我是學(xué)前教育專業(yè)，也是學(xué)前教育行業(yè)從業(yè)者，也是一名母親，對這個很有感觸。首先看您是老師還是家長

一、如果您是老師

建議研究《3—6歲兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)指南》，那份文件應(yīng)該算是一線幼教老師最基礎(chǔ)的指引了，他教我們?nèi)绾慰刂撇煌�年齡段孩子的學(xué)習(xí)難度以及個性化處理。

1、從《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的數(shù)學(xué)領(lǐng)域來看。

在數(shù)學(xué)認知方面，4—5歲兒童，“在指導(dǎo)下感知和體會有些事物可以用數(shù)來描述，對環(huán)境中各種數(shù)字的含義有進一步探究的興趣”。

在數(shù)、量和數(shù)量關(guān)系方面，4—5歲兒童，“能通過實際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，如5比4多1，2和3合在一起是5”.“會用數(shù)詞描述事物的排列順序和位置”。

以上內(nèi)容，可以看出，中班是可以學(xué)習(xí)數(shù)字的，但一定是結(jié)合生活場景和操作來學(xué)習(xí)，千萬別過于機械的像小學(xué)那樣抽象學(xué)習(xí)。

2、是否要教，還要綜合考慮孩子的符號認知興趣及書寫能力。

從《指南》的閱讀領(lǐng)域和書寫領(lǐng)域看，4—5歲兒童（中班）“對生活中常見的標(biāo)識、符號感興趣，知道他們表示一定意義”，數(shù)字當(dāng)然也是生活中常見符號，可見中班是可以嘗試學(xué)習(xí)數(shù)字的。

我們再看“書寫”領(lǐng)域的要求，4—5歲“愿意用戶圖畫和符號表達自己的愿望和想法，在成人提醒下，寫寫畫畫姿勢正確”，也就是可以參加寫畫活動，這里注意了，“指南”說的是寫畫，不是書寫哦，意味著這個年齡段如果要寫，就要接受它具有畫的特質(zhì)，也就是能接受孩子“寫的不咋地”，不能過以糾正他寫的好不好看，而是先從姿勢抓起。

3、以上兩點，總結(jié)，可以教，要注意方法，盡量不要小學(xué)類教學(xué)法，注意在情境中學(xué)習(xí)，在操作中學(xué)習(xí)，不能直接“來這是2，這樣寫，認真寫，寫十遍”（這種方法就不可取了）。

4、另外假如園長為了招生、為了教學(xué)效果、為了學(xué)校特色建設(shè)，給出量多、過于抽象、難度過大的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，建議體諒孩子們的難處，盡可能讓學(xué)習(xí)有趣，不抽象，免得孩子過早厭學(xué)。

二、如果您是家長

在以上給教師角色的建議基礎(chǔ)上，我認為，家長真的是孩子的個性化指導(dǎo)師了，在參考普遍的4—5歲兒童的建議基礎(chǔ)上，要仔細觀察評估自家孩子的實際興趣和水平，看看孩子是否對數(shù)字有感覺、有興趣，這點一般孩子從三歲左右就開始對數(shù)子有興趣了。再看看，孩子是否握的起筆。對家長，總的建議，如果孩子的興趣和握筆能力都有，可以在家以沒有壓力的方式簡單的少量的慢慢練習(xí)，千萬不要過以嚴苛，畢竟親自之間的情感交流是首重。而且一般來說，孩子五歲之后握筆能力會稍好一些。

最后我個人建議家長，大量的親子閱讀與生活共同體驗，在這些過程中伺機引導(dǎo)孩子認識符號，比如一起取快遞，認識了數(shù)子。這種方式效果更好。不用過分作業(yè)化。

幼兒園中班不提倡學(xué)寫數(shù)字，但是可以認識數(shù)字。過早寫字是違背孩子的生長規(guī)律的，寫數(shù)字不是畫畫，畫畫是可以隨心所欲，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造性的。而寫數(shù)字一筆一劃都是有格式要求的，橫平豎直對于中班的孩子來說是很難做到的。

養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣是很重要的，坐的時候兩只腳要自然放平，身體坐正，頭要直，胸部和桌沿要有一拳的距離。這個要求對于中班孩子來說太難了。中班的孩子小肌肉發(fā)育還不全面，大腦控制手的能力還有待發(fā)展，中班的孩子十足年齡也才四周歲，那個時期的孩子是語言發(fā)展的敏感期，語言表達能力會很強。但是手部小肌肉發(fā)展還不到時候，大肌肉發(fā)展還行。那么，畫線條、畫圓形、畫三角形等是可以的，所以，做一些簡單的數(shù)學(xué)練習(xí)，可以用這些符號來表示，那是可以的，但是，不一定非得用數(shù)字來表示數(shù)概念，這個做家長的一定要了解孩子的生理年齡特征，不要一味地拔苗助長。

