我想先問問家長朋友們，孩子粗心是問題嗎？如果是問題的話，那么造成了哪些困擾呢？

我們先看在家庭環(huán)境中孩子的粗心大意有哪些表現(xiàn)形式呢？無非就是忘了事情，丟了東西，正常嗎？對于孩子來說太正常了，連大人都會有出門不帶鑰匙，手機落在家里的情形，要改嗎？大家都清楚這不是常態(tài)，是可控的，是生活中的小意外。對于孩子而言，也是這樣，只是年齡還小，注意力沒有成年人那么集中，控制力還不夠，所以粗心的現(xiàn)象會頻繁一些，反而是家長在面對孩子的“出格”表現(xiàn)沒有耐心，孩子一出現(xiàn)錯誤就立馬責(zé)備批評，孩子就會有不好的體驗，越批評就越害怕、越畏懼，下次同樣的事情還是會出錯，結(jié)果就是惡性循環(huán)。

所以我這里要建議家長，多從自身找原因，孩子粗心本來就是個正�，F(xiàn)象，大人也是如此，那么面對孩子的粗心，家長應(yīng)該更加耐心的去引導(dǎo)，態(tài)度要微笑平和，譬如孩子寫作業(yè)，作業(yè)本上忘了寫自己的名字，不成熟的家長可能會說“怎么這么粗心，作業(yè)名字都忘了寫，考試豈不是要得0分！”，而智慧的父母會說“寶貝作業(yè)寫得真棒，名字也記得寫上去哦，要不然老師都不知道是誰這么優(yōu)秀呢！”不同的態(tài)度，不一樣的內(nèi)容，給孩子的心理帶來的是截然相反的感受。我們家長朋友在面對孩子問題的時候，要先擺正自己的態(tài)度，教育永遠(yuǎn)都是在和顏悅色中才能 產(chǎn)生的，而厲聲正色帶來的只有教訓(xùn)。簡而言之，要改變孩子粗心的問題，就是要先改變自己的耐心問題。

以上。

謝謝邀請，孩子出現(xiàn)粗心的普遍現(xiàn)象是：符號看錯，加看成減，減看成加；題目只看一半；讀書漏字，多字，跳行；作業(yè)漏寫等現(xiàn)象，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因，家長第一反應(yīng)是孩子馬虎，不注意造成的，學(xué)習(xí)后，我知道了，孩子出現(xiàn)粗心的原因有很大一部分原因是家長引起來的，下面來說下粗心原因和如何改掉粗心的毛病？

出現(xiàn)粗心的原因分析

1.學(xué)習(xí)能力失衡

聽知覺和視知覺是學(xué)習(xí)能力的一個重要組成部分，在學(xué)習(xí)活動中用得最多的就是聽知覺和視知覺，聽知覺直接決定了孩子在課堂上的聽課效率，而閱讀和寫作業(yè)離不開視知覺的發(fā)展，視知覺能力沒有達(dá)到同齡人水平，表現(xiàn)在視覺集中度差，容易出現(xiàn)加字、減字或跳行現(xiàn)象；視覺分辨發(fā)展不足，容易出現(xiàn)讀錯字；視覺記憶和理解不佳，造成閱讀不暢；視覺動作不良，寫作業(yè)就慢。因此孩子出現(xiàn)粗心的問題，家長們不要一味地責(zé)怪孩子，更多地要從孩子的學(xué)習(xí)能力方面查找原因

2.做事無條理，隨意慣了

丟三落四、缺乏條理、缺乏堅持到底的孩子，在學(xué)習(xí)上往往容易出現(xiàn)粗心的問題。如果沒有良好的生活習(xí)慣，怎么能把學(xué)習(xí)安排的有條有理，養(yǎng)成良好的做事習(xí)慣對學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用，往往會產(chǎn)生事伴功倍的奇效。

