我身邊這樣的現(xiàn)象太多了！由于我們學(xué)校是二流學(xué)校，很多家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校不信任，花大價(jià)錢把孩子送往校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，對(duì)校外機(jī)構(gòu)寄予極大的希望，可惜，能達(dá)到滿意效果的太少了！

我認(rèn)為，真的不值得花這么多錢！

我認(rèn)真分析了一下，主要是一下幾個(gè)原因引起的：

?校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)宣傳力度大，不外乎有吹噓的成分在里面。大城市咱不知道，單就我所在的小城，師資力量就很難達(dá)到要求。很多機(jī)構(gòu)用的是體制內(nèi)教師，上完課就不見(jiàn)人影了。然后雇傭小姑娘看管這群學(xué)生。而且，為了能留住學(xué)生，他們可能會(huì)迎合學(xué)生而不做嚴(yán)格要求�？荚嚦煽�(jī)的好壞也有待辨別。?家長(zhǎng)為求得“心安”，寧愿多花點(diǎn)錢。好像花了錢了，孩子學(xué)好學(xué)不好就是孩子自己的事了。作為家長(zhǎng)，已經(jīng)盡力了，就問(wèn)心無(wú)愧！其實(shí)，懂教育的人都知道，這種想法是錯(cuò)誤的，是家長(zhǎng)逃避現(xiàn)實(shí)的一種做法。

?不懂得教育，盲目花錢。教育不是花了錢就能做好的。你的孩子本身是最大的關(guān)鍵。孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力，多少錢都是白花。把希望寄托在老師身上，也不可取。老師最喜歡努力上進(jìn)的學(xué)生，即便她一分錢也不花。反之，孩子不努力，不愛(ài)學(xué)習(xí)，花再多也不會(huì)成為老師眼中的“寶貝”。還不如不花。

什么樣的學(xué)生適合花錢補(bǔ)課呢？

?主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)要求補(bǔ)課的學(xué)生。

?努力學(xué)習(xí)，學(xué)不會(huì)的學(xué)生。一般偏科。

?成績(jī)優(yōu)秀，吃不飽的學(xué)生。

?成績(jī)不錯(cuò)，但不努力鉆研的學(xué)生。

看到了嗎？補(bǔ)課的主體是學(xué)生本身。這幾類學(xué)生去補(bǔ)課，成績(jī)必定會(huì)提高的。

對(duì)于那些本身不愛(ài)學(xué)習(xí)，父母逼著去補(bǔ)課的學(xué)生，花了錢也是白花。作為父母，一定要了解自己的孩子，不要花了冤枉錢，畢竟掙錢也不容易！

有一句話叫做“雞蛋從外打破是食物，從內(nèi)打破才是生命”

這句話也非常適合形容孩子的學(xué)習(xí)，孩子自己愿意學(xué)，補(bǔ)課會(huì)事半功倍，如果孩子自己不愿意學(xué)，花多少錢也沒(méi)用。

我是一名小學(xué)老師，我的孩子小學(xué)階段沒(méi)有補(bǔ)過(guò)文化課，我是覺(jué)得現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)已經(jīng)夠辛苦了，好不容易休息了就得讓孩子玩玩。她的學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，我平常給她買的課外書很多，周六日經(jīng)常帶她去圖書館，也經(jīng)常帶她去公園玩……

初二因?yàn)樗�叛逆，她討厭初二的�?shù)學(xué)老師，所以數(shù)學(xué)成績(jī)一落千丈，到了初三她主動(dòng)提出補(bǔ)課，我給她找了一家課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，給她補(bǔ)習(xí)數(shù)理化，后來(lái)成績(jī)有所提高，今年考上了我們縣城的重點(diǎn)高中。

現(xiàn)在給孩子補(bǔ)課蔚然成風(fēng)，有的家長(zhǎng)看到別的小孩補(bǔ)課了 ，也會(huì)心里著急，好像不補(bǔ)課就會(huì)落后一樣，其實(shí)大可不必。

要是小孩自己不愿意學(xué)，補(bǔ)課真沒(méi)多大的效果。至于花了很多錢補(bǔ)課，又沒(méi)多大效果，到底值不值，那肯定是不值的，浪費(fèi)那么多錢和時(shí)間還不如讓孩子多玩玩，多長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，多看看課外書呢。

