雞娃家庭？

就如窮人以為富人每個(gè)吃100只燒雞一樣，你想象不到不同層次的人怎么教育孩子，你以為的雞娃，在他們看來很正常。就如劉詩齡，人家開開心心學(xué)這學(xué)那，哪需要什么雞血？這類優(yōu)秀的孩子很多，他們不是天天打雞血上培優(yōu)培養(yǎng)出來的，家長(zhǎng)花了很多時(shí)間、精力——當(dāng)然一般也花很多錢。

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，只要你愿意，你是完全有可能知道優(yōu)秀孩子的家長(zhǎng)是怎么想怎么做的。

學(xué)前快樂教育但零基礎(chǔ)？

首先，既然是零基礎(chǔ)，那你的學(xué)前快樂教育到底是教育了孩子什么？是唱歌、跳舞、繪畫？還是說所謂的學(xué)前快樂教育是家長(zhǎng)只負(fù)責(zé)送孩子上幼兒園，然后任憑孩子想玩手機(jī)(及其他電子產(chǎn)品)就玩手機(jī)？這不叫教育(指家長(zhǎng)本分的家庭教育)，這叫縱容對(duì)待。孩子快樂卻不一定幸福。沉迷于刷手機(jī)的人常常生活消沉、沒別的興趣愛好，沒個(gè)生活目標(biāo)。你能想象馬云刷手機(jī)的樣子嗎？沉迷網(wǎng)絡(luò)的孩子也是人際關(guān)系不好，無心學(xué)習(xí)，對(duì)生活不感興趣，感受不到生命的意義，心中糾結(jié)痛苦，他們可能幸福嗎？就如沉迷毒癮一樣，一時(shí)多巴胺引發(fā)的快樂感不等于幸福，卻等于一生活的痛苦。

真正的學(xué)前快樂教育，即使孩子對(duì)于課本表現(xiàn)為零基礎(chǔ)，但心理認(rèn)知卻不是零基礎(chǔ)。很明顯就是同樣零基礎(chǔ)學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)，有的一學(xué)就會(huì)或不學(xué)就會(huì)，有的卻學(xué)得吃力。我家大寶就是常常七八十分。學(xué)校老師都說一年級(jí)數(shù)學(xué)太簡(jiǎn)單，至少應(yīng)考95分。我大寶差，不是因?yàn)榱慊�礎(chǔ)，而是因?yàn)橥娴锰�少或自主玩得太少�?/p>

而我的二寶，下半年就要上一年級(jí)了。你問他123*11，125*24，超過1000的加減法，3.78+1.56之類小數(shù)加減法，他都能心算出來。他沒上過輔導(dǎo)班，我也沒教過他數(shù)學(xué)課本，沒安排他刷計(jì)算題冊(cè)，他不會(huì)堅(jiān)式計(jì)算，不會(huì)背乘法口訣，甚至不會(huì)寫字(數(shù)字是畫出來的)。

知識(shí)不僅在于書本，知識(shí)學(xué)習(xí)也可以快樂。尹健莉的《好媽媽勝過好老師》中，尹老師就通過和女兒玩小賣部游戲，使女兒還沒入學(xué)就會(huì)加減乘除了。我二寶是因?yàn)橥嬉欢逊e木或棋子之類很久，分分合合間了解了加減實(shí)質(zhì)，我再有意不斷增加難度地向他提問(不是任務(wù)，玩著來)，他腦子就越轉(zhuǎn)越靈了。下一步，我打算引導(dǎo)他玩算盤以及考慮分?jǐn)?shù)大小比較。

家庭教育另一重要方面是親子閱讀。這方面我做得不是很好，沒有每天進(jìn)行。書不貴，無論城市農(nóng)村，都能買到。閱讀擴(kuò)大孩子視野，增加孩子想象和思考空間，順道，孩子就學(xué)會(huì)認(rèn)字了。我二寶現(xiàn)在識(shí)字量在400字左右，比別人家的孩子就差多了，但他比較樂于認(rèn)字，我不想教他拼音，也不擔(dān)心他入學(xué)后跟不上。

給孩子讀繪本，孩子不快樂嗎？陪孩子玩游戲，孩子不快樂嗎？真正的學(xué)前家庭教育(這是重要的啟蒙教育階段)，孩子就難以零基礎(chǔ)�；�本的啟蒙教育也不需家長(zhǎng)破費(fèi)。請(qǐng)家長(zhǎng)不要當(dāng)甩手掌柜，自己對(duì)孩子不管不顧，卻說給了孩子快樂教育，令人(至少令我)恥笑！

雞娃家庭？我第一次聽說，剛剛?cè)ゲ榱讼拢簭男〗o孩子打雞血。

雞娃家庭的孩子厲害嗎？

當(dāng)然厲害，比普通0基礎(chǔ)的孩子厲害得多！

我看《中國(guó)詩詞大會(huì)》第五季，里面有一個(gè)小萌娃，才5歲，能背500多首詩詞，能認(rèn)3000多個(gè)漢字！這樣的孩子就是“雞娃”。你的零基礎(chǔ)的孩子怎么和他比？我教高中，現(xiàn)在很多留守兒童，讀到高中會(huì)背誦的詩也不會(huì)超過100首。

0基礎(chǔ)能追上他們嗎？

可以肯定的說，只要你從后面小學(xué)開始重視，并用正確的方法，肯定是可以追上其中的一部分的！注意，是追上一部分！

因?yàn)橛泻芏嚯u娃家庭父母本身很懂教育，在驅(qū)使孩子打雞血的同時(shí)，不會(huì)忽略孩子德智體美勞的全面發(fā)展。這樣的孩子從小就像開了掛一樣，還擁有有高學(xué)歷、高收入、高情商的父母，你怎么指望趕上他們！

安慰一下你

當(dāng)然，我也要安慰你：雞娃家庭的的父母，其實(shí)有一部分并不懂教育，是焦慮和攀比讓他們過早逼迫孩子報(bào)各種培訓(xùn)班。他們的心理是：我們已經(jīng)花了這么多錢供你了，長(zhǎng)大不成器也就怪不得我們了。平日陪伴少，假期培訓(xùn)班，過早高強(qiáng)度壓榨孩子的潛能，首先這樣的孩子童年就是不完整的，感情發(fā)育也不完全，甚至有的還會(huì)得抑郁癥。