3.注意力不集中

粗心與注意力有密切的關(guān)系。注意力差的孩子，在視知覺把收到的信息傳遞到大腦進(jìn)行分析時，信息會受到干擾，就容易出現(xiàn)錯誤、遺漏或遺失，從而導(dǎo)致粗心問題的出現(xiàn)。研究表明，大多數(shù)在走路前沒有充分爬過的孩子，在小學(xué)一二年級學(xué)習(xí)中都會出現(xiàn)注意力不集中、身體的協(xié)調(diào)性差，不能有效的控制自己的行動

4.知識點掌握不好

孩子出現(xiàn)粗心的原因，也有很大一部分原因是所學(xué)的知識點掌握的不勞，看似孩子學(xué)的都懂了，但是讓孩子具體講解下，孩子又講不明白，如果課后再不進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，孩子又對學(xué)習(xí)敷衍了事，差錯就會越來越多。

5.思維能力造成的審題不明

有的孩子思維單一，逆向思維能力弱，會遇到困難；還有的孩子，題目都理解，但在閱讀的時候，一掃而過，沒有按照題意的要求去做，而是按照自己的習(xí)慣性理解去做，沒有發(fā)現(xiàn)題意中的一些細(xì)節(jié)，如題目中“至少”，漏讀了，那整個意思也就不一樣了。

如何糾結(jié)孩子的粗心

1.強化孩子的責(zé)任心

責(zé)任心是做好一件事情的前提，可以說如果沒有責(zé)任心，對什么事情都敷衍塞責(zé)，馬虎了事，必然做不好。有了責(zé)任心以后，才會謹(jǐn)慎從事，細(xì)致認(rèn)真，不敢有半點兒懈怠。首先家長要求孩子的事情，家長也要做到，如按排一些家務(wù)，如負(fù)責(zé)掃地，拖地，洗碗等，如果干的好，給予表揚，如果干的不好，就要重新來過，直到干好為止

2.有計劃的做事

在家庭中做什么事情都要盡量有規(guī)律，不要打破“陳規(guī)”，家里的擺放要整齊，如孩子的玩具，玩過后，要放到固定的位置，通過養(yǎng)成良好的做事習(xí)慣，并把它轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中，就能夠有效地減少各種粗心現(xiàn)象。

3.集中精力做一件事情

不管孩子是不是正在學(xué)習(xí)，家長都會把電視機開著，或者打開手機看視頻，這些做法都會造成對孩子的干擾，使他不能集中精力去學(xué)習(xí)；有些孩子寫作業(yè)，是邊寫邊玩，養(yǎng)成了一心二用的不良習(xí)慣，這樣做作業(yè)的效率會差很多，速度慢，錯誤率高。另外在孩子玩樂的時候，也讓要求孩子集中精力，充分釋放孩子玩的天性，做到勞逸結(jié)合，讓孩子明白，集中精力做好事，才能把事情做好。

4.家長要保持耐心

對孩子粗心的這個毛病，我想很多家長都體會過，也很心急，我也是一樣的，我兒子也粗心，以前我認(rèn)為孩子的粗心就是孩子馬虎，不注意引起的，現(xiàn)在我明白了什么原因，我自己也是比較粗心的一個人，所以怎么能要求孩子不粗心，只有改變自己，才能改變孩子，真的是這樣。一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

結(jié)合我家孩子情況，以及后續(xù)的學(xué)習(xí)，整理了下，希望可以幫助到您，我是頭條號：家有小學(xué)娃，育兒，教育經(jīng)驗分享，歡迎關(guān)注，謝謝

孩子粗心對學(xué)習(xí)對生活都帶來了極大的麻煩，大多數(shù)孩子都有粗心的時候，但不能老是粗心，更不能養(yǎng)成粗心的習(xí)慣。我認(rèn)為有以下三點可以調(diào)整孩子粗心的習(xí)慣。

一、嚴(yán)格教育

采取恰當(dāng)?shù)姆绞阶尯⒆由羁痰囊庾R到粗心帶來的麻煩與損失。只有提高意識才能從內(nèi)心深處主動積極的改掉粗心的習(xí)慣。那恰當(dāng)?shù)姆绞绞鞘裁捶绞侥�？連哄帶騙，溫和說教，約法三章，投其所好等等必須提高意識。

