答：直白向友們匯報(bào)——我班學(xué)生無一補(bǔ)課！

1、我執(zhí)教四十一年，一萬多學(xué)生，無一人補(bǔ)課，更不去那所謂的興趣班。

2、凡是考上名牌大學(xué)的學(xué)生，絕大多數(shù)是勤快的“苦孩子”，家務(wù)活兒干得出色，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，寫作有血有肉，言之有物，頻頻獲獎(jiǎng)??

3、經(jīng)調(diào)研，沒有一個(gè)孩子因補(bǔ)課出色的。

4、補(bǔ)課，助長學(xué)生上課不專心，得過且過，麻木不仁。

5、科學(xué)研究：下午四點(diǎn)開始，孩子的大腦在抑制狀態(tài)，這時(shí)候需要放松、調(diào)節(jié)、如果繼續(xù)學(xué)習(xí)，那么適得其反。

6、所謂“興趣班”，孩子們哭著反映“毫無興趣”，簡直扭曲童年時(shí)代的心靈和進(jìn)程！

7、醒醒吧，親愛的家長，金色童年沒有什么起跑線，只有培養(yǎng)孩子熱愛勞動(dòng)，才是真正的人生起跑線！

8、說明：我的孩子從小勞動(dòng)，連連保送；兩孫孫從不參加任何補(bǔ)習(xí)，大孫孫榮獲“初中部白金獎(jiǎng)”小孫孫獲得“低年級(jí)部最佳學(xué)生”。

現(xiàn)實(shí)中的確是這樣，大多數(shù)的想法都是：反正我盡力了

接觸的家長中有幾位給我留下非常深刻的印象。

1. 浩浩媽媽。

她是全職的陪讀媽媽，丈夫在外面打工賺錢，兒子高三在外面的補(bǔ)課費(fèi)，一個(gè)月需要6千多，后來實(shí)在沒錢就在附近商場(chǎng)門口擺地?cái)傎u襪子、頭繩這些小東西。每天都會(huì)偷偷到補(bǔ)課班的自習(xí)室看看孩子有沒有好好學(xué)習(xí)，看到兒子玩鬧就和孩子吵起來。浩浩學(xué)習(xí)成績非常不穩(wěn)定，學(xué)一學(xué)成績就上來，不學(xué)就下來，高三幅度最大一次下滑180多名，還好最后走了一個(gè)211，這個(gè)真是硬補(bǔ)起來的。

2. 小雨爸爸。

小雨家境非常優(yōu)越，家長在高中三年的補(bǔ)課費(fèi)近30萬，基本都是1V1的名師補(bǔ)課。每次考試成績下來，小雨爸爸都會(huì)積極和各科老師溝通，看哪里出問題，需要再加強(qiáng)，平常也會(huì)詢問女兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)。總體上來說，小雨的學(xué)習(xí)能力不錯(cuò)，但沒有父親的大力支持不可能考到630多分。

3. 宣晨媽媽。

典型的佛系媽媽，反正我就送你去補(bǔ)課，學(xué)不學(xué)是你的事，我著急也沒用。宣晨也沒有辜負(fù)媽媽的想法，成績穩(wěn)定地保持在380多分左右。補(bǔ)課老師都拿他沒辦法，一講課就神游，但每次都準(zhǔn)時(shí)過來上課，下課后還去自習(xí)室睡覺、看漫畫。一個(gè)假期二萬多的補(bǔ)課費(fèi)，補(bǔ)課老師壓力很大，跟家長說過孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，宣晨媽媽也不期待能提成績了，就是讓孩子有個(gè)地方呆著，成績別下滑就行，最后宣晨走了一個(gè)專科。

現(xiàn)在的趨勢(shì)是，不光孩子努力，很多家長都跟著努力，認(rèn)識(shí)挺多家長跟著上課學(xué)習(xí)，課后孩子不會(huì)好能輔導(dǎo)，比孩子都用功。未來的競(jìng)爭(zhēng)更激烈、更殘酷。

