謝謝邀請(qǐng)和你共同探討這個(gè)問(wèn)題，今天上午毒檢，沒(méi)有能及時(shí)回復(fù)，請(qǐng)見(jiàn)諒。

我認(rèn)為，首先自己得有底線(xiàn)思維，就是孩子的學(xué)習(xí)或他做的事情以孩子“不發(fā)愁”為底線(xiàn)。不發(fā)愁，他能力范圍是可以解決的；如果孩子一發(fā)愁，說(shuō)明學(xué)習(xí)或事情已經(jīng)超出他的能力。這時(shí)候我們應(yīng)該做的不是逼迫，如果逼迫，肯定是雞飛狗跳。

其次，和孩子一起分析原因。為什么發(fā)愁？是學(xué)習(xí)量大的問(wèn)題，還是沒(méi)有學(xué)會(huì)的問(wèn)題，是老師的問(wèn)題，還是同學(xué)間的問(wèn)題，是自己努力不夠的問(wèn)題，還是思維方式的問(wèn)題等等。只有分析清楚原因，才可以對(duì)癥下藥。

第三，所有的種子不會(huì)一起發(fā)芽，生長(zhǎng)。我們不要橫向和別的孩子比，這樣的比較，只會(huì)讓孩子越來(lái)越?jīng)]有信心，越來(lái)越覺(jué)得自己不如別人，如果一直這樣的比較，孩子即使長(zhǎng)大，也覺(jué)得自己不如別人，生活也缺少?zèng)_勁�？v向和他自己比，只要他每天能前進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)，就是背下一句詩(shī)詞，做對(duì)一道習(xí)題，我們就鼓勵(lì)，告訴他：“你看，你能行”。在鼓勵(lì)中孩子同時(shí)獲得成功感，他就不會(huì)差成什么。

就說(shuō)這些吧，不知道能否幫到你。謝謝！

我羞愧地打著籃球，在籃球場(chǎng)上，我的腦子里全是悔恨和懊悔的念頭。

記得那時(shí)漢家里的事了，如今想起照舊是酸楚。

那天我和幾個(gè)小同伴到康得樂(lè)籃球場(chǎng)玩。那天我手很冷，里面是狂風(fēng)吼叫。投籃怎樣也不中，我很無(wú)法。這時(shí)一個(gè)穿著破爛、手拄拐棍、滿(mǎn)臉絡(luò)腮胡須、走路一瘸一拐的撿襤褸老頭走過(guò)去。他說(shuō)：“你過(guò)去一下�！蔽蚁胍粋�(gè)撿襤褸的找我干什麼，把城市要易拉罐的，算了，我最瞧不起這種人，叫他快走。我眼睛一瞪，嘴噘得老高。兩手叉腰，說(shuō)：“老頭兒，你有病呀!快走！別在這兒丟人現(xiàn)眼！”我擺出一副很了不起的架子�！拔梗�小冤家，我不是來(lái)找事的。你的錢(qián)包掉了，我找了你良久，終于追上你了。你看是不是�！蔽壹�(xì)心看了看，一摸兜，還真是。 “哎呀！錢(qián)包丟了！外面有一百多塊錢(qián)，關(guān)鍵是外面還有我的電話(huà)卡和薩克斯準(zhǔn)考證，那要是丟了，我就考不了級(jí)了。這一年來(lái)的辛勞不就白費(fèi)了嗎？”我焦急得跺腳�！澳悄憧纯催@是不是你的錢(qián)包？”我迅速搶過(guò)了，反省了一遍，還真是我的。我大叫：“太好了！太好了！”快樂(lè)得跳了起來(lái)。

我剛要向他道謝，他就想著風(fēng)一樣消逝了。我無(wú)精打采的給了本人一拳頭，“我真是不應(yīng)該呀！早曉得她是來(lái)還錢(qián)包給我，我就不跟他橫了。我真是一個(gè)愚蠢的大傻瓜�！蔽倚呃⒌玫椭�頭。他一個(gè)窮人，竟然可以拾金不昧，不見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)。關(guān)于他來(lái)說(shuō)，這個(gè)錢(qián)包也可以讓他生活好一陣子了。他卻沒(méi)有占爲(wèi)己有。真令我打動(dòng)。我當(dāng)前再也不敢小看窮人了。這件事將深深烙在我心里，永遠(yuǎn)不能抹去。

