數(shù)學(xué)題目最終都會(huì)回歸到運(yùn)算上，運(yùn)算能力是數(shù)學(xué)最主要的能力。閱讀理解能力會(huì)隨著孩子年齡的增長，理解能力的提升，慢慢就上去了，但計(jì)算能力不經(jīng)過有意識練習(xí)，很難得到提升，見過有些學(xué)生上五六年級了對20以內(nèi)進(jìn)退位加減運(yùn)算還不熟悉，需要扳手指頭來算。

一年級的加減運(yùn)算是數(shù)學(xué)運(yùn)算的基礎(chǔ)，20以內(nèi)的加減運(yùn)算是數(shù)學(xué)運(yùn)算的基礎(chǔ)，需要通過有意識的鍛煉來提高做題的熟練度，進(jìn)而提高做題的速度和準(zhǔn)確率。

通過大量口算練習(xí)有什么作用呢？

可以提高孩子做計(jì)算題的速度和準(zhǔn)確率，在輔導(dǎo)學(xué)生中，發(fā)現(xiàn)很多高年級的孩子或多或少都存在計(jì)算問題，速度慢，準(zhǔn)確率不高，究其原因還是基礎(chǔ)運(yùn)算不過關(guān)，所以在一二年級必須要將加減口算和乘法口訣表熟悉。

口算練習(xí)提升的不僅僅是計(jì)算能力，更重要的是孩子的反應(yīng)力。一般來說，口算能力越好的學(xué)生，反應(yīng)力就越好，相對應(yīng)，思維力就越強(qiáng)。在孩子一二年級階段，提升思維能力比較好的方法就是做大量口算練習(xí)。

仔細(xì)去分析試卷，一份試卷絕大多數(shù)的試題都與計(jì)算相關(guān)，可以這么說，計(jì)算能力決定一個(gè)學(xué)生數(shù)學(xué)成績的底線。

您好，我是翼翔老師，教育是我的主業(yè)。

在我們國家的數(shù)學(xué)教育中，計(jì)算無疑是很重要的一塊。但是任何事情都不能用力過猛，練習(xí)計(jì)算也不例外。

而且，數(shù)學(xué)能力中，計(jì)算只是其中一塊，同時(shí)，計(jì)算速度只是計(jì)算能力中的一塊而已。在一二年級的數(shù)學(xué)能力中，計(jì)算速度其實(shí)是不需要特別快的。一個(gè)中等的速度對于完成數(shù)學(xué)作業(yè)或者是考試已經(jīng)是綽綽有余了。我個(gè)人的建議是：計(jì)算速度需要重視，但是不應(yīng)該猛練。

每次看到一年級的孩子每天做幾百道計(jì)算題的做法，我都有點(diǎn)不是滋味。這樣的練法，確實(shí)能夠讓孩子掌握不錯(cuò)的計(jì)算能力，但是，很多孩子的靈活性反而被練沒了，變得只有數(shù)字的感覺，而沒有數(shù)學(xué)的感覺。

我看到過很多初中的學(xué)生，對于數(shù)字的運(yùn)算還是可以的。但是突出的問題是不會(huì)列式子，換句話說，給出式子就會(huì)算，不給式子就沒辦法了。

有很多時(shí)候，不得不面對這樣的現(xiàn)實(shí)，一個(gè)非常初級的問題，很多平時(shí)計(jì)算很好的學(xué)生竟然無法理解。

比如：3a比5b大5。這是一個(gè)再基礎(chǔ)不過的問題，但是真的很多學(xué)生竟然不知道如何列式子的。

這種情況讓我聯(lián)想到健身：健身的愛好者為了突出某塊肌肉，會(huì)采取反復(fù)刺激的方式來訓(xùn)練。這樣的訓(xùn)練確實(shí)是使得某塊肌肉特別的強(qiáng)大，但是隨之而來的是靈活性的喪失。