我姐的單位——華西醫(yī)院（西南最好醫(yī)院），她的一同事兩口子都是華西醫(yī)院醫(yī)生，從小當(dāng)媽的除了睡覺、上學(xué)，都把孩子帶在身邊，“陪著”她。兩口子還一起家暴，好幾次把女兒打到住院。現(xiàn)在女兒得了抑郁癥，父母曰：我們對(duì)你這么好，天天陪著你，你還抑郁癥！怎么這么矯情？

那種高收入、高學(xué)歷的家庭子女教育出問題的太多了！所以，你完全不用怕！

這其實(shí)是兩個(gè)問題，咱們一個(gè)一個(gè)回答。

一線城市雞娃的家庭出來的孩子厲害嗎？

厲害，很厲害

孩子越小提前教學(xué)的成果越明顯，二十年前帶一年級(jí)的時(shí)候，全員零基礎(chǔ)，幼兒園都是學(xué)區(qū)里的不教拼音，但是會(huì)教計(jì)算和認(rèn)字，大家基礎(chǔ)相當(dāng)，差距都是入學(xué)后才慢慢拉開。

十年前，一個(gè)班大約會(huì)有一半的孩子學(xué)幼小銜接或者在私立幼兒園里面教授。拼音的學(xué)習(xí)的時(shí)間也有所縮減。這時(shí)候?qū)W過的明顯輕松愉快，零基礎(chǔ)的尤其零基礎(chǔ)還不識(shí)字的會(huì)苦不堪言，一上學(xué)就屢屢挫敗，如果父母夠強(qiáng)悍，孩子夠堅(jiān)韌差不多一個(gè)學(xué)期差距會(huì)填平。

這幾年尤其是改為部編版教材后，拼音學(xué)習(xí)的時(shí)間只有二十年前的一半，學(xué)生們來自不同的幼小銜接，完全零基礎(chǔ)零準(zhǔn)備的孩子鳳毛麟角，而且你會(huì)發(fā)現(xiàn)那些雞娃家庭入學(xué)以后依然不停腳步，孩子們不止課堂上的學(xué)習(xí)編程、體育、文藝、美術(shù)各處開花。大約在三年前曾經(jīng)做過一個(gè)問卷，調(diào)查一年級(jí)上學(xué)期在外面上輔導(dǎo)班的情況，一個(gè)四十個(gè)人的班級(jí)，有三十八位同學(xué)在外面學(xué)習(xí)，最多的每周學(xué)習(xí)六種。也就是你的孩子還在快樂玩耍，人家的孩子已經(jīng)準(zhǔn)備起飛了。

那么快樂教育零基礎(chǔ)的孩子能不能追上？

這個(gè)就要看你是怎么快樂教育，和所謂的零基礎(chǔ)到底多么零。

我個(gè)人是快樂教育的擁護(hù)者，快樂是人生的動(dòng)力，是興趣的源泉，沒有快樂的童年就沒有幸福的成年。

而快樂也分很多種，比如有的家長(zhǎng)把快樂與輕松等同起來，覺得孩子怎么輕松怎么愉快怎么來，覺得那就是快樂。最常見的就是把孩子送給電視與游戲，給孩子吃，讓孩子玩，孩子想干什么就干什么只要不打擾自己就行。這種不叫快樂教育，叫不負(fù)責(zé)任。

真正的快樂教育應(yīng)該是高質(zhì)量的陪伴，我陪你玩游戲，給你示范什么叫規(guī)則；我給你講故事，帶領(lǐng)你思考；我聽你怎么說都說不明白的語言，讓你得到尊重；在你犯錯(cuò)時(shí)我溫柔的包容；在你受挫時(shí)我給你鼓勵(lì)；你跌倒我和你說，孩子試著站起來；你的每一次冒險(xiǎn)媽媽都在你的身后，當(dāng)你受傷迎接你的是一個(gè)溫暖的懷抱……真正的快樂教育讓你有無窮的底氣，讓你一次次跌倒后都能爬起來說我能行。

最后零基礎(chǔ)，零基礎(chǔ)可以不會(huì)不懂課本的知識(shí)，但起碼要有規(guī)范語言的積累，能聽得懂長(zhǎng)句子。這樣才能聽懂老師在說什么，理解老師講的知識(shí)，再提高一點(diǎn)要求就是最好能認(rèn)識(shí)一些字。如果能做到這一點(diǎn)，努努力，受受挫，和大家齊頭并進(jìn)沒有什么問題，至于雞娃，你在努力的時(shí)候人家在雞血，大家付出不同就不要去比較了。

題主先別慌，讓我先給你吃個(gè)定心丸，再嚇唬：）你一下，然后再跟你分享些我自己的方法和心得。剩下的你自己來悟~這樣可好？？不過文章有點(diǎn)長(zhǎng)，希望讀的時(shí)候有耐心。部分內(nèi)容應(yīng)該對(duì)小學(xué)生也有幫助。

首先，你可能真的在某些方面理解上有偏差~來，我試著幫你理一理，雖然不一定能理得清。

我：坐標(biāo)一線北京~ 現(xiàn)在從：理解偏差、現(xiàn)實(shí)情況+修正方法、自我激勵(lì)三個(gè)方面談一下我個(gè)人的看法。

一、理解偏差：

你的理解偏差主要有兩個(gè)方面：1、什么是快樂教育？ 2、你是如何確定自己沒教知識(shí)的（沒教=沒學(xué)？）？

1、 什么是快樂教育

首先：快樂教育/愉快教學(xué)法是這幾年教育部一直在提倡的，為了說明這個(gè)“快樂教育”的理念之所以那么深入人心，我特意搜了“公務(wù)員考試信息網(wǎng)”，拿到下面這張圖，以證明你follow的是國(guó)家教育部倡導(dǎo)的，而不是某專家的信口開河。這一點(diǎn)，沒錯(cuò)。但是有一點(diǎn)理解差異。差在哪呢？你仔細(xì)看一下，快樂教育是什么？它是一種教學(xué)方法！而不是“只快樂，不教育”~

