成績及排名公布有技巧。

成績排名和公布，老師往往面對的是有不同心理需求的家長。比如，如果家里孩子成績和排名位于班級頭部，那么，無論是基于家長的虛榮心還是孩子的虛榮心，家長和孩子都喜歡老師把成績公布在群里。如果孩子成績和排名位于班級底部，那么，無論是基于家長的自尊心還是孩子的自尊心，家長和孩子對班級群公布可能會很反感。

那些強(qiáng)烈要求公布成績排名的家長，試想一下，如果你們單位每個(gè)月都要進(jìn)行業(yè)績考核，每個(gè)月都會公布業(yè)績考核公示式排名，你的排名如果總是處于下游或底部，那么，除非你拿出切實(shí)行動或者有能力來改變現(xiàn)狀，否則你可能面臨兩種結(jié)局：想想同單位人的異樣目光，你要不焦慮死要不抑郁死。如果你的感受是這樣，那我們的孩子也一樣。

對待把所有學(xué)生成績和排名都掛出來公示的模式，好學(xué)生的家長需要有一點(diǎn)換位思考意識，去設(shè)身處地的想一下作為“差學(xué)生”的那些孩子和家長的感受。

當(dāng)然，有的家長可能會振振有詞，孩子沒有點(diǎn)壓力，怎么進(jìn)步？如果連成績排名都脆弱的接受不了，那么更奢談以后人生了。這話聽起來是有一定的道理，但是問題是，對于有些孩子，在學(xué)習(xí)上排名的落后可不僅僅是因?yàn)椴慌�力，還有其他學(xué)習(xí)天賦，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)方法，生活壓力，家庭環(huán)境的因素。還有，這個(gè)世界上可不僅僅只有讀書這一條路能走得通，還有其他的路徑。

成績排名公示對于不同類型的家長和孩子而言，也有不同的作用：再接再厲；奮進(jìn)直追；知恥后勇；破罐子破摔。

基于成績“公示”式排名帶給某些家長和孩子的傷害，和某些對孩子成績排名特別上心的家長的“公布”要求，我們老師其實(shí)可以折中一下，有更好的處理方式，比如類似下面這樣的：

這樣公布成績，孩子名次也能一目了然，但又很好地照顧了孩子們的自尊，兩全其美，何不為之？

而類似于下列的排名（隱去了前一列孩子們的名字），我覺得背后折射出的就是老師管理方式的粗疏了，無論我孩子位于好學(xué)生行列還是差學(xué)生行列，我都不會歡迎這樣的排名方式。

以上，供參考。

我是英語萬能王，我來回答問題。

對于你提出學(xué)生考試成績排名為何老師不能放到家長群曝光是為什么的問題，給予你一些分析建議供你參考。

學(xué)生考試成績的排名是否應(yīng)該公開一直是一個(gè)熱議的話題，對于這個(gè)問題來說，不同的角色、不同的立場可能會有不同的看法。我作為一名教育行業(yè)工作人員，也分享一下自己對于這個(gè)問題的看法。學(xué)生考試成績排名不公開大致包含四方面的考慮：學(xué)校、老師、家長和學(xué)生。

1.作為學(xué)校本身而言，它希望學(xué)校里的老師和學(xué)生都要優(yōu)秀，這樣一來，學(xué)校有了好的聲譽(yù)和高質(zhì)量的教學(xué)質(zhì)量，就可以為招生做廣告，以此同時(shí)，會更加受到家長的信賴和認(rèn)可。其次，學(xué)生考試成績排名不能在家長群里發(fā)，事實(shí)上，也是由學(xué)校開會后統(tǒng)一傳達(dá)給各位老師的。所以，有了學(xué)校的統(tǒng)一規(guī)定后，老師也不敢擅自違反學(xué)校規(guī)定，給自己帶來不必要的麻煩。

2.作為班主任老師來說，他教整個(gè)班的學(xué)生，也是最了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在每次的期中、期末考試中，同樣也希望每位學(xué)生考出優(yōu)異的成績來回報(bào)老師、家長和學(xué)生自己。事實(shí)上，理想都是很美好的，但全班每個(gè)學(xué)生未必都能考出好的成績來，總有一些考得出色的學(xué)生，同樣也有成績不好的學(xué)生。