《一件難忘的事》

在我最向往的中央――學(xué)校，發(fā)作了許許多多的事情，令人珍惜，令人難忘，令人快樂(lè)，令人傷心。其中有一件深深地印在我的腦海里，至今想起來(lái)還有些后怕，就像昨天剛剛發(fā)作似的。

那是一個(gè)星期一的下午，放學(xué)后，作爲(wèi)值日生組長(zhǎng)的我，趕緊組織大家清掃衛(wèi)生。有的拖地，有的掃地，有的擦黑板，有的搬凳子，七手八腳地忙了一通。哎！總算是干完了。大家背著書(shū)包走出教室。

下了教學(xué)樓，我忽然瞅見(jiàn)了草坪里的假山。素日里，許多同窗都去爬，雖然我也很想去，但我怕被值勤教師發(fā)現(xiàn)，又怕被值周和督導(dǎo)扣分，所以不斷沒(méi)敢去。如今值勤教師走了，值周和督導(dǎo)回家了，不正是個(gè)好時(shí)機(jī)嗎？我想著，便把書(shū)包放在地上，本人跑進(jìn)了草坪。

我不費(fèi)吹灰之力便爬了上去，這時(shí)我覺(jué)得本人似乎高高在上，于是雙手叉腰，神情活現(xiàn)地站在下面，站了一會(huì)兒，我覺(jué)得不過(guò)癮，于是開(kāi)端“金雞獨(dú)立”，一只腳抬起，還學(xué)著孫的樣子，把一只手搭在前額上向遠(yuǎn)處瞭望。我越來(lái)越自得，索性閉上眼睛，張開(kāi)兩臂亂舞一通。合理我得意洋洋時(shí)，忽然感到重心不穩(wěn)。呀，美麗的“金雞”掉上去了。幸虧上面是草坪，我只把腿瞌青了，要不然，還不曉得我會(huì)被摔成什麼樣子呢！

當(dāng)前，我永遠(yuǎn)不要再做這樣的傻事了。

謝謝好友的邀請(qǐng)，我很高興回答這個(gè)問(wèn)題！

時(shí)間飛逝，日月如梭，轉(zhuǎn)眼已到中年。遙想當(dāng)年，小學(xué)時(shí)光，真是歡樂(lè)無(wú)限！

課間十五分鐘，小同學(xué)們做各種活動(dòng)和游戲，有的踢毽子，有的跳繩，有的闖拐，等等，我們幾個(gè)最?lèi)?ài)打“四角！

“四角”，有的地方叫“元寶”，“面包”。

是用一些硬紙片或舊書(shū)紙，舊作業(yè)紙，折疊而成。

形狀四方，有四個(gè)角，故成“四角”。！

每到課間，或上學(xué)后未上課前，兩個(gè)人對(duì)壘，一人把自己的一個(gè)四角正面向上放到地上，另一個(gè)人用自己“四角”的摔、打?qū)Ψ降模�周而�?fù)始，直制一人的“四角”被打翻，為一局。

我們玩的上心，用各種費(fèi)紙片，舊書(shū)紙，甚至新書(shū)紙，新書(shū)皮，折“成四角”，每個(gè)人都有一大包。拿到家里，禮拜天，或放學(xué)后也經(jīng)常打，作業(yè)寫(xiě)的馬馬虎虎，支支應(yīng)應(yīng)，或者忘記寫(xiě)，父母怕影響學(xué)習(xí)，經(jīng)常嚷，吵，甚至奪下，燒掉，很讓我頭疼。

久而久之，便有了應(yīng)對(duì)之策：將自己的寶貝“四角”，放在學(xué)校的書(shū)桌的最里面，放學(xué)回家不拿回去，給父母保證說(shuō)不打“四角”了，但常常偷偷的打“四角”！

現(xiàn)在回想起來(lái)，小學(xué)階段真是難忘的快樂(lè)的時(shí)光！

老師家訪(fǎng)向家長(zhǎng)告狀。那種老師讓領(lǐng)著到家在跟前聽(tīng)著的滋味最讓人頭疼了。后來(lái)老師再說(shuō)要去我家家訪(fǎng)，我跟老師說(shuō)，您要說(shuō)的我跟我爸媽已經(jīng)都說(shuō)了，我爸說(shuō)抽時(shí)間到學(xué)校找您。后來(lái)犯錯(cuò)老師在校批評(píng)，沒(méi)再去我家。

