張了，跟老師說，為了杜絕這樣的事情再發(fā)生，還是看管這個孩子多一點(diǎn)，畢竟沒有人希望自己的孩子再受傷。

同時，我回家也跟孩子說了，遇到事情，自己不能解決的，要告訴老師和大人，讓大人幫忙解決。要學(xué)會保護(hù)自己，我們不主動傷害別人，但是也不能無辜收到傷害。

兒子似懂非懂，也許，這也是成長的一課。在小班或者小小班，甚至中班，孩子的表達(dá)能力還不是很強(qiáng)，往往沒有辦法正確有效的表達(dá)自己的情緒，所以就會出現(xiàn)動手動嘴。有時候是為了搶一個玩具，有時候是為了爭辯誰對誰錯，孩子容易發(fā)生沖突。

所以，減少矛盾的發(fā)生，教會孩子正確處理矛盾，建立規(guī)則，遵守規(guī)則，明白邊界的存在，才能有效減少這種小沖突。

成長總是要經(jīng)歷遇到各種各樣的事，家長們的挑戰(zhàn)也很多，一起努力學(xué)習(xí)，一起成長吧。我是@曼媽媽與你一起共度 期待你的關(guān)注!

孩子在幼兒園的一舉一動都牽動著家長的心。尤其是小班孩子，秩序感還沒有完全形成，對于幼兒園的集體生活也沒有完全適應(yīng)。在每日活動中磕磕碰碰爭搶玩具甚至跟同學(xué)發(fā)生沖突受傷，都是一件不太好避免的事情。

在我，@小姨子叨叨 看來，重點(diǎn)不是孩子被抓傷或者咬傷怎么看，而是，會側(cè)重于關(guān)注孩子受傷的嚴(yán)重程度以及孩子在沖突過程中老師如何干預(yù)，以及孩子受傷以后老師如何處理。

首先來說，沒有一個老師心底里會喜歡動不動就喜歡動手打人或者張嘴咬人的孩子。當(dāng)然，老師也不會無限縱容愛哭鼻子的孩子，而是在每日課堂以及活動中，一點(diǎn)點(diǎn)影響、告訴孩子，如何去表達(dá)自己，如何跟同學(xué)打交道、處理問題。

其次，遇到了問題，要學(xué)會正確跟老師溝通。心平氣和問清楚孩子受傷的原因，以及老師做過了哪些處理，表示理解之余，也要咨詢專業(yè)醫(yī)生的意見，比如需不需要打破傷風(fēng)、免疫球蛋白之類的。就事論事，不要帶個人主觀情緒。如果你是一個孩子的媽媽，覺得自己心疼孩子、處理不好，就讓爸爸一起出面，爸爸來跟老師溝通。

去年冬天，身邊一個鄰居家的孩子在托班受了傷，臉上、身上多處皮外傷。第一次，孩子媽媽說，自己家孩子確實也有毛病，及時制止就行，不過孩子還小，千萬別讓臉上受傷，萬一以后可能想當(dāng)演員呢。

過了兩天，舊傷沒好，孩子爸爸接孩子回家，身上又多了多處新傷。后來雙方鬧的很不愉快，鄰居帶孩子退學(xué)了。

鄰居的氣憤并不是因為孩子多處受傷，而是老師的跟打人孩子的家長處理方式不對。孩子受傷，接的時候哭著走的。爸爸問孩子，孩子說被大孩兒打了。爸爸覺得男孩子免不了。但是，老師自始至終沒有主動給家長做任何解釋。晚上鄰居下班看到孩子，問老師，老師還是一副推卸責(zé)任的說辭。她直接在家長群艾特了對方家長。過了兩三個小時，對方的家長讓孩子微信里說了一句“對不起”，語音時長大概1秒，不仔細(xì)聽都聽不清楚。