書寫的話一般要到升小學(xué)時才開始，這樣，孩子的握筆姿勢也容易培養(yǎng)，不然，太小的話，連拿一支筆也拿不像，好多都是像畫畫一樣握的筆，那樣的話，等到上小學(xué)再去糾握筆姿勢會很麻煩的。而一旦握筆姿勢不要會影響孩子將來的書寫速度的。有的孩子寫的數(shù)字是左湊右湊拼搭起來的，尤其是一個8字，好多孩子的筆順都是錯的，有的是兩個0并在了一起；有的是順時針扭過來反寫的，反正是應(yīng)有盡有，我覺得沒有必要太早讓孩子學(xué)書寫數(shù)字，真的沒有必要。

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幼兒園應(yīng)該教孩子認識數(shù)字，學(xué)會數(shù)數(shù)。

開始學(xué)寫數(shù)字應(yīng)當(dāng)從大班的時候開始，最早不早于中班。寫得時候還要注意時間不能太久，以免傷害到孩子發(fā)育中的手部骨骼。

幼兒園學(xué)寫數(shù)字，做好幼小銜接，為上小學(xué)做準(zhǔn)備。

幼兒園中班不應(yīng)該學(xué)習(xí)寫數(shù)字，也不提倡寫。我是一名公辦幼兒園的教師，教育部明文規(guī)定幼兒園不可以教寫字。

其實教育部的規(guī)定自然有道理的，幼兒園的小朋友的手部肌肉和大腦還沒有發(fā)育完全，此時要求他們具備握筆能力，理解能力和注意力等實在是比較為難，不僅會容易造成厭煩，壓力，還可能影響視力，養(yǎng)成錯誤的姿勢。寫字屬于精細活兒，這是一個循序漸進的過程，除了要考慮孩子生理發(fā)育特點以外，還要兼顧孩子的心理健康。

家長們也經(jīng)常糾結(jié)，如果現(xiàn)在不學(xué)寫，會不會跟不上，輸在起跑線。常見的誤區(qū)有：

1.學(xué)寫字越早越好

神童教育現(xiàn)在已不提倡了。多很家長認為什么技能都是學(xué)得越早越好。殊不知在后期的一個研究結(jié)果表明這些孩子反而相對更落后，表現(xiàn)的平平無奇。寫字這樣的要大腦和肌肉協(xié)調(diào)配合的精細活兒，更不能急。

2.完全不或者極少接觸漢字

聽說不能寫，就放任其自然生長。結(jié)果到了小學(xué)完全不會，簡單的字都不認得，橫豎分不清。

那么你一定很疑惑那是到底該怎么教，接下來我就給你支個小招：

第一點：識字是寫字的前提（筆畫，筆順，拼音）

研究表明，孩子認識漢字數(shù)字年齡段為3到6歲，求知欲最強烈的時期。所以家長應(yīng)該及時為孩子提供相關(guān)信息，滿足孩子的求知欲，幫助孩子識字。比如用圖片卡片識字，在家里孩子能看到的地方貼上東西的名稱，幫助孩子識得一些簡單常用的漢字。有意識地培養(yǎng)孩子對數(shù)字的掌握，對筆畫，筆順正確書寫習(xí)慣的掌握，這點非常重要。培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，通過點讀慢慢的積累詞匯量。

2.鍛煉孩子的注意力

買一些智力訓(xùn)練的書，每天堅持做練習(xí)。一些鍛煉觀察力，注意力，記憶力的圖文。

3.鍛煉孩子的反應(yīng)能力

有很多小游戲可以鍛煉孩子的反應(yīng)能力，同時也能鍛煉孩子的注意力，一舉兩得，比如聽口令，123木頭人，搶凳子等游戲。

4.鍛煉孩子的手指肌肉

鍛煉孩子的手指靈活程度，有很多方法，比如扣扣子，串珠子，捏粘土，剪紙，撕紙等。

我家二寶現(xiàn)在就在一家私立幼兒園上中班，幼兒園也在教孩子寫數(shù)字，首先我不反對孩子認識數(shù)字，給孩子進行數(shù)學(xué)啟蒙，但我非常反感孩子寫數(shù)字，尤其是把中班的孩子當(dāng)成小學(xué)生一樣，要求孩子在田格本上寫，寫不好，還要挨批評，老師坐在旁邊盯著孩子寫，這無疑就如同讓七八個月剛會爬的孩子，站起來學(xué)走路，強人所難。