為了使成績考得好的學(xué)生不驕傲、成績不好的學(xué)生不沮喪，老師也就無法在公共場合里（微信群）曝光每位學(xué)生的成績和排名。通常情況下，老師會有每個(gè)學(xué)生家長的微信，然后把學(xué)生成績分別發(fā)給各位家長。

3.同學(xué)校，老師，學(xué)生自己相比較而言，家長是最迫切想知道自己孩子的學(xué)生成績及排名情況的。這也是情理之中的事，因?yàn)槊總�(gè)家長都希望自己家孩子的學(xué)習(xí)成績好，擁有“望子成龍、望女成鳳”的思想還是非常深厚的。其實(shí)，這也是每個(gè)為人家長的真實(shí)情感。

但有一部分家長除了知道自己孩子的成績后，總是喜歡詢問其他學(xué)生的成績?nèi)绾�。如果這個(gè)學(xué)生成績好的話，他肯定愿意分享，但如果是成績不好的學(xué)生，他自然就不愿意告訴別人的。所以，考試成績排名不發(fā)家長群里也是為了避免學(xué)生家長之間的攀比心理，更好地是保護(hù)了學(xué)生本身。

4.作為學(xué)生自身來說，沒有一個(gè)不希望自己考試成績不好的，同樣都想考取優(yōu)異的成績。但事實(shí)結(jié)果就是，有考試成績很優(yōu)秀的學(xué)生，同時(shí)也有成績不理想的學(xué)生�？既�優(yōu)異成績的學(xué)生平時(shí)上課很認(rèn)真，課下也很努力，自然在每次的考試中就能夠考取好的成績。

相反，如果是考試成績不理想的學(xué)生，也應(yīng)該問問自己為什么沒能考出好的成績？是平時(shí)課上沒認(rèn)真聽課，還是課下沒有好好復(fù)習(xí)？總之，對于學(xué)生考試成績排名沒有在家長群里發(fā)布，事實(shí)上，也是對于考試成績不理想學(xué)生的一種保護(hù)。

綜上所述，個(gè)人認(rèn)為學(xué)生考試成績排名沒能在家長群里發(fā)布也是有一定的合理性，歸根到底，和四方面有關(guān)系，學(xué)校、老師、家長、和學(xué)生。

最后，希望以上對于你提出關(guān)于學(xué)生考試成績排名為何老師不能在家長群里發(fā)布的問題，給予你的分析建議能夠幫到你。

你是怎么看待這個(gè)問題的呢？歡迎在評論區(qū)轉(zhuǎn)發(fā)留言評論。

謝邀。

不公布成績是有依據(jù)的

準(zhǔn)確的說不是不能放到家長群里曝光，而是壓根就不允許家長們知道成績和排名。

當(dāng)然，這里所謂的“成績”是指具體的分?jǐn)?shù)，很多地方其實(shí)早就開始實(shí)施了，而且事實(shí)的比較徹底——例如，孩子的卷子發(fā)下來之后一個(gè)對、錯標(biāo)識都沒有，成績就更沒有的， 只是最后老師會告訴家長們各自孩子得到了一個(gè)“等級”，例如優(yōu)、良、及格、不及格什么，當(dāng)然也有地方采取的是A、B、C、D的方式。意思都差不多。

我們這邊早就實(shí)現(xiàn)了電腦閱卷，所以就更加徹底了——不光是試卷上沒有什么標(biāo)識，就連答題卡上也沒有任何的標(biāo)識。

說不好聽的， 很多父母看完一遍試卷之后哪怕是拿著孩子的答題紙去看，最后也一樣不知道孩子到底考了多少分。

但是其實(shí)老師那里都有，不光有成績，還有每一道題全班、全年級甚至是全區(qū)的答題情況分析，不光有孩子的班級排名，還有學(xué)校排名、統(tǒng)考的話還有區(qū)里排名，以及各個(gè)題目的孩子排名情況，反正就這么說吧， 你能想到的，你想不到的都有！畢竟是大數(shù)據(jù)時(shí)代了，不是嗎？