家長好好奮斗，給孩子多賺點(diǎn)家底，比成天逼著孩子考第一、考名校更實(shí)際一些。

補(bǔ)課這件事也不說是好還是壞。根據(jù)自已的想法去定奪。

孩子聰明好學(xué)。成績每次考的名列前茅。可以不用補(bǔ)課。老師同樣也不會(huì)強(qiáng)調(diào)。如果是孩子成績不理想。家長在家又不愿意或者是沒有時(shí)間去為孩子輔導(dǎo)作業(yè)。又不讓到老師那補(bǔ)課。我覺得這就不太好。

平常成績不好。會(huì)拖累班上總成績的后腿�？偯�次排不上去。作為該班的老師會(huì)覺得很沒有面子。

孩子補(bǔ)課，要因人而異，聰明、自律的孩子根本不用補(bǔ)課。但是根據(jù)孩子的不同階段，對(duì)孩子有針對(duì)性的補(bǔ)課，確實(shí)可以提高孩子成績。家長要“看得透，放得下”。

01初中以前不提倡給孩子補(bǔ)課

初中以前，不管孩子學(xué)習(xí)成績?cè)趺礃�？建議不給孩子補(bǔ)課。孩子在幼兒園和初中階段，文化課知識(shí)含量少和難度低，孩子的文化課成績一般來說差異不是太大。

考試成績相差10分，成績排名可能就是第一和倒數(shù)第一的問題，這個(gè)分?jǐn)?shù)的差異不能說明孩子的成績很差，也沒有必要對(duì)孩子補(bǔ)課。小學(xué)階段的孩子，家長要著重培養(yǎng)孩子的各種興趣，讓孩子有一兩種興趣和愛好，這樣有利于孩子的全面發(fā)展。

小學(xué)升初中都是直升，與學(xué)習(xí)成績無關(guān)，家長對(duì)孩子在小學(xué)的成績沒有必要看的太重，也沒有必要焦慮和不安。很多孩子在小學(xué)時(shí)，學(xué)習(xí)成績一般，但是到中學(xué)以后，學(xué)習(xí)成績得到很大提高。到中學(xué)后，孩子長大了，孩子思想相對(duì)成熟，對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)習(xí)成績就上去了。

02初中的孩子，可以補(bǔ)課

初中的課程知識(shí)量和難度加大，這個(gè)時(shí)候，根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)成績，家長可以有選擇的對(duì)孩子補(bǔ)課。建議從初二開始可以給孩子補(bǔ)課，初一是孩子適應(yīng)期沒有必要補(bǔ)課。

給孩子補(bǔ)課不要搞大水漫灌式補(bǔ)課，要針對(duì)孩子的弱課補(bǔ)課，一次補(bǔ)課最多二門，補(bǔ)課多了孩子負(fù)擔(dān)太重，可能引起孩子的厭煩，適得其反。

很多家長對(duì)語文課重視不夠，喜歡補(bǔ)英語和數(shù)學(xué)。其實(shí)，補(bǔ)語文課越早越好，初二宜補(bǔ)語文課，初三補(bǔ)英語和數(shù)學(xué)課。這樣對(duì)孩子的中考特別有利。

一般來說，初中階段對(duì)孩子有針對(duì)性的補(bǔ)課，孩子成績都能提高，家長要對(duì)孩子的課本高度重視，不要感覺花錢補(bǔ)課沒有用。只要孩子智商正常，給孩子補(bǔ)課，決對(duì)有作用，家長不要糾結(jié)。如果家長條件較差，學(xué)生家長可以自己給孩子補(bǔ)課，孩子的學(xué)習(xí)成績也能提高。

03高中階段，孩子成績不理想的，堅(jiān)決補(bǔ)課

孩子能夠考上高中，說明孩子比較優(yōu)秀，已經(jīng)戰(zhàn)勝50-60%的同齡孩子。上高中的一個(gè)主要目標(biāo)就是考大學(xué)，而且一定要考一個(gè)好大學(xué)。高中階段課程難度很大，孩子們的學(xué)習(xí)成績，極易拉開距離。這個(gè)時(shí)候，家長一定要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，在高一階段，就要給孩子補(bǔ)課。

