6歲半的男孩上一年級(jí)跟不上，留級(jí)好嗎？答，留級(jí)好。人是有很大的個(gè)體差異的，有智力發(fā)育較早的，也有較遲的；有思維比較敏捷的，也有思維不敏捷的；有學(xué)習(xí)比較自覺的，也有自始至終都不想學(xué)習(xí)的……一般地說，不宜在讀幼兒園或一年時(shí)就斷定孩子會(huì)有多大出息，會(huì)進(jìn)名牌大學(xué)當(dāng)大官云云，而只能騎驢看唱本——走著瞧，因?yàn)�，讓孩子掉�?duì)的路有千千萬，而讓孩子進(jìn)步的路只有一條！六歲半，也不算大，如果一帆風(fēng)順讀下去，就是八歲開始讀一年級(jí)又如何呢？！如果讀一年級(jí)在倒數(shù)3%之內(nèi)，而且因?yàn)槭且荒昙?jí)，又允許留級(jí)，留級(jí)是唯一正確的選擇，沒有他路！也許，留級(jí)也難出類拔萃，但不留級(jí)則絕對(duì)底！二害相衡取其輕！留級(jí)還有翻盤的可能；不留級(jí)，永遠(yuǎn)輸在起跑線上是大概率事件！放下包袱，丟掉幻想，輕裝上陣，跟上班級(jí)才是正道！家長(zhǎng)應(yīng)做孩子成長(zhǎng)的引路人，而不畫其餅讓孩子吃夠，也不是將桃子掛在直升飛機(jī)上，讓孩子努力去摘！告訴你，孩子不會(huì)去摘，直接持放棄態(tài)度！再重復(fù)一遍，讀一年級(jí)時(shí)，成績(jī)是倒數(shù)一二名（最后3%），如能留級(jí)，趕緊留級(jí)！以后的義務(wù)教育是留不了級(jí)的，很有可能會(huì)永遠(yuǎn)輸在起跑線上！留級(jí)即使無所作為，但不會(huì)比不留級(jí)更糟！別讓孩子受罪，別讓一年級(jí)老師受罪！我不是一年級(jí)老師，一年級(jí)老師也不是我親戚！回答供參考。

不建議再留級(jí)了。

小學(xué)一年級(jí)學(xué)習(xí)內(nèi)容很簡(jiǎn)單的，跟孩子班主任溝通一下看看是什么原因造成的，這里會(huì)有幾種可能的情況：

1、如果孩子精力不集中，這樣的情況就要糾正孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成做事專心的好習(xí)慣，玩就盡興地玩，學(xué)就專心地學(xué)，不能邊玩邊學(xué)，尤其是不能學(xué)習(xí)時(shí)三心二意。

糾正孩子精力不夠集中的方法有很多，家長(zhǎng)嚴(yán)格監(jiān)督、老師嚴(yán)格約束、家校經(jīng)常溝通等等，還有一個(gè)方法你可以試一試，讓孩子學(xué)魔方，魔方是一種益智類游戲，能夠很好的訓(xùn)練孩子的專注力。

2、如果是孩子的基礎(chǔ)不太好，或者是幼小銜接不好造成的，那就要把這部分課程補(bǔ)過來，不太建議報(bào)輔導(dǎo)班，孩子年齡太小，自律性不是很強(qiáng)，有可能的話請(qǐng)一個(gè)家庭教師補(bǔ)習(xí)一段時(shí)間會(huì)有不錯(cuò)的效果的。

3、不建議再留級(jí)主要是考慮到孩子的年齡已經(jīng)六歲多了，再留一級(jí)的話，在班里跟絕大部分的孩子不在一個(gè)年齡段上，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)影響孩子的心里發(fā)育的。

留級(jí)肯定是最不好的選擇，對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，留級(jí)所產(chǎn)生的影響會(huì)伴隨終身的。

首先就是壓力大，身邊之前的同學(xué)都升級(jí)了，只有自己留級(jí)了，這種心理的落差很容易讓孩子在同齡人中抬不起頭。

留級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)一般都不怎么負(fù)責(zé)人，或者說不怎么管孩子，看到孩子成績(jī)不好了，就留級(jí)，畢竟留級(jí)的費(fèi)用低啊，殊不知，這種看似低廉的手段在后期是需要付出很大的代價(jià)的。

一年級(jí)的知識(shí)點(diǎn)并不是很難，只要有人指導(dǎo)，很容易就可以學(xué)會(huì)，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，大多是學(xué)習(xí)的習(xí)慣不行，那如何改變這個(gè)不好的習(xí)慣才是根本。

如果孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真，就鼓勵(lì)他，引導(dǎo)他，慢慢地就改變過來了，留級(jí)如果還學(xué)不好，難道要繼續(xù)留級(jí)嗎？