問題是老師都知道不假，但是不允許公布！更不允許公開公布。

其實(shí)這種事情只要沒人舉報(bào)就沒啥影響，但是正所謂“林子大了什么鳥都有”，有些個(gè)別的父母自己不想知道自己孩子成績和排名也就算了，竟然也不想讓別人家的父母知道。

例如我們這里其實(shí)從學(xué)校到家長們甚至包括孩子們都知道成績、排名是不允許公布的，但是事實(shí)上多數(shù)學(xué)校的多數(shù)老師還是會公布的。

但是年年總是會有極個(gè)別的家長就是會給你舉報(bào)！

而且這事兒就是這樣，你不說沒人會管，但是你舉報(bào)了，那就必須的按規(guī)定處理了。

多冤啊！

即便其他家長各種抗議，不滿，都沒法阻止——畢竟處罰是有理有據(jù)的……

為什么不允許公布成績和排名？

其實(shí)最主要的就是為了兩點(diǎn)：

1、避免“唯分?jǐn)?shù)”的教育、教學(xué)。

不過這點(diǎn)其實(shí)沒有什么用，因?yàn)閷�學(xué)校（教育系統(tǒng)）而言，是必須得知道成績而且還要排名的，畢竟考核老師中的“成績”可是重要指標(biāo)��！只不過不讓家長們知道罷了。但是問題是家長們不知道就不會在乎成績了？

我反而覺得“不知道”更容易造成的是“焦慮”，而“焦慮”更直接導(dǎo)致的是孩子的負(fù)擔(dān)更重——我寧愿假定孩子的成績不好，我也不會去妄想孩子的成績特別好……

2、避免個(gè)別成績差的學(xué)生“傷自尊”。

這點(diǎn)是很多人經(jīng)常會提及到的。

其實(shí)在我看來不是怕孩子傷自尊，只不過是一些家長怕自己傷自尊罷了。

孩子們其實(shí)沒有家長們那么的現(xiàn)實(shí)——我們從小到達(dá)，你見過有多少孩子是因?yàn)橐粋�(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不好而被很多人討厭、排斥的？事實(shí)上真正不在乎成績的只有孩子們的同學(xué)。而且一個(gè)班里成績好的學(xué)生可能會隔三差五的換換人，但是成績差的一般來說都會比較穩(wěn)定的——孩子們早就習(xí)慣了，老師們也早就習(xí)慣了，真正傷自尊的其實(shí)是回家之后來自父母的責(zé)備！

而父母以前是收到成績單了解孩子的成績，即便知道別人的家長也會看到，但是畢竟不那么的直接，但是一旦發(fā)到群里，那可就是非常直接的感受了。

所以與其說維護(hù)孩子的自尊心，倒真的不如說是維護(hù)部分家長的自尊心。

總的來說，就我個(gè)人而言，我認(rèn)為不公布的弊端要大于好處。

換個(gè)角度我們再來看：如果一個(gè)孩子連面對自己成績的勇氣都沒有，你說我們的教育還有何自信說是成功的？

成績從來不會直接傷害到孩子，而是成績背后的一些言行，而這些言行其實(shí)更多的是來自于父母——畢竟老師對這種事兒可以說是早就麻木了，但是父母大都是第一次當(dāng)父母，處理起來難免會有一個(gè)“從理論到實(shí)踐”的過程。

與其“一堵了之”，到真的不如多開展點(diǎn)“家庭教育”引導(dǎo)工作，讓更多的父母能夠積極看待問題、解決問題才是對孩子真正的好，您說呢？

考試成績排名能否公布在家長群里，一直是個(gè)爭議不斷的話題，現(xiàn)在的規(guī)定是成績不能在家長群公布，出發(fā)點(diǎn)是為了維護(hù)一部分學(xué)生的自尊心。

我們這邊每次考試過后，老師一般會說這次考試90分以上的多少人，80分到90分多少人，70分到80分多少人，類似的這樣的公告，家長看到之后對自己孩子的成績水平有個(gè)大概的了解。這樣我覺得也挺好，也能知道自己孩子成績的大概情況。

