孩子學(xué)習(xí)差 和父母有絕對的關(guān)系。俗話說 龍生龍，鳳生鳳 這是很有道理的一句話。想想咱自己，就是很普通的一般人，所以對孩子要抱有希望，但是希望不要太大。孩子上學(xué)念書不是唯一的出路，360行，行行出狀元，學(xué)習(xí)不好也沒辦法，有的孩子不是不努力，確實學(xué)不進去。為此父母得抑郁癥，太不值得了。

成績排倒數(shù)第一的孩子，有強大的心理素質(zhì)，將來上社會抗壓能力強，臉皮厚也是一項本事。

給你講一個曾經(jīng)排名倒數(shù)第一現(xiàn)在身價千萬朋友的故事。

朋友他姓劉，也是80后。小學(xué)一直倒數(shù)第一，活潑好動調(diào)皮搗蛋，家長老師手段用盡，就是對學(xué)習(xí)沒興趣，講課睡覺是最好結(jié)果，小學(xué)沒畢業(yè)就輟學(xué)。

在社會歷練摸爬滾打，練就見人說話好本領(lǐng)。因臉皮厚被牙科材料老板相中做銷售，吃苦耐勞百折不撓成績也不錯，此時意識知識不足看書依舊犯困，意外接觸樊登得到等聽書軟件，從此興趣使然一發(fā)不可收拾。

后來出來單干創(chuàng)立公司，拿下朝陽周邊所有縣市牙醫(yī)市場，抖音開設(shè)直播成網(wǎng)紅，培訓(xùn)講課全體尊稱老師，擁有幾百個牙科診所客戶，從無到有，身價早已過千萬。

孩子既然對讀書沒有興趣，聽書是不是另外一條出路？他有哪些興趣？是不是值得培養(yǎng)？我給你講一個朋友用興趣勸說孩子學(xué)習(xí)的故事。

朋友兒子不想學(xué)習(xí)，成績簡直慘不忍睹。

父親壓住火氣:兒子，你的夢想是什么？

兒子一臉自豪:我長大要遨游太空？

父親開始誘導(dǎo):遨游太空要坐什么？

兒子沉思一會:宇宙飛船。

父親繼續(xù)勸說:中國有沒有宇宙飛船呀？

兒子想一想:哎呀!還沒有!

父親認真說道:沒有飛船怎么辦？你能做什么？

兒子一臉豪氣:我要造飛船。

父親高興夸贊:有志氣，造飛船要什么知識？

兒子歪頭想一想:要會算數(shù)，要會畫圖。

父親撫摸兒子的頭:你從哪里學(xué)算數(shù)和畫圖？

兒子沉思一會:算數(shù)學(xué)校我一定好好學(xué)，畫畫你給我報個學(xué)習(xí)班？

朋友兒子因為興趣，而有了學(xué)習(xí)動力，數(shù)學(xué)成績不停攀升，攀升過程中又找到學(xué)習(xí)快樂，其他科也逐步增長。

想想這兩個故事兩條路哪一個適合你兒子呢？共通點就是吸引孩子興趣，孩子自己做決策，自己選的路才能堅定前行。

因材施教吧。不喜歡學(xué)習(xí)，那喜歡什么？可以從別的方面發(fā)展。如果動手能力強，可以送到藍翔之類的學(xué)習(xí)一門技術(shù)。

不過從你的描述看，這孩子每次考倒數(shù)第一，但是絲毫沒有愧疚感啊。

但凡有點上進心也會考個倒數(shù)第二啊。

我覺得你們在教育上肯定也有問題。這個社會物欲橫流，但是教給孩子的應(yīng)該是有使命感、榮譽感、問題是這個小孩已經(jīng)是破罐子破摔了，沒有榮譽感，更無羞恥心。那就是你們的教育方法有問題。

1，可以制定家庭積分制度，例如滿分10分。學(xué)習(xí)一小時并完成既定作業(yè)，積3分。打掃一次衛(wèi)生積1分，洗一次衣服積1分，刷一次碗積一分。

