老師的作用很大，但主要是父母和孩子本人。

同樣的老師，同樣的環(huán)境，學(xué)生各式各樣。雙胞胎的發(fā)展也各不相同，甚至相差甚遠(yuǎn)。由此，基因是根本，是其決定性作用的。

當(dāng)然，后天的影響也是巨大的，好學(xué)校，好環(huán)境；好老師，好家長(zhǎng)，對(duì)孩子的影響也是很大的。所以，有能力，可以選擇好學(xué)校，好老師。

但是，最重要的，還是家長(zhǎng)自己，家長(zhǎng)的素質(zhì)，家庭的綜合素養(yǎng)，是孩子的真正起跑線。

為了孩子：家長(zhǎng)應(yīng)不抱怨環(huán)境、不放棄自己，努力成長(zhǎng)自己。同樣地，別對(duì)孩子給予希望，讓他自然成長(zhǎng)的好。

不管你氣憤不氣憤，估計(jì)這是真的

孩子的成長(zhǎng)，受多因素影響是肯定的，但決定性的因素只有三個(gè)。孩子的遺傳素質(zhì)，孩子父母的言傳身教，老師的理解認(rèn)同與鼓勵(lì)。

人生最大的幸運(yùn)，是在關(guān)鍵時(shí)刻遇見幾個(gè)好老師。關(guān)鍵時(shí)刻是指孩子發(fā)展遭遇困難與挫折的時(shí)刻。好老師是指品行端正，無私奉獻(xiàn)，關(guān)鍵時(shí)刻能給孩子以精神支撐的老師。能讓學(xué)生信任，能及時(shí)有效鼓勵(lì)學(xué)生的善，能無形地控制與化解學(xué)生的惡的老師。

好老師是很難當(dāng)?shù)�。既需要愛心，又需要智慧，還需要人品。遇見好老師就更難，多數(shù)老師一輩子在為上好課奮斗，哪有精力去研究孩子？即便是有志向去研究的，能洞察人性的老師也很有限。所以，您孩子遇見的老師中，真正適合您孩子的好老師十之一二，遇見了一個(gè)請(qǐng)珍惜。

如果是一個(gè)普通的老師，孩子發(fā)展的好壞主要取決于孩子父母及孩子本人是沒錯(cuò)的。國(guó)家給普通百姓最大的福利，就是花大代價(jià)培養(yǎng)更多優(yōu)秀教師。

如果老師說得對(duì)，那我們還送孩子到學(xué)校干嘛呢，不如到家里自己教

小學(xué)時(shí)候關(guān)系最大，小孩成績(jī)基本看喜不喜歡這個(gè)老師。

你孩子不努力，外因一點(diǎn)作用都不會(huì)起。這話沒錯(cuò)呀！你氣憤什么？氣憤孩子？氣憤自巳？！氣憤孩子不努力學(xué)習(xí)！，氣憤自己沒當(dāng)好第一任教師，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒養(yǎng)成！這倒差不多！毛主席早就說了，外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因通過內(nèi)因而起作用。雞蛋因得適當(dāng)溫度而變成雞子。下面是我說的，如果你是一塊貌是雞蛋的鵝卵石，因得適當(dāng)溫度，能變成雞子嗎？懂了嗎？別氣憤了！你孩子不努力，外因一點(diǎn)作用都起不了。

合理