我所理解的“快樂教育”是：打破過去傳統(tǒng)刻板的教授方式；不強(qiáng)迫、不硬塞、不刻意的去教、不去提前填鴨….讓孩子們?cè)谝环N快樂、輕松、隨意的方式下不知不覺的獲取知識(shí)的一種方式，是一種新的方法論——學(xué)習(xí)了知識(shí)，但學(xué)習(xí)過程并不痛苦(這一點(diǎn)雖然我們一直在倡導(dǎo)，但現(xiàn)實(shí)的確達(dá)不到，不過針對(duì)學(xué)齡前的孩子我認(rèn)為是可以做到的)！這才是快樂教育的真諦。而不是什么都不學(xué)，什么都不教了。這一點(diǎn)我覺得你有必要好好想想！

截圖來源：http://www.sdsgwy.com/tiku/zhongxue/timu.asp?id=1935506&zhangjie=%E7%AC%AC%E4%B8%83%E7%AB%A0%E6%95%99%E5%AD%A6%EF%BC%88%E4%B8%8A%EF%BC%89

所以，單在對(duì)快樂教育這一點(diǎn)的理解上，我們是有一些差異的。因?yàn)槟愕乃悸肥牵骸皻q月靜好，對(duì)娃也是從沒有教過任何東西，覺得孩子這么小，快樂教育才是教育的真諦”然后自己覺得因?yàn)閳?jiān)持了這種“信念”，怕耽誤了孩子…我理解的沒錯(cuò)吧？

2、 你怎么知道自己沒教知識(shí)呢？沒教就等于孩子什么都不會(huì)嗎？

看了你的原話，我就知道你在給自己制造緊張空氣了。你好好想一想（我不知道你的孩子幾歲，但道理通用），孩子在成長(zhǎng)過程里，你真的什么都沒教嗎？

舉個(gè)例子：

——孩子在小的時(shí)候，和小朋友一起玩玩具，你有沒有教娃要排隊(duì)，或者學(xué)著分享？

——孩子大一點(diǎn)了，收到別人送的禮物，或者接受了別人的幫助，你或者家里人有沒有教娃學(xué)著說“謝謝”。

——孩子再大一點(diǎn)，能幫忙做點(diǎn)小家務(wù)的時(shí)候，你有沒有喊娃幫你剝個(gè)蒜啥的？剝蒜摘菜等等本身就是鍛煉孩子手指精細(xì)運(yùn)動(dòng)的啊，加上如果你再來一句：“幫我剝3頭蒜吧…“娃開始數(shù)1、2、3…這不是就開始學(xué)數(shù)學(xué)了嗎？

——再者，你肯定帶娃坐過車吧？就算不開車公交車應(yīng)該也有機(jī)會(huì)坐吧？認(rèn)幾路車算不算學(xué)數(shù)字的一種？娃總會(huì)問去哪里吧？這時(shí)候你指一下站牌娃是不是順帶著把漢字也了解了？馬路邊店鋪名字標(biāo)識(shí)等等娃肯定也有印象吧？娃最愛吃哪家店的哪個(gè)菜？菜譜給娃看看唄，愛去哪個(gè)公園溜達(dá)？名字給娃指指嘛….所以，你以為平日里的“隨口一說”，就真的是什么都沒有教嗎？不是的。父母及家庭成員的一言一行娃都會(huì)記在心里。尤其大人說的新鮮事，孩子的小腦瓜都很靈！多重復(fù)幾次比你記得還牢！

不知道你有沒有仔細(xì)思考過，對(duì)于學(xué)齡前的孩子，你所想要的語文（主要的識(shí)字、閱讀）、數(shù)學(xué)（識(shí)數(shù)、簡(jiǎn)單加減法）包括英語（這個(gè)下面再說），真的隨時(shí)隨地都可以教啊。不一定都要非常刻意才算“教”吧。（樂器類的可能得除外，那個(gè)比較專業(yè)）

所以，我建議你再重新理一理，也給你一顆定心丸~

1） 你肯定不經(jīng)意之間是教了孩子的 2）孩子肯定也學(xué)到了知識(shí)。

2） 不是說什么都不會(huì)什么都不懂，和別的孩子沒法比。理清這一點(diǎn)，你就可以放寬心。無非你的孩子沒有定時(shí)定點(diǎn)的坐在桌板搖頭晃腦前背課文、數(shù)數(shù)字、學(xué)寫字…

二、現(xiàn)實(shí)情況+修正方法

先給你安安心，接著我來“嚇唬”你。然后再從語、數(shù)、外、體育、通識(shí)教育等幾方面給你講一下現(xiàn)實(shí)情況+修正方法（僅限于我的經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)，供看者參考）

之前說過我們坐標(biāo)一線，曾經(jīng)在某二線城市上過一段時(shí)間國(guó)際園小班，后回到北京上了一家私立園，目前中班。兩家園的理念、教學(xué)方式完全不同。（有機(jī)會(huì)再講講幼兒園的選擇，這個(gè)特別有體會(huì)。今天先不啰嗦）

1、語文（識(shí)字、閱讀）：

二線國(guó)際園：識(shí)字量非常少，不會(huì)刻意教。

教學(xué)方式：日常通過講故事，把故事中反復(fù)出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯（特別簡(jiǎn)單）制成卡片，講給孩子。回家后下發(fā)到家里，家長(zhǎng)愿意給看就看，不看老師也沒要求。

一線私立：我提前先要說一下，我們不小心入坑了一家以“教?hào)|西多”為名，實(shí)則我認(rèn)為有些早填鴨的私立園（名字我不說了，但確實(shí)后期發(fā)現(xiàn)和我所倡導(dǎo)的教育理念不一致，而且北京私立幼兒園很少有這樣的，算個(gè)例吧）。識(shí)字量很大，以前據(jù)說每天教5個(gè)新字、后來教委整改，園里就改為一周教**個(gè)字。具體我不知道，但數(shù)量不小，而且字我真的認(rèn)為比較難。例如：枇杷、簪子等等都會(huì)學(xué)….