可以根據(jù)孩子的初中成績，有針對(duì)性的補(bǔ)課，如果初中英語較差，高一時(shí)，就要給孩子補(bǔ)習(xí)英語，家長不可對(duì)孩子的英語疏忽大意，一定要及時(shí)補(bǔ)課。

高中階段，家長一定要根據(jù)孩子的各科成績，制定補(bǔ)課計(jì)劃，千萬不能耽誤孩子。補(bǔ)課需要花費(fèi)一定的時(shí)間和金錢，家長要著重孩子的未來，不要吝嗇金錢。孩子成績提高了，將來孩子可以給與回報(bào)的。起碼孩子能夠獨(dú)立生存，能夠過上好日子，家長也放心。

結(jié)束語:孩子補(bǔ)課非常有必要，但是小學(xué)階段不建議給孩子補(bǔ)課。初中階段可以有選擇的對(duì)孩子補(bǔ)課，初中補(bǔ)課要針對(duì)中考，按照中考要求補(bǔ)課。高中盡量給孩子補(bǔ)課，高中給孩子補(bǔ)課效果比較明顯。家長給孩子補(bǔ)課，要花費(fèi)金錢，作為家長一定要舍得投入，現(xiàn)在的投入，孩子學(xué)習(xí)成績的提高，孩子考上一個(gè)好大學(xué)比什么都重要。家長一定要放得下。

說到補(bǔ)課這件事，家長都會(huì)抱怨，“孩子都沒空玩了”“補(bǔ)課班又要交錢了”，好像現(xiàn)在的孩子自從上學(xué)就和補(bǔ)課連在了一起，成績不好的，想通過補(bǔ)課讓成績變好，成績好的，想通過補(bǔ)課讓成績更好，或者學(xué)更多的東西。不少家長見面“你家孩子報(bào)了幾個(gè)班”成了聊天的主要話題。

說到家長“看得透，放不下”可能是這兩方面的原因

1.從眾心理

人家報(bào)了，為啥咱家的孩子不能報(bào)，人家的孩子成績那么好，咱家孩子也要攆上，等等，希望孩子不比他人差，成了不少家長給孩子報(bào)班的主要原因。

2.求個(gè)心安

希望可以給孩子提供好的學(xué)習(xí)條件和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)為自己給孩子報(bào)了輔導(dǎo)班，也算是自己盡力了，如果孩子可以成績優(yōu)異，自己也算錢花的值，如果孩子成績還是不行，也算求個(gè)心安，自己也盡力給孩子創(chuàng)造條件了，但是孩子自己不努力。特別是一些父母很忙的家庭，孩子的教育只能依靠輔導(dǎo)班。

3.分?jǐn)?shù)的重要性

目前教育制度就是看成績，高考錄取就是按成績排名，誰的父母都想讓自己的孩子成績優(yōu)異。上名校、補(bǔ)課就成了家長提升孩子成績的主要手段。

所以說，這也是輔導(dǎo)班也來越多的主要原因。

你家孩子上輔導(dǎo)班了嗎？

補(bǔ)課這件事，“看得透，放不下”，我認(rèn)為只要高考政策不變，補(bǔ)課的市場(chǎng)只會(huì)越來越旺。又假如說高考政策改變了，我們考素質(zhì)教育。誰又能保證不會(huì)出現(xiàn)這樣的補(bǔ)習(xí)班呢？

作為我們這一代家長，我們所生長的環(huán)境已經(jīng)脫離了追求溫飽的年代，更多的追求是精神上的。時(shí)代瞬息萬變，我們無法知道未來孩子們面對(duì)的是什么，在教育上多一些投資，孩子的未來就多一份保障，我想這是每個(gè)聰明的家長都心知肚明的事情。就算補(bǔ)課沒有多少效果，但凡對(duì)孩子有要求的家長都不敢輕易放棄說，我們就“佛系”了，學(xué)到哪里算哪里。

