原因有以下幾個(gè):

第一，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重所致！

在應(yīng)試教育下，學(xué)生除了吃飯、夜里睡覺之外，其余時(shí)間都用來學(xué)習(xí)功課了。而且，有的老師還給學(xué)生留下大量的家庭作業(yè)，逼得孩子擠占睡眠時(shí)間完成作業(yè)，常常是半夜一點(diǎn)多了，孩子還沒有寫完作業(yè)，只好流著淚繼續(xù)寫。

孩子長期處于睡眠不足狀態(tài)，身體得不到健康發(fā)展，白天尚且昏昏欲睡，無精打采，談何聰明伶俐？！只能是越來越變得癡呆了。

第二，得不到應(yīng)有的鍛煉、趣味活動(dòng)，小腦沒有得到充分開發(fā)，只能越來越呆滯。

現(xiàn)在的學(xué)生除了學(xué)校里學(xué)習(xí)之外，回到家里還是學(xué)習(xí)；除了白天學(xué)習(xí)外，夜晚還是學(xué)習(xí)；好不容易到了節(jié)假日，父母親又給報(bào)了補(bǔ)習(xí)班，總之還是學(xué)習(xí)。

繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使得學(xué)生腦袋都學(xué)成漿糊了，能不呆滯嗎？

現(xiàn)在的孩子缺乏戶外活動(dòng)，缺乏在大自然里鍛煉成長；為了安全，學(xué)校老師連一個(gè)假期夏令營都不敢組織活動(dòng)，生怕出了意外，被家長“校鬧”沒完，徒惹一身麻煩！

人生來就是大自然的一部分！現(xiàn)在的孩子卻與大自然脫節(jié)，因此就很難生動(dòng)活潑、聰明伶俐、開朗可愛！

因此，有人說:“現(xiàn)在的學(xué)校，是聚天下英才而毀之�！斑�有人說:“現(xiàn)在的學(xué)校，進(jìn)去一群聰明伶俐的孩子，最后出來一群呆滯沒有靈性的孩子�！�

這些話自有現(xiàn)實(shí)根據(jù)，并非信口開河！

（我是“孫老師談孩子教育”。謝謝題主邀請(qǐng)！以我真心，回答你問；只求簡明有用，不敢故弄高深）

用腦過度！

聰明伶俐的孩子讀書之后變得呆滯了，這是現(xiàn)行的教育制度造成的。
讀書上學(xué)前的孩子沒有任何壓力和束縛，天真爛漫，自由自在，表現(xiàn)出來的是他們的本真和天性。讀書上學(xué)以后，所有的自由都被禁錮了，孩子仿佛籠中的鳥雀，原來可以自由飛翔，突然被關(guān)了起來，失去了自由的天空。在學(xué)校里不僅有校規(guī)校紀(jì)的約束，而且有沉重的學(xué)習(xí)任務(wù)背負(fù)著，即使難得的一周二三節(jié)的體育課也有老師管束著，即使做早操也得排好隊(duì)進(jìn)場(chǎng)，分分鐘都有班主任跟著、盯著，還要保持動(dòng)作整齊劃一，不能交頭接耳，不能講話，上課更不消說了，一旦犯錯(cuò)，就會(huì)被批甚至被罰，幾乎失去了自由。
放學(xué)回家的路上家長也不放過這點(diǎn)消閑的時(shí)間，對(duì)孩子都要查點(diǎn)一下，今天有什么作業(yè)要做，老師對(duì)你的表現(xiàn)有什么評(píng)價(jià)，還有什么要求，你自己打算怎么做，一路叼夠不停，吃飯的時(shí)間也有安排，或者看書，或者聽與課堂內(nèi)容有關(guān)的故事，視頻教學(xué)實(shí)況，英語讀聽，難題視頻解析。飯吃完了就是看看（背）不完的書，寫寫不完的作業(yè)'，可以說除了閉上眼睛呼嚕之外，所有的時(shí)間，所有的空間，所有精力都押在學(xué)習(xí)上、作業(yè)里，再聰明伶俐的孩子也會(huì)變得呆滯了。
孩子們才離了大課堂，就進(jìn)了小課堂，前腳出了學(xué)校大門，后腳就又踏進(jìn)了外輔機(jī)構(gòu)的小門，小小年紀(jì)的他們，要么戴著永遠(yuǎn)也不能摘下的高度近視眼鏡，像個(gè)飽讀終身的大博士，要么躬腰曲背像個(gè)七老八十的老頭老太。
畸形的教育奪去了廣大青少年的美好時(shí)光，奪去了多少青少年的更加美好的未來，埋沒了多少人才，浪費(fèi)了多少教育資源，真是無法估量。中國教育改革勢(shì)在必行，刻不容緩，教改應(yīng)該朝著能讓孩子讀書上學(xué)以后變得更聰明活潑，更伶俐靈動(dòng)的方向發(fā)展，向著更積極向上，快樂生活的方向發(fā)展，向著智慧型和能力型方向發(fā)展。

被長期壓抑和圈禁的大腦，最后只能是這樣。

什么內(nèi)斂，是呆板的應(yīng)試教育和長時(shí)間的書本作業(yè)導(dǎo)致大量腦神經(jīng)元的死亡使兒童的生命活力大幅度降低。是現(xiàn)行教育制度的普遍結(jié)果。

愛迪生如若上了大學(xué)，被老師的正規(guī)引導(dǎo)，他不可能有后來的成就。??????????????????????????????????????????????????????????????????????????

不是變呆滯了，只是比以前更內(nèi)斂了些！

壓力下的過早成熟。

大自然希望孩子慢慢成熟，我們卻造就了一群年紀(jì)輕輕的博士和一群老態(tài)龍鐘的兒童。

很多孩子在小學(xué)階段會(huì)有一個(gè)大性格改變，特別是男孩，出線這種情況要特別警惕。。

他可能失去了生命中很寶貴的東西。。。

應(yīng)試教育把孩子變成了考試機(jī)器，體質(zhì)普遍下降，創(chuàng)造力低下，沒有快樂。

現(xiàn)行教育只會(huì)灌輸，學(xué)生只知道讀書，讓學(xué)生自我，自主、自由的天性退化了。