1.依據(jù)事實(shí)，每次教育其子女的過程，都做適當(dāng)記錄；2.注意站在為其孩子著想的角度，喚醒家長理性；3.進(jìn)行家訪，與家長當(dāng)面溝通，讓其真切感受到老師確實(shí)是為了他們的孩子好。

作為教師，特別是班主任，遇到不講理的家長，那是司空見慣的事；他們的孩子，我們?nèi)绾谓逃�呢？這是困擾在廣大教師心頭的一大“頑疾”，作為教師，我來談?wù)勛约旱淖龇?

1.對不講理家長的孩子，我們要動之以情，曉之以理，通過孩子的自身感受，讓家長體會到教師的良苦用心，從而逐漸轉(zhuǎn)變對教師的看法，配合教師工作，更好進(jìn)行教學(xué)。

不講理的家長，主要有溺愛型、包辦代替型、放任自流型等等類型；這些家長或多或少，在思想上存在一定問題，與老師溝通時會過于自私或者推卸責(zé)任等。

老師在教育他們的孩子時，考慮到家長屬于何種類型的不講理，然后對癥下藥。讓孩子內(nèi)心里感激老師，感受到老師的關(guān)心，從而拉進(jìn)師生之間的關(guān)系；這樣以來，學(xué)生就會在家長面前美言老師，家長的內(nèi)心也會受到觸動，從而改變對老師的看法，積極配合老師的工作。

2.作為教師，對待不講理家長的孩子，我們要反思自己的言行舉止，一定別出現(xiàn)過激的語言，更不能出現(xiàn)過激的行為。

我們都知道，不講理的家長，基本上都是從別人身上找原因，自己從來都沒有問題，把問題無限放大；因此，老師盡量別出現(xiàn)問題，別讓家長抓著把柄，一旦老師存在問題，家長便會“得理不饒人”，老師就會招來無盡的煩惱，讓自己陷入被動。

老師在處理這樣的學(xué)生問題時，一定要保留學(xué)生違規(guī)違紀(jì)情況的記錄，還要有其他學(xué)生的“證明材料”等等相關(guān)資料，在證據(jù)確鑿時與家長溝通。老師在教育孩子時，一定要心平氣和，切不可莽撞行事，更不能“以牙還牙”，當(dāng)然，有生命危險(xiǎn)時，要學(xué)會自我保護(hù)。

家長們，你們愛孩子，無可厚非；但是老師對孩子的教育，你們也要鼎力支持，那是關(guān)系孩子一生的事情。為了孩子的美好未來，要與老師密切配合，共同發(fā)力，在孩子的人生發(fā)展中，不因你們而遺憾！我們做老師的，也要一日三省吾身，在家長的大力支持下，齊心協(xié)力，讓祖國的花朵更加鮮艷！

老師對一些不求上進(jìn)的學(xué)生同其家長聯(lián)系，共同對學(xué)生的管理，使其有所進(jìn)步，可有的家長不配合，說我孩子就這樣。其實(shí)這都有原因的，我想主要是家長對孩子已經(jīng)管不住了，說什么也不聽，家長很無耐，就讓學(xué)校管管算了。針對這一問題首先要說服家長，管孩子是學(xué)校和家長雙方的事，缺一不可，為了孩子的前途，都要負(fù)責(zé)，增強(qiáng)家長管孩子的責(zé)任感；其次要同家長溝通，老師把學(xué)生在校的情況，要及時告訴家長，使家長感到老師在關(guān)心自己的孩子，達(dá)到不敵對老師的目的。同時，從家長口中了解到學(xué)生在家的情況，鼓 勵家長多關(guān)心自己的孩子；第三要給家長更多的信心。學(xué)生成績不好，表現(xiàn)不佳，與別的好學(xué)生相比，就感到?jīng)]面子。老師只要看到學(xué)生有閃光點(diǎn)，及時通報(bào)給家長，使其感到孩子在進(jìn)步。以此來感化家長，促其由不講理到講理。 · 對于不講理的家長，當(dāng)學(xué)生在校出現(xiàn)問題時，家長說認(rèn)為這是學(xué)校教育不當(dāng)造成的，責(zé)任在學(xué)校，在老師，家長只負(fù)責(zé)在家的管教。甚至不相信老師，偏聽偏信自己孩子的話 我的做法是：

1、就事論事，與家長談起來有理有據(jù)，每次教育其子弟的過程，都做適當(dāng)?shù)挠涗?/p>

2、多站在為其子弟著想的角度，喚醒他的理性。

3、可適當(dāng)作些家訪，多做家長的思想工作，使家長明白老師確實(shí)是為了他的孩子好，時間一長，他也就不會鬧了。

家校共同努力，孩子才會進(jìn)步！

理沒講透，理沒講到心窩了

遇到一些不講理的家長，老師該如何管教孩子？

首先，要調(diào)查事情的起因，家長不講理的原因，找到癥結(jié)所在。客觀判斷，家長不講理，是其本身素質(zhì)低，還是對學(xué)校或者老師存在什么誤解，甚至是不滿。找到癥結(jié)，對癥下藥。

