前期就是觀察，不要盲目激進的想方設法去接進，也不要強硬逼迫讓孩子融入或者參與大家的活動中，這樣只會適得其反，那孩子會更龜縮。

1、觀察孩子對什么事物感興趣，即使再不愛說話、膽小內向的孩子，畢竟都只是個孩子，只要是孩子就會有天性的好奇心理，一定會想一探究竟的，你可以由此一點點深入去引導而后去接觸。

2、觀察看孩子對另一個孩子，比較親近的，可以讓他們之間去溝通，兩個孩子的世界總能比大人與孩子溝通起來要容易些，而且距離感會小，這樣玩耍時間久了，再內向也會親近的多。孩子天性膽小內向不是一兩天可以改變的。

小孩讀幼兒園很愛說話，讀一年級兩個月就變得不愛說話了。原因可能有如下幾點。

一、一年級教的內容太快 孩子學習跟不上，覺得自己不聰明會自卑。

我寶寶今年剛好讀一年級，一年級所教的內容真的是太快了，幸好寶寶之前是讀私立的，數(shù)學算術會一點，拼音也會一點點，不然剛來讀書，什么都不懂有壓力，跟不上老師上課的節(jié)奏，孩子看到其他小朋友學習跟的上，自己卻讀的很吃力，感覺自己不如別人聰明了，所以會自卑。不愛說話了。

二、交作業(yè)有壓力

讀公立的寶寶沒有教握筆寫字，純粹的思維開發(fā)。孩子剛來讀一年級又要學握筆寫字，又要交作業(yè)，剛開始學寫字本來就會很慢，如果遇到作業(yè)多的話根本就寫不完。為了趕作業(yè)寶寶在怎樣的焦慮中渡過親有關注嗎？

上次遇到一個一年級家長，我問他孩子學習成績怎么樣，她說寶寶學習在中間的，就是老覺得學習有壓力，有好幾天中午寫字寫不完都哭了，說不敢去學校。這位寶寶是有把情緒給發(fā)泄出來，那你家孩子呢？

三、幼兒園學習輕松，孩子們在輕松的氛圍里自然就很開朗

小學跟幼兒園最大的區(qū)別就是學習氛圍，孩子在幼兒園里很輕松，幼兒園也會安排上課，特別是私立的孩子，學前班學習的更多。雖然有學習，但是老師一般都是讓寶寶在學校里面完成作業(yè)，這樣孩子就沒有壓力。幼兒園里面學習歸學習，是沒有考試壓力的，孩子學習的也很快樂。

四、跟老師之間、同學之間的信任度不如幼兒園。

孩子在幼兒園里被老師帶了幾年，從心底里已經非常信任老師了，跟老師已經無話不談了。同學也是一樣的，玩在一起幾年了，都是好朋友了。小學老師就不一樣，剛剛來讀小學就有一大堆的作業(yè)有壓力，本來就沒那么信任老師的，不敢跟老師溝通所以會更不愛說話了。其他同學顧著學習自己也不敢找他們玩。

五、怕考試考的不好，大人的問責。

孩子剛剛讀一年級確實有很大的壓力，就算家長不給，學習也給。所以家長在孩子讀一年級的時候更需要好好陪伴孩子，慢慢教導孩子。

一、握住寶寶手帶著寶寶寫字

孩子在學習初期剛學會握筆寫字慢，家長可以跟老師教小朋友寫字一樣，握著寶寶的手，帶寶寶寫字。這個可能要帶一星期左右，所以爸爸媽媽要堅持。這樣給寶寶帶一段時間之后寶寶寫字速度就會快很多。

二、給寶寶預習。

一年級老師上課速度很快，寶寶如果沒有基礎聽的懂老師上課的根本就很少。所以家長要先給寶寶熟悉一下課本，先跟寶寶預習一下，這樣孩子即使在你跟他預習的時候聽不懂，到老師上課的時候他就會熟悉內容會更加有興趣聽課。