作為家長的我，不敢“佛系”。因?yàn)槲覍?duì)孩子有要求，孩子對(duì)自己也有要求。有句雞湯說得好，不要在該拼搏的年紀(jì)選擇了安逸。今天的教育環(huán)境競(jìng)爭(zhēng)是很激烈，有的家長會(huì)抱怨，學(xué)校老師不好好教，就是為了要收錢補(bǔ)課。

我認(rèn)為這不是老師要補(bǔ)課，而是家長們的需求。望子成龍，望女成鳳的心情，希望孩子多學(xué)一點(diǎn)，跑得比別人快一點(diǎn)，家長對(duì)孩子教育的功利化所致。補(bǔ)課就好比商店里名貴的衣服，你很喜歡，但是沒有人逼著你買，除非你自己要買，別人肯定不會(huì)拒售的。

購買補(bǔ)課的服務(wù)也是這樣。至于補(bǔ)課的主體是課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，還是學(xué)校的老師違規(guī)補(bǔ)課，都不是最重要的，重要的是你動(dòng)心了，想要這個(gè)服務(wù)。所以補(bǔ)課服務(wù)找誰買都是一樣。只要你想要買，抱怨就毫無意義，一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨的道理。

就在寫這篇問答之前，我剛給孩子的老師轉(zhuǎn)了這學(xué)期的補(bǔ)課費(fèi)4200元。5個(gè)科目的老師，每周五晚上到周日上午是補(bǔ)課時(shí)間，5節(jié)課，每節(jié)課平均2個(gè)半小時(shí)到3個(gè)小時(shí)。這個(gè)費(fèi)用并不高，我有的同事打一場(chǎng)麻將還不夠，或者僅僅只是一件貴一點(diǎn)的衣服錢。

我認(rèn)為花得值，我買的是服務(wù)，這是我的需求，也是孩子的需求，他認(rèn)為課堂上所學(xué)的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。他需要課外的補(bǔ)習(xí)。我表示支持，雖然這是一筆額外的開支，也許花了并沒有我想像中的效果，但是我不希望孩子未來會(huì)后悔。

雖然說現(xiàn)在教育部門嚴(yán)令禁止教師有償補(bǔ)課，我認(rèn)為在教師收入不足以支撐家庭的時(shí)候，不要要求老師當(dāng)圣人。大家可以自愿選擇，可以補(bǔ)，也可以不補(bǔ)。因?yàn)槊總�(gè)孩子也不一樣，有的孩子未來會(huì)從事腦力勞動(dòng)，有的孩子擅長體力勞動(dòng)，千千萬萬個(gè)崗位都需要人去做，如果你能及早的了解孩子的長處，早一點(diǎn)做規(guī)劃，有目的性培養(yǎng)也是好事。如果不喜歡學(xué)習(xí)的孩子，喜歡做飯，早早培養(yǎng)他的廚藝也是件及好的事情。你覺得呢？

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我是程俊，教育領(lǐng)域創(chuàng)作者。分享養(yǎng)育孩子的快樂與煩惱。謝謝大家的關(guān)注留言與轉(zhuǎn)發(fā)。

對(duì)于補(bǔ)課家長能看透，到底看多透，怎么樣才算看透呢？要看到問題的本質(zhì)才算是看透。

這樣的家長才是真正的沒有看透。

補(bǔ)課的根本目的是為了提升孩子的學(xué)習(xí)成績。補(bǔ)課的學(xué)生也有很多類型，如:

01

有些孩子是主動(dòng)要求補(bǔ)課的，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只是天賦和成長受限，暫時(shí)跟不上老師的進(jìn)度，學(xué)習(xí)困難。

02

有的孩子是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績下降，忽然想學(xué)了，才要求父母說要補(bǔ)課。

03

還有一類是，父母對(duì)孩子平時(shí)疏于管教，孩子沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，父母覺得對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)沒有管教，比較慚愧，心里想掏錢給孩子進(jìn)行補(bǔ)課，明知道用處不大，但求個(gè)心理安慰。