不讓公布考試成績出發(fā)點(diǎn)是為了維護(hù)玻璃心的學(xué)生和家長，成績的好壞和是否公布沒有關(guān)系，而是和平時(shí)的學(xué)習(xí)有很大的關(guān)系。所以說，應(yīng)該把精力放在如何提升成績上，而不是單純的去維護(hù)所謂的面子。

不讓公布成績可以理解，擔(dān)心成績好的孩子驕傲自滿，成績不好的孩子自尊心受到傷害，其實(shí)只要正確的看待成績，這些事情都可以避免的。當(dāng)孩子取得好成績的時(shí)候，父母不要過分的夸獎，以免孩子滋長傲氣，驕傲自滿，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生惰性。如果因?yàn)槟承┰�因造成孩子成績不理想，父母也不要大動干戈，更不能打罵，應(yīng)該幫助孩子去分析成績不理想的原因，提醒孩子應(yīng)該注意的地方，爭取下一次考的更好。如果孩子成績一直不好，更需要注意找原因，與老師及時(shí)溝通，看問題出在哪里了，鼓勵孩子克服學(xué)習(xí)上的困難，設(shè)法培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，肯定孩子的努力付出，強(qiáng)化孩子學(xué)習(xí)的積極性，幫助孩子提高成績。

所以說，不公告考試成績是有一定好處的，但是更關(guān)鍵的是如何去看待成績。

@叮叮老師看教育 太熟悉這樣的問題了，所以很高興回答題主，希望可以幫你排解困擾。

一、不公布學(xué)生成績排名是教育主管部門的規(guī)定。

2019年11月14日，教育部召開通氣會提出:減負(fù)不是讓學(xué)生沒有學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而是要優(yōu)化學(xué)生的合理負(fù)擔(dān)，學(xué)校要減少考試次數(shù)，不得公布考試成績和排名，堅(jiān)決禁止分班考試，實(shí)行均衡編班。

針對應(yīng)試教育的弊端，我國早在2018年，就出臺了《中小學(xué)生減負(fù)措施》，俗稱”減負(fù)30條”。20余年來，中小學(xué)減負(fù)工作一直在路上，也取得了一定的成效。

這次減負(fù)跟以往相比，有些主張算是老調(diào)重談，比如：“要深化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理，規(guī)范培訓(xùn)行為，嚴(yán)禁超標(biāo)超前培訓(xùn)”，“不片面以升學(xué)率考評學(xué)校和教師，更不得給學(xué)校下達(dá)升學(xué)指標(biāo)”。而最引人注意的莫過于：“堅(jiān)決禁止分班考試，實(shí)行均衡編班。”（資料來源網(wǎng)絡(luò)）

二、把學(xué)生成績排名放到家長群曝光，會引起一些家長心里不舒服，老師應(yīng)該照顧到所有家長的心情。

孩子的成績好，家長臉上自然有光；但是孩子的成績不好呢？家長的心里本來就不舒服了，還把這公布于家長群里，讓其他家長指指點(diǎn)點(diǎn)，換誰誰都不高興。

三、那學(xué)校不公布成績，家長想了解孩子的成績怎么辦？

1. 可以問自己的孩子。雖然不向外公布學(xué)生的成績，但孩子自己的具體成績和別的孩子對比情況，孩子還是會知道的。
2. 如果家長想要了解自己孩子學(xué)習(xí)的更多情況，可以通過個(gè)人向老師聯(lián)系的方式獲得。加強(qiáng)家長與學(xué)校之間的聯(lián)系，家長與老師多溝通，對孩子的成長也是非常有好處的。

結(jié)語：學(xué)生考試成績不得公布排名，是教育主管部門的規(guī)定。老師不把成績放到家長群里曝光，是理所當(dāng)然這么做的。家長應(yīng)該支持。

