關于這個問題，要改變的不是孩子，而是你作為家長，孩子才上二年級，你就對孩子的數(shù)學成績有要求，還專門為此來問答問問題，說明你對此事還是很上心，很著急的。

我來給你提供一個思路。孩子的大腦的發(fā)育是循序漸進的。當孩子很努力，但是都學不好數(shù)學成績的時候，那說明他的大腦發(fā)育還沒有到達那一步。對于孩子來說，有的孩子發(fā)展快一些，有的孩子發(fā)展慢一些。發(fā)展快的孩子成績就好一些，發(fā)展慢的孩子成績就差一些，尤其是孩子才上二年級，現(xiàn)在的難度對于他來說，他的大腦還沒有發(fā)展到那一步。

有一些懂教育的人，他們甚至讓孩子一到五年級都不學數(shù)學，學其他的，比如說學外語，把握住語言敏感期，到了六年級的時候，把整個六年的數(shù)學全部集中進行學習和訓練。他們這樣做的一個原理就是基于孩子大腦的一個發(fā)展。因為一年級的孩子，他學習數(shù)學的效率是很慢的，大腦沒有發(fā)展到那一步。六年級的孩子學習一年級，整個一年的內(nèi)容可能只需要幾天。

因此，我給你的建議是，不要著急。你的孩子可能發(fā)展的只是慢一些，要遵從孩子的身體發(fā)展規(guī)律，而不是跟著孩子的年級，把他的節(jié)奏帶偏了。

說這么多不是讓你也這樣做，而是告訴你不要著急，小學數(shù)學難度并不算大，首先是幫助孩子預習，在課前把老師即將教的單元內(nèi)容瀏覽一次，并留意不太懂的部分。然后就是要提醒孩子，課堂上的專心聽講了，若老師講到早先預習時不了解的那部份，讓孩子要特別注意。還沒有聽懂要大膽的問老師或者同學，如果家長能輔導的，就耐心的給孩子講解一下，不要覺得孩子笨，因為他真的有可能大腦還沒開竅，還不能理解題中的含義。

因為孩子有不會的知識點，所以孩子才會學的時間長。

首先，孩子需要家長或者老師的幫助，因為沒上學，老師即使發(fā)現(xiàn)他的問題，也可能是無能為力，老師只能針對大多數(shù)孩子出現(xiàn)的問題，進行講解。所以還得靠家長，你要檢查他的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)他出錯的題目，給予他幫助。

其次，針對孩子的問題，分析他不會的地方，你要給他講解，讓他理解，再去做對應的練習題。數(shù)學需要理解，即使幾加幾的問題，也需要理解。當孩子理解了這些問題，他就會事半功倍了。而現(xiàn)在的情況是他只是在磨時間，事倍功半了。

最后，孩子小，要陪著他上網(wǎng)課，老師講解中，要適當?shù)臅和�，對知識點重點強調(diào)理解，該做的練習題，讓孩子跟上做。

當孩子一旦理解了知識點，做起題來就很順手，不會做很長時間的。為了自己的孩子的將來，也為了以后你的輕松，不能怕麻煩，不要著急。

很高興回答這個問題，孩子上幾年級其實沒多大關系，學習不是一天兩天的事情，關鍵是學習方法是否得當。

我教小學數(shù)學多年，小學數(shù)學主要是培養(yǎng)什么？怎么樣快速提升成績？說些大道理是沒有用的，下面我說說我的做法，供你參考。

1. 重視口算。我看你說學習很努力這就說明孩子很認真，學習時長也夠。其實小學二年級主要安排的課程內(nèi)容是除法和乘法的基本認識，而且是表內(nèi)乘除法。那么九九乘法表背熟了嗎？這是重中之重，也是計算的基礎。不能讓孩一順著背誦哦，你要和孩子玩游戲似的，隨時提問讓他快速作答，這樣來檢測他背的是否真的熟練。再就是通過口算來檢測，必須在規(guī)定時間內(nèi)答完題，然后看正確率。口算是基礎中的基礎，一定要重視。我曾經(jīng)帶過一個班從一年級到六年級，我從一年級開始就是重視口算，上課就讓孩子們先檢測幾分鐘一頁口算，我們的孩子數(shù)學成績整體偏高。我要求嚴格，標準高，孩子就必須按我的要求做，一、二年級的孩子聽話，一定要按規(guī)則做事。

