有老師打，老師敢打，足以證明這個班級的孩子應該是很幸運的，最怕的反而是你孩子成績好也好、差也好，老師都不管，這才是最可怕的�。�

我大兒子在湖南長沙的廣益中學讀書，他們的老師也是長期拿著一根戒尺，學生不聽話，上課不守規(guī)矩，成績不好等都有可能挨戒尺的打（一般是打手、屁股）。不信的話你去問問，長沙廣益中學的學生成績絕對是最好的，而且學費也是最貴的，謝謝

孩子的數(shù)學老師打?qū)W生是不對的！是侵權(quán)行為！嚴重的話學生家長是可以向法院提起訴訟的！作為不是當事人的家長，怎樣處理這件事情呢？

我們一同分析一下:您的孩子是在昨天白天上課時看到數(shù)學老師拿著很長的尺子打了兩個同學。不知道數(shù)學老師的性別，年齡和教學水平？但是他（她）一定是個負責任的老師，也是一個爭強好勝的老師，還是一個不懂法的老師！估計那兩名學生的學習態(tài)度或者學習成績令老師特別生氣甚至憤怒，導致老師在不冷靜的情況下打了學生。老師打?qū)W生的目的是通過教訓這兩個孩子，讓他們改變不良學習習慣和學習態(tài)度，也是給其他同學看，讓其他同學引以為戒。也不乏有老師通過打?qū)W生出氣，發(fā)泄的成分。但無論如何，老師都不應該打?qū)W生！

您的孩子昨天晚上入睡前告訴您老師打同學的事，估計您的孩子白天被嚇到了，一直到晚上才鼓足勇氣和你說。您可以很溫和地和孩子談，消除他（她）的恐懼心理。接下來可以和孩子分析同學被打的原因，并告訴孩子:你不犯同樣或類似錯誤，老師不會打你的！對老師的錯誤不要談太多，還要教會孩子怎樣同老師以及被挨打的同學相處。

老師打?qū)W生的事情畢竟發(fā)生了，但是作為家長應該阻止這種錯誤做法�？梢酝ㄟ^匿名形式反應給學校領導，甚至上級主管部門。讓昨天的事情不再發(fā)生！

孩子在成長過程中總會遇到各種各樣的事情，家長和孩子用平和的心態(tài)和積極的態(tài)度去面對，沒有解決不了的！

記得有這么一句話“看到的，未必是你想象的事實；聽到的，未必是事情的真相”。沒有親眼目睹，只是聽孩子說，就想著“如何處理”？朋友，有點草率吧？一般來說，老師“打”孩子只是震懾，手抬得挺高，落在身上不一定很重，所謂“一打二嚇�！�。記得一個臨班的學生家長到我的班上找我（這個家長和我很熟），說他兒子被班主任打了。他準備去告狀。剛好孩子也在，我問：老師怎么打你，用什么打的？孩子說：老師用教鞭抽我后背，還用教鞭戳我肩膀，說“再搗亂，不寫作業(yè)，就別上學了”。我說，你受傷了嗎？“沒有”，現(xiàn)在還疼嗎？“不疼了”。我笑著說：當時也沒有多疼吧？孩子咧嘴笑了。但是家長仍然不依不饒：孩子我都舍不得打，老師憑啥打？我馬上糾正他：你不僅不打孩子，平時也不怎么管孩子吧？你自己憑良心說，在家里，你是玩手機多，還是陪孩子學習多？家長笑了，繼續(xù)嘴硬：用教鞭打孩子，太惡毒了！我立即把我的教鞭拿給他看-報紙卷起來的“棍棒”，并非木頭的鐵的。我告訴這個家長，為了保險一點，我們年級的老師都把木質(zhì)的教鞭換成了報紙卷的。家長這才不較真了：我來找你，也是想聽聽你的意見。并不是想把她搞臭�！�……我敲了這么多字，可否對你有點啟發(fā)？老師負責任，才冒著風險管學生。如果抱著混的態(tài)度，豈不是平安無事？這樣的狀態(tài)真的成為常態(tài)，是我們樂見的嗎？

老師用很長的尺子打了兩個同學，怎么處理？

首先要看兩位同學犯的是何種錯誤。如果是嚴重違反課堂紀律，或是對其他同學進行暴力侵擾，那么老師為了保護課堂上的公共秩序或者保護其他同學的人身權(quán)利而臨時采取懲戒措施，是逼不得已為之，是可以理解和原諒的，相當于見義勇為或正當防衛(wèi)。