我們的孩子比較缺少的是概念的建立，數(shù)學(xué)方法的運(yùn)用。這跟我們的教育方式有關(guān)，在美國的數(shù)學(xué)教材里面，有一個(gè)環(huán)節(jié)叫：talk about it（說一說），這一點(diǎn)是我們的教育中非常欠缺的，因?yàn)槿藬?shù)的的限制不好進(jìn)行。

我個(gè)人的建議是一二年級，包括學(xué)前，多跟孩子說數(shù)學(xué)，玩數(shù)學(xué)。盡量減少大量重復(fù)的口算訓(xùn)練，書面計(jì)算訓(xùn)練。

當(dāng)然，每天必要的計(jì)算訓(xùn)練依然不能少，我們可以把這個(gè)運(yùn)算呢做得有趣些，每天10分鐘，長期堅(jiān)持，效果會(huì)非常好。

我的孩子從5歲開始，我就有意識的跟她進(jìn)行口算練習(xí)，但是一般都是以快樂為基礎(chǔ)，每天玩幾分鐘，不求馬上見效，只求循序漸進(jìn)。我的經(jīng)驗(yàn)是孩子的計(jì)算有個(gè)潛伏期，和語言一樣。前面可能一直進(jìn)步都不怎么明顯，突然有一天，她似乎悟了，之后速度就會(huì)明顯加快。

所以我的建議是不要用一段時(shí)間猛練的方式，除非孩子已經(jīng)準(zhǔn)備好了，否則就要堅(jiān)持練習(xí)，不要過量，切記只要孩子能夠感到計(jì)算是一件有成就感的事情的話，那么一定會(huì)飛速進(jìn)步的。

現(xiàn)在不少家長都選擇給孩子報(bào)速算等類型的班，從小鍛煉孩子計(jì)算能力。那在孩子一年級甚至更小的階段讓孩子大量練習(xí)口算、速算，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)會(huì)起到多大的幫助呢？

練習(xí)好口、速算是每個(gè)孩子都需掌握的基本素質(zhì)，對以后計(jì)算方面有很大幫助

口算、速算不斷受到家長們重視，覺得孩子從小練習(xí)好這些很重要，如小學(xué)一年級的孩子很多都被家長報(bào)了口算，速算班，不斷的進(jìn)行練習(xí)�？�、速算的學(xué)習(xí)能夠有利孩子在計(jì)算上節(jié)省不少時(shí)間，對檢查正誤也很有效，反應(yīng)機(jī)敏，算是不錯(cuò)的基本素質(zhì)，也應(yīng)該是孩子都需具備的，口算在當(dāng)今高科技時(shí)代，依然于社會(huì)有廣泛應(yīng)用，它是筆算基礎(chǔ)，口算差，筆算、估算效果也通常不太好。

計(jì)算速度雖然重要，不過也不可過于猛練

在數(shù)學(xué)能力中，計(jì)算它只是數(shù)學(xué)中的一部分，計(jì)算速度屬于計(jì)算能力里一部分。一二年級的孩子數(shù)學(xué)能力里，計(jì)算速度還是無需要求特別快的，達(dá)到中等速度對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)或考試就是可以的了。

一年級孩子大量練習(xí)口、速算，此種練法，雖然可令孩子掌握一定計(jì)算能力，可是也易造成孩子靈活性被練沒，只存在數(shù)字感，缺少數(shù)學(xué)感覺。只要一些必要練習(xí)不少，其他附加練習(xí)可適量。

口、速算對簡單題目，能加快解題速度，不過碰到難題考的不是計(jì)算速度，而是孩子的理解能力，所以在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中更重要的不是計(jì)算速度，要讓孩子養(yǎng)成善于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高孩子分析、理解問題的能力。