2.關于解決問題這樣的應用題，說說我的做 法。我這方面就是除了必要的訓練之外就是讓孩子們講，我始終認為孩子能講出來說明孩子理解了。你在家也可以這樣做，讓孩子當老師不僅提高學習積極性還能鍛煉語言表達，同時可以看出來孩子是否真正理解知識了。不能只看著還行改錯，會改錯不代表會了，也許下次考試還會出錯。另外就是準備錯題本，整理易錯點，這是非常好的學習方法，孩子現(xiàn)在還小，家長要多引導多幫忙。

3.理解能力，有的孩子對應用題理解不了，比如用10元買鉛筆，找回8元，用了多少錢？這樣的生活實際題目。有的孩子缺乏生活實際經(jīng)驗。我認為家長去購物或者超市時可以引導孩子多關注生活中的數(shù)學，這樣也有助于孩子的數(shù)學學習。

以上是我采用的一些行之有效的方法，希望可以幫助孩子提高成績，喜歡可以多關注我哦，以后多交流關于孩子的學習問題哦

這個問題，說明孩子沒掌握學習方法。

小學二年級，是小學階段識字量最多的階段，所以每天必須聽寫生字，只要孩子記住，就沒有必要天天重復無意義的抄寫。但二年級的孩子，易記也易忘，所以也反復記憶。

• 二年級學生，語文存在會讀，會背，不會寫的現(xiàn)象太嚴重。所以在記憶方面不存在問題，但在書寫方面問題較大。
• 數(shù)學方面，主要是乘法口訣的靈活應用。讓孩子既能正背，還要讓孩子也能倒背，使孩子靈活運用。

再就關于\"倍\"的運算，好多孩子不知何時，該用乘法，何時該用除法。

兩位數(shù)加減法的進退位，是孩子們易錯點，就是進位忘記進位，退位忘記退位。

家上平時要注意孩子學習上的易錯點，并加引導。

• 先讓孩子掌握學習方法:上課專心聽講，下課認真作業(yè)。這是基礎。
• 再讓孩子做適量的配套練習，一是鞏固知識;二是讓孩子多見題型，提高考試應變能力。

最后祝孩子學習，節(jié)節(jié)升高!

數(shù)學的學習主要在計算和應用題，需要考察孩子是計算差，比如豎式計算經(jīng)常寫錯抄錯還是題目意思根本理解不了。

計算差，如果知識點欠缺，家長需要補課；

如果經(jīng)常算錯，就需要針對孩子的視知覺以及本體感進行訓練。推薦項目撲克牌拉火車、舒爾特、找數(shù)字等。找數(shù)字和舒爾特可以練習孩子的視分辨和數(shù)字敏感度。運動項目多進行蹦床、拍球等。

題目理解不好的孩子，需要提高孩子理解能力。父母每天給孩子讀故事，讓孩子回答問題。開始的時候孩子也許答非所問，家長鼓勵孩子說，非常棒，認真聽了。接下來的時間，不斷的引導孩子正確回答來培養(yǎng)孩子理解力。

孩子的成績好不好，和他每天學習的時間長短沒有太大的關系。

很多父母白天工作，晚上陪讀，當媽媽的更是為了孩子放棄了很多，有的從寶寶生下來就辭職做起了全職媽媽，每天嚴防死守，力氣沒少使，時間沒少用，可孩子的學習成績?nèi)匀徊患�，其根本原因在于孩子的有沒有好的學習習慣和持久的專注力。

一、培養(yǎng)孩子好的學習習慣

1.上課之前先預習，知道即將學習的內(nèi)容，做到心中有數(shù)，不明白的地方在課堂上重點學習。課后要溫習，把關鍵點多模擬幾遍，直到熟記。這樣學習起來比較輕松，效率也會提高。

2.要教孩子們管理好時間，什么時間段做什么，該怎么做，達到了什么樣的結(jié)果，要做好記錄，就象課程表一樣，一定要日事日畢。

3.要多閱讀，甚至可以大量閱讀，讀的書多了，理解的面也廣了，維度自然也不一樣，二年級的孩子識字量有限，各種少兒讀物、繪本都是通俗易懂的。閱讀量上去了，思維開闊了，做題目也會容易的多。

二、培養(yǎng)孩子持久的專注力

孩子如果專注力不夠，就會走神，做小動作，說話等等，課堂上的知識點就不懂，因為不會，所以害怕去做，做起功課來磨蹭，拖拉，邊做邊自己惡補沒學好的知識，無形中就消耗了很多時間，更沒有多余的時間去做進一步的深入學習，舉一反三之類的，所以一到考試就暴露出來了。

做為父母一定不要認為孩子每天學習的時間越長越好，關鍵是學習的時間段是否用心的去學習了，效率怎么樣，注意力集中沒有。幫孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)好專注力，相信你的孩子一定離學霸不遠了！