學(xué)生考試成績排名為何老師不能放到家長群曝光，是為了什么呢？其實(shí)這樣做老師做的也是非常正確的，也是應(yīng)該的，為什么呢？

首先小學(xué)和初中本來就不能排名，教育局規(guī)定是不能排名的。其次，假如我們把成績發(fā)在了班級群里曝光，相當(dāng)于毀了一個(gè)孩子的自尊心，要記住每個(gè)家長都有虛榮心，每個(gè)孩子也有虛榮心，誰也不想把自己壞的一面給展現(xiàn)出來，都希望能瞞天過海。假如自己的成績是班上倒數(shù)第一，讓全班同學(xué)知道了，讓全部家長知道了，孩子在學(xué)校會不會遭到議論嘲諷？把成績的排名發(fā)在班級群里曝光是非常傷孩子自尊心的，對孩子來說也是不尊重的。因?yàn)槲覀円�記住孩子也有虛榮心，也有自尊心。我們不能讓任何一個(gè)孩子受到傷害。不能讓孩子的心靈從小就受到傷害。

可能一個(gè)老師曝光一次成績，會使一個(gè)孩子終身我生活在陰影里。這個(gè)老師就害了這個(gè)孩子。只要是老師都懂得這個(gè)道理，那么就不會在班級群里曝光孩子的成績。

但是，在高中和大學(xué)的時(shí)候必須要把成績發(fā)到班級群里，你知道為什么嗎？首先九年教育制度已滿，教育局不再管你的孩子上高中還是不上高中。而且上高中和大學(xué)之后，孩子的成績就影響自己的前途，孩子的成績就會影響自己的人生。作為一個(gè)老師，就算再在意孩子的想法，也必須把成績報(bào)出去，孩子長大了他懂得的應(yīng)該多了。這個(gè)成績可能對他來不算什么，反而把成績報(bào)出去對孩子還有好處，如果孩子學(xué)習(xí)成績實(shí)在拉不走的話，還可以想辦法選擇其他行。因?yàn)?60行，行行出狀元，條條大路通北京。

所以在小學(xué)和初中的時(shí)候，老師一般不會把成績曝光出來，只有在高中和大學(xué)的時(shí)候才會。

我是六年級學(xué)生，請網(wǎng)友點(diǎn)評加關(guān)注，謝謝！

學(xué)生考試成績排名為何老師不能放到家長群曝光，是為了什么呢？

老師不把排名放到家長群上曝光的目的有以下幾點(diǎn)：

一、國家規(guī)定，不能把分?jǐn)?shù)及排名告知家長。

這是教育部三令五申規(guī)定了的，不能把學(xué)生分?jǐn)?shù)及排名告知家長。國家這樣規(guī)定，學(xué)�？隙ㄒ策@樣要求，誰弄出亂子誰負(fù)責(zé)。像我們學(xué)校只給班主任一個(gè)期末考試的等級。老師要想知道學(xué)生的具體分?jǐn)?shù)，還得去求人。

學(xué)校這樣做，就是怕有些家長向老師打聽分?jǐn)?shù)，打聽排名，所以干脆誰也不告訴。這樣做也算是保護(hù)老師吧。

二、為了避免家長唯分?jǐn)?shù)論和攀比心理，所以不在家長群上公布學(xué)生排名。

之所以這樣做，是為了避免家長唯分?jǐn)?shù)論，避免有些家長看到自己孩子成績分?jǐn)?shù)不高，排名不好，責(zé)罵孩子，傷害孩子的自尊心，打擊他們的自信心。總之一句話，是為了孩子好。

我班有個(gè)孩子，成績原本是班上倒數(shù)幾名，但這次期末考試雙科都是A，家長非常高興。為了獎勵孩子得A，買兩百多元錢的玩具汽車。如果公布排名，這孩子還能得到玩具汽車嗎？估計(jì)得到的就是責(zé)罵甚至打罵。

三、不在家長群上公布學(xué)生的排名，是為了保護(hù)學(xué)生的隱私。

學(xué)生雖然小，但也有自己的隱私，尤其是有些高年級學(xué)生，有些事情不愿他人知道。對于涉及到臉面的成績排名，他們更是在意。為了不侵犯他們這個(gè)權(quán)利，所以不能在家長群上公布他們成績的排名。