第二天一大早，鄰居在我的建議下，帶孩子去醫(yī)院驗了傷，說白了就是讓醫(yī)生推斷一下，孩子的傷是怎么得的。幾歲的孩子有沒有這么重的手。給孩子做了體檢，打了破傷風(fēng)。接著，帶著孩子、拿著醫(yī)院檢查結(jié)果，去托班跟老師交涉，要求他們給出處理結(jié)果。

園長終于出面了，也沒有什么安撫的話，只是說給對方家長商量讓對方把檢查費(fèi)用給孩子出了，讓她回去等結(jié)果。

這時候，鄰居打電話讓我過去一趟。我去了以后，以第三方的客觀態(tài)度，分析了托班老師的失職之處。并且明確告訴他們，在這件事上，他們處理的一點(diǎn)都不合適。其實孩子家長并不是在乎多少錢，但孩子多次受傷，肯定氣不過。

如果一開始，老師主動告知孩子爸爸，讓對方家長跟孩子當(dāng)面道歉，或者說意識到孩子受傷之后，主動帶點(diǎn)零食水果登門道歉，并不會有太多惡劣影響，鄰居也不是蠻不講理的人。

現(xiàn)在，人家也被冷落了，孩子也受傷了，診斷結(jié)果在這里擺著，是誰都不那么好說話。鄰居的訴求是退費(fèi)、報銷醫(yī)藥費(fèi)、當(dāng)面道歉。我說，這沒什么好商量的。給托班一天的時間考慮。明天，我們找教委確定一下，托班有沒有經(jīng)營資質(zhì)。真不行給小莉幫忙打電話，讓媒體幫忙協(xié)調(diào)。

在當(dāng)天下午，園長通知鄰居又過去幼兒園，態(tài)度很好，滿足了鄰居提的三個要求。事情也算解決了。

其實，孩子受傷，或者出手傷人，是一件可大也可小的問題。問題解決的走向在哪里，主要取決于老師是不是真的關(guān)心孩子，如實跟家長說。以及雙方孩子對待孩子的問題上處理解決的方法。

在我家孩子幼兒園第一周，也出現(xiàn)了小插曲。孩子在戶外活動時，對方孩子先動手，但我家孩子把人家推倒坐地上，人家哭了。老師也給我們說了當(dāng)時她們的處理辦法。本著對孩子負(fù)責(zé)任的態(tài)度，也把事情經(jīng)過告訴了我們家長。我當(dāng)時直接去學(xué)校門口買了兩袋酸奶，告訴她們，是不打不相識的好朋友。但是，動手了，都要給對方道歉。誰先說就可以先拿到酸奶。就這樣，倆小姑娘一起說出了對不起。后來，她們真的成了班上的連體嬰，干什么都要一起去。疫情期間不去幼兒園，她們還要約著一起在小區(qū)里玩。不出門了，在家也要視頻一下互訴衷腸。

我是，@小姨子叨叨 一個用心用愛陪伴孩子成長的媽媽，希望我分享的經(jīng)歷可以幫到你。

對于這個問題，我以自己家孩子的經(jīng)歷來談?wù)効捶ǎ?/p>

我家孩子POLLY在上中班時，被一個男生樂樂咬到耳朵了，當(dāng)時我在上班，老師在電話里大致告訴了原因，說已經(jīng)在醫(yī)務(wù)室處理了，然后我讓爺爺把孩子接回來。

晚上，我看到孩子耳朵上紅腫，就問孩子整個事由，原來樂樂很喜歡咬人，POLLY在玩的時候，他突然抱他并且咬了一下，POLLY根本來不及反應(yīng)。這時，孩子的家長打電話來問情況，跟我們說看是否需要去醫(yī)院檢查一下。然后讓他家小朋友視頻跟孩子交流，道歉。他解釋說是孩子不知道怎么表達(dá)，只要喜歡的就抱上親。

