溝通方法，簡單易行：

1、放下架子，耐心交談，了解孩子想法；

2、疏堵結(jié)合，指出不對(duì)，告訴更好的做法；

3、融入孩子生活，培養(yǎng)共同愛好；

4、耐心傾聽小孩真實(shí)的心聲；

5、取得孩子信任，邀請(qǐng)孩子的朋友來家做客；

6、帶孩子去旅游，途中借機(jī)引導(dǎo)；

7、有獎(jiǎng)有罰，做得好，大力獎(jiǎng)勵(lì)宣揚(yáng)；不對(duì)時(shí)，嚴(yán)厲批評(píng)，但只能偶爾為之，務(wù)求實(shí)效。

• 回答這個(gè)問題，要先搞清楚什么叫“溝通”，再弄明白什么叫“孩子叛逆期”，最后查出孩子為什么要叛逆你，這三個(gè)問題想明白了，這個(gè)問題的答案也就出來了。

談?wù)勎覀�(gè)人的認(rèn)識(shí)：

這是一個(gè)探討父母和孩子“溝通”的問題。一說父母和孩子的“溝通”，說明的確存在著雙方過不去的“溝”。如何才能“通”，這需要先意識(shí)到有“溝”的父母認(rèn)識(shí)清楚，到底什么是“溝”？事實(shí)證明，“溝”無非就是父母和孩子雙方都認(rèn)為自己比對(duì)方“對(duì)”、比對(duì)方“強(qiáng)”，比對(duì)方“高”，雙方僵持不下，久而久之，就形成了“溝”。由此可見，只要有一方放下自己，特別是父母放下自己，哪里還有什么“溝”，又怎能不通呢？

說“孩子叛逆期”，這話從第三者的口中說出來，無可厚非，但從父母的口中說出，只能證明這樣的父母是導(dǎo)致無法“溝通”的罪魁禍?zhǔn)�。試想一下，你都首先判定、指�?zé)孩子叛逆你了，然后你再要求孩子順著你，與你“溝通”，難道你沒有做過孩子嗎？你會(huì)順從這樣的“溝通”嗎？若你說你會(huì)，那只能證明你是一個(gè)不明事理、麻木不仁的奴隸中的奴隸了……

總之，口口聲聲說孩子無法溝通的父母，不是孩子的問題，而是父母本身的問題，所謂“來說是非者，便是是非人”，是也。

李玫瑾教授有句話：青春期，父母要把嘴閉上。

孩子幼兒時(shí)期，父母要說大量的詞匯，是因?yàn)樽尯⒆釉诼牭倪^程中，理解并學(xué)習(xí)，到了青春期后，孩子有自己的想法，這時(shí)候父母的嘮叨就會(huì)讓人煩。

而且，他們會(huì)覺得，你很LOW，一點(diǎn)也不懂他們。

怎么跟青春期的孩子溝通呢？

1、話少，言簡意賅，點(diǎn)到為止

說實(shí)話，叛逆期的孩子，父母有時(shí)候就得忍著點(diǎn)，等過了這個(gè)階段就好了。

青春期的孩子，自尊心很強(qiáng)，即便他自己知道錯(cuò)了，但想讓他當(dāng)面認(rèn)錯(cuò)，還是很難。

所以，點(diǎn)到為止，他會(huì)反思的。

在一個(gè)，別嘮叨，別指責(zé)，一旦開啟這兩種模式，那后面你說什么他都聽不進(jìn)去。

2、從孩子的需求，和父母的需求出發(fā)

在《非暴力溝通》一書中講述了4個(gè)要素：

• 觀察
• 感受
• 需求
• 請(qǐng)求

所謂的觀察，就是不帶評(píng)論色彩的描述事件本身。

舉個(gè)例子：

孩子放學(xué)回來晚了，我們可以說，現(xiàn)在8點(diǎn)了，你們6點(diǎn)放學(xué)，你回來的晚了。

但不能說，你又干嘛去了？媽媽做好的飯都涼了，全家都等你吃飯，你怎么一點(diǎn)責(zé)任心都沒有。

一旦話語中含有指責(zé)，孩子第一個(gè)念頭是，對(duì)著干，這就是青春期的特色。

感受：說出你的感受。

你這么晚回來，媽媽很擔(dān)心你。

需求：

我需要你早點(diǎn)回來，我們一起吃飯。

請(qǐng)求：

我希望你明天6：30進(jìn)家。

重復(fù)一遍，描述事件本身，讓孩子自己認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，說出你的感受，讓孩子理解，說出具體請(qǐng)求，就是告訴孩子，怎么做才是正確的。