值，因?yàn)槌煽?jī)沒(méi)有降低。

我覺(jué)得最好的補(bǔ)習(xí)班老師是自己的父母！那些父母抱怨我花了那么多錢送孩子上輔導(dǎo)班，為什么他們還學(xué)習(xí)不好！是因?yàn)槟愫⒆痈�本沒(méi)在聽(tīng)輔導(dǎo)班老師講什么，就像在學(xué)校一樣，他不聽(tīng)沒(méi)人知道，去補(bǔ)習(xí)班也是，他不聽(tīng)光坐那跟認(rèn)真似的，其實(shí)他腦子早就跑沒(méi)了！所以，要是父母親自輔導(dǎo)，就知道孩子走沒(méi)走神，哪是短板！所以，不要送孩子去補(bǔ)習(xí)班，既浪費(fèi)時(shí)間有費(fèi)錢！有的人會(huì)說(shuō)自己教不了！那你就自己自學(xué)學(xué)會(huì)了在教孩子。你自己本身都不會(huì)，還如何要求孩子！以我的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)好的孩子不能是絕對(duì)，大部分是父母在家指導(dǎo)的好。有不會(huì)的問(wèn)題，回家父母能給解決了，就不至于累積問(wèn)題！所以，不要依靠輔導(dǎo)班，自己先學(xué)起來(lái)跟孩子一起進(jìn)步

不從思想上解決問(wèn)題，只能是花錢買個(gè)心安罷了。我家的沒(méi)補(bǔ)課帶去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)感受，其他的人補(bǔ)了幾年，結(jié)果我家數(shù)學(xué)全對(duì)，其他小朋友各有各的錯(cuò)。這很大程度是心態(tài)有問(wèn)題了。我家的我告訴她，不要指望我會(huì)給她報(bào)補(bǔ)習(xí)班，但會(huì)經(jīng)常給她灌雞湯。比如，不好好讀書以后連自家小朋友都教不了，補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)老師并不能解決你不會(huì)的問(wèn)題因?yàn)樗麄冃枰獮榇蠹抑v課，好好讀書對(duì)沒(méi)后臺(tái)背景的人是唯一的岀路。

我個(gè)人的觀點(diǎn)，值不值得要她自己去評(píng)判。學(xué)習(xí)成績(jī)的提高絕不是一朝一夕，立竿見(jiàn)影的事情，需要長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和鞏固，考試成績(jī)只代表了一個(gè)學(xué)生對(duì)一部分知識(shí)的掌握程度。

目前，花錢補(bǔ)課在我國(guó)已經(jīng)是司空見(jiàn)慣的事情了。從小學(xué)到高中，沒(méi)參加過(guò)補(bǔ)課的孩子估計(jì)是鳳毛麟角，少之又少。參加過(guò)補(bǔ)課的學(xué)生成績(jī)沒(méi)有顯著提高的應(yīng)該占大多數(shù)吧。親戚的孩子高中補(bǔ)課費(fèi)花了二十幾萬(wàn)，最后只考了個(gè)專科院校；朋友的孩子在高中請(qǐng)了三個(gè)數(shù)學(xué)老師補(bǔ)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)成績(jī)一直停留在兩位數(shù)上。

我家孩子，從小就不愛(ài)學(xué)習(xí)，小學(xué)時(shí)經(jīng)常不寫作業(yè)，裝病逃課，補(bǔ)習(xí)班銜接班都沒(méi)參加過(guò)。大約是三年級(jí)的時(shí)候，忽然對(duì)奧數(shù)產(chǎn)生了興趣，央求我給他找了一個(gè)數(shù)學(xué)老師教奧數(shù)，難得，孩子愿意學(xué)習(xí)，我欣然允諾。那段時(shí)間，孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)突飛猛進(jìn)，我也是欣喜若狂。后來(lái)，這個(gè)老師因?yàn)橥仁軅�，不再教學(xué)。換了一個(gè)老師，孩子明顯學(xué)習(xí)興致降低了。沒(méi)堅(jiān)持多久就不學(xué)了。