二、自己承擔(dān)

自己粗心帶來的麻煩自己承擔(dān)，父母幫忙的也要記下以后必須彌補。承擔(dān)責(zé)任，提高孩子獨立能力，深刻認(rèn)識粗心帶來的后果自然多加小心。有了責(zé)任感，行為做事也認(rèn)真許多，也不敢大意。

三、專業(yè)訓(xùn)練

培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，訓(xùn)練孩子的專注力，勇氣和毅力。嚴(yán)格要求孩子對重要事情的認(rèn)真態(tài)度。訓(xùn)練孩子作業(yè)書寫工整，準(zhǔn)確高效。訓(xùn)練嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳�活作風(fēng)，不要嬉皮笑臉的。

我這里開了三味藥，根據(jù)孩子情況適量服用，一個療程即可見效。切勿著急，孩子尚小。個人愚見，僅供參考！

1、重新界定問題。

多部分家長習(xí)慣性地把孩子的問題歸結(jié)為粗心、馬虎，而缺少客觀、具體的分析。

2、正視問題。

孩子，是成長中的人。孩子的許多問題是成長過程中必然經(jīng)歷的，不必過度憂慮。

3、分析問題。

孩子粗心的主要原因，一是著急，忙中出錯；二是分心，注意力不集中；三是凡事滿足于差不多的習(xí)慣。

4、解決問題。

首先，讓孩子靜下來，定下來，然后再做作業(yè)。

其次，讓孩子慢下來，不要著急，不要急于完成作業(yè)，給孩子充足的時間。

第三，引導(dǎo)孩子學(xué)會分步驟，明確做什么樣的題目，按照哪幾步，一步完成了才能做下一步。讓孩子的思維慢下來。

第四，培養(yǎng)孩子一次只做一件事的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子專注的習(xí)慣。

第五，培養(yǎng)孩子獨立做作業(yè)的習(xí)慣。家長約束自己在孩子做作業(yè)的過程中，不要主動干擾孩子，有任何問題等孩子完成一個階段再解決。家長盡可能減少被動干擾，盡可能杜絕孩子做作業(yè)過程中問問題、喝水、上廁所、找東西等行為。

進(jìn)入中小學(xué)，必然就要做家庭作業(yè)和考試，但是經(jīng)常發(fā)現(xiàn)比較難的題目孩子做對了，特別簡單的反而做錯了。這就是由于孩子的粗心導(dǎo)致的，那么孩子總是粗心，我們家長有沒有什么方法可以幫孩子改正呢？

1、不要對孩子的作業(yè)大包大攬�，F(xiàn)在老師留的作業(yè)都需要我們家長簽字確認(rèn)，所以有的家長怕孩子做錯會讓自己難堪，所以就對孩子的家庭作業(yè)大包大攬，孩子做一題你跟進(jìn)一題，孩子無法獨立思考，反正錯了你也會幫他改正，久而久之孩子就產(chǎn)生了依賴心理。

2、不要對孩子大聲呵斥。發(fā)現(xiàn)沒有，孩子馬虎做錯，你越是對他大吼大叫，他以后犯錯的頻率不會減少反而越來越多。不知道是由于太緊張還是注意力不集中，反正父母對孩子粗心的表現(xiàn)大吼大叫絕對是不可取的。

3、學(xué)會適當(dāng)?shù)呐愫⒆訉懽鳂I(yè)。我以前也是全程的陪我女兒寫作業(yè)，但是我發(fā)現(xiàn)她不僅寫的慢而且也很粗心，她每寫一題都要向我求證。所以，陪孩子寫作業(yè)要適當(dāng)?shù)呐�，全程陪寫是萬萬不可以的。