在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，為了計(jì)算方法的熟練掌握，適量的口算練習(xí)是必要的，特別是基礎(chǔ)的20以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法。但題主所提猛練口算速度，其實(shí)意義不大！如果你本著把計(jì)算當(dāng)作一種孩子以后的生存技能來培養(yǎng)，那是認(rèn)識問題。熟練計(jì)算的目的更重要是去應(yīng)用解決實(shí)際相關(guān)問題。其實(shí)一年級內(nèi)容除了計(jì)算，還有很多其他內(nèi)容，如圖形啟蒙，鐘面數(shù)學(xué)認(rèn)知，簡單分類等。數(shù)學(xué)能力考察比較綜合，計(jì)算也只能其中的一項(xiàng)內(nèi)容，應(yīng)該注重孩子全方位數(shù)學(xué)思維啟蒙。我是王老師，致力于小學(xué)數(shù)學(xué)的精品問答！個(gè)人認(rèn)為掌握一些基本的速算和巧算方法就可以了，盲目單練計(jì)算，是比較落伍的學(xué)習(xí)方法，應(yīng)該更注重培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣和關(guān)注數(shù)學(xué)概念的理解認(rèn)知過程。這也是我規(guī)劃一年級趣味數(shù)學(xué)專欄的主要目的。數(shù)學(xué)應(yīng)該有更多好玩的，有趣的，多彩的內(nèi)容和形式。

數(shù)學(xué)不只有計(jì)算

現(xiàn)在一年級上學(xué)期臨近期末，就以下學(xué)期內(nèi)容來分析吧。先看下知識結(jié)構(gòu)對比。從下圖不難觀察，其他考察內(nèi)容明顯增多。計(jì)算也應(yīng)該更注重從數(shù)的計(jì)算到量的計(jì)算轉(zhuǎn)變。以上！

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學(xué)習(xí)更多好玩有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

猛練，是如何練法？練到什么程度呢？

如果說正常一年級學(xué)生練習(xí)口算速度為數(shù)值4的話，那么猛練是否要達(dá)到8以上呢？也就是說，所謂的猛練，要比正常孩子多一倍。

若是這樣，不得不說，效果嘛，恐怕當(dāng)時(shí)有效，而且很明顯。等上了高年級，未必能夠有優(yōu)勢。

口算速度快，的確有優(yōu)勢。然爾，它畢竟是口算，數(shù)學(xué)考試的時(shí)候，總是能夠遇到計(jì)算題出錯(cuò)的學(xué)生，而且很多時(shí)候都是一些平時(shí)認(rèn)為，口算沒問題的學(xué)生。

為何這么說，認(rèn)為口算有問題的學(xué)生，口算錯(cuò)了，這屬于正常現(xiàn)象。只有認(rèn)為不應(yīng)該出錯(cuò)，卻出錯(cuò)了，才會(huì)令人大吃一驚。

口算速度固然重要，但是可曾考慮過正確率呢？如果說，一分鐘內(nèi)算十道口算題，正確率是百分之九十九。而猛算的結(jié)果是，一分鐘內(nèi)算十五道口算題，正確率卻是百分之八十五。兩相比較，哪個(gè)好呢？

也許上面的例子不恰當(dāng)，但是，我們要想一件事情，口算題給的時(shí)間是多少？定然是絕大多數(shù)孩子能夠完成的，如果一昧追求速度，卻提高了錯(cuò)誤率，又圖的是什么呢？

更何況，孩子才一年級，就猛練，難道說，不怕物極必反，孩子開始排斥學(xué)習(xí)嗎？如果說，練了一段時(shí)間，孩子有了排斥學(xué)習(xí)的心理，只是此時(shí)年級小，不敢說，或者沒有說，那么，長此下去，必然會(huì)在高年級的時(shí)候，暴發(fā)出問題。

那么數(shù)學(xué)能力，包括什么呢？

觀察能力、理解能力、記憶能力、運(yùn)用能力、運(yùn)算能力、思維能力和空間想象能力等等，這些都是數(shù)學(xué)能力。在這些能力中，口算能力只是其中一種，可以歸為運(yùn)算能力其中。