三、給寶寶及時的復習

及時跟寶寶溝通學習的內容，如果有不懂的及時探討，讓孩子喜歡上學習的同時明白你關注他的學習，他會更加努力的。

四、要多給孩子鼓勵，讓孩子自己對自己有信心。

這樣孩子學習跟得上，人自然就開朗起來。同學跟老師這個會慢慢熟絡起來的倒是不用擔心。希望寶寶學習越來越輕松越來越開朗。

孩子到了一個新的學習環(huán)境，肯定要有一段適應期的。如果以前在幼兒園是一個活潑開朗的小朋友，上一年級就變得沉默，不愛說話了，肯定是有原因的。

不可能無緣無故就讓孩子變得有些內向了，父母也要找下原因，和孩子溝通一下在學校的狀況。

那么孩子為什么會由活潑開朗變得逐漸沉默呢？原因有下：

一：每個孩子都有自己的適應能力的節(jié)奏，按理說一個活潑的小孩吸引能力都是比較強的，要么是在學校受其他同學的排斥，要么是受老師的批評，或者是跟不上課。

二：孩子在幼兒園可能是比較受老師歡迎的，經常受到夸獎。上小學以后，由于課業(yè)跟不上，受批評后開始自卑，就不再那么放得開了。

三：家長灌輸了不努力學習掉隊了就會沒出息的言論，讓孩子倍感壓力。到一個新的環(huán)境，適應還得一段時間，如果跟不上老師的節(jié)奏，家長再一逼迫，孩子就更加無所適從了。

四：如果四跟其他小朋友鬧矛盾了不開心，又沒地方訴說，心里委屈，在家里也得不到家長的理解，孩子也會變得郁郁寡歡。

所以，家長在面對孩子性格變化的時候，一定要細心的了解孩子內心想法和變得沉默的緣由，如果不是環(huán)境因素，那就是人為因素。

所以家長在面對孩子，就活潑開朗變得沉默寡言的時候，一定要關心孩子，和孩子積極的溝通，不要用責備的口吻來指責孩子。他們是需要父母的關心和理解，才有更多的心理能量對抗外界的壓力。

幼兒園的老師以孩子做游戲為主，開發(fā)智力。以學習為輔。所以孩子天真，可愛。上小學以后，普教以教學為主，培養(yǎng)人格為主。必須認真學習小學生守則和小學生行為規(guī)范。養(yǎng)成遵守紀律的好習慣，所以能按學校的要求去做，不說話了。

孩子越來越大，內心也在變化心里就會越有想法。還有就是環(huán)境。上小學了，作業(yè)這些也會多一點。

到了一個陌生的環(huán)境，除了特別開朗自來熟的類型，其他的都會沉默吧？畢竟環(huán)境換了，老師同學換了，肯定要適應一下啊。不要干預太多，小孩的適應能力很好的。我丫頭自來熟型的，現(xiàn)在開學兩周了，只是認識自己座位邊上的同學，不著急，給娃信心就好了。

眾所周知，幼兒園就是小學前學習的地方，這種學前教育真的是相當?shù)闹匾�，你千萬不能夠忽視了，幼兒園和上一年級的孩子從環(huán)境和內心都在變化。

首先第一點要說學習，學習內容不一樣。

幼兒園主要是玩，而一年級開始孩子就正式步入學習生涯。所以幼兒園到小學一年級的過渡教育叫做幼小銜接，現(xiàn)在很流行。

第二點就是生活作息習慣的不同，幼兒園的孩子時間觀念不是很強，早一點去晚一點去都沒關系，但是上了小學一年級，遲到可就不行了，必須遵守時間，提前到教師準備上課。

第三點你必須得知道的就是孩子進入到了一年級之后課后的作業(yè)肯定是變多了的，幼兒園的孩子是沒有課后作業(yè)的，最多就是親子手工。但是從一年級開始就有了家庭作業(yè)，這個也是與幼兒園的學習生活相比，一個重大的變化也是讓孩子最頭疼的地方。

這個時候孩子不認真都不行了，還有很多條條框框要遵守，孩子起初可能會很不適應，所以一定要慢慢來！