找?guī)讉�(gè)例子給你看看：

注意圈出來的字，是當(dāng)天要學(xué)的

故事閱讀

教學(xué)方式：老師站在黑板前手拿識(shí)字卡一張一張過、古詩詞大聲跟著老師念。（我感覺回到了我小時(shí)候上學(xué)前班的情景）有專門的的閱讀書，前期跟著指讀、后期為劃讀…圖片里圈出來的字是每日需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的。

現(xiàn)實(shí)情況：老師反映：我家孩子經(jīng)常坐不住（新園要求挺直腰、背著手，舊園是席地繞圈而坐較隨意），愛動(dòng)。單獨(dú)拎出來教字還能好好認(rèn)幾個(gè)，但集體教字他就不能專心…

老師都開口幾次了，我能繼續(xù)保持佛系嗎？肯定不能。因?yàn)檫@個(gè)事情一但老師點(diǎn)名了，你再不理睬，就是態(tài)度問題。咱能不能學(xué)是一回事，有沒有態(tài)度是另外一回事。

為什么？因?yàn)樵谶@種早填鴨的體制下有的孩子就很能適應(yīng)，而且學(xué)的很好，但我們就不適應(yīng)這種教學(xué)方式…每次學(xué)不好每日小星星攢不夠月末就沒有獎(jiǎng)狀，得不到表揚(yáng)孩子信心受挫，甚至有點(diǎn)厭學(xué)….在這種氛圍下，家長(zhǎng)能繼續(xù)淡定？肯定不能了。不幫著想辦法孩子心理明顯被影響的不健康，老師小朋友也會(huì)對(duì)你“刮目相看”…每天老師表揚(yáng)誰，誰表現(xiàn)不好小朋友都清清楚楚，根本不需要提醒。所以，與我而言，我不要求學(xué)霸，但也不能太差。

（坦白的講，我家孩子從國(guó)際園過來后，在識(shí)字、數(shù)學(xué)、紀(jì)律等方面經(jīng)常被老師“點(diǎn)名”�？晌覀�?cè)谝郧暗膰?guó)際園班里被老師稱作“小學(xué)霸”,各方面甚至讓老師引以自豪的啊，來到這反而變成了“差生”和“淘氣包”，經(jīng)常喊著不愿意去幼兒園…同一個(gè)孩子，到底是哪里出了問題？我很肯定的說不是因?yàn)閾Q環(huán)境導(dǎo)致的，而是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)方式、教學(xué)理念上的變化造成的。這點(diǎn)我也很苦惱，但目前沒有解決方案只能熬著）

修正方法：既然心底不支持學(xué)校傳統(tǒng)的，那就自己擼起膀子想辦法。死背硬記不喜歡，那咱們就來點(diǎn)能夠活學(xué)活用的。之前跟你提過的認(rèn)站牌、認(rèn)路標(biāo)、認(rèn)店名…都是我常用的方法。孩子每次都很有興趣。加上最近給孩子常講世界各國(guó)地理、好玩的和好吃的，他對(duì)地圖又產(chǎn)生了濃厚的興趣。每天趴在墻上問這個(gè)是那座城？那個(gè)是什么山？..借著認(rèn)識(shí)地圖，娃學(xué)了好多字。每天各種地名認(rèn)不停！你不想告訴他，他都不會(huì)放過你。至于你說認(rèn)識(shí)了多少字？這個(gè)我不知道。因?yàn)槲覊焊�不去�?shù)也不測(cè)試。反正現(xiàn)在他能讀很多地名，認(rèn)很多路名，西游記小人書能勉強(qiáng)讀一讀（那個(gè)書他很喜歡），也能自己寫幾個(gè)狗爬字。

補(bǔ)：古詩詞三字經(jīng)之類的，我們是買了常青藤爸爸的有聲書和音頻學(xué)習(xí)的～用唱的方式學(xué)，效果比生教生背的要好很多～PS:常爸家的學(xué)唱古詩詞是爆款，不論是韻律或者插圖都非常美。用唱的方式真的很好��！起碼現(xiàn)在我們會(huì)唱各種古詩詞，三字經(jīng)還在學(xué), 有時(shí)候背誦想不起來，反而一唱就知道了~（這一點(diǎn)我覺得和大人學(xué)唱歌同理，跟著韻律，聽?zhēng)状尉湍芎叱�，反而一字一句的學(xué)，讀幾遍都不能深入腦海）

所以你看，我用了投其所好+適當(dāng)引導(dǎo)是不是也可以被看做“快樂教育”？反正孩子在我改版的學(xué)習(xí)方法里很享受，字也認(rèn)識(shí)了，各國(guó)各地也在紙面上玩了，知識(shí)也學(xué)到了…信心也足了！這個(gè)是重點(diǎn)。學(xué)會(huì)多少不重要，信心沒了厭學(xué)了這樣可不行�。�！

——這只是我的方法，供你參考。我不主張硬性雞娃，也從不喜歡和別的孩子比較。我的教育觀點(diǎn)是：不和別人比，只和自己比。只要你努力了，今天的你比昨天有進(jìn)步就行。雖說環(huán)境不由人，但辦法可以自己想。

2、數(shù)學(xué)（識(shí)數(shù)、加減法、會(huì)寫）

二線國(guó)際園：小班10以內(nèi)會(huì)用手指頭數(shù)就行。

教學(xué)方式：用手指識(shí)數(shù)、趣味卡片教學(xué)法等

一線私立：中班1000以內(nèi)識(shí)數(shù)、10以內(nèi)加減法、10以內(nèi)數(shù)字寫法

教學(xué)方式：書本習(xí)題

給你秀個(gè)圖先看看：這個(gè)是我們的“數(shù)學(xué)書”。只“嚇�！蹦恪２欢嘣u(píng)論。

比大小練習(xí)

識(shí)數(shù)字

現(xiàn)實(shí)情況：很遺憾，我們?cè)跀?shù)學(xué)上也經(jīng)常犯迷糊，有時(shí)候靈有時(shí)候就不行了。但班里有孩子居然已經(jīng)能知道100-300=-200了….某次春游去動(dòng)物園，有個(gè)“尖子生”坐在我們后面，一直和我娃在數(shù)加油站，后期還開始PK加減法...那個(gè)孩子以“能學(xué)習(xí)”著稱。他爺爺經(jīng)常在班級(jí)群里發(fā)他背誦成語接龍、寫字的視頻…嚇?biāo)牢�。說實(shí)話我就覺得那是早填鴨的產(chǎn)物，像個(gè)小機(jī)器一樣光被成語了，會(huì)用嗎？意思懂嗎？我挺反感這種家長(zhǎng)在群里曬視頻的行為，而且我從來不給娃看。

修正方法：還是老思路：不要求學(xué)霸，但也不能墊底。因?yàn)椋瑪?shù)學(xué)老師也為此說過好幾次了�。∥覍�(shí)在不想總被老師提醒…所以我只能“自激”！