我看情況不算嚴(yán)重，當(dāng)時就用雙飛人擦了然后觀察，也是這樣跟樂樂家長說的，如果沒事就算了，小孩子也不是故意，如果有問題就跟她說。第二天，那位家長拿了禮物到學(xué)校，讓老師轉(zhuǎn)交給我們，說是道歉的，我沒有要。后來他們直接送給POLLY，因為是爺爺接送的，也沒法還回去。為此，我還批評POLLY。后來老師有問我們家長協(xié)商得怎么樣。而爺爺奶奶則說應(yīng)該去醫(yī)院檢查下，甚至說要不要去打疫苗。當(dāng)然最后沒有去醫(yī)院。跟樂樂也就不打不相識了。

其實孩子在幼兒園被抓傷或者咬傷的情況很常見，那么作為家長應(yīng)該怎么辦呢？

我個人覺得：

首先要了解情況，大人不要急于評判孩子。因為大人跟孩子的思維不一樣，有些孩子不懂得如何表達(dá)，也有些孩子是之前在家里喜歡抓人，咬人。就像樂樂。

其次，我覺得要跟對方的家長溝通情況。如果對方態(tài)度誠懇道歉的，只要孩子沒事也就算了。也就是不卑不亢的態(tài)度。如果對方態(tài)度不好則另當(dāng)別論。特別是有些家庭很龐孩子，自家孩子經(jīng)常讓別的小朋友受傷，也要讓她知道管教好自己的孩子。

再次，要和老師溝通，畢竟是在學(xué)校發(fā)生的事情，之前看到一些視頻，由于老師的疏忽，造成孩子吃飯時噎到或嚴(yán)重傷害的，我們也知道老師面對這么多的孩子比較難，但孩子天天在學(xué)校，如何讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣性就特別重要了。也讓老師明白家長的立場，對安全問題更加重視。防患于未然。

最后，要告訴孩子，在跟小朋友玩的過程中一定要注意安全，如果有小朋友要攻擊自己，也要懂得自保，還手。

在幼兒園，是小朋友習(xí)慣養(yǎng)成的重要時期，包括生活習(xí)慣，待人接物習(xí)慣，社交能力，所以無論發(fā)生什么事情，先做好預(yù)防措施比事后補(bǔ)救要好。

希望每個孩子都能健康快樂成長！都能在幼兒園度過愉快的童年。

孩子在幼兒園被咬傷，應(yīng)該和幼兒園老師、園長溝通，共同協(xié)商處理方法。

　　孩子在幼兒園被咬傷對于家長來說，比孩子受疼還傷心。本來，送孩子到幼兒園是讓孩子生活更富有樂趣，更加快樂的成長，但是卻被咬傷了，實在是不應(yīng)該發(fā)生的。

　　不過，咬人的孩子也不是故意的，還談不上侵犯人權(quán)。但是絕不是說咬人是對的。咬人的孩子家長應(yīng)該讓孩子向被咬的寶寶道歉，告訴他是不能咬人的。在孩子群里身體接觸性攻擊，瞬間可能發(fā)生，不可避免。但是老師的責(zé)任就是保護(hù)孩子，不讓每一個寶寶受到傷害。如果幼兒園不能保證幼兒安全，幼兒園老師就是失職。幼兒園老師應(yīng)負(fù)一定的責(zé)任。

　　受到傷害的幼兒家長也要充分理解，孩子們之間發(fā)生矛盾，完全是沒有報復(fù)性的、惡意的攻擊。可能孩子很快就忘記了，和咬他的小朋友一起玩耍了。大人也不要太在意。寬宏大量，相信幼兒園會接受教訓(xùn)，防止同類意外傷害再次發(fā)生。

孩子上幼兒園都會磕磕碰碰，與小朋友的小打小鬧身上或許都會有點(diǎn)痕跡。一般來說，我對這些小傷痕都不會有什么過激的反應(yīng)，也不會特意去找老師或小朋友理論道歉之類的。

看到孩子的被抓傷或咬傷，我在聽過老師的講述后會再向孩子向證一下，問問他這個傷口的來源，怎么被別人抓了或是咬了，到底是誰錯在先，事后咬傷他的小朋友有沒有跟你道歉，你沒有原諒他之類的。如果是自己的孩子錯在向，那我就教他以后不可以這樣做了。如果是那個小朋友的錯，而且我的孩子沒有原諒那個小朋友，說以后都不敢他玩了。我也會附和孩子說，那你不要跟咬傷你的小朋友做好朋友了。