強(qiáng)烈推薦《非暴力溝通》這本書，這是一本被譽(yù)為值得看3遍以上的書，它講述的不單純是溝通方式，更是思維模式的轉(zhuǎn)變。

我是@萱萱媽xxm，關(guān)注我，讓我們和孩子共同成長！

你好，不知道你的孩子有多大，指的是哪一個(gè)年齡段的叛逆期，我猜你指的是第三個(gè)叛逆期，青春期。

第一個(gè)叛逆期大概在兩三歲左右，自我意識(shí)開始萌芽，可接觸的范圍變大，感覺不聽話了。

第二個(gè)叛逆期大概在七八歲，他們開始離開父母身邊去上學(xué)，覺得自己長大了。

第三個(gè)叛逆期在12-18歲，所謂青春期逆反，孩子從生理到心理趨向成熟，變得有主見，想按照自己的意志行事。

任何時(shí)期，家長跟孩子的溝通都跟同齡人不同，叛逆期只是沖突更明顯，反抗力量更強(qiáng)罷了。小時(shí)候孩子大腦沒發(fā)育完善，所以依賴你受你控制，就好像小兵子聽命于領(lǐng)導(dǎo)，他沒辦法，所謂的溝通并不平等，所謂的順暢也不真實(shí)。

面對(duì)青春期逆反的孩子，別想一味的要求孩子聽話，家長自己要學(xué)習(xí)一些新的溝通技巧，想改變以往的溝通習(xí)慣需要練習(xí)的過程。

1、閉嘴，多聽

對(duì)孩子，除了關(guān)心物質(zhì)生活，還要關(guān)心精神生活，只有多聽才能知道孩子內(nèi)心的想法。無論什么時(shí)候，只要孩子想說話，就可以無拘束的表達(dá)。家長在得到孩子允許之前不要去打斷和發(fā)表意見。

要保證不帶評(píng)判的聽孩子說的每一個(gè)字，做到能復(fù)述的程度。別一邊聽，一邊想著怎么去辯駁。

2、給予適當(dāng)回應(yīng)

當(dāng)孩子在說話的時(shí)候，尤其是比較重要的事，家長要全神貫注在孩子身上。當(dāng)孩子很激動(dòng)的時(shí)候，可以幫他識(shí)別他的情緒，比如：孩子訴說遇到不公平的事，你可以說：“你很生氣”或者“你很委屈”。在你沒聽清和沒聽明白的時(shí)候，可以讓孩子再重述一下。

不要被孩子的情緒帶跑，要相信他有能力解決。只要有人肯聽，孩子在訴說的過程中自然會(huì)把事件在頭腦中再捋一遍，情緒也會(huì)恢復(fù)平穩(wěn)。

3、創(chuàng)造開放的家庭氛圍

孩子在家里能暢所欲言，不擔(dān)心被評(píng)價(jià)，家長就有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的看法，因?yàn)楹⒆訒?huì)習(xí)得家長的行為，寬容對(duì)待不同意見。當(dāng)一個(gè)家庭中不存在壓抑和專制的情況下，每個(gè)人的聲音都會(huì)被聽到。

總之，多聽，不評(píng)判，創(chuàng)造開放的家庭氛圍，可以更好解決你和青春期孩子的溝通問題。

看得出來，您是一位愿意保持學(xué)習(xí)，與孩子保持良好溝通的家長，為您點(diǎn)贊。

所謂叛逆期，人的一生大概會(huì)有三次。第一次在2～4歲，第二次在7～9歲，第三次，就是我們常說的青春期，大概在12，13歲前后開始，一直延續(xù)到18歲或者更長。

這個(gè)時(shí)期的孩子，從生理層面講，身體快速發(fā)育，激素水平大幅度激增，情緒容易不穩(wěn)定。從心理層面看，他們的主要目標(biāo)在于建構(gòu)獨(dú)立自主的個(gè)人世界，渴望獨(dú)立的同時(shí)，同樣渴望被尊重、被傾聽。與這個(gè)階段的孩子相處，對(duì)于家長來說，的確面臨一些挑戰(zhàn)。

首先，家長更需要及時(shí)調(diào)整自己的情緒，冷靜處理與孩子之間的沖突，盡量做到不激化矛盾。如果沖突有升級(jí)的傾向，家長可以先退出溝通，等到雙方情緒平緩后再繼續(xù)討論。