玩一小時游戲扣3分，連錯三道題扣1分。每分價值一元。負分沒有飲料、水果、肉食供應(yīng)，只有白米飯咸菜可吃。

這樣做的目的是讓孩子知道，食物來之不易。只有通過努力才能獲取想要的東西。

2，培養(yǎng)孩子的榮譽感。多夸勝于打罵。昨天不會做的題今天會了，要夸獎，表現(xiàn)好可以適當(dāng)獎勵。孩子不是倒數(shù)第一嘛，所以制定目標，下次倒數(shù)第5，或者第十。到目標了，就可以出去旅游一次。

多培養(yǎng)孩子的正向價值觀。告訴孩子，你不比任何人差，你差的就是書讀的不夠，讀不好書，將來毀的是自己，父母只能引導(dǎo)你走向人生的正軌，卻不能替你過完一生。

3，夫妻談話要避過孩子。很多夫妻回家后經(jīng)常抱怨工作、生活的不公。例如：我在公司勤懇工作，每次升遷都沒有我的份，誰誰誰是領(lǐng)導(dǎo)的親信，所以總是壓我一頭。這種大人式的價值觀不適合小孩，會讓孩子產(chǎn)生社會認知上的偏差，導(dǎo)致缺乏上進心。

孩子有這樣那樣的毛病，很少可能性是天生的。這與家長的教育、學(xué)校的教育和壞學(xué)生的影響是分不開的，找到問題的根源才能解決問題。

你能做的就是引導(dǎo)，做好作為父母的義務(wù)，至于孩子將來怎么樣，個人有個人的造化，沒聽說過有餓死的，但是能不能做到好的引導(dǎo)，又是你作為家長的問題。

他喜歡什么？可以試著找到他愛好，看他這個愛好能不能深度發(fā)展，比方說喜歡跆拳道，可以讓他一直學(xué)下去，以后當(dāng)跆拳道教練，這個技能可以養(yǎng)活一家人，不一定非要走讀書這條道啊，你自己不要太焦慮，看開點。主要是找到他感興趣的東西，加以培養(yǎng)。老師叫你去，你就賽個紅包陪個笑臉唄，怎么說書還是要念下去的。

看到你的提問，我感覺我找到了同病相憐的人，雖然我家孩子不至于考倒數(shù)第一，但是也是中等偏下的水平。以我的能力，輔導(dǎo)他的小學(xué)是完全沒問題，為了孩子的學(xué)習(xí)，我辭去了輔導(dǎo)班老師的工作，想著我能輔導(dǎo)別人，自己的孩子應(yīng)該也不在話下，結(jié)果呢？除了失望還是失望，每次放學(xué)，看著別人三五成群討論孩子的成績，我只想一個人靜靜，不熟悉我的朋友，認為我不合群，其實是孩子成績不好，他媽自卑……

有一段時間，我整日以淚洗面，總是過不去心里的這個坎，最后，朋友和家人都來勸導(dǎo)我，所幸的是我走出來了。

后來，學(xué)校發(fā)起了一次捐款，這個孩子我在輔導(dǎo)班輔導(dǎo)過她，才三年級被查出來肺癌，我突然覺得只要孩子健健康康的，有一個好身體，能看著他長大，這輩子我就是賺了，考多少分都是自己的孩子。

學(xué)習(xí)成績不代表能力，雖然孩子學(xué)習(xí)確實缺少點天分，可能努力了也達不到我們的期望，但是不代表孩子長大以后就一無是處。

想想我們的父母那輩人，有不識字不也沒餓死，也沒有流落街頭，不也活的好好的嗎？

所以，我想勸勸這位媽媽，孩子除了學(xué)習(xí)還有很多事情可以做，這個世界上沒有十全十美的人，只是剛好他沒有讀書的天分，說不定他對其他方面有天分，天無絕人之路，孩子不缺胳膊不缺腿，可能不會大富大貴，但是絕不會流落街。父母這時候更應(yīng)該關(guān)注孩子的心里健康，即使孩子成不了才，也要把他培養(yǎng)成人。

非常榮幸有機會回答你的問題，這位媽媽，我非常理解你的心情，因為我曾經(jīng)面對的情況和你差不多，但孩子現(xiàn)在成績中等偏上些，還有許多優(yōu)良的品質(zhì)。或許有些小觀點可以和你分享，如有不妥當(dāng)?shù)牡胤剑�請多包含�?/p>