如果孩子回來跟我說，”幼兒園那個誰老是欺負(fù)我，打我“，我會跟他說：”如果他再打你，你就一定要打回他，再報告老師說他打你。如果有人總是欺負(fù)你的時候，你自己要懂得反擊，只在你反擊了，他才不會一直欺負(fù)你，你也不要再跟他做好朋友了，不要跟他一起玩了�！�

作為父母都想護(hù)孩子周全，但是我們的能力有限，所以我們要教會他的是如何規(guī)避危險，在什么時候該反擊，怎么保護(hù)自己以及那些朋友不該交。

您好，這個問題北京天使兒童醫(yī)院兒科主任王玲來回答，期待您的關(guān)注~

孩子成長過程中，免不了磕磕碰碰。

在幼兒園里，小朋友之間時常會打打鬧鬧。但由于幼兒的自控能力和語言表達(dá)能力較弱，有時可能因為爭搶玩具甚至是一言不合就“動手”，導(dǎo)致幼兒被抓傷甚至咬傷。

遇到此類情況，幼兒園該如何處理呢？

對幼兒

1、事件發(fā)生后，幼兒園要及時與家長取得聯(lián)系，將事情始末全部告訴家長，不推卸責(zé)任。

2、對受傷幼兒的家長，

◆ 首先表示歉意；

◆ 將事情前后詳細(xì)告訴家長，讓家長了解具體的情況；

◆ 告訴家長幼兒傷口的處理情況；

◆ 幼兒成長以行動思維為主，希望家長理解這種行為的發(fā)生；

◆ 傷人的孩子已經(jīng)道歉，兩個孩子已和好。

3、對傷人幼兒的家長，

◆ 講清事情原委，告訴家長不要過于苛責(zé)孩子，這是年齡特點(diǎn)導(dǎo)致的；

◆ 請家長在這方面多加注意，留心自家孩子是否經(jīng)常有攻擊性或不理性行為發(fā)生，多教育，讓孩子學(xué)會正確的宣泄情緒方式；

◆ 如事情比較嚴(yán)重，請家長和孩子一起給受傷幼兒道歉。

對老師

1、做游戲時，盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的活動環(huán)境，游戲道具數(shù)量要足夠，以免幼兒爭搶發(fā)生沖突。

2、常規(guī)教育中，老師要教會幼兒與伙伴交往合作的技能，如善于傾聽、寬容他人、虛心接受批評等。

3、加強(qiáng)對幼兒的文明禮貌教育，讓幼兒學(xué)會“三會”：

會尊稱他人，不給人起外號；會使用謙讓語，如“對不起”、“沒關(guān)系”、“請”等；會問候他人，如“早上好”、“再見”等，這會降低幼兒之間發(fā)生沖突的可能性。

4、教師要注意自己的言行舉止，言傳身教，處處為幼兒樹立榜樣。

5、保教結(jié)合，正視幼兒間的爭吵。

當(dāng)幼兒發(fā)生矛盾時，不一味斥責(zé)或呵護(hù)某個幼兒，公平冷靜處理，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立自主性，讓孩子懂得對自己的行為負(fù)責(zé)，同時促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展和健康成長。

一旦孩子受傷，家長肯定很心疼，個別家長可能會有過激言行。幼兒園和和老師要本著理解負(fù)責(zé)的態(tài)度，及時與家長溝通，主動承擔(dān)責(zé)任，構(gòu)建良好家園關(guān)系。

最后，也希望家長朋友們多多理解幼兒園老師的工作。孩子們在幼兒園里打鬧、磕碰在所難免，孩子受傷時，最心疼就是老師了，他們恨不得受傷的是自己。希望能通過老師們的真誠，換得家長的理解！