曾經(jīng)我們學(xué)校兩個(gè)六年級孩子，因?yàn)槠渲幸粋�(gè)看了另一個(gè)的日記，最后大打出手，導(dǎo)致老師請家長。問打人的同學(xué)為什么要打人，他就是一句話：“他偷看了我的日記，侵犯了我的隱私�！弊詈笾挥凶屚悼慈沼浀慕o他道歉才了事。

總結(jié)：

不在家長群上公布學(xué)生成績排名，是國家規(guī)定的；不公布排名，是為了避免家長攀比，為了不讓成績差的孩子受到家長責(zé)罵；這樣做，也是為了保護(hù)學(xué)生的隱私。

（圖片來自網(wǎng)絡(luò)）

從國家層面來講，積極倡導(dǎo)更為科學(xué)的素質(zhì)教育理念，摒棄應(yīng)試教育的“唯分?jǐn)?shù)論”偏見，努力讓孩子德智體美勞五育全面發(fā)展；同時(shí)也是為了讓孩子有個(gè)快樂的童年，保護(hù)孩子身心健康成長，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)與壓力。學(xué)生考試成績排名放到家長群曝光，是與國家提倡的這些教育教學(xué)新理念背道而馳的，實(shí)際上也非常不利于孩子生理、心理、智力、情商等諸多方面的積極發(fā)展；因而，國家教育部命令禁止對中小學(xué)生考試成績進(jìn)行排名，更不允許把孩子成績排名放到家長群里曝光！

從社會層面來講，“知識就是力量”、“知識改變命運(yùn)”等理念越來越深入人心，再加上社會大眾的從眾之風(fēng)和攀比之風(fēng)嚴(yán)重，尤其表現(xiàn)在給孩子“補(bǔ)課”上，更是愈演愈烈，這樣的結(jié)果嚴(yán)重?fù)p害了孩子的身心健康和學(xué)習(xí)興趣；而家長給孩子“補(bǔ)課”的動力根源，主要來自于學(xué)生考試排名，學(xué)習(xí)成績排名靠后的學(xué)生家長勢必產(chǎn)生焦慮，擔(dān)憂孩子學(xué)習(xí)成績的同時(shí)，更擔(dān)心孩子的未來！在這種“焦慮”之下，為了不讓自己孩子“輸在起跑線上”，家長們更容易喪失理智和理性，會一味地去從眾和攀比，也因此社會上的“補(bǔ)課”之風(fēng)盛行不衰；所以，禁止中小學(xué)生考試排名，尤其不能把成績排名發(fā)到家長群里來，對于狠剎這種“補(bǔ)課”熱的歪風(fēng)邪氣，是非常有利的！

從家庭層面來講，社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛，在帶來諸多機(jī)遇的同時(shí)，也面臨更多的挑戰(zhàn)，比如國家實(shí)行大學(xué)擴(kuò)招20年，全面提升國民素質(zhì)所帶來的就業(yè)壓力，就讓家長們特別心驚膽戰(zhàn)，非常緊張孩子的學(xué)習(xí)，十分擔(dān)憂孩子的未來；為了孩子能夠上個(gè)好大學(xué)、將來有個(gè)好前程，很多家庭不惜“砸鍋賣鐵”也要讓孩子學(xué)習(xí)成績進(jìn)步，努力為孩子未來奠定良好基礎(chǔ)。對于孩子的學(xué)習(xí)成績提高，很多家庭是不惜血本的，這種急功近利的偏激做法，不利于社會和諧與穩(wěn)定，也無助于家庭的長久幸福與安寧，更不利于被趕鴨子強(qiáng)上架孩子的快樂健康成長；所以說，不允許中小學(xué)生考試排名，尤其不允許放到家長群里展示，既是對家庭的保護(hù)，更是對孩子的保護(hù)！