4、給孩子一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子本身就容易被外界干擾，況且是赤裸裸的吸引。所以，在孩子學(xué)習(xí)做作業(yè)時，盡量給他一個安靜的不受打擾的環(huán)境。同時，做父母的也不要自己在那玩電腦玩手機，這樣孩子心理會不平衡的。不平衡之后，他就不會把所有的心思放到做題上去了。

5、讓孩子承擔(dān)自己粗心導(dǎo)致的結(jié)果。適當(dāng)?shù)淖尯⒆臃敢恍╁e，你也不要去指正，讓老師指出來。我相信經(jīng)過這樣幾次，他自己也會越來越細(xì)心的。

6、不要一直暗示孩子粗心。雖然每個人都不是完美的，但是不要直接給孩子貼標(biāo)簽。標(biāo)簽貼久了，孩子真的就如標(biāo)簽上說的那樣了，到時再想糾正就來不及了。告訴孩子，他可以不完美，但是這不是可以粗心的理由。

謝謝邀請。看到這個問題，我已經(jīng)考慮了一天了，今天才理出點頭緒來。我想問家長一個問題：\"孩子為什么會粗心呢？\"如果家長能回答我。那么，幫孩子解決粗心問題就迎刃而解！

那么，是什原因?qū)е铝撕⒆哟中哪兀?br/>

我總結(jié)了以下原因：

★對掌握知識的熟練程度不夠，導(dǎo)致做作業(yè)粗心。

所學(xué)知識不能熟練、精準(zhǔn)掌握，運用起來，張冠李戴。缺東少西，本是乘法卻用除法，本是用\"事半功倍\"卻用\"事倍功半\"意思截然相反！

★學(xué)習(xí)習(xí)慣有問題，導(dǎo)致了做作業(yè)粗心。

上課不認(rèn)真聽講，下課不認(rèn)真復(fù)習(xí)，對不明白的問題，擱置腦后，久而久之，所有知識都混為一談，沒有頭緒，作業(yè)也就一攤糊涂了！

★注意力不集中，導(dǎo)致了做作業(yè)粗心。

現(xiàn)在普遍存在，孩子做作業(yè)時，帶著耳機聽著歌，劃著手機看直播。本是\"小明\"寫\"小瓜\"還時不時問爸媽，\"選對了吧\"。（哈哈，這不是百萬英雄嗎？）。這樣不粗心才怪呢！

★準(zhǔn)確率不高，也是導(dǎo)致做作業(yè)粗心的原因。

現(xiàn)在的孩子都比較怕麻煩，遇到復(fù)雜的問題，不愿去動筆寫寫算算，而是圖省事，上網(wǎng)找答案，和粘貼復(fù)制。時間久了，計算能力差了，字都不知道怎么寫了！自己做作業(yè)或考試時全是錯錯錯！