根據(jù)你在問題中的描述，我個人認為有以下四個方面可以供你參考

第一：因材施教很重要，船要靠邊先定錨

你給自己的定位是“有點文化的”。說明你對自己“有點文化”是自信的，甚至是有點小驕傲的，對比孩子的“不肯學(xué)”，這個心理落差會比一般的家長更大些。類似于有的老師覺得自己可以教好那么多學(xué)生，可自己的孩子在自己眼皮底下還成績差的一塌糊涂，何況自己是老師的角色，覺得都無顏面對自己的學(xué)生和同事了，何況還要面對其他家長。

關(guān)于這一點，古人就提倡“因材施教”，也就是說自古就有學(xué)霸和學(xué)渣。那么，作為家長，我們要做的第一步就是確認孩子是有“學(xué)霸潛質(zhì)”不肯學(xué)的學(xué)渣，還是本來就是一個學(xué)渣材料，家長非要把他逼成學(xué)霸，你做過輔導(dǎo)老師，一定可以清晰的辨別出孩子的潛質(zhì)究竟是學(xué)霸還是學(xué)渣。就像我們大船要靠岸前，先要設(shè)定好錨放在何處，船才會靠在何處，不能說錨隨便扔海里，就想開著船跑，最后結(jié)果就是船和錨相互拖累，誰也別想走遠。

第二，投其所好提效率，換個方式來比拼

關(guān)于前夫?qū)�孩子的教育方式，實在不敢茍同，但我知道這樣教養(yǎng)孩子的家長也確實大有人在，“恨鐵不成鋼”，“愛之深，責(zé)之切”……無一不是訴說著家長對孩子深深的期望下的無奈又錯誤的舉措。但是，這已經(jīng)成了一個既定的事實，家長如果還是按照“要他學(xué)”這條路是走不通的，孩子的頭腦和身體都有的記憶是“學(xué)習(xí)=痛苦”，趨利避害是種生理直覺。至于你提到的鼓勵獎勵的方式，對于孩子來說，只是短暫的逃避痛苦的一種配合罷了，所以效果也很短暫。

既然直路走不通，那我們就走走彎路，看看路上的風(fēng)景和泥濘。無論多不愛學(xué)習(xí)的孩子，都有他自己喜歡的事物，只是這個過程需要家長的耐心引導(dǎo)和用心陪伴。從孩子的興趣入手，最好遠離考試書本，更容易讓孩子放下戒心，跟著你走，如果實在要說孩子沒有明顯的興趣，那就靠你的心和眼睛去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。我女兒也有過不寫作業(yè)被爸爸打罵吼叫的經(jīng)歷，那段時間我明顯感覺孩子思想游離得厲害，在慢慢引導(dǎo)下才告訴我有過那樣的經(jīng)歷。一次，我們一起看電視時，看到電視中一個和她差不多年齡的小朋友畫畫特別好，她沒有說什么，但眼神中的羨慕一覽無遺。我開始引導(dǎo)她對畫畫的興趣，因為我自己時間有限，又不想讓本就不自信的孩子去面對陌生的一切，所以，我報了畫畫網(wǎng)課，然后娘倆興高采烈的準備材料，當(dāng)然是準備兩份，她看我和她一起聽課，一起練習(xí)畫畫時都驚訝得不行。在和她一起學(xué)習(xí)的過程中，每天給她穿插一點點文化知識，主要怕貫穿多了她的戒備心會出來，同時，老師要求畫幅大的，我都會提議再畫幅小的，理由是“讓老師知道我們大的小的都會畫咯，也感謝老師在線上課那么辛苦”，慢慢的，根據(jù)畫的內(nèi)容給孩子講有針對性的故事，再后來，讓孩子根據(jù)畫面編故事講給我聽。在講的過程中，她發(fā)現(xiàn)有的知識有模糊的概念，但不清晰，這時再慢慢引導(dǎo)重新學(xué)習(xí)知識，這個也是要一點點來，不能著急，否則就會前功盡棄（失敗多次的經(jīng)驗提前告訴你）。我不知道你的孩子現(xiàn)在有多大，我的這個案例供你參考罷了。