從題主描述中:很多家長總覺得補(bǔ)課沒用還花錢，但不給孩子補(bǔ)課，心里面又過不去。說的可能是第三種情況了。

01

琢磨琢磨家長的心理，可能是這樣想的:孩子現(xiàn)在成績不行，花錢給孩子補(bǔ)課吧，孩子又沒有一個(gè)好的習(xí)慣，學(xué)不進(jìn)去，不補(bǔ)吧，自己又沒法給他進(jìn)行輔導(dǎo)。盡管沒用，還是給他報(bào)個(gè)班試一試吧？

家長看到的只是給孩子報(bào)班補(bǔ)課，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)沒有幫助，明知如此又“放不下”，還是要給孩子進(jìn)行報(bào)班。

可以說這個(gè)家長只是看到了孩子的表面現(xiàn)象，卻沒有找到問題的根源。

02

問題的根源是孩子的學(xué)習(xí)沒有“內(nèi)驅(qū)力”！

它可能是因?yàn)楹⒆訌男�沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致現(xiàn)在成績差，孩子對(duì)學(xué)習(xí)已經(jīng)沒有了信心所造成的。

家長的“放不下”只是想為孩子的學(xué)習(xí)再出一份力，可能是對(duì)于孩子的教育問題覺得比較慚愧，也可能是還沒有認(rèn)知到自己的問題，才想用這種方式對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)償。

但是顯然，除了白白浪費(fèi)金錢和時(shí)間，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)沒有任何的幫助。

親自陪伴，狠抓孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和興趣，才是提升孩子學(xué)習(xí)的好方法。

01

父母對(duì)孩子的陪伴少了，對(duì)孩子出現(xiàn)的問題就不會(huì)很了解。不明白問題的根源，當(dāng)然不知道如何下手去改變孩子。僅僅依靠外力顯然是不能解決問題的。

我們班每次孩子出現(xiàn)問題，跟家長進(jìn)行交流的時(shí)候，家長都會(huì)說，每天都跟他說了，讓他好好學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，作業(yè)認(rèn)真完成，也給他請(qǐng)輔導(dǎo)老師了，每天晚上都到那里去輔導(dǎo)，可就是成績上不去，我也不知道咋回事啊。老師你說我們作為家長還能為他做些什么呀？

家長做了很多，可是關(guān)鍵的卻一個(gè)都沒有做到。

結(jié)語:

有句話是這樣說的，“教育的路上，千萬別指望孩子自覺�！�

孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)非常重要，過早放手，希望孩子自覺那是不可能的。也從來沒有一個(gè)孩子天生是自覺的，都是家長不斷督促的結(jié)果，每一個(gè)學(xué)霸的背后都有一個(gè)負(fù)責(zé)，“硬核”的家長。

“看得透，放不下”，只是家長的一廂情愿，其實(shí)根本沒有戳及到問題的本質(zhì)，沒有發(fā)現(xiàn)孩子存在的問題根源。

補(bǔ)習(xí)班已經(jīng)成為我國一個(gè)重要的產(chǎn)業(yè)，據(jù)統(tǒng)計(jì)我國學(xué)生補(bǔ)課年齡逐漸像低幼齡蔓延，現(xiàn)在不僅小學(xué)生、初中生、高中生需要上補(bǔ)習(xí)班，連幼兒園的小朋友也要上補(bǔ)習(xí)課外班了。更有甚者，上幼兒園之前的小小朋友們也正在被各種“超前”補(bǔ)習(xí)班所捕獲。

我的一位朋友，二寶不到兩歲，一天她興奮地給我說，花了近一萬給二寶報(bào)了一個(gè)“科學(xué)興趣”班，通過各種實(shí)驗(yàn)讓孩子了解什么是“電流”、什么是“摩擦力”、“力的作用是相互的”，還有生物、化學(xué)等等方面的內(nèi)容。

你說這個(gè)課程沒用嗎？肯定不能這么講。你說這個(gè)課程實(shí)際意義大嗎？見仁見智。幼兒園之前，尚且如此，就更別提真正上學(xué)之后的學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)了。補(bǔ)課這件事，其實(shí)家長身處其中，沒有“看的透”，只有放不下。