所以，個(gè)人不建議這么做，才一年級孩子，一切順其自然即可，不要揠苗助長了。大家說呢？又是否愿意讓一年級孩子猛練口算速度呢？

個(gè)人覺得作用很大。

我化學(xué)老師，當(dāng)初理科，根源在于小學(xué)數(shù)學(xué)不錯(cuò)，尤其喜歡口算。

現(xiàn)在改卷，手改的時(shí)候，算分很快。根源就是小學(xué)口算很快。

口算速度快，思維敏捷力強(qiáng)，空間想象力也不錯(cuò)，注意力集中，久而久之，這些能力就會(huì)穩(wěn)定、增強(qiáng)。

口算速度快，鍛煉了孩子的學(xué)習(xí)能力。愿意學(xué)、有挑戰(zhàn)力，孩子的學(xué)習(xí)積極性就高。有了積極性，有了動(dòng)力孩子的學(xué)習(xí)成績就不用擔(dān)心了。

很多人會(huì)問，學(xué)數(shù)學(xué)沒有很多具體的實(shí)用，為什么要學(xué)？殊不知數(shù)學(xué)改變的思維。思維變了，很多事情就變了。這過程的軌跡就變了，人生就不一樣了。

回到題主說的，口算速度對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)肯定是有影響的。

一般來說，口算速度快數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績不會(huì)太差。而相反，口算速度慢，不管是出于不想算，還是覺得沒意義數(shù)學(xué)成績都不會(huì)太好。

我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，我認(rèn)為一年級口算一定要練，而且要堅(jiān)持練。

首先，計(jì)算是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，幾乎所有的數(shù)學(xué)知識都需要計(jì)算。數(shù)與代數(shù)（加減乘除、以及更復(fù)雜的計(jì)算）不用說，空間幾何（圖形的面積、角的度數(shù)的計(jì)算）需要計(jì)算，統(tǒng)計(jì)需要計(jì)算，實(shí)踐與綜合應(yīng)用（解決實(shí)際問題），哪一方面都離不開計(jì)算，計(jì)算不好，這些方面學(xué)習(xí)起來就有困難。就拿小學(xué)一年級來說，練習(xí)10以內(nèi)的熟練了，才能學(xué)習(xí)20以內(nèi)的，20以內(nèi)的掌握好了才能學(xué)習(xí)100以內(nèi)的進(jìn)位退位加減法，加法練習(xí)熟練了才能學(xué)習(xí)乘法。哪一步計(jì)算掌握不好，都會(huì)影響下一步的學(xué)習(xí)。二年級學(xué)習(xí)解決問題，很多孩子題可以做對，但是結(jié)果是錯(cuò)的，就是一年級的計(jì)算基礎(chǔ)沒有打好。

其次，練習(xí)計(jì)算可以培養(yǎng)數(shù)感。數(shù)感就是對數(shù)和數(shù)量具有良好的直覺，包括對數(shù)的意義、數(shù)量的多少、數(shù)之間的關(guān)聯(lián)等的直覺。數(shù)感不好的孩子，到高年級學(xué)習(xí)一些數(shù)學(xué)問題學(xué)不明白，而且怎么練效果也不好，舉個(gè)簡單的例子，三年級會(huì)學(xué)習(xí)乘法的估算，非常考驗(yàn)一個(gè)孩子的數(shù)感，數(shù)感不好練多少題效果也不大，因?yàn)閿?shù)感的基礎(chǔ)沒有打好。而培養(yǎng)孩子的數(shù)感，練習(xí)口算是最簡單也是最有效的方法。

第三，口算可以培養(yǎng)孩子的專注力。我們在練習(xí)口算的時(shí)候，最初不要求速度，只要求書寫和正確率，然后再要求速度，練速度的時(shí)候就是掐表練，像百米賽跑，一說開始，孩子們都低下頭算，只能聽見寫字的聲音，直到結(jié)束沒有一個(gè)孩子會(huì)抬頭，掐表會(huì)讓他們有緊迫感，因?yàn)橛?jì)算需要專注，檢查也要專注，長時(shí)間的練習(xí)可以培養(yǎng)孩子的專注力，