其次，青少年在這個(gè)階段，更渴望和同齡人的溝通，父母要慢慢接受他們的遠(yuǎn)離，相信孩子可以為自己負(fù)責(zé)任。保持關(guān)注，但不過分打擾。不評(píng)判不建議，保持信任和欣賞。你需要我?guī)椭�的時(shí)候，我一定在，你自由探索的時(shí)候，我相信你能行！安靜地守候，比焦慮地打擾更有力量！

同時(shí)，家庭成員可以針對(duì)一些常見問題制定出家庭協(xié)議，在平等民主的基礎(chǔ)上進(jìn)行充分討論，大家簽字確認(rèn)。儀式化的協(xié)商過程，也是家庭成員明確彼此責(zé)任權(quán)利義務(wù)的過程。設(shè)置好邊界，在遇到問題時(shí)，就有“理”可依，大家都會(huì)心服口服。

在孩子小時(shí)候，我們的教育更多傾向于“我說你聽”�，F(xiàn)在，他們長大了，家長要隨著他們的成長，盡量做到“你說我聽”。用心傾聽，不給任何建議和評(píng)判，只是傾聽。這是一個(gè)姿態(tài)：我愿意看見你，愿意接受你的全部，也愿意陪伴你，在你需要的任何時(shí)候。

孩子總是在得到父母足夠的允許時(shí)，才能真正勇敢地面對(duì)外在的世界。

簡單的說，父母要穩(wěn)穩(wěn)地保持好邊界，對(duì)孩子超出邊界的請(qǐng)求，要學(xué)會(huì)溫柔的拒絕。同時(shí)帶上耳朵、管好嘴巴。好好照顧自己的情緒，允許孩子以自己的方式表達(dá)。

最好的溝通，就是你想說的時(shí)候，恰好我也愿意聽。

孩子叛逆期如何溝通？

題主在尋求溝通的有效方法。

有效的方法是為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)的。

如果溝通的目標(biāo)是讓孩子聽家長的話，遵循家長的意愿，那方法再巧妙，掩飾的再好，孩子總會(huì)有察覺，會(huì)認(rèn)為是套路。不但傷害孩子的獨(dú)立性，還會(huì)傷害信任關(guān)系！

有效溝通的目標(biāo)是真正為孩子好！

有的家長看到別人家的孩子報(bào)各種培訓(xùn)班，尤其是熟悉的，跟自家孩子學(xué)習(xí)成績?cè)谝粋�(gè)檔次的孩子報(bào)培訓(xùn)班，就會(huì)比較，就容易焦慮，就會(huì)要求自家孩子也報(bào)培訓(xùn)班。

這是為孩子好嗎？

不是，是為了緩解你的焦慮情緒！

那希望孩子提高成績，也是為他好�。�

不是，真正為孩子好，是幫助孩子獨(dú)立、成長、探索、成熟。

為孩子好，還要讓孩子感受到，才是真正為孩子好！

還是報(bào)培訓(xùn)班，如果家長說：孩子，別人都在報(bào)培訓(xùn)班，媽媽希望你也報(bào)上，你要努力學(xué)習(xí)，成績別落下。

孩子這時(shí)感受到的是焦慮。若孩子不想報(bào)，又不想違背媽媽的意愿，何況媽媽說的在理，就會(huì)糾結(jié)。

如果家長說：孩子，媽媽知道你想成績優(yōu)異，咱們一起來分析分析，看哪些方式對(duì)提高成績有幫助。至于選擇哪種方式，媽媽尊重你的選擇！

如果你是孩子，家長這樣對(duì)待你，舒服嗎？你還會(huì)叛逆嗎？

讓孩子選擇，家長有擔(dān)心嗎？

孩子希望不上課，選擇每天玩手機(jī)，肯定擔(dān)心��！

家長可以問：你這樣選擇，爸爸相信有你的原因。如果你這樣選擇了，會(huì)出現(xiàn)什么樣的結(jié)果？這個(gè)結(jié)果你能接受嗎？

提醒：已有厭學(xué)表現(xiàn)的孩子，不要這樣說，要首先處理厭學(xué)。

最后，溝通中最重要的：情緒平和！

愿每個(gè)孩子健康快樂成長??????

要先有認(rèn)同感，之后是引導(dǎo)，最后是達(dá)到一致。認(rèn)同感就是讓孩子知道你和他在處理問題上是在一個(gè)戰(zhàn)線上的。之后再通過某一個(gè)實(shí)際事例告訴孩子什么是對(duì)什么是錯(cuò)，最后達(dá)到處理結(jié)果一致。而不是斥責(zé)埋怨。

叛逆期的溝通，主要是輔助為主，孩子問你了，你給出建議，否則你不用管，管也沒有用。

用心溝通！