其次，教師作為孩子成長的領(lǐng)路人，除了家長，就是老師了，從心里盼望孩子成材，這是最基本的共識。如果是為了孩子好，就把需要溝通的事情大家講清楚，爭取家長的理解和支持。

最后，要是真碰到胡攪蠻纏的，完全可以靜觀其變，靈活處事。

我覺得老師主要面對的是學(xué)生，主要精力放在教書育人上，以精湛的教學(xué)能力和個人人格贏得學(xué)生，這樣即使個別家長不明事理，孩子也可以做家長的工作，從而逐步讓家長從不明事理到明事理。從孩子小學(xué)的老師到目前初中的老師，我與他們相處的都不錯，有些到目前還保持著聯(lián)系。家長與學(xué)校及老師保持著良好的溝通，對于孩子的學(xué)習(xí)和成長都是有利的，故倡議大家都做明事理的家長，家校共同努力，祝孩子成才！

1.陳明真相。讓家長清楚。

2.強(qiáng)調(diào)責(zé)任。讓學(xué)生清楚。

3.溝通交流。減少誤會，增進(jìn)了解。

4.換位思考。從對方角度看問題，可能有所改善。

5.堅(jiān)持真理。不做無謂的妥協(xié)，不做損人的激進(jìn)。

對于蠻不講理的家長，在現(xiàn)實(shí)中，我是這樣處理的。

第一，對于這樣的學(xué)生就平常對待吧！但是一定要注意，不要引起沖突。檢查作業(yè)的時候，沒做的提醒家長。上課的時候可以提點(diǎn)一下。

第二點(diǎn)，這樣的孩子，可以讓學(xué)生干部管教。有的時候，孩子跟孩子直接交流比老師跟孩子交流管用。

第三點(diǎn)，對于這樣的家長，管教孩子的時候一定要保護(hù)好自己。一定要克制住自己。管教這樣的孩子，一定不能動手打孩子，罵孩子，只能好好說教。如果，說教無效可以請班主任協(xié)助。還不管用可以找家長，這個時候一定要有理有據(jù)，不能讓家長有話說。如果還不管用，可以交給學(xué)校，讓校長出面找家長處理。管教這樣的孩子一定要有人證當(dāng)面，絕對不能是沒人的地方，到時候有什么問題，就沒人給你作證了。

• 一般這種情況，與家長交流盡力而為，主要還是給孩子溝通
• 家長活了幾十年，很多人有自己的習(xí)慣和思想觀念，很難改變，幾十年的東西不容易扭轉(zhuǎn)過來，所以如果盡力了，還是沒法溝通，那就放棄，再加上老師本來的職責(zé)也只是教育孩子，沒必要去為了家長勞心勞力
• 但是孩子不一樣，孩子之所以要接受教育，就是他還處于成長期，他的世界觀和價值觀正在行程，這個過程中只要我們用合適的方法與之溝通交流，很大程度上還是可以幫助他的

很高興回答這個問題！

遇到不講理的家長，老師該如何管教學(xué)生？

我認(rèn)為首先要讓家長明白，老師是給家長教育孩子，是在給家長幫忙。

作為家長，必須要和老師配合。畢竟老師也就管孩子三年，家長得管孩子一輩子�。�換句話說，老師有退路，家長沒有退路！

其次，注意在管學(xué)生的時候要留證據(jù)

老師要保留學(xué)生每一次違紀(jì)的證據(jù)，內(nèi)容包括：違紀(jì)經(jīng)過、保證書、檢討書等。很簡單，如果家長不講理，老師就可以把這些證據(jù)拿出來。這個時候老師不用多說什么，家長也會從心里趨向于認(rèn)同老師做法。

嚴(yán)重的問題提前做好預(yù)案

要在開學(xué)之初，與學(xué)生家長簽訂關(guān)于孩子重大違紀(jì)的態(tài)度性協(xié)議，包括抽煙、打架等。老師要妥善保管這些協(xié)議。

一方面，老師在管教學(xué)生時，這份協(xié)議也有一定的威懾力，讓孩子不至于太無法無天。另一方面，也要讓家長明白學(xué)校不是家里，不能任由學(xué)生胡作非為。家長在平時的家庭教育里，也可以用這份協(xié)議警醒孩子。而且在關(guān)鍵的時候，協(xié)議可能會成為老師們的的救命稻草。

遇到問題及時公開處理

現(xiàn)在的學(xué)校基本上都會建立微信班級群。老師在管理學(xué)生時一旦遇到什么大的問題不好解決，一定要及時地在班級群里通知家長，切不可斷然處理。一方面是告訴家長，學(xué)生在學(xué)校的狀態(tài)，另一方面也是提醒其他家長。避免之后不必要的爭議和麻煩。

而且及時向家長反饋學(xué)生在學(xué)校的各種情況，也是在促進(jìn)老師與家長的交流。

冷處理

最后是“冷處理”的方法。委屈也好，誤解也罷，首先讓家長發(fā)泄他的情緒，等他們能夠冷靜下來時，再和他們好好溝通。

而且一定注意站在家長的角度考慮問題，你的安撫、認(rèn)同、理解和寬容可以更快的平息家長心中的怒火。

當(dāng)然，如果你所有的努力都不見成效后，對于這樣的家長那也只好“置之不理”了。不過千萬不能放棄孩子。