如果兩位同學所犯錯誤不影響他人或公共利益，或者并不是屢教不改而是初犯，那么，主要以批評教育為主，不需要采用棍棒來教育。

教師不打?qū)W生，應是師德規(guī)范的要求。除非真的必要，正常情況下，教師是不能打?qū)W生的。因為這一般會被認定為體罰學生。一旦家長投訴，往往有口難辯，面臨被追責的風險很大。因此百姓茶館不支持教師打?qū)W生。教師教育學生不打人，首先自己要做表率，不能打?qū)W生。

教師用尺子打了學生，如果很輕微，教師只是想嚇唬犯錯學生，高高舉起，輕輕放下，那么被打?qū)W生及家長沒必要在意這個“打“。老師這個“打“，打得有技巧，有嚴厲也有愛。

如果老師打得重，出現(xiàn)了紅腫、有傷口，那么這個就另當別論了。懲戒學生，一定要有度。教師遇到頑皮透頂、屢教不改的學生，可以讓學校、家長來參與其中，共同施教，盡量不要用棍棒來教育。

現(xiàn)在的孩子受未成年人保護法保護，極個別學生自以為有法律為靠山，就非常任性，他知道老師是不可以任性的。在這樣的意識支配下，個別學生在違法違紀行為上對自己非常放任，他會說：“老師，我罵你，你敢打我？你試試看！“如果正好這位學生的老師也是個不屈不撓的人，他一定忍無可忍，也許會說：“今天就揍你，哪怕明天有人不讓我當教師！“教師真的難當！

唉，教師也是凡人，也要尊嚴，其他同學也是有平等法律地位的人，他們的合法權(quán)利是不容侵犯的。如果某學生，不管是未成年還是成年，他是不能以自我為中心，任意損害他人的權(quán)益。作為任何學生及家長，要多為老師著想，多為其他同學著想，當老師打了學生時，一定是有原因的，多找找自身原因，不要動不動聯(lián)系上”體罰“，想著去投訴。但是可以與老師溝通，開誠布公地共同商量如何教育好孩子，讓孩子改錯，促使健康成長，才是最重要的事。理解老師，體諒老師，理解萬歲！

最后，百姓茶館還是要強調(diào)，個人不支持打?qū)W生，教育者重在教育和引導。只要我們想辦法，就一定有更多的辦法。但如果情況緊急，為了維護公共秩序或保護其他同學的合法利益，需要采用強制措施的，那么伸張正義是必須的。

題主聽孩子說班上兩位同學被打，說明自己的孩子沒有被打，題主可以借機了解具體情況，順便疏導和教育孩子如何做一個不讓老師發(fā)怒的好學生。

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這個問題不能光聽小孩的一面之詞，首先要搞清數(shù)學老師為什么要用戒尺打孩子，是作業(yè)沒有完成好，（是粗心，還是不認真，還是真不懂數(shù)學題解法），還是違反課堂紀律，影響其他同學，搞清楚老師為了什么要打?qū)W生，才能知道老師的做法是對與錯，如果是搗亂課堂紀律，那么就該打，如果是沒學懂而不會做題目而挨打，那么就是老師的不對了，總之不可妄下結(jié)論，要了解清楚了，才能給孩子一個正確正面的解釋與解答，讓孩子知道為什么挨老師打的原因，才有理于孩子的健康成長

孩子入睡前告訴父母班上有同學被老師打了，我我認為無需過多的干預處理，我們應該站在孩子的視角來看問題，否則沒有意義，通過正向溝通幫孩子消除疑慮，甚至是促進還自己習慣的養(yǎng)成和學習的提高。

我家孩子昨天放學回家就和我說，他們班上有個男生特別調(diào)皮被老師罰站了，我問為什么 呢？孩子告訴我原來是這個男生下課拍乒乓球，然后球蹦到學校的大垃圾桶里去了，這個 孩子為了拿到這只球就把垃圾桶給翻倒了，把里面的垃圾搞的滿地都是，被其他老師舉報到班主任那里，于是就被罰站了。

孩子繪聲繪色的說完這些后，我鎮(zhèn)定了一下問孩子：“那你覺得老師做的對嗎”，孩子點點頭，我又繼續(xù)問道：“你知道男生錯在哪里嗎？”，孩子告訴我下課不能瘋玩，更不能把垃圾桶推到，污染了環(huán)境。我對此表示認可，并繼續(xù)問孩子：“那這個男生球拿不到，他應該怎么辦？”，孩子說不是體育課不能下課玩球的，如果球進了垃圾桶就不能要了。我也點點頭補充到：“這個男生還可以尋求老師的幫助拿到球，不應該是自己去，這樣一方面垃圾桶倒了很危險，也不衛(wèi)生，更造成了環(huán)境污染�！�

其實，你家孩子反饋的數(shù)學老師拿著尺子打?qū)W生也是一樣的道理，我們先問清楚老師為什么要打他呢？這兩個同學錯在哪里，如果是你會怎么做？通過這一系列的對話，基本上能了解事情的來龍去脈，也幫助孩子克服了內(nèi)心的質(zhì)疑和困惑，正向引導孩子面對老師的懲戒。

在我們的教育教學過程中，對學生予以適當?shù)膽徒涫遣豢杀苊獾�，但大部分老師的出發(fā)點和處理原則都是為了幫助學生糾正，至于對其他學生的影響相信隨著孩子年齡的增長也會有是非判斷，不會造成多大的心理障礙，另外最重要的是家長要積極的疏導孩子。

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答：恨鐵不成鋼！

1、六七十年代，家長只說一句話：“老師，孩子不乖盡管打。”

2、由于家長信任，所以我嘔心瀝血、掏心掏肺、愛生勝子，班級成績遙遙領先。

3、聰慧的家長都會與老師—— 心往一處想，勁往一處使！

4、有哪個老師愿意打?qū)W生？自己的學生自己疼，打在孩子身，痛在老師心，其實，自己的學生喜歡都來不及??

作為家長要體會老師的良苦用心，敢于管理學生的老師是好老師。不讓體罰學生，教師還可以適當用一下懲戒權(quán)�，F(xiàn)在的小孩子比以前聰明了，接觸的網(wǎng)絡、電視、書籍等信息途徑多了，見識廣了，但是變得浮躁不安、善于狡辯，缺乏踏實實在的學習精神。

教師適當懲罰，便于糾正孩子的不良習慣。光靠口頭說教，很難糾正過來，話輕了根本不起作用，沒有一點效果。如果孩子的壞習慣不糾正，一味地縱容、遷就，將來會后患無窮。

現(xiàn)在的孩子只聽得進表揚，聽不得批評，還有一些孩子，老師說句難聽話，就和老師不罷休，認為老師傷害到學生自尊心了。

上學期學校規(guī)定不允許帶零食，奶、水果、面包營養(yǎng)價值高的可以帶，其他垃圾食品不許帶進校園。學校沒有小賣部，有些學生在外買一些各類零食，關鍵都是三無產(chǎn)品，質(zhì)量沒有保證，學校禁止學生在外買垃圾食品。各班讓學生監(jiān)督，有個學生被其他學生報告違反規(guī)定，去校外買零食，老師批評了他，學生就要撞墻自虐，嚇得老師趕緊好言相勸。

現(xiàn)在的教育有些反常，老師想管卻不敢管、家長能管卻不管，老師們承受的輿論壓力大，正常的日常管理工作，被定位體罰學生、誣辱學生人格，家長的指責也縱容了孩子的壞脾氣，對老師一點不滿，懷恨在心，甚至毆打、報復。

嚴師出高徒，一個老師如果看著學生犯錯卻不管，則是失職。教師工作是良心活，管理學生需用心，對于學生的錯誤，我們不能視而不見，如果不糾正，心里便會不踏實，心理難受，感到愧疚。老師們既然都是出于好心，把好事做到底，講究管理方式，不要因為體罰而埋沒我們的功勞。

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晚上睡覺前，孩子跟我講，有兩個同學被老師打了，我會抓住這個機會，對孩子進行教育。

讓他講清楚同學為啥挨打，應不應該被打。別小瞧孩子的智商，他完全可以清楚的描述事情的經(jīng)過，而且明確的說出，打的不冤。是太過分了，把老師氣的。孩子是有是非觀的，只要家長稍加點撥即可。

而且同學被打?qū)�孩子觸動特別大，所謂的殺雞儆猴，他清楚同學為啥被打，自己就決不會犯同樣的錯誤。

所以，家長不要聽說孩子被打就心疼的了不得，立即幫孩子爭理，那樣孩子白挨打了，辜負了老師的這份苦心。

無論是被打孩子家長還是其他孩子家長，都要對孩子進行思想教育，告訴孩子錯在哪里了，從今后應該怎么去做。

有些孩子頑皮的很，老師不采取點懲罰措施是真的鎮(zhèn)不住管不了了，家長舍不得管，在不讓老師動手，孩子不準備要了嗎？況且，老師能用力打嗎，也是連打帶嚇唬，真能改變孩子的壞毛病，不要生氣，還要感謝老師呢。

這是我的真實想法，你有不同意見，請留言！

學生犯錯老師打兩下沒問題吧？哪個老師也不會往死里打。怎么處理，你可以跟老師簽個協(xié)議，你們家孩子是鑲金帶鉆的，犯了任何錯，那怕天大的錯，絕對不許動一指頭。你放心老師保證離你家孩子遠遠的。