初高中，兒子依然沒(méi)有參加銜接班和補(bǔ)習(xí)班。只是在某一學(xué)科學(xué)習(xí)吃力的時(shí)候，單獨(dú)找老師輔導(dǎo)一下。學(xué)校的老師良莠不齊，孩子喜歡哪個(gè)老師的課，成績(jī)相對(duì)就會(huì)好些。記得孩子高中時(shí)，有一天回家跟我反映，數(shù)學(xué)老師一堂數(shù)學(xué)課七十分鐘就講了一道題，最后還講錯(cuò)了。我當(dāng)時(shí)就驚呆了，那時(shí)已經(jīng)是高二下半年了，還有一年多就高考了。這樣的老師怎么帶孩子們?nèi)ビ�接�?yán)峻的高考。以前，孩子回家也跟我提過(guò)數(shù)學(xué)老師的課聽(tīng)不太懂，數(shù)學(xué)老師上課遲到，有時(shí)還出去接電話，抽煙等類事情，我都沒(méi)太當(dāng)回事兒，只是讓孩子提前多預(yù)習(xí)功課，別管老師的事情。但是，七十分鐘講一道題還講錯(cuò)了，是我不能容忍的。我國(guó)高中學(xué)習(xí)多緊張，時(shí)間多寶貴無(wú)需我多說(shuō)。我當(dāng)時(shí)在家長(zhǎng)群求證了事情真相后，又跟孩子的班主任反映情況。群里有家長(zhǎng)告訴我，這個(gè)老師高一時(shí)教過(guò)他家孩子，當(dāng)時(shí)也是教學(xué)有些問(wèn)題，他們家長(zhǎng)集體反映過(guò)，要求更換數(shù)學(xué)老師沒(méi)有成功，這個(gè)老師很有背景。還有數(shù)學(xué)成績(jī)非常好的學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)，他們家娃上數(shù)學(xué)課早就不聽(tīng)了，主要靠自學(xué)。我有點(diǎn)崩潰。后來(lái)，換數(shù)學(xué)老師的事情也不了了之了。我單獨(dú)找了個(gè)數(shù)學(xué)老師每星期給孩子補(bǔ)兩個(gè)小時(shí)的課。

現(xiàn)在孩子已經(jīng)上了大學(xué)。我個(gè)人的體驗(yàn)是，如果孩子想補(bǔ)課的話，可以請(qǐng)一對(duì)一的老師單獨(dú)輔導(dǎo)較弱的學(xué)科，雖然貴一些但有針對(duì)性，節(jié)省孩子的時(shí)間和精力。如果孩子不愿意補(bǔ)課的，盡量別強(qiáng)求花冤枉錢！學(xué)生自己的學(xué)習(xí)意愿很重要，老師的教學(xué)水平也很重要！好的老師能吸引孩子的注意力，引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

總之，我覺(jué)得，如果孩子學(xué)習(xí)成績(jī)遇到瓶頸，如果補(bǔ)課能遇到教學(xué)水平高的老師還是值得的。

值不值的不知道，至少你為孩子做了，但前提是孩子想不想學(xué)，這個(gè)必須要和孩子溝通一下，最后說(shuō)一點(diǎn)，學(xué)習(xí)確實(shí)需要天賦，后天不只是努力，還要孩子自己找到學(xué)習(xí)方法，這個(gè)家長(zhǎng)幫不了

每個(gè)家長(zhǎng)都盼望自己的孩子望子成龍，望女成鳳，不惜花費(fèi)一切代價(jià)供孩子學(xué)文化，學(xué)藝術(shù)，但有些效果似乎不太明顯。

其實(shí)一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度起著至關(guān)重要的作用。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)好的學(xué)生，各科成績(jī)都優(yōu)秀。而成績(jī)不太好的學(xué)生，各科都不好，上課不認(rèn)真，作業(yè)不能按時(shí)完成。

對(duì)于孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好的家長(zhǎng)，首先想到的就是把孩子送到補(bǔ)課班。但是我作為一個(gè)補(bǔ)課班的老師而言，并不是所有學(xué)生的成績(jī)都可以很快的補(bǔ)起來(lái)。對(duì)于成績(jī)太差的學(xué)生而言，首先應(yīng)該補(bǔ)態(tài)度，補(bǔ)基礎(chǔ)，學(xué)生還得知道主動(dòng)學(xué)習(xí)。多方面努力，才能有成效。

至于有些孩子花很多錢上輔導(dǎo)班，成績(jī)沒(méi)有提高，我覺(jué)的值得。上輔導(dǎo)班至少把在學(xué)校學(xué)過(guò)的內(nèi)容再?gòu)?fù)習(xí)了一遍，至少成績(jī)沒(méi)有倒退（沒(méi)倒退也是一種進(jìn)步，因?yàn)槟昙?jí)越高，課程越難）。

這種情況，家長(zhǎng)應(yīng)該多和補(bǔ)課班的老師，孩子多溝通，找出成績(jī)沒(méi)有提高的原因。老師調(diào)整教學(xué)方法，孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，不懂多問(wèn)。我相信共同努力，成績(jī)會(huì)有所提高的!

????值，多年之后他怪不著父母

家長(zhǎng)無(wú)可奈何，孩子每天作業(yè)寫不完，考試成績(jī)差，家長(zhǎng)自己教不了，只能請(qǐng)別人教，關(guān)鍵是孩子自己的內(nèi)在學(xué)校動(dòng)力沒(méi)有，外力再用力有什么用。