首先我們要知道一件事，并不是學越久成就就越好。尤其是數(shù)學這門功課，如果方法不對的話，是不行的。而且太長時間的學習一門功課，不僅沒什么效果，有時候甚至會適得其反。一般來說，低年齡段的孩子能夠能夠集中注意力的時間大概在1個小時左右，如果超出了這個時間，就會進入一個抑制狀態(tài)，使得效率大幅降低。所以西安市灃東實驗小學的貝爾安親里，老師都會特別注意讓孩子有計劃的學習不同科目，避免長時間只學一門。而且所用的雙師課程，本身是動畫、故事等形式的，也能更好的調(diào)動孩子的興趣。

二年級學生已入學一年，有了一定的學習能力，但由于心理發(fā)展特點，在數(shù)學學習上容易存在以下幾個方面的不足：

1:注意力方面：

學生年齡小，注意力差，持久性也不長，一節(jié)課40分鐘，很難堅持下去。

2:聽講方面：

不能傾聽是許多低年級學生的通病。但是學生的自我表現(xiàn)欲較強，往往一句話還沒有來得及聽完整，一知半解時便搶著回答，聽不進老師的建議和其他同學的發(fā)言。

3:看和寫的方面：

粗心馬虎，經(jīng)常把題看不完整、把數(shù)左右看顛倒或上下看錯行、把運算符號看錯，或把圖看不全面。寫的時候精力不夠集中，算對的卻抄錯，書寫不認真，書面不整潔，寫完不檢查。

4:思維方面：

二年級學生思維發(fā)展還不全面，以直觀形象思維為主，遇到需要邏輯思維或考察空間想象能力的問題，思維跟不上，腦子里轉(zhuǎn)不過來彎，便會不知所措。

5:語言方面：

由于生活經(jīng)驗和積累的詞匯少，語言單調(diào)、直白，即使明白了算理，口頭表達時也常常說不清、道不明。

除了以上有針對性的幾個方面外，我覺得低年級學生還要培養(yǎng)下面兩個好的數(shù)學學習習慣。

1:認真完成家庭作業(yè)的習慣

根據(jù)德國心理學家艾賓浩斯“遺忘曲線”的原理，人有在學習新知識后及時練習便不容易忘掉，如果不及時練習，就很容易遺忘的記憶規(guī)律。

因此，鞏固當天所學，認真完成家庭作業(yè)很有必要。對于這點，要求學生作到：做作業(yè)前，先看課本回顧一下當天所學的知識，然后再做作業(yè)，還要做到“三到一檢查一簽字”。“三到”：眼到、心到、手到，眼睛看清題目，心里想著計算，手要把答案寫得正確、美觀；

“一檢查一簽字”：做完作業(yè)后，仔細檢查有沒有出錯，有錯要及時訂正，最后再讓家長簽字。老師及時批改后的錯題，記錄在《錯題集》上，并在作業(yè)本上訂正。

2:快速、正確口算的習慣

數(shù)學上低年級的口算是今后計算的基礎，要養(yǎng)成快速、正確口算的習慣，還要在掌握一定的口算方法的基礎上多練習。

要引導學生采用有效的具體的記憶方法有針對性地多記、多練、熟記。課上課下也可以用撲克牌游戲的形式練習連加、連減或乘法，經(jīng)常練習，熟能生巧，口算速度自然就提高了。

也可以借助一些電腦軟件或者app，程序自動出題，自動批改，孩子們還可以PK口算成績，充分調(diào)動了孩子們的學習積極性。

因為二年級學生的年齡關系，有時習慣容易反復，所以還要和家長多溝通，教給家長具體的家庭培養(yǎng)方法，讓家長配合老師共同抓，反復抓，抓反復，才能使習慣成自然。

閱讀理解是讀書各科成績優(yōu)秀的基礎。

得語文者，數(shù)學不難，英語互通

得語文者，數(shù)理化英統(tǒng)統(tǒng)不在話下

得語文者，得高考，得高考者得天下（不愁事業(yè)）

當然，父母可以嘗試將小學數(shù)學融入日常生活中，拿錢給孩子買東西，積分制總換現(xiàn)金，孩子喜歡的玩具，書或零食，讓孩子自己計算，久而久之，數(shù)學一點不難的，小學數(shù)學，語文，英語其實沒有任何技術含量，隨隨便便就得90的分以上才正常。

數(shù)學不靠死記硬背，靠的是思維和運用！多做題多思考會有進步！