第三，面子問題放一邊，共同面對是重點

“每次被叫家長，都想跳樓算了”我特別能夠理解你的心情，我家娃她爸在外地，一直都是我一個人上班帶娃，我們也總為娃的成績吵架。我家娃以前雖然不說總是倒數(shù)第一，但是她成績不好還愛動手，每次叫家長，老師都常說她都不好意思叫我去了，但是老師還要面對其他孩子和家長……接下來的內(nèi)容和第二條是相關(guān)聯(lián)的：自己的孩子，自己對他的教育和了解肯定比其他人更多。接著上面的例子說，在和孩子一起學(xué)習(xí)畫畫的過程中，也教她一些與人相處、做人的道理，做人的底線等，這個過程即是教育孩子，也是建立與孩子的信任關(guān)系所必須的環(huán)節(jié)。所以，在她和同學(xué)發(fā)生矛盾被叫家長時，無論別的同學(xué)或家長怎樣批評，她都堅持自己沒有先動手時，我都會對老師及對方家長和同學(xué)說一句“我相信我女兒說的話” ，當(dāng)然，私下和老師家長的溝通就沒必要讓孩子知道了。前兩次她都沒有什么反應(yīng)，到了第三次，她主動問我為什么“在老師同學(xué)面前說相信她”，我告訴她媽媽相信她是因為知道她是一個可以管理好自己的孩子。有一天我去接她放學(xué)，她一見我就撲進我懷里，說了一句“媽媽，謝謝你一直相信我，和我站在一起”，在那一刻，我們的心才是緊緊連在一起的。后來，我才知道，別的兩同學(xué)打架，被打的孩子家長見面就把自己孩子打一頓，還說“你不招惹他他怎么會打你”，這個刺激對我女兒來說有點大，就像她自己說的：“對比一下，我的老媽真好，因為每次都相信我�！�

第四，換位思考想一想，教育之余同成長

最后，你提到“真擔(dān)心他以后淪為流浪漢或撿垃圾的”，這句話反應(yīng)了你對“流浪漢和撿垃圾的”一種態(tài)度。作為成人 ，我知道很多人見了“流浪漢或撿垃圾的”都會敬而遠之，其實，很多時候，他們并不想成為這樣的人，有的本就是精神有問題，被家人放棄了，有的只是生活所迫，當(dāng)然，也不排除是他們自己好吃懶做的原因。但對于孩子，我認為引導(dǎo)他換位思考遠比不停的告訴他“不讀書就會怎么樣”來的更好些，反復(fù)不停的說，其實也是一種負面的反復(fù)暗示，對孩子而言并無益處。鼓勵和贊美每個人都需要，孩子更需要具體的鼓勵和贊美，因為具體化的鼓勵和贊美是孩子人生路上的引路標和導(dǎo)航儀。

現(xiàn)在，我女兒的平均成績中等偏上，單科成績偶爾還能在年級前三。也但愿我今天的案例分享能給這位媽媽一點幫助。

愿天下的親子關(guān)系都得到彼此的理解。

附：文中你用了“唯一的兒子”，可能你有些自己的問題需要先處理哦，此處和孩子教育無關(guān)，就先跳過了。

作者簡介：@心理咨詢師保樸蕊 國家二級心理咨詢師，傳播、普及心理學(xué)知識，讓更多的人生活得更幸福！

因為孩子成績在班里倒數(shù)第一，所以我得了抑郁癥怎么辦啊？

在很多父母的眼里，孩子學(xué)習(xí)成績好，才是好孩子。的確，學(xué)習(xí)好的人，他的路途可能更廣闊。

可是孩子與孩子是不一樣的，有學(xué)霸就會有學(xué)渣，如果家里有個學(xué)渣的孩子，作為父母該怎么辦呢？

首先，父母要保持健康的心態(tài)

父母對孩子學(xué)習(xí)的焦慮，主要是沒有好成績，就考不上好學(xué)校，最后就找不到好工作，孩子的一輩子就在勞苦中生活了。

孩子有孩子的人生，學(xué)習(xí)除了知識，還有別的。

有一位朋友，他在公司是領(lǐng)導(dǎo)的紅人，但他只念書到了初一，之所以領(lǐng)導(dǎo)那么器重、喜歡他，就是因為他很會處事，在人際交往方面很有能力。