家長朋友們，我想，這應(yīng)該是孩子粗心的真正原因！找到了原因在哪，對癥下藥，也就解決孩子粗心問題！

家長朋友，你們還有什么好辦法，請也告訴我，分享給我，好嗎？

654 云鶴凌空 10月14日 · 中學(xué)高級教師 教育領(lǐng)域創(chuàng)作者 問答里，關(guān)于孩子學(xué)習(xí)“馬馬虎虎”，“粗心大意”的問題，很多家長提出，我也多次作過回答。 孩子在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的一些小問題，小錯誤，表面上看，是“粗心大意”，“馬馬虎虎”導(dǎo)致的，其實不然。它是孩子在學(xué)習(xí)的過程中，逐步形成的壞習(xí)慣導(dǎo)致的。 心理學(xué)認(rèn)為，習(xí)慣是一種狀態(tài)（包括思維，行為，心理等），經(jīng)過長期反復(fù)，達(dá)到自動化程度的，穩(wěn)定的性格特征。 簡單地說，習(xí)慣是自動化的。那么孩子所謂的“粗心大意”，“馬馬虎虎”，也就是“自動化”的了。既然是自動化的，那么，顯然，家長，老師的告誡，是沒有用的。 研究表明，約有20%的孩子存在視覺智力障礙或聽力智力障礙。所謂視覺智力障礙，指的是眼睛在看，看課本上的內(nèi)容，看題目，但是，思維沒有跟上眼睛，甚至基本上沒有思維，從而導(dǎo)致了智力沒有真正用起來。聽覺智力障礙亦然。 視覺智力障礙矯正的方法，是讀書、看題的時候，拿起筆來，隨手圈出關(guān)鍵詞語，也就是說，用自己手中的筆，來監(jiān)督自己的思維，使思維的節(jié)奏跟上眼睛的節(jié)奏，二者保持同步。如果在看書看題的時候，感覺到不甚了然，就必須放慢“看”的速度，或者再看一遍，以避免思維與眼睛脫節(jié)。 養(yǎng)成了拿筆看書看題，并隨手圈點的習(xí)慣，所謂“粗心大意”產(chǎn)生的錯誤，失誤，就會大幅度減少，這個過程大約需要連續(xù)堅持六個星期，從開始時的有意識地矯正，到慢慢成為習(xí)慣，中途不能間斷，如果間斷了，就要從頭開始。 孩子到了初中高中，如果還有“粗心大意”的問題，比如計算錯誤，除了視覺智力障礙以外，則有另外一個原因：輕視，由輕視到忽視。主觀上，或者潛意識里，認(rèn)為那是“小兒科”，不足掛齒，從而導(dǎo)致“責(zé)任感”大幅度降低，而孩子卻很少意識到這個問題，老師，家長也將此歸結(jié)為“粗心大意”。 綜上，無論是孩子小的時候，還是到了初中高中，用“粗心大意”，“馬馬虎虎”來表述他產(chǎn)生的那些小錯誤小失誤，都不能準(zhǔn)確的概括其原因，真正的原因是思維速度跟不上眼睛的速度，甚至只用眼睛沒用思維。 （附帶說說聽覺智力障礙。課堂上，老師在講課，孩子也在聽，但是，聽的時候，缺乏必要的思維，甚至完全沒有思維，將聽講等同于看電視，從而影響自己智力的運用與發(fā)揮。） 閱讀量65禁評刪除編輯

首先，孩子粗心馬虎，也不全是孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度問題，與他的生理發(fā)育也是有一定關(guān)聯(lián)的。

其次，表面上是孩子粗心馬虎，實際上是孩子不會。

家長最好多了解一下詳情，然后對癥下藥治療馬虎病。關(guān)于這點，我上個月曾在我的頭條號發(fā)表了一篇名叫《孩子粗心馬虎怎么辦？有些地方家長可能忽略了》的小文，分享的就是我自己如何改善孩子粗心的習(xí)慣。如果你有時間又感興趣，請點右上角的“關(guān)注”二字打開這篇文章細(xì)看。

再有一種情況需要注意，那就是孩子心急，沒有仔細(xì)看清楚題目要求。孩子心急，看得著急、看不全題目的這些情況也不完全是孩子的態(tài)度問題，也可能與孩子的視覺能力發(fā)展也有關(guān)系，所以我會陪孩子做一些視覺能力的訓(xùn)練。

如果是態(tài)度導(dǎo)致的我會放手讓孩子去承擔(dān)粗心馬虎的自然后果。

容易“粗心”的孩子，通常存在兩大問題。

1.學(xué)習(xí)能力不強

比如數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，一些簡單的加減乘除，有些孩子可能都會算錯，這與其說是“粗心”，不如說是計算能力不強造成的。

再如語文學(xué)習(xí)，有老師讓孩子把排列錯亂的句子重新組合，有的孩子就是不會排。這是因為邏輯思維能力不強，導(dǎo)致看不出句子之間的聯(lián)系。

家長如果不認(rèn)真分析錯誤背后的學(xué)習(xí)能力缺陷，而簡單地歸因于“粗心”，那么就很難查漏補缺，導(dǎo)致“欠賬”越來越多，最后債臺高筑，很難還清。