第四，可以利用口算培養(yǎng)檢查的習(xí)慣�？谒愕臋z查應(yīng)該是數(shù)學(xué)題檢查中最簡單的一種了，而且激勵(lì)效果很明顯，每次全班練完以后統(tǒng)計(jì)，全對的加幾分，錯(cuò)一個(gè)加幾分，孩子們愿意比，也很自覺去檢查。

所以我的建議是，在小學(xué)三年級之前，根據(jù)學(xué)習(xí)的進(jìn)度，每天練習(xí)一頁口算，或者其他計(jì)算類的題，比如一年級學(xué)期可以口算和豎式，二年級可以練習(xí)乘法，三年級可以練習(xí)乘除混合運(yùn)算。

關(guān)于一年級小朋友如何練習(xí)口算，我的個(gè)人主頁里有一個(gè)練習(xí)口算的視頻，感興趣的可以看一下，也歡迎大家批評指正。

先簡單粗暴回答你：幫助不大。

再耐心點(diǎn)跟你分析分析。

首先，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的核心，是建立概念，鍛煉思維。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是技巧的訓(xùn)練，我們學(xué)數(shù)學(xué)，是要建立起數(shù)學(xué)的概念與思維。尤其是作為一年級的小學(xué)生來說，重點(diǎn)是讓孩子們明白什么是加法，什么是減法。以及簡單的比大小。這些概念對大人而言似乎簡單，但是對于孩子而言，卻是形成概念的重要步驟和方法。孩子們需要在具體的形象中抽離出抽象的概念，這是一種思維的提升。比如“媽媽買了5個(gè)蘋果，小明吃了2個(gè)，還剩幾個(gè)蘋果？”讓孩子列算式，這個(gè)過程并非一蹴而就，也并非讓孩子簡單去學(xué)套路。孩子們只有真正懂了“失去、減少\"的含義，才能建立起減法的概念。

其次，不要太放大數(shù)學(xué)中的運(yùn)算練習(xí)的作用。運(yùn)算練習(xí)屬于技巧訓(xùn)練的范疇。要訓(xùn)練得又快又準(zhǔn)，無它，唯手熟爾。練得多了，自然速度就上來了，精準(zhǔn)度提高了。但是對于一年級的孩子而言，沒有必要太過追求。懂得基本運(yùn)算，速度一般即可。目標(biāo)長遠(yuǎn)點(diǎn)，人工智能時(shí)代，這些技巧性的技能，根本不需要人腦去做。人腦需要思考的，是策略性的內(nèi)容。所以不要把自己的孩子當(dāng)機(jī)器人去訓(xùn)練。

我的孩子剛好今年一年級，當(dāng)她運(yùn)算出錯(cuò)時(shí)，我倒不太擔(dān)心，只是提醒她下次細(xì)心點(diǎn)。可是如果我發(fā)現(xiàn)她算式不會(huì)列，或者列錯(cuò)了，我倒格外重視起來。因?yàn)閿?shù)學(xué)思維的建立比運(yùn)算的熟練程度要重要得多得多。我是苗媽，一個(gè)教師媽媽，感謝您的關(guān)注，讓我們和孩子一起成長！

這事兒我覺得我還是有些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)可以分享的。

“一年級”猛練一年級口算會(huì)對一年級的考試成績有巨大幫助！

“二年級”猛練二年級口算會(huì)對一年級的考試成績有巨大幫助！

“三年級”猛練三年級口算會(huì)對一年級的考試成績有巨大幫助！

……

當(dāng)然，如果你能做到跨年級練（比如我家四年級在練初一計(jì)算了）那么也會(huì)“向下兼容”的。

我說的是“考試成績”，而題主期待的卻是“數(shù)學(xué)能力”……

這里面我想題主應(yīng)該是對數(shù)學(xué)了解的有點(diǎn)膚淺了。

蘇聯(lián)心理學(xué)家克魯捷茨基認(rèn)為，它是能較為迅速、容易并透徹地掌握數(shù)學(xué)知識、技能和習(xí)慣的那些獨(dú)特的心理特征（主要是心理活動(dòng)特征）。他根據(jù)數(shù)學(xué)思維的特點(diǎn)，認(rèn)為數(shù)學(xué)能力包括：