未來是人工智能的社會，孩子更需要與人交往的能力。

因材施教，促進孩子的發(fā)展，才是根本。焦慮和抑郁不能解決問題。如果已經(jīng)達到了嚴重程度，那就看醫(yī)生吧，抑郁癥是病，需要醫(yī)治。

其次，檢驗一下自己的教育方式是不是適合孩子

我朋友屬于那種很嚴厲的媽媽，也是容易焦慮的媽媽，所以孩子在上幼兒園時，就讓孩子學(xué)習(xí)小學(xué)的文化知識。孩子上小學(xué)后，對學(xué)習(xí)很不感興趣，寫作業(yè)如果沒有人監(jiān)督，基本上每天都是11點去了，而朋友又要上班，又擔(dān)心孩子睡眠不足，常常十分崩潰。最主要的是每次期中、期末，都是墊底，朋友每次開家長會，恨不得能鉆到地縫里，打也打了，罵也罵了，孩子的成績還是依舊。

孩子三年級時，朋友的心態(tài)也變化了，班級換了班主任老師，老師就勸朋友說，“我們都不要放棄，多一些耐心�！�

朋友就改變了教育策略，由原來的打壓和呵斥，變成了鼓勵和表揚，孩子的狀態(tài)也越來越好。在學(xué)校，只要孩子比以前有了金榜，老師也會表揚。

現(xiàn)在孩子是5年級，剛剛結(jié)束的期末，孩子進了班級前十名。

最后，孩子優(yōu)秀與否，都只能接受

誰也不能代替他人的人生，即便父母也不行，學(xué)習(xí)成績不代表他的人生成績。

我有個小學(xué)同學(xué)，數(shù)學(xué)成績一直沒超過60分，每次考試都墊底。他上完義務(wù)教育，就去學(xué)廚師了。

他雖然對數(shù)學(xué)不感興趣，可對做食材情有獨鐘�，F(xiàn)在他有十幾家連鎖店。去年，還有同學(xué)去他那工作了。

（以上圖片均來源于網(wǎng)絡(luò)，侵權(quán)聯(lián)系刪除）

所以，孩子也有他自己的人生，作為父母，無論孩子好壞，你只能接受，耐心施肥澆水，等待成長。

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你好朋友，我想問一下，平時生活與工作中，你是怎么樣的一個存在狀態(tài)，是愛學(xué)習(xí)、愛上進的嗎？還是，一直把眼光訂盯在孩子身上、盯在外人身上的人？

孩子是父母的鏡子。孩子的問題，很多時候，父母都有不可推卸的責(zé)任。

我知道孩子成績不好、被老師談話，作為母親，您非常焦急。但是我們必須明白，我們希望孩子成績好，是希望未來他有好的人生還是我們自己的虛榮心在作怪。

如果我們的出發(fā)點是為了孩子有更好的人生，我們應(yīng)該明白，成績只是人生的一方面，性格、人格、心理，比成績更重要。我們要多肯定孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，稱贊孩子，讓孩子心中有自信、有力量，從而他會做的更好。而不是打擊孩子、責(zé)怪孩子，揪著孩子的缺點不放。面對成績不好的孩子，就好比我們面對一個生病的患者，我們死死盯著他，埋怨他，催著他你趕緊吃藥、你怎么不吃藥呢好，還是我們?nèi)グl(fā)覺他的優(yōu)點，鼓勵他堅持鍛煉、堅持好的生活習(xí)慣與積極的心態(tài)好呢？這兩者一定是后者更好對不對？因為后者采用的是積極的角度與太多。先肯定再鼓勵，而不是死死盯著問題處。

每個孩子都是天使，都有自己的智慧。作為父母，不需要太焦慮，要相信孩子，要發(fā)自內(nèi)心的放下一切立場去愛孩子。

恐懼不是愛。愛是溫柔的，是充滿力量的，是可以滋養(yǎng)孩子與自己的。

朋友，收起焦慮，重新開始看見孩子、愛孩子吧。做一個有力量的媽媽。用自己的行動帶動孩子。堅持學(xué)習(xí)、堅持提升，相信你很優(yōu)秀，孩子不會一直不受熏染的。加油。

首先，還是勸你想開一些，身體健康是第一位的

其次，咱們再分析孩子成績倒數(shù)的這個事

現(xiàn)在的家長都特別在意孩子的成績，沒辦法，現(xiàn)在所有的考試，都是以成績?yōu)橹鞯�，如果學(xué)習(xí)不好，開家長會的時候，家長也很難堪，以后升學(xué)也很被動