對策：

準(zhǔn)備錯題本是個不錯的選擇。教材上的練習(xí)和老師平時布置的習(xí)題，大都是有代表性的作業(yè)，這些作業(yè)往往容納了某一方面的重要知識點。所以平時孩子作業(yè)中的錯誤，也往往反映了知識上存在哪些缺漏。

家長可以督促孩子將平時因為“粗心”而做錯的題目歸類，將某一段時間的作業(yè)、試卷集中起來認(rèn)真分析，看看是哪些知識不會，哪些知識懂了卻不會用，再有針對性地訓(xùn)練。不會的知識，要及時補上，會了的知識，要由“懂”到“熟”。比如，如果孩子經(jīng)常因為看錯題目而丟分，不妨專門做一些審題練習(xí)。

2.學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳

有時家長會在孩子的作業(yè)本里發(fā)現(xiàn)奇怪的現(xiàn)象：同樣練寫一個字，前一半寫的是正確的，后面的就寫錯了。這是因為孩子做作業(yè)時不專心，字還沒寫完就想著跑出去玩。

還有的孩子，題目做到一半，就開始玩橡皮、玩尺子，一邊玩一邊寫，把答案的位置都填錯了。

好些題其實在平時做作業(yè)時都能做對，但考試一考就出錯。這是因為平時做作業(yè)沒有時間壓力，又有充分的時間檢查。而考試時間有限，加上情緒一緊張，很容易忙中出錯。

所以，僅說孩子“粗心”是不準(zhǔn)確的，其實是注意力渙散、貪玩、拖拉這些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致了他的“馬虎”。

對策：

平時做作業(yè)的時候，就要給孩子提出“快速一次對”的要求，不要拖拖拉拉地檢查，也不要沒完沒了地涂改，這樣以來，他就沒有時間玩別的東西了。

家長也可以給孩子限定做作業(yè)的時間，過了這個時間，他想做作業(yè)也不讓做了。也許開始這樣做不太習(xí)慣，但堅持下去，考試時因為忙亂而丟分的情況會大大減少。

學(xué)習(xí)習(xí)慣可以在日常生活中有意識地訓(xùn)練，比如在孩子做一件事的時候不要輕易要求他去做另一件事，而是每次只做一件事，對于鍛煉孩子的注意力是有幫助的。又比如叫孩子吃飯，要求“叫一遍就做到”，不要反反復(fù)復(fù)地催，如此能夠改善孩子拖拉的毛病。

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從根本上講，對抗“粗心”的方法，是訓(xùn)練孩子的專注力。

怎么訓(xùn)練專注力呢？今天青欖君分享一個很實用的小方法——1分鐘記憶測試。

規(guī)則很簡單：讓孩子準(zhǔn)備好紙和筆，家長打開一張大圖表，上面寫著互不相關(guān)的詞語。讓孩子用1分鐘的時間，盡可能多地用大腦記下這些詞語。1分鐘后，將圖表收起來，讓孩子開始默寫，看看能默寫出來多少。

測試的時候，你會發(fā)現(xiàn)孩子瞪大了眼睛，屏住呼吸，就連平時最好動的孩子都全神貫注地參與進(jìn)來。

通過這個測試，幾乎所有的孩子都會發(fā)現(xiàn)一個強大的自己，那些平常特別不愛背誦的孩子也忽然發(fā)現(xiàn)：原來我還能記住這么多！他們的心里便會獲得小小的成就感。

知名教育學(xué)者魏書生當(dāng)老師和校長的20多年間，連續(xù)引導(dǎo)學(xué)生玩“1分鐘記憶比賽”，收到了驚人的效果。他解釋說，因為在“參賽”的狀態(tài)下，人自身的自我壓抑、惰性、情緒波動帶來的干擾都降到最低，潛在的記憶能力就比平時更容易開發(fā)出來，這都是全神貫注的力量。