于是乎：我專門買了蒙氏的數(shù)字棒，來對(duì)孩子進(jìn)行“數(shù)”的含義的理解、還發(fā)明了一些游戲例如“數(shù)豆子”，幫他對(duì)“量”有更明確的概念…

自己發(fā)明的數(shù)豆子游戲，確立“量”的概念

細(xì)節(jié)不說了，反正目前他對(duì)10以內(nèi)加減法是沒問題，因?yàn)槠綍r(shí)小游戲里經(jīng)常會(huì)帶著玩，20以內(nèi)加法基本可以，減法速度慢偶爾還會(huì)出錯(cuò)。乘數(shù)法…那個(gè)不會(huì)。但他有時(shí)候會(huì)問到，我會(huì)擺棋子，將棋子分組給他解釋乘法。（效果一般，因?yàn)榇_實(shí)理解力還沒有達(dá)到）但是無所謂了，簡(jiǎn)單的會(huì)用就行。別老挨說被鄙視就可以。

3、 英語（聽說讀寫）

二線國(guó)際園：有所謂的全天候美國(guó)外教（來中國(guó)學(xué)武術(shù)的，兼職教孩子）。發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)也愛孩子。但能真正跟孩子互動(dòng)的時(shí)間很少，因?yàn)閲?guó)內(nèi)都是中國(guó)老師帶班，老外雖然駐扎但能主動(dòng)干點(diǎn)啥還是很受限。孩子：有英文環(huán)境，教學(xué)也比較靈活，對(duì)英文不拒絕。

一線私立：我們不是雙語幼兒園，但有英語課。每周3節(jié)，一節(jié)半小時(shí)。黑人老師教，后期為中國(guó)老師。教法比較low…我個(gè)人覺得。一節(jié)課一首兒歌，一個(gè)娃上去拍一下卡片認(rèn)識(shí)幾個(gè)單詞…再整理一下紀(jì)律30分鐘時(shí)間就過去了。沒有環(huán)境，教學(xué)簡(jiǎn)單。中班了還教的是米飯面條牛排啥的….完全沒有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì).

修正方法：英語方面是個(gè)重頭，在一線城市肯定是標(biāo)配。這方面我從來沒有依仗幼兒園，而是一直在自己教。所以在學(xué)英語上，我們一生下來就沒耽誤。我本身全職，教育或者學(xué)習(xí)的事情全部我來抓，和孩子的全科老師一樣。

剛生下來，就我一個(gè)人每日和他朝夕相處。90%都是英文對(duì)話。

1歲+老人偶爾來幫忙，對(duì)話不方便，半中半英….

3+,在國(guó)際園里，老師教的很簡(jiǎn)單，有環(huán)境但內(nèi)容淺而且少，英文水平明顯有下降�；丶液蟾鞣N小作業(yè)也多，還需要錄制作業(yè)視頻單獨(dú)發(fā)給老師，所以英文只能自己找機(jī)會(huì)補(bǔ)

4+，轉(zhuǎn)到重視語文和數(shù)學(xué)的私立園，幾乎沒有英文環(huán)境，我們也沒有上下線班，一切靠我自己的方法和經(jīng)驗(yàn)（我給自己的定義是，我不是學(xué)霸，但我還算是個(gè)會(huì)調(diào)教會(huì)找方法的磚家）….英語啟蒙中途也走了很多彎路，也有過抗拒。。但是一切已經(jīng)過去。目前是基本聽力都沒問題；寫字我們沒練過；自主閱讀，如果隨手抓一把牛津樹5，或者I can read 2,基本能夠磕磕絆絆的把一本書32頁的書堅(jiān)持全部讀完（不是提前練很多遍再讀的那種，就是隨便抓一本）。

注：別的孩子我不知道，一線城市牛娃多得是。我們只跟自己比。目前5.2歲，他比5歲的時(shí)候進(jìn)步大了很多。5歲整，讀一本書還不能堅(jiān)持。讀幾句就累了�，F(xiàn)在讀完32頁會(huì)喘口氣，牛津樹24頁的就還好。

4、 體育：

二線國(guó)際園：沒有特殊要求，一切和其他幼兒園的體育活動(dòng)要求無差

一線私立園：小班要學(xué)習(xí)籃球、輪滑；中班跳繩；大班還不知道

現(xiàn)實(shí)情況+修正方法：

a/ 拍球：我們剛轉(zhuǎn)過去的時(shí)候不會(huì)拍，算0基礎(chǔ)。我自己教過好幾次但push的有點(diǎn)過了，結(jié)果他只喜歡踢球不喜歡拍。最后果斷放棄自學(xué)。后來在新園上了半年可以連續(xù)拍60個(gè)左右，（有孩子能連續(xù)拍1000個(gè)的，那真大牛�。┻M(jìn)步很大，他自己也很開心，這點(diǎn)我還真的蠻感謝老師的。

b/ 輪滑：在轉(zhuǎn)園前我自己給買了所有配置，搜集各種視頻，研究方法。給他教出了后期新園里“教練都表揚(yáng)”的水平。不是我要激娃，是怕娃啥都不會(huì)，轉(zhuǎn)園壓力大，幫他適應(yīng)下。

輪滑方面是我提前教了，而且比同班孩子跟著教練學(xué)的效果還要好。（開玩笑，我們是1:1,全情投入式教學(xué)，比1:25半吊子教學(xué)效果當(dāng)然要好�。┙Y(jié)果是娃很開心，還挺自豪的。因?yàn)樯险n經(jīng)常被教練請(qǐng)上去給大家做示范…

我認(rèn)為如果不是走專業(yè)路線，輪滑是可以自己學(xué)，不用去報(bào)線下班的。

c/ 跳繩：

跳繩又是個(gè)痛點(diǎn)！我本以為孩子自己在幼兒園會(huì)學(xué)的很好�？墒沁@次又墊底了，只能向前跳一個(gè)不說，還是用大臂甩的…而其他孩子起碼都能跳3-4個(gè)了…每周五有小測(cè)試，測(cè)試完接回家的時(shí)候老師就會(huì)“點(diǎn)名”…

結(jié)果是，孩子根本不愿意跳繩。一拿著繩子就喊：“我不會(huì)，我不要練！”沒辦法，關(guān)鍵時(shí)刻該出手時(shí)就要出手！疫情期間我親自操刀，用了一個(gè)月時(shí)間，自己發(fā)明小游戲，糾正了他從前的錯(cuò)誤跳法…把娃從只能跳1個(gè)雞到最多連跳54個(gè)…