但是，家長有沒有想過，孩子學(xué)習(xí)成績差的原因是什么，不愛學(xué)習(xí)的原因是什么，

大多數(shù)是因為孩子沒有學(xué)習(xí)的意愿，而沒有意愿的原因，大多數(shù)是因為學(xué)習(xí)跟不上，老師講課聽不懂，久而久之，就不愿意上課了，更別說學(xué)習(xí)好了

所以，這個也是市面上很多補習(xí)班存在的原因，雖然我并不贊同孩子去上補習(xí)班，但是，跟不上的時候，不補習(xí)，成績會更差

當(dāng)然也有個別學(xué)生是暫時的沉迷于學(xué)習(xí)之外的事情，例如游戲等，幫助孩子分析利弊，有時候可以強制解除

再就是，家長也要以身作則的學(xué)習(xí)，做孩子的榜樣，不能孩子在學(xué)習(xí)，家長在玩手機，這樣的榜樣，也讓孩子覺得學(xué)習(xí)乏味

再就是，平常心對待孩子的成績。如果真不是學(xué)習(xí)的料子，培養(yǎng)其他愛好也可以的。

所以，自己要找到也對的原因，問題解決才是關(guān)鍵

關(guān)鍵的是，你的身體也很重要哦

一句“生無可戀”倒出了多少父母的心酸��！

給你個愛的抱抱，也好好抱一下自己，跟自己說：好好愛自己。

當(dāng)然，如果想解決實質(zhì)性的問題，推薦你看一本書《非暴力溝通》，這是一本被譽為，值得看3遍以上的書。

一、為什么會生氣？

在《非暴力溝通》中，作者指出，他人的價值觀與我們不符，或內(nèi)心的需求未被滿足，所以我們才會生氣。

那我們生氣時會怎么樣呢？

發(fā)脾氣、打孩子、用語言暴力去攻擊孩子，其實這些都是不可信的，會造成孩子自卑、叛逆、自暴自棄等行為。

這些行為背后代表什么呢？

指責(zé)別人或責(zé)備自己。

這兩樣是一把利劍，橫在你和孩子中間，導(dǎo)致親子關(guān)系越來越差。

那生氣時，我們該怎么辦呢？

1、停下來，除了呼吸什么都別做；

2、想一想是什么想法讓我們生氣；

3、體會自己的需求；

4、表達感受和尚未滿足的需求。

那么，此時，你生氣是因為什么呢？妄自揣測下，是因為孩子一副“自暴自棄”的樣子，那你的需求又是什么呢？希望孩子找回屬于自己的“內(nèi)驅(qū)力”。

知道了問題所在，就奔著解決問題去，指責(zé)和批評對這些一點幫助也沒有。

二、如何尋找孩子的“內(nèi)驅(qū)力”

在心理學(xué)里，有一個詞叫“非智力因素”，簡單來說，就是孩子智商沒問題，不喜歡學(xué)習(xí)，是因為沒有“內(nèi)在驅(qū)動力”。

為什么沒有上進心，也許就是被打皮了，罵慣了。

解決“非智力因素”導(dǎo)致的不愿學(xué)習(xí)，你在給他報什么班也沒用，孩子看似坐著，實則思想早就去九霄云外了。

該如何解決呢？

首先，轉(zhuǎn)變你的思維模式，也就是溝通態(tài)度，試著用不帶評論色彩的語言去跟孩子溝通，感受孩子的需求，和你的需要。所以我再一次像你推薦《非暴力溝通》這本書，它教會的不僅是溝通技巧，而是思維模式的轉(zhuǎn)變。

其次，不要管學(xué)習(xí)成績，先從小問題該如何解決開始。

比如，怎么培養(yǎng)他一個興趣愛好，怎么形成良好的作息規(guī)律，怎么擁有自律的好習(xí)慣。再考慮學(xué)習(xí)的長遠目標，制定小目標，并逐一攻破。

最后，說幾句不中聽的話。

孩子是父母的鏡子，孩子出現(xiàn)問題，作為父母的我們，首先要反思自己的行為是否得當(dāng)。教育孩子是門學(xué)問，單純的打罵，只會引來青春期瘋狂的叛逆。

我是@萱萱媽xxm，關(guān)注我，讓我們和孩子共同成長！