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為什么只比1分鐘？而不是2分鐘、3分鐘？

先來看一個有趣的小故事：

有一對夫妻非常恩愛，但他們之間唯一的矛盾是，丈夫從不做家務(wù)，妻子非�？鄲�。她想了一個辦法，嘗試改變她的丈夫。

一天上班前，她把米洗好，放進(jìn)電飯煲，但是沒插電源，就去上班了。下班后，她沒有馬上回家，而是打電話給丈夫：“我今天加班，要晚一會到家，你只需要插上電源，我們就能及時吃到晚餐了�！闭煞蛴X得這不是舉手之勞的事嗎，就爽快地答應(yīng)了。妻子回家后熱烈地?fù)肀д煞�，夸獎他說：“你太好了！我們能及時吃上這晚餐，全都因為你的這一偉大舉動——插電源�！�

過了一段時間，妻子只把米洗好，要求丈夫把米放進(jìn)電飯煲后插上電源。丈夫覺得這并不比以前麻煩太多，于是回家后還是好好地把飯煮上。慢慢地，妻子留下的工作越來越多，而且妻子每次都會給予他一番夸獎。慢慢地，丈夫的進(jìn)步越來越多，改變了他對做家務(wù)的態(tài)度，每天回家做飯成了他的一種習(xí)慣。

這位妻子的聰明之處在于，她運用了教育心理學(xué)中的“連鎖塑造”效應(yīng)，把目標(biāo)分成幾個小目標(biāo)，每完成一個小目標(biāo)，就要進(jìn)行反饋與強化。

訓(xùn)練孩子的專注力也是如此，循序漸進(jìn)和成就激勵共同作用，才能讓孩子在自我肯定中訓(xùn)練出更強大的專注力。

因為1分鐘全神貫注的能力誰都可以有，孩子品嘗到成功的喜悅，會更有動力進(jìn)行下一步的訓(xùn)練。之后，可以進(jìn)行2分鐘、5分鐘、10分鐘的比賽，循序漸進(jìn)地鍛煉孩子的專注力。

粗心是人們在生活學(xué)習(xí)中的一種常見現(xiàn)象，不僅孩子身上存在這種毛病，在成年人身上也或多或少地存在著，在孩子身上存在它是學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理及生理等綜合方面的造成的，這就需要我們做家長的陪伴引導(dǎo)糾正。先來分析一下造成粗心的主要原因：第一，孩子的視覺識別和記憶能力不強，所以難免出現(xiàn)看錯或看對寫錯的現(xiàn)象；第二，注意力不夠集中，心不在焉；第三，有時看似是由粗心引起的錯誤，實際上是基礎(chǔ)不夠扎實、知識掌握不牢固、答題技巧不熟練造成的；第四，作業(yè)任務(wù)多孩子心急也會造成粗心；第五，沒有養(yǎng)成良好的糾正錯誤的習(xí)慣，平常過多的依賴于家長和老師造成的。綜上所述，還是孩子沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣和責(zé)任意識，我們做家長的也應(yīng)該好好地反思一下啦。

如何引導(dǎo)孩子改正粗心的習(xí)慣呢？第一，幫主孩子安排作息時間。讓孩子學(xué)會“專時專用”，玩要玩得痛快，學(xué)就要學(xué)個全神貫注，做作業(yè)時要專心致志不分心。讓孩子有足夠的放松和活動是不可少的。第二，指導(dǎo)孩子養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)做作業(yè)及做完作業(yè)要檢查的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第三，讓孩子有建立錯題集的習(xí)慣，當(dāng)孩子做錯作業(yè)時，讓孩子在錯題集中把錯誤記錄下來，分析做錯的原因，并找出規(guī)律。這種方法對于提高孩子認(rèn)識粗心大意的危害。第四，要避免孩子做作業(yè)疲勞的狀態(tài)。孩子作業(yè)前半部分質(zhì)量好，后半部分字跡潦草，錯別字多，這是疲勞所致。第五，分解小目標(biāo)階梯式激勵孩子上進(jìn)。每實現(xiàn)一個目標(biāo)就給予精神或物質(zhì)獎勵，這樣更大限度的調(diào)動孩子的積極性養(yǎng)成習(xí)慣。