從此以后，娃已經(jīng)變成了“自激”娃，跳繩的事情再也不用我操心了。會(huì)跳就行，只證明自己的實(shí)力。

5、通識(shí)教育（通識(shí)教育你別怕，其實(shí)大概就是你所謂的“知識(shí)面豐富”，什么都知道一點(diǎn)）

二線國(guó)際園：學(xué)校有圖書館，自己可以辦卡借閱。老師每天也會(huì)讀繪本，但內(nèi)容我個(gè)人感覺偏單一。

一線私立園：沒有圖書館，班里就一個(gè)小書架。書本非常少，目測(cè)不及我家書的五分之一。類型少，內(nèi)容偏單一。

修正方法： 如果你覺得在豐富孩子知識(shí)面方面，外界環(huán)境不是很給力，那就得在家自己使勁。我的教育觀點(diǎn)是：學(xué)齡前的孩子，認(rèn)字不多不要緊，加減法搞不清也沒關(guān)系，但對(duì)這個(gè)世界的好奇以及想象力也沒了那就完蛋了。做科舉制度的產(chǎn)物，只讀圣賢書，不聞窗外事。養(yǎng)個(gè)木魚疙瘩，我可受不了~

——博物館、科技館、各種館、各種展走起！但我知道有限二線城市條件有限，沒有那么多可以看的。沒關(guān)系，不行就看書！看書總可以吧？各種書都看！如果不去幼兒園，不進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)/體能消耗，我們每天除了吃喝拉撒睡，有三分之一甚至二分之一的時(shí)間都是在看書中度過的。

——讀書真是個(gè)好事情，我常年陪孩子看書讀書，幫他各種大開腦洞（有孩子以前，我總覺得自己還算有那么點(diǎn)知識(shí)，可有了娃之后，發(fā)現(xiàn)自己在各種知識(shí)體系下顯得特別渺小，天文地理歷史啥啥都不靈...沒辦法，只能跟著娃從頭看書學(xué)起！其實(shí)也挺好~現(xiàn)在的書不像我們小時(shí)候，單一枯燥。孩子的書設(shè)計(jì)的都好有意思�。┒�且，我一般不太喜歡設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案。拋出問題和假設(shè)孩子自己想，我不會(huì)去說這是對(duì)的或者錯(cuò)的。你自圓其說自有道理就可以。至于對(duì)一個(gè)現(xiàn)象目前研究結(jié)果/定論是啥，書上有答案，而且答案也會(huì)變。人類的知識(shí)是延展和更新的嘛，為什么要那么死板？

——為了培養(yǎng)孩子的邏輯思維、訓(xùn)練專注力，我們玩過邏輯狗、3歲就能把5-6歲的玩?zhèn)�遍（聽我吹~）；我還專門讓人托人在美國(guó)帶了highlights旗下的英文版游戲書，因?yàn)槲蚁胗H自看看這套有口皆碑的書究竟好在哪里。

但是，如果沒條件海外帶書，你也可以選擇國(guó)內(nèi)找的到同類型的書。比如這套“他們?cè)谀睦铩?/strong>就和上面這套美國(guó)的是一個(gè)類型~都是hidden pictures系列，效果沒啥別，價(jià)錢還便宜。這兩者不同之處在于美國(guó)的hightlights系列內(nèi)容不是連貫的，而是每1-2頁是一個(gè)內(nèi)容，翻頁就換了新的內(nèi)容，可以理解為“為訓(xùn)練而訓(xùn)練“，當(dāng)然，內(nèi)容也是很有趣的，就是紙張印刷比較粗糙，畫風(fēng)不夠細(xì)膩，談不上什么美感�！端麄�?cè)谀睦铩罚�每一本都是一個(gè)故事，以故事為主線，一個(gè)故事串起一整部書，游戲設(shè)計(jì)都藏在故事里，讀起來比較連貫。畫風(fēng)比較精美，紙張手感更好些。重點(diǎn)單詞都會(huì)用中英文標(biāo)注出來。

市場(chǎng)上還有一個(gè)口碑非常好的系列書叫做“神奇的專注力訓(xùn)練游戲書”、“神奇的邏輯思維游戲書”。適合3-8歲，我剛?cè)肓诉@兩套，非常好。幫助孩子自己動(dòng)腦筋想辦法，邊學(xué)邊玩的。你也可以參考。這套書是英國(guó)Parragan新推的，內(nèi)容上和美國(guó)highlights的非常像，像進(jìn)階版，但內(nèi)容上更難一些，而且把圖形、數(shù)字、迷宮都分了類單獨(dú)成冊(cè)拿出來邊玩邊練。厚厚4大本，夠玩好一陣子的~玩過hightlights的一看內(nèi)容就知道了。

《神奇的邏輯思維游戲書》從提高兒童編程能力角度去設(shè)計(jì)的 游戲書，適合5-13歲的孩子。里面有很多邏輯推理題，有的題我自己都還需要想一下，蠻燒腦的。

——為了增強(qiáng)動(dòng)手能力，幫助發(fā)散思維，我還買了各種適合低幼孩子做實(shí)驗(yàn)的“實(shí)驗(yàn)盒子”，跟上時(shí)下流行的STEAM教學(xué)…但說實(shí)話我買了就是純玩的。不是用來雞娃的。因?yàn)獒槍?duì)孩子設(shè)計(jì)的物理化學(xué)等科學(xué)小實(shí)驗(yàn)真的很好玩��！幫孩子腦洞大開認(rèn)識(shí)世界�。《�且一個(gè)盒子里各種實(shí)驗(yàn)包配好了，直接按說明書帶著孩子玩起來就可以。（市場(chǎng)上適合低幼兒童的這類實(shí)驗(yàn)盒子有很多，質(zhì)量良莠不齊，有些還需要自己?jiǎn)为?dú)準(zhǔn)備材料，但總體上講我覺得簡(jiǎn)單玩一下還是不錯(cuò)的，小孩子重點(diǎn)是激發(fā)興趣，“現(xiàn)象大于原理”；孩子大一點(diǎn)，可以買說明引導(dǎo)性較強(qiáng)一點(diǎn)的盒子，比如下面這套。里面2本厚厚的說明書需要好好讀讀，大人也啟發(fā)思路，孩子也跟著思考。PS:這個(gè)盒子不是市面上那種為實(shí)驗(yàn)而做實(shí)驗(yàn)的盒子）