從學(xué)生層面來講，每個(gè)孩子都是非常獨(dú)立的個(gè)體，都有自己的特質(zhì)和個(gè)性，也有自己的的長處和短處，純粹以學(xué)習(xí)成績論英雄，本身就是對孩子的極大不公平！每個(gè)孩子的生理發(fā)育狀況、心理成熟程度、智力水平差異、情商發(fā)展態(tài)勢等，都因?yàn)楦髯运�處的家庭、社會環(huán)境的差異而有所不同，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績上，也是千差萬別，用“一刀切”的方式方法來評論孩子的優(yōu)劣好壞，這是對孩子最大的傷害！當(dāng)下國家和社會積極倡導(dǎo)，依據(jù)孩子的個(gè)體差異，因材施教地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的興趣愛好，充分發(fā)揮孩子的特長，讓孩子多種方式成才，而不是一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成績；所以，不允許學(xué)校及老師對孩子進(jìn)行考試成績排名，更不允許把考試成績排名放到家長群里，就是對孩子最好的尊重和保護(hù)！

綜上所述，筆者認(rèn)為，學(xué)生考試成績排名不能放到家長群里曝光，是一項(xiàng)非常英明的決策和措施，對國家、社會、家庭、和學(xué)生都是有百利而無一害，筆者堅(jiān)決支持！

這是教育部門的政策要求！

目的是：讓學(xué)校追求素質(zhì)教育，而不是一味的追求成績！

現(xiàn)在很多學(xué)校都選擇不公開學(xué)生的考試成績排名，以此來降低學(xué)生之間的相互攀比，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力！

另外，選擇不曝光考試成績排名，也是為了保護(hù)學(xué)生的自尊心，甚至是保護(hù)家長的自尊心。如果在家長群里曝光了孩子的排名，那排名較低的孩子家長，就會感到無地自容！

具體分析，有以下幾點(diǎn)原因：

一、在中小學(xué)階段以素質(zhì)教育為主。

在中小學(xué)階段，應(yīng)該減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力思維為主，培養(yǎng)興趣愛好！

如果學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力非常大，會早早的讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩學(xué)習(xí)的心理，這對未來的初中、高中、大學(xué)等很多年的教育，會造成負(fù)面影響。

如果在中小學(xué)階段，充分激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造思維，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣愛好，經(jīng)常參與社會實(shí)踐，最終會更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)！

因?yàn)椋�小學(xué)階段的知識都是來源于生活的實(shí)際性應(yīng)用，而抽象的知識非常少！小學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時(shí)，會聯(lián)系到自己曾經(jīng)的社會實(shí)踐，從而更好地掌握知識點(diǎn)！

二、保護(hù)學(xué)生和家長的自尊心。

如果把學(xué)生的排名發(fā)到家長群里，家長會把學(xué)習(xí)的壓力反饋到學(xué)生身上，讓學(xué)生產(chǎn)生一個(gè)強(qiáng)烈的逆反心理，覺得自己是差等生，甚至從此差下去…對自己各個(gè)方面的特長都不自信了…

所以，在中小學(xué)階段對學(xué)生的評價(jià)應(yīng)該是多元化的，單純的靠學(xué)習(xí)成績來排名，是很偏頗的！

如果把學(xué)習(xí)成績排名發(fā)到家長群里，那就默認(rèn)了只有一個(gè)評價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，就是學(xué)習(xí)成績！

所以，不應(yīng)該把學(xué)生排名發(fā)到家長群里，這也是為什么在幼兒園的時(shí)候，會給每一個(gè)孩子發(fā)獎狀的原因！

學(xué)生家長只需要關(guān)心自己孩子各科的成績情況即可，如果有偏科的情況，可以進(jìn)行重點(diǎn)的補(bǔ)課。

前一陣南京教育部門發(fā)布了文件，不光要求不發(fā)布排名，甚至是要求學(xué)校不要給學(xué)生布置作業(yè)，這些政策一出來，就導(dǎo)致南京的家長變得瘋狂起來，非常的焦慮！

實(shí)際上家長不必如此，在小學(xué)階段，學(xué)生的升學(xué)壓力是非常小的，綜合發(fā)展才是最重要的！

最主要的原因應(yīng)該是:給排名最后的同學(xué)、家長留點(diǎn)面子，也留住了他們向上的自信心。