題主所謂“看的透”，大概是指家長明知道補(bǔ)課作用不大，“放不下”是又看到別家孩子補(bǔ)習(xí)，怕自己孩子落下，所以跟大流也補(bǔ)，起碼買個(gè)心安。

但是我想問，這樣的家長叫看的透嗎？如果真正看的透，就不糾結(jié)別家孩子補(bǔ)不補(bǔ)對(duì)自己孩子的影響了。

但這怪家長不夠智慧嗎？身處激烈競(jìng)爭(zhēng)中，面對(duì)峰擁而來的時(shí)代大潮，誰能有慧眼如此看的透，誰又能完全置身事外？

一位老師說過，從教多年，就幾乎沒看到過不參與任何補(bǔ)課的學(xué)生。

• 學(xué)霸要補(bǔ)，超前沖刺，保持領(lǐng)先，重點(diǎn)初中、重點(diǎn)高中、重點(diǎn)大學(xué)，甚至目標(biāo)只指清北。如此宏愿，不加深加難，如何實(shí)習(xí)！而超出課堂部分的學(xué)習(xí)，必須靠補(bǔ)課完成。
• 中等要補(bǔ)，一直處于不上不下的水平，家長認(rèn)為拉一拉就上來，松一松就下去了。希望仍在但現(xiàn)狀不夠優(yōu)秀，不抓緊，失了更多可能性，這個(gè)損失可就大了。
• 學(xué)渣一定要補(bǔ)，這還用說理由？講道理的空還不如多上幾次輔導(dǎo)班，給基礎(chǔ)知識(shí)補(bǔ)補(bǔ)漏洞。
  
  

歸根到底，是因?yàn)?span style=\"font-weight: bold; text-decoration-line: underline;\">優(yōu)秀教育資源需要競(jìng)爭(zhēng)，家長對(duì)自己孩子抱有絕對(duì)期望，只要這兩點(diǎn)存在，那就沒有“看的透”的家長，只有“放不下”的父母！

【規(guī)律】學(xué)歷越低的家長，越傾向給孩子報(bào)補(bǔ)課班；相反，學(xué)歷越高的家長，越不情愿給孩子報(bào)補(bǔ)課班，但是沒時(shí)間輔導(dǎo)孩子。

家長為啥放不下補(bǔ)課，主要原因如下：

（1）家長“看得透”，只是當(dāng)下看不透，內(nèi)心不確定是否對(duì)孩子未來有影響。

（2）家長“看得透”，但是離開補(bǔ)課后，自己沒有能力培養(yǎng)孩子，只能順應(yīng)當(dāng)下。

我上小學(xué)、初中、高中的時(shí)候，從來沒有補(bǔ)過課，那時(shí)候也很少流行補(bǔ)課，補(bǔ)課機(jī)構(gòu)也比較少，在下面的縣市區(qū)也沒有那么重視學(xué)習(xí)。

但是，我相信大城市里的孩子是接受補(bǔ)課的，一直等到高考的時(shí)候，就會(huì)占優(yōu)勢(shì)。

實(shí)際上現(xiàn)在流行補(bǔ)課，是對(duì)教育資源的爭(zhēng)奪，優(yōu)秀的教育資源會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，但是優(yōu)秀的教育資源需要學(xué)生自己去爭(zhēng)取，從幼兒園就開始競(jìng)爭(zhēng)…

我同學(xué)的孩子，為了上北京的人大附中，報(bào)了一大堆補(bǔ)習(xí)班，我同學(xué)為此花了200多萬。不光是學(xué)科的補(bǔ)課，還有各種素質(zhì)拓展，比如說：初中的時(shí)候就能說一口流利的英語，能用計(jì)算機(jī)進(jìn)行編程，會(huì)兩種以上樂器。當(dāng)時(shí)今天跟他聊天的時(shí)候，聽說他的孩子沒有面試上，他很沮喪，200萬白花了！