——如果你沒條件去博物館，沒時(shí)間親子游，那看個(gè)紀(jì)錄片也是很好的可以擴(kuò)大知識(shí)面的方法��！我之前有推薦紀(jì)錄片，不知道你孩子多大了。你可以先看內(nèi)容，再帶娃一起看。我們反正看了，還很上癮。尤其針對(duì)埃及木乃伊的….（我們最近很迷各種怪獸、獨(dú)眼巨人、吸血鬼、僵尸等等角色）

——為了他的好奇心和求知欲，我剛?cè)肓讼旅孢@套“神秘日志”系列書….感覺與他最近的愛好是十分的完美的搭配。還沒有到貨，等我們看完了，可能會(huì)補(bǔ)充一些內(nèi)容來分享~

需要說明一下：我們因?yàn)楦鞣N書讀的比較雜，地理的、歷史的、國(guó)內(nèi)外神話故事的、各種類型比較豐富。對(duì)木乃伊、吸血鬼、僵尸等等也不會(huì)避諱，用小孩子的思路去講解就可以。再說了，有很多原版繪本也是講吸血鬼、僵尸系列的，挺好玩的~不可怕，我們還經(jīng)常玩角色扮演游戲，玩的可起勁了！對(duì)了，英文啊，扮演的時(shí)候是用英文+模仿各種怪獸聲音玩的。哈哈~

——為了給培養(yǎng)點(diǎn)孩子的藝術(shù)細(xì)胞，加強(qiáng)美育教育，我也有給孩子買些關(guān)于藝術(shù)啟蒙的書，同時(shí)在暮色符合我提倡理念的美術(shù)線上啟蒙課。可謂線上線下相結(jié)合～但是，我對(duì)美育方面的線上教育機(jī)構(gòu)也比較挑剔的，理念不合只為賺錢應(yīng)付了事的機(jī)構(gòu)不入我法眼！

三、自我激勵(lì)

如果你能耐心看完，我要要跟你說聲謝謝并給你點(diǎn)贊�。∷�以，你說我激娃了嗎？

從結(jié)果和果效上看，我是激娃了，而且現(xiàn)在有點(diǎn)要變成“娃自激”的狀態(tài)；從過程上看，我自己認(rèn)為是使用了“快樂教育法”，所以娃學(xué)習(xí)的過程并不算痛苦。再加一條，我之所以研究學(xué)習(xí)方法，很大一部分原因也是外部環(huán)境/體制給孩子帶來的壓力及學(xué)習(xí)過程不愉快喪失信心造成的。我覺得涉及到了心理和精神層面打擊的，那我就需要主動(dòng)出手了~所以你說激娃和快樂教育法相矛盾嗎？我覺得針對(duì)學(xué)齡前的孩子，是有辦法可以做到不矛盾的。但針對(duì)小初高、甚至再往上…我就說不好了。

——如果你要說我家娃和其他一線孩子比怎么樣？那我不知道，牛娃太多了，我比不了也不想比。因?yàn)槲覍?duì)自己的孩子有自己的期待…

依舊是那句老話，不和別人比，只跟自己比。努力了就行了，今天比昨天進(jìn)步就是好的！我用我的方式教，我支持各年齡段的教育創(chuàng)新，更支持教學(xué)方式的創(chuàng)新~重點(diǎn)是，孩子在我自己“教育創(chuàng)新”的引導(dǎo)下，明白一件事：不是自己學(xué)不好，只是方法沒找對(duì)....

以上是我自己關(guān)于你的提問的解答，以及引深…希望能幫你解開迷思~

孩子的教育是長(zhǎng)跑，長(zhǎng)跑一開始跑前面的不一定就永遠(yuǎn)領(lǐng)先。而且孩子心智成熟也有早晚。

想讓孩子不輸在起跑線的關(guān)鍵不在孩子在家長(zhǎng)！“家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上”！

題主，你好！一線城市的基礎(chǔ)教育、特長(zhǎng)教育、家庭教育的水平都比較高，作為一線城市的孩子，除了在文化課上提前接受各類教育外，特長(zhǎng)教育也非常普遍，一個(gè)孩子選2-3項(xiàng)特長(zhǎng)培訓(xùn)比較普遍，加之一線城市的孩子參加一些比賽、研學(xué)、旅游等活動(dòng)，眼界比較開闊，綜合素質(zhì)普遍較強(qiáng)。

題主所說的快樂教育零基礎(chǔ)，我的理解是順其自然，孩子過得比較輕松，沒有參加各種學(xué)習(xí)或特長(zhǎng)培訓(xùn)，但總體來說心身應(yīng)該很健康，沒有受過太多壓力，沒有接觸太多社會(huì)。（不知是否是這樣？）

如果，零基礎(chǔ)的孩子對(duì)這習(xí)非常感興趣，且愿意付出，主動(dòng)按老師要求全面做好課前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽課、認(rèn)真完成作業(yè)、及時(shí)復(fù)習(xí)等，一點(diǎn)點(diǎn)地學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)打牢基礎(chǔ)，并且堅(jiān)持下去，養(yǎng)成好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，通過一年、二年的努力，在很多方面肯定有機(jī)會(huì)追上城市家庭的孩子的。

如果零基礎(chǔ)的孩子沒有掌握學(xué)習(xí)方法，基礎(chǔ)不牢，不深入鉆研，且花的時(shí)間不夠，則可以加速拉大距離，更談不上追上城里的孩子。

因此，孩子的成長(zhǎng)需要好的環(huán)境，好習(xí)慣更要從小培養(yǎng)。從學(xué)前教育開始，就要重視家庭教育、興趣培養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成，則在后面的學(xué)校教育中可以加速起跑，迅速擴(kuò)大領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)，從而更有機(jī)會(huì)獲得好的人生。