你說的這種情況，基本出現(xiàn)在小班，一般中班和大班都很少出現(xiàn)這種現(xiàn)象。

拿我家孩子來說吧，小班的時候就經(jīng)常被其他孩子抓。其實抓傷后，我也是非常心痛的，畢竟孩子是我的心頭肉。不過孩子不懂事，抓的情況也不嚴(yán)重，過幾天就好了。所以過了就過了，孩子嘛，鬧完就忘了，第二天又是好朋友了。只是有的家長抓著事情不放，在學(xué)校大吵大鬧，把矛盾升級，我覺得這樣也不太好。

孩子幼兒園要讀3年，和其他家長也會經(jīng)常碰面。如果說輕微的傷痕，可以給老師說下，讓老師給抓人的小朋友家長提醒一下就可以了。如果說三番兩次的經(jīng)常欺負(fù)你家孩子，那就有必要找對方的家長談一談了。

孩子們聚在一起學(xué)習(xí)，也是緣分，我的觀念就是大事化小，小事化了。

孩子在幼兒園被抓傷或者咬傷，不管是哪種傷，你一定要做兩件事：

1.安慰孩子，并且跟孩子問清楚事情經(jīng)過

這里有幾個注意事項，

第一，家長要克制自己的情緒。盡量平靜地跟孩子說話。

有些孩子是乖孩子，家長表情一激動或者聲音一大，她們的下意識反應(yīng)是：我給爸爸媽媽添麻煩了，是我不夠好。原本不是她們的錯，她們卻還要自責(zé)。多讓人心疼！但家長語氣平靜孩子就不會這么想了。

第二，你的反應(yīng)本身比你接下來怎么說怎么做，孩子更能有感受。

有些家長一看孩子傷了，本來問題不大，可能就是傷了點(diǎn)皮，可家長又是抹藥水，又是創(chuàng)可貼，還有些是老人，動不動就抹眼淚......

眼光放長遠(yuǎn)一點(diǎn)兒，咱們小時候沒摔過傷過嗎？不也健健康康成長起來了？孩子這一路成長也是一樣，不可能啥挫折都沒有的。放輕松，放輕松。

第三，描述事實，詢問過程，耐心聽孩子說，但不要誘導(dǎo)性提問。

沉下心，問清楚事情是在哪里發(fā)生的？當(dāng)時都有誰在？你們之間發(fā)生了什么？

一定聽孩子把話說完。別急。傾聽很重要。

聽不明白的，可以讓孩子多說說細(xì)節(jié)。但不要先入為主，去誘導(dǎo)孩子，比如“是不是同學(xué)故意抓你的？他怎么那么壞��？”

2.告訴孩子，學(xué)會保護(hù)自己。這其中包括：尋求老師的幫助。

我不會跟我孩子說，別人抓你你一定要抓回去，或者別人咬你你也要咬他。

萬一對方剛好是躁狂癥發(fā)作呢？

還別不信。小概率不代表不會發(fā)生。

但我一定會告訴孩子，大聲表達(dá)不滿和積極尋求幫助。

表達(dá)不滿是告訴對方，你這樣不對。

尋求幫助是利用資源，讓自己能夠盡可能少受傷。對于幼兒園的孩子，我鼓勵她第一時間報告老師：老師，xxx同學(xué)用手抓我，她還咬我！老師在現(xiàn)場，一般不會坐視不理。（如果孩子說了，老師還不管，那我知道后，肯定是要沖到學(xué)校去找老師，還有校長好好說道說道的�。�

我一般不直接跨過老師去跟對方孩子和家長理論。這個不知根知底，搞不好就嗆起來了。等老師去調(diào)解吧。再說，幼兒園的孩子，多半是不懂事鬧著玩沒有輕重造成的。

做善良的人。但善良不是退讓，而是當(dāng)你越界，我有鋒芒。

歡迎關(guān)注我，國家二級心理咨詢師，家有一兒一女，你育兒的煩惱痛苦我懂！