小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，教了我們二年多的女老師終于換成了一個(gè)年近花甲的老頭兒——他中等身材，戴著一副奇怪的眼鏡：每塊眼鏡片兒乍看都是破了一條縫兒的。上部分大，像被咬了一口的小餅子；下部分小，就像人的眼晴一樣，上下各是一個(gè)圓弧形。兩個(gè)鏡片都嚴(yán)絲合縫，鑲在眼鏡框架里。后來(lái)才知道，這是遠(yuǎn)視的老花眼鏡片和近視鏡片組合而成的特制眼鏡。
老頭兒姓李，教我們語(yǔ)文。那水平比把故意寫(xiě)成古意的女老師，高的不是一點(diǎn)點(diǎn)，而是太高了。尤其是講毛主席有關(guān)長(zhǎng)征、解放南京等詩(shī)詞時(shí)，對(duì)時(shí)代背景的講解，更是聞所未聞，聽(tīng)得我們?nèi)缱砣绨V。
正在我專(zhuān)心聽(tīng)講時(shí)，坐在我后面的搗蛋鬼，拿狗尾草毛茸茸的穗子往我脖子里搔癢。用手撥拉了幾次，他仍然騷擾我。后來(lái)摸脖頸時(shí)，居然摸到了一團(tuán)半干的鼻涕！
這下徹底怒了！趁李老師在黑板上寫(xiě)字時(shí)，我轉(zhuǎn)過(guò)身，一拳就揍這小子鼻子上了。
我剛坐好，老師就寫(xiě)完了。講了不多幾句后，突然問(wèn)我身后的同學(xué)：張X武！你這是怎么了？
這小子站起來(lái)后，半個(gè)班的同學(xué)都回頭看他，教室里發(fā)出一片驚嘆的“啊啊”聲——他把鼻血涂了一臉，連我都嚇了一跳！
他說(shuō)XⅩⅩ打我來(lái)！
李老師從講臺(tái)上下來(lái)，先看了他的傷情。覺(jué)得沒(méi)那么厲害，就讓他去辦公室洗洗。然后扇了我一巴掌——也不疼呀！
要知道，李老師對(duì)搗蛋的學(xué)生，向來(lái)不用巴掌。而是攥緊拳頭，用中指的兩個(gè)關(guān)節(jié)緊貼頭皮擦過(guò)去。這種打法，我們叫“賣(mài)梨兒”。挨過(guò)的搗蛋鬼們，無(wú)一不痛的哭爹喊娘——幾十年后，已經(jīng)當(dāng)了律師的同學(xué)今年回憶起來(lái)，還說(shuō)他挨了李老師的一記“梨兒”后，晚上睡覺(jué)都不敢仰面朝天：后腦勺疼的不行。還說(shuō)老師偏心，你打的人滿(mǎn)臉開(kāi)花，他就在你頭上摸了一下……
第二年，李老師到齡退休。從此回到離我們村八、九十里路，位于汾河北岸的老家。
1980年，我考上中專(zhuān)后，還專(zhuān)門(mén)寫(xiě)信向李老師匯報(bào)情況。感謝他一年來(lái)的淳淳教誨，以及他走后我們的思念。

小學(xué)一年級(jí)時(shí)班級(jí)有個(gè)小跛子總被人欺負(fù)，他含淚一拐杵著另一拐當(dāng)武器和別人打，我常幫他。他非常喜歡畫(huà)畫(huà)，愛(ài)畫(huà)小人書(shū)。受他影響從此我也愛(ài)上美術(shù)。給班級(jí)出黑板報(bào)。當(dāng)知青下放農(nóng)村給鄉(xiāng)親寫(xiě)美術(shù)字標(biāo)語(yǔ)，讀師范參加美術(shù)小組給新華書(shū)店畫(huà)廣告。.…..那么多年過(guò)去了小跛子（請(qǐng)?jiān)�諒我真沒(méi)記住他姓名）瘦小倔強(qiáng)的形象深入我腦海。