加油吧，孩子們！

這是個(gè)莫名其妙的問題。雞娃家庭的孩子厲不厲害這可以當(dāng)一個(gè)問題。加上一線城市這個(gè)問題就很莫名其妙了。

一般來說，雞娃家庭的孩子都會(huì)很“厲害”。為什么這么說，因?yàn)楹⒆訌某錾�到幼兒階段，其實(shí)都差不多。拉開差距的是從幼兒階段開始，不同的家庭對(duì)孩子教育的重視程度以及對(duì)孩子訓(xùn)練的參與程度�！半u娃”家庭之所以有這個(gè)稱謂。就是因?yàn)榧议L(zhǎng)在對(duì)孩子的教育程度上投入的時(shí)間、財(cái)力、心血遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過普通家庭。那么這樣家庭的孩子在學(xué)業(yè)上高出同齡人是完全正常的。

所謂一分耕耘，一分收獲，付出才會(huì)有回報(bào)。人家家長(zhǎng)孩子都付出那么多，沒點(diǎn)回報(bào)怎么可能。

題主的第二個(gè)問題是:學(xué)前快樂教育但零基礎(chǔ)的孩子能否追上他們。我可以很坦白地說:追不上。學(xué)習(xí)來不得半點(diǎn)虛假。雞娃不是貶義詞。它等同于加倍努力。不要以為雞娃只在學(xué)齡前才努力，進(jìn)入小學(xué)就不努力，那只是崇尚快樂教育的家長(zhǎng)的一廂情愿。真正重視孩子教育的家長(zhǎng)是不可能相信快樂教育的鬼話的。也不可能讓孩子零基礎(chǔ)入學(xué)。所謂的區(qū)別只在于讓孩子在學(xué)校接受教育，還是在培訓(xùn)班接受教育，抑或是在家庭自己教育。這只是教育方法的區(qū)別，但不是真正的零基礎(chǔ)。

相信大部分崇尚快樂教育的家長(zhǎng)就是被最后一種方式迷惑了，才會(huì)有孩子零基礎(chǔ)也能追上雞娃家庭孩子的念頭。當(dāng)然世事無絕對(duì)，會(huì)有天縱英才么，或許有，花落誰家就要看誰家祖墳冒青煙了。

談教育要談大概率下的情況，那種個(gè)別的難辨真?zhèn)蔚氖吕�是不足以作為論�?jù)，也不值得探討的。所以我認(rèn)為通常情況下，雞娃家庭的孩子會(huì)蠻厲害，崇尚快樂教育家庭的孩子很難追上他們。但這跟一不一線城市沒一毛錢關(guān)系。

很高心回答這個(gè)問題，我是稚繪園美術(shù)，專注兒童繪畫教學(xué)，我來談?wù)勎业目捶ā?/p>

1??首先可以告訴你，很難。很多人認(rèn)為學(xué)前快樂教育是什么，是不讓孩子學(xué)習(xí)任何東西就是玩嗎？那這個(gè)理解就錯(cuò)了，我認(rèn)為學(xué)前快樂教育是讓你的孩子減少去學(xué)習(xí)一些課本知識(shí)，例如算數(shù)，寫字等，但要豐富起其精神世界，學(xué)一些興趣類的，如繪畫，音樂，語言等。

2??兒童的快樂應(yīng)該建立在學(xué)習(xí)一些喜歡的興趣，提高這個(gè)年齡的想象力，動(dòng)手能力，語言能力等，尤其是語言，在小時(shí)候開始學(xué)習(xí)是很快上手的，因?yàn)槭前准堃粡�，所以吸收起來很快�?/p>

3??培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣，自主學(xué)習(xí)能力等。讓孩子有個(gè)快樂的童年是教會(huì)孩子快樂學(xué)習(xí)，而不是放任其快樂成長(zhǎng)。

4??舉個(gè)身邊的事，我在北京從事少兒培訓(xùn)多年，接觸到的孩子，在很小的時(shí)候就已經(jīng)學(xué)習(xí)至少一門外語，多門興趣班，有時(shí)候我看著他們每天要學(xué)那么多，不累嗎？孩子的回答是不累，還很高興，說自己班其他同學(xué)也會(huì)很多特長(zhǎng)，還引以為豪。

5??有些孩子的英語交流，真的，大學(xué)大部分人都沒他們會(huì)用英語交流，隨時(shí)隨地都能和老外正常交流。特長(zhǎng)就不用說，隨便那幾個(gè)人都能給大伙表演一個(gè)節(jié)目，還不怯場(chǎng)，在孩子身上我看到更多是自信。

6??相反回到自己家鄉(xiāng)，在教一些孩子學(xué)習(xí)時(shí)，明顯就能感覺差距之大，試問慢慢地，這些孩子會(huì)被那些精英孩子摔遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。不僅感嘆道，未來社會(huì)，精英家庭出來的更多會(huì)是精英，窮苦孩子的出頭機(jī)會(huì)會(huì)慢慢減少，這也是為什么一線城市房?jī)r(jià)這么高，還是有很多人擠破頭往里擠，為的就是搶占那少量的精英教育資源。

希望這個(gè)答案對(duì)你有所幫助，謝謝！

看完內(nèi)容的小伙伴可以點(diǎn)贊關(guān)注下

我覺得要一分為二看待吧。有些一線城市，小學(xué)孩子可以做英語高考真題，只因?yàn)榧议L(zhǎng)認(rèn)為，英語是唯一一科小學(xué)就可以學(xué)到高中水平的科目�？吹竭@個(gè)新聞，豈止五味雜陳，簡(jiǎn)直五雷轟頂！像我們快樂教育的孩子，上小學(xué)一年級(jí)剛開始接觸英語，怎么追？坐火箭也追不上。

但是從另一方面看，這種操作僅限于英語科目，對(duì)于其他科目并不適用。因?yàn)楹⒆拥闹橇κ侵饾u發(fā)育的，對(duì)于語文，數(shù)學(xué)等科目，孩子沒到那一階段，過度雞娃，可能是揠苗助長(zhǎng)，導(dǎo)致孩子厭學(xué)。

所以家長(zhǎng)不用過度焦慮，學(xué)習(xí)是長(zhǎng)跑，開始100米領(lǐng)先往往后半程會(huì)泄勁。家長(zhǎng)不如把主要精力放在培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和專注力上。

畢竟越到高年級(jí)，搶跑的作用越不明顯，大家比的是專注力和耐力，誰更能靜下心來醉心學(xué)習(xí)，誰最可能贏到最后。

順勢(shì)而為，自己努力，每天趕回一點(diǎn)點(diǎn)，世界就平衡了。