（1）使數(shù)學(xué)材料形式化的能力；

（2）概括數(shù)學(xué)材料的能力；

（3）運(yùn)用數(shù)字和其他符號進(jìn)行運(yùn)算的能力；

（4）連續(xù)而有節(jié)奏的邏輯推理的能力；

（5）縮短推理過程的能力；

（6）逆轉(zhuǎn)心理過程的能力；

（7）思維的靈活性，即從一種心理運(yùn)算轉(zhuǎn)向另一種心理運(yùn)算的能力；

（8）數(shù)學(xué)記憶；

（9）空間概念的能力。

上面如果理解起來困難的話，下面這“七大能力”應(yīng)該比較容易理解：運(yùn)算能力、觀察能力、邏輯推理、動(dòng)手操作、表達(dá)能力、記憶能力以及空間想象能力。

你看！計(jì)算能力僅僅是“數(shù)學(xué)能力”的一小部分而已！所以單純練口算是遠(yuǎn)遠(yuǎn)談不上什么培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力的，差的太遠(yuǎn)了！

不過練習(xí)口算真的很重要是真的！

因?yàn)閹缀踅^大多數(shù)的數(shù)學(xué)題目都離不開計(jì)算能力，同等情況下，一個(gè)孩子的計(jì)算能力強(qiáng)，那么無論是從正確率還是時(shí)間利用率（計(jì)算快節(jié)省時(shí)間）上來說都是有優(yōu)勢的。

因此，練口算是有必要的，但是千萬別以為練個(gè)口算就是“學(xué)數(shù)學(xué)”了啊，差的太太太太遠(yuǎn)了。

練口算，會(huì)有很神奇的突破。我有親身體驗(yàn)。對中下生，不太是因?yàn)橹巧潭鴮W(xué)不會(huì)的孩子，練一段口算，數(shù)學(xué)成績提高二十分大有人在。細(xì)想一二，發(fā)現(xiàn)：1.練習(xí)口算，難度較低，學(xué)生獲得成就感門檻很矮，只要用心，得滿分機(jī)會(huì)就有，無形中降低了學(xué)生對數(shù)學(xué)的畏難情緒；2.因?yàn)楹唵�，不必停筆思考，一氣呵成的訓(xùn)練無形之中鍛煉了學(xué)生的專注力，注意專注力是做好一切事情的前提；3.研究發(fā)現(xiàn)很多對數(shù)學(xué)有畏難情緒的學(xué)生首先發(fā)愁計(jì)算，尤其減法和除法需要逆運(yùn)算思維，口算過關(guān)了，數(shù)學(xué)題已然降低了一半難度；4.許多口算題在計(jì)算時(shí)需要技巧，比如恰當(dāng)運(yùn)用運(yùn)算律等，湊整等，技巧的應(yīng)用使學(xué)生做題技巧也有提升；5.訓(xùn)練了記憶力，這點(diǎn)別說我是忽悠�？谒泐}有一特點(diǎn)就是重復(fù)性強(qiáng)，一道題要不同位置出現(xiàn)多次，學(xué)生做多了，能說出剛才第幾頁第幾題和這一樣，鍛煉記憶力，非口算莫屬。我有親身案例，告訴各位朋友練口算很神奇??????

口算的好處：訓(xùn)練對數(shù)字的敏感度；訓(xùn)練計(jì)算的準(zhǔn)確性；訓(xùn)練大腦的敏捷性，訓(xùn)練快速準(zhǔn)確多行讀題……最重要一點(diǎn)，如果剛?cè)雽W(xué)的孩子有專注力不夠的情況，卡時(shí)間做口算能夠幫助治愈，我已經(jīng)通過實(shí)踐獲得幾個(gè)成功案例�？谒愫锰幎喽�，一言難詳盡，口算還能幫助提高記憶力，好好練，沒錯(cuò)的。加油??！