利用假期或者周末進(jìn)行補(bǔ)課，就可以將這個(gè)問題解決的事情，為什么要拖一年呢？

6歲半的孩子，學(xué)習(xí)跟不上，也可能只是這個(gè)階段跟不上而已，后續(xù)的學(xué)習(xí)會(huì)很快將這個(gè)問題彌補(bǔ)掉，雖然孩子還小，但是家長(zhǎng)做決定的時(shí)候一定要關(guān)心孩子本身的想法，是否他愿意留級(jí)，或者他為什么不喜歡學(xué)習(xí)。

從事教育多年，見過很多的家長(zhǎng)真的就不會(huì)教孩子，只知道責(zé)怪孩子和老師，自己不愿意花心思去管理孩子，將責(zé)任全拋了出去，不為孩子的未來負(fù)責(zé)。

6歲半的男孩上一年級(jí)跟不上，想留一級(jí)，首先這個(gè)想法就是錯(cuò)誤的。孩子跟不上只是表面現(xiàn)象，主要的責(zé)任還是在父母親身上。不找出問題的根本，就算留一級(jí)，照樣還是會(huì)跟不上。

作為父母親有沒有想過或者具體分析過孩子為什么跟不上。是老師講課內(nèi)容聽不懂還是作業(yè)不會(huì)做等等，但這些都只是表面現(xiàn)象，真正的原因在于父母親沒有引導(dǎo)好。

有人可能會(huì)說一年級(jí)的知識(shí)都很簡(jiǎn)單，為什么會(huì)跟不上？其實(shí)這正好應(yīng)了一句話：會(huì)的不難！具體說就是你知識(shí)掌握了，那么肯定簡(jiǎn)單，如果沒有掌握，就算在別人眼里看起來很簡(jiǎn)單的事情，你也會(huì)覺得很難。

目前孩子可能就處于這種狀態(tài)，要么是他以前沒有基礎(chǔ)，要么是他目前的理解能力還達(dá)不到。如果沒有基礎(chǔ)，可以慢慢積累，如果理解能力達(dá)不到，隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的理解力會(huì)慢慢增強(qiáng)，這些都沒必要通過留級(jí)來解決。

具體說一下小學(xué)的兩門主要科目，一個(gè)是語文，一個(gè)是數(shù)學(xué)。語文如果跟不上，那應(yīng)該是以前的閱讀太少，孩子以前不怎么喜歡看書，家長(zhǎng)也沒有做好引導(dǎo)。所以面對(duì)課文和一些漢子提不起興趣，因?yàn)闆]有求知的欲望。

數(shù)學(xué)跟不上，很有可能是對(duì)加減法沒有具體的概念。這種概念需要逐步形成，特別是以前沒有任何基礎(chǔ)的情況下。如果父母親能用生活中的一些小事情給孩子做一番比喻，相信孩子更能夠接受。

當(dāng)年孩子剛讀小學(xué)時(shí)，由于自己是比較反對(duì)提早學(xué)的，有些小孩去讀幼小銜接班，我們是玩了一個(gè)暑假，所以加減法只要超過10以上的基本都不會(huì)。

在進(jìn)入小學(xué)以后，我們常常會(huì)拿生活中的一些實(shí)際加減情況告訴孩子是什么概念。到第一學(xué)期結(jié)束時(shí)，孩子在數(shù)學(xué)上跟其他的同學(xué)并沒有什么差異，所以有些概念的認(rèn)知結(jié)合實(shí)際情況，孩子更容易接受。

孩子在一年級(jí)跟不上，主要責(zé)任在于父母親。留級(jí)解決不了任何問題，甚至還有可能在孩子內(nèi)心留下陰影，這時(shí)候最好家長(zhǎng)從自身多找一下原因。

我是@大叔熊大 ，一枚熱心教育的營(yíng)銷總監(jiān)。小小分享，希望能觸動(dòng)和激發(fā)你內(nèi)心的那份靈感，收獲一點(diǎn)感悟，找到一條適合自己的道路！

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看到你這個(gè)問題，我是迫不及待地想要給你一個(gè)回答。答案是一定一定千萬千萬不能留級(jí)。原因如下：

一、孩子的成長(zhǎng)需要的是父母的陪伴

六歲的孩子是剛剛升起的的太陽；是一株含苞待放的花朵；是翅羽未豐的雛鳥。一切的一切才剛剛開始。稚嫩的小小心靈還無法承受任何的雨打風(fēng)吹。她們需要的是家長(zhǎng)如沐春風(fēng)的愛心陪伴。

家長(zhǎng)的每一句話，每一個(gè)決定，每一次心情的波動(dòng)，都會(huì)給孩子帶來不一樣的心靈震撼。

孩子如此小的年齡，就盲目的給孩子留級(jí)，孩子的心靈怎能承受得起？

二、留級(jí)能給孩子帶來時(shí)間，卻帶不來成長(zhǎng)。

如果留級(jí)一年，也許孩子可以通過學(xué)習(xí)相同的課程內(nèi)容，看起來有點(diǎn)進(jìn)步，但要知道那是重復(fù)學(xué)習(xí)的效果。