1.家長之所以持續(xù)不斷的給孩子補(bǔ)課，是怕對(duì)孩子的未來有影響。

補(bǔ)課是有必要的，讓孩子的落后學(xué)科可以得到輔導(dǎo)，從而跟上學(xué)校的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

但是，過度補(bǔ)課就不應(yīng)該了，只要孩子學(xué)習(xí)成績沒有落下，就不需要補(bǔ)考，尤其是在素質(zhì)教育階段，更多的應(yīng)該關(guān)注孩子自律、獨(dú)立等素質(zhì)的培養(yǎng)。

還有就是家長對(duì)自己不自信，雖然自己有判斷，但是害怕自己判斷未來不準(zhǔn)確，這是典型害怕不確定性的表現(xiàn)，實(shí)際上這個(gè)社會(huì)一直存在著不確定性，即便是報(bào)了很多補(bǔ)習(xí)班上的好大學(xué)，仍然會(huì)面臨很多不確定性的選擇！

是可以適當(dāng)?shù)挠幸稽c(diǎn)兒興趣愛好班，免得孩子進(jìn)入大學(xué)之后都沒有才藝，在晚會(huì)上都沒法參與！

2.家長不給孩子補(bǔ)課補(bǔ)習(xí)班，只能讓孩子滿無目的的玩耍懶散，

因?yàn)榧议L們自己沒有能力培養(yǎng)好孩子，就委托補(bǔ)課機(jī)構(gòu)帶孩子。

不讓孩子去補(bǔ)課，家長也沒有能力進(jìn)行輔導(dǎo)，也沒有能力帶孩子組織拓展。只能讓孩子到處去玩耍闖禍，很容易接觸社會(huì)上的不好習(xí)慣，還不如把孩子送去補(bǔ)課呢！

當(dāng)然還有很多家長是因?yàn)闆]時(shí)間，平時(shí)為了養(yǎng)家糊口，上班工作加班，都把精力和時(shí)間給耗費(fèi)掉了，根本沒有時(shí)間來培養(yǎng)孩子！

3.可以給孩子多一些陪伴，增加孩子生活的體驗(yàn)，對(duì)孩子學(xué)習(xí)有一定的幫助！

如果家長有時(shí)間，并且真的看透了能放下，可以帶著孩子一起玩耍，培養(yǎng)孩子生活的體驗(yàn)，這種方式對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是非常有幫助的，也能可以養(yǎng)成孩子獨(dú)立科普自主主動(dòng)的優(yōu)良素質(zhì)！

培養(yǎng)學(xué)生是一件耗費(fèi)非常大精力的事，補(bǔ)課在某種程度上是一種偷懶的表現(xiàn)，但是能做到現(xiàn)在的孩子的家長是非常少的！

綜上所述：就是前兩點(diǎn)原因，即使家長當(dāng)下看透了，也是放不下的，最終還是選擇讓孩子去補(bǔ)課，上各種補(bǔ)習(xí)班！

對(duì)于敬業(yè)愛崗，愛生如子的老師所教的學(xué)生根本不用家長再找其他老師補(bǔ)課！只需要和老師做好溝通，聽聽老師的建議，配合老師教育管理好孩子就行啦！還是多鼓勵(lì)少批評(píng)！對(duì)于曾經(jīng)不好好學(xué)習(xí)而現(xiàn)在開始好好學(xué)習(xí)啦，但數(shù)學(xué)英語啥的基礎(chǔ)差跟不上啦，應(yīng)在假期中自己約幾個(gè)同等程度的同學(xué)找老師給補(bǔ)一補(bǔ)為以后順利學(xué)習(xí)鋪好路才是可行的！如果是上課期間晚上老師讓去自己的輔導(dǎo)班補(bǔ)課，多是以掙錢為目的！不如自己在家好好完成作業(yè)！真正優(yōu)秀的老師是不會(huì)給學(xué)生增加課外負(fù)擔(dān)的！除非學(xué)生要參加竟賽啥的，也是無償為學(xué)生輔導(dǎo)！