家長(zhǎng)要為孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)學(xué)習(xí)做規(guī)劃，那就應(yīng)該培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，找到孩子學(xué)習(xí)的興趣。這樣才能讓孩子真正的成長(zhǎng)。

與其留級(jí)買時(shí)間，不如在孩子的成長(zhǎng)道路上用心陪伴，和孩子一起成長(zhǎng)。

三、留級(jí)要補(bǔ)的內(nèi)容可以用長(zhǎng)期的閱讀來助力

六歲應(yīng)該是上小學(xué)一年級(jí)的年齡了。有些家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子在小學(xué)跟不上。其實(shí)之所以跟不上的原因是在六歲之前落下的閱讀量和閱讀能力。試問一下自家孩子在幼兒園時(shí)期有沒有養(yǎng)成天天閱讀的習(xí)慣，家長(zhǎng)在孩子2歲左右的語言敏感期有沒有陪著孩子閱讀繪本、講故事。這些都是在日積月累中積累閱讀量，提高閱讀理解能力。只有閱讀能力提高了，孩子的思維能力才能被激活，所學(xué)的語文、數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)容才能跟得上。

以上是我對(duì)六歲半孩子上一年級(jí)跟不上學(xué)習(xí)，是否需要留級(jí)的看法。希望能夠幫到你。

謝！不要留級(jí)，找清原因抽時(shí)間補(bǔ)補(bǔ)就慢慢跟上了。不解決根本問題，留級(jí)也難跟上。參考

留級(jí)這個(gè)問題要慎重對(duì)待，不可草率決定，因?yàn)楹⒆硬皇窃囼?yàn)品，任何一個(gè)小決定都可能改變他的一生。

首先，現(xiàn)在實(shí)行九年義務(wù)教育，不允許留級(jí)，要想讓孩子留級(jí)，需要辦休學(xué)，只有生了大病無法隨班就讀了才能辦理，還需要縣級(jí)以上人民醫(yī)院的診斷證明，一是健康的孩子去開假證明很難；二是留級(jí)未必能改變什么，還會(huì)在孩子心理留下自己“很特殊″的陰影。

′其次，6歲半剛上一年級(jí)就下結(jié)論跟不上為時(shí)尚早。一年級(jí)孩子可塑性最大，誰好誰孬根本看不出來，成績(jī)忽上忽下的特別多。同樣一個(gè)孩子，這次考試五六十分，下次有可能考九十多分。

再次，孩子跟不上的原因是什么？你要仔細(xì)分析，查找原因:是學(xué)前教育缺失？還是學(xué)習(xí)方法有問題？還是身體發(fā)育不健全？

如果屬身體發(fā)育問題，可以留級(jí)，讓他再長(zhǎng)大一年。如果屬其他諸如習(xí)慣、方法類問題，則不建議留級(jí)，只是需要家長(zhǎng)靠上指導(dǎo)，有耐心，陪著孩子一點(diǎn)一點(diǎn)學(xué)刁，一點(diǎn)一點(diǎn)矯正習(xí)慣。

在身子身長(zhǎng)，一份耕耘一份收獲，你在孩子身上付出多少，孩子就會(huì)回報(bào)你多少。

謝謝您的邀請(qǐng)。

我覺得這個(gè)沒有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)答案。

孩子的學(xué)習(xí)，一到三年級(jí)是學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成階段，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子受益終身。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也需要我們家長(zhǎng)的督促和以身作則。

一年級(jí)孩子剛?cè)胄ｉT，與幼兒園不同，幼兒園一般都是快樂教育，讓孩子的身心都發(fā)展。

一年級(jí)就要強(qiáng)制學(xué)習(xí)知識(shí)了。這個(gè)時(shí)候有的孩子適應(yīng)能力強(qiáng)，能集中精力跟著老師走。有的孩子適應(yīng)能力差點(diǎn)就需要家長(zhǎng)多陪，需要家長(zhǎng)跟老師勤溝通，找出孩子的根本問題。然后與老師共同找出合適孩子的方法。

還有一個(gè)問題，孩子的學(xué)習(xí)有學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面組成，家庭教育也很重要。不要在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候家長(zhǎng)看手機(jī)看電視。小孩子自制力本來就差。我們要共同跟孩子一起學(xué)習(xí)。以前就有這種情況，家長(zhǎng)打麻將讓孩子學(xué)習(xí)，試想孩子能控制住去學(xué)嗎?

還有社會(huì)氛圍，讓孩子遠(yuǎn)離不健康的社會(huì)環(huán)境。

總之，孩子還小不要早定性。我們家長(zhǎng)要多關(guān)心孩子。跟孩子共同進(jìn)步。

不是很好，因?yàn)槲颐妹靡?年級(jí)的時(shí)候就留級(jí)了，到二年級(jí)時(shí)就取得了同學(xué)的嘲笑，罵他是笨豬。建議去外面補(bǔ)習(xí)補(bǔ)習(xí)，這樣會(huì)更好。

國(guó)家留級(jí)對(duì)孩子心里有影響吧！弊大于利