寫字是一項精細活兒，需要孩子手部力量支持，還需要精細動作發(fā)展，不是任何年齡都可以寫好字的，讓孩子寫出完整的字，至少需要5歲，5歲之前的孩子應(yīng)以涂鴉為主。

我家二寶前兩天從幼兒園回來，跟我說他在幼兒園哭了，因為他不會寫字，老師批評了他，這家幼兒園不僅教孩子寫數(shù)字，還要學(xué)拼音，寫拼音，背誦古詩，每天晚上都留家庭作業(yè)，讓家長打卡。我之前就比較反感，但看到孩子的情緒沒有問題，我就沒過問，現(xiàn)在孩子明顯表現(xiàn)出了不喜歡，而且在第二天早晨哭著說不去幼兒園，不想寫字，怕老師，我就立刻與幼兒園老師溝通，告訴老師不要對孩子要求那么嚴格，我們只希望孩子能在幼兒園過得快樂。

現(xiàn)在很多私立幼兒園都提前教小學(xué)知識，家長還覺得這是好事，因為上小學(xué)一年級，就不用雞飛狗跳了，所以，家長往往也配合幼兒園，對孩子進行監(jiān)督，這只會讓孩子厭倦幼兒園生活，還沒上小學(xué)，就已經(jīng)厭學(xué)了。

我不希望我家二寶也如此，于是，果斷將孩子轉(zhuǎn)到公立幼兒園，我們這里公立幼兒園是不能教小學(xué)知識的，十一之后，孩子就上公立幼兒園了，我希望孩子能有一個美好的童年生活。

你好，我是陌陌育兒，很高興回答你的問題！

關(guān)于“幼兒園中班應(yīng)不應(yīng)該學(xué)寫數(shù)字”這個問題，你需要了解這么幾點:

第一、寫數(shù)字，是幼兒學(xué)前必備的能力。

眾所周知，幼兒園的學(xué)習(xí)是以游戲形式開展的，這個階段主要是幼兒生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、秩序、與人相處等各種習(xí)慣的養(yǎng)成階段。

進入小學(xué)，學(xué)習(xí)的形式是以課堂教學(xué)為主的。兩種截然不同的學(xué)習(xí)方法，中間就需要一個過度，我們稱它為“幼小銜接”。

這就要求幼兒除了身體、生活、心理方面具備適應(yīng)小學(xué)生活的能力外，學(xué)習(xí)方面也要具備前書寫、認字、淺閱讀、前計算等一些基本能力。

前書寫就包括寫數(shù)字、簡單的漢字等。幼兒具備了這些能力，進入小學(xué)就不會“落單”。

第二、中班關(guān)于“數(shù)”的學(xué)習(xí)

《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》規(guī)定:幼兒園中班階段（4——5歲），指導(dǎo)幼兒初步建立數(shù)、量、數(shù)量以及它們之間關(guān)系的概念。

這就涉及到了計數(shù)，也就是說，孩子點數(shù)完或者比較完一組物體，需要用數(shù)字來標(biāo)記，這種標(biāo)記方法不再是小班的印章或畫點，就要用到數(shù)字。

數(shù)字計數(shù)更直接、簡便，更接近小學(xué)學(xué)習(xí)。數(shù)字計數(shù)的前提就是會寫數(shù)字。

第三、4——5歲孩子手部肌肉、骨骼的發(fā)育狀況

2——6歲是幼兒握筆動作技能迅速發(fā)展的階段。

幼兒最早進行的握筆活動是自由涂鴉，這種繪畫練習(xí)的經(jīng)驗有助于幼兒書寫技能的獲得，給書寫技能的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

但是，孩子的身體正處于發(fā)育階段，手部肌肉和骨骼發(fā)育還不完善，過多的握筆練習(xí)，會導(dǎo)致手部小肌肉發(fā)育受到損傷，同時骨骼也容易變形。

綜合以上內(nèi)容，建議:

中班孩子已經(jīng)具備了握筆、書寫的能力，可以進行數(shù)字書寫練習(xí)，但考慮到手部肌肉、骨骼還處于發(fā)育階段，不能過多練習(xí)，以免給孩子手部發(fā)育造成傷害。

希望能幫到你。

我家兒子5歲，中班，下圖是2月4號老師布置的假期任務(wù)，也就是俗稱的寒假作業(yè)，而且還是家長主動要求老師布置的哦。

一、學(xué)習(xí)進度由老師安排

上半年開家長會的時候，老師有說過，讓家長在家輔導(dǎo)一下小朋友認識數(shù)字，和一些簡單的加減法，班級大一點的孩子可以跟得上，好多孩子都不知道加和減是怎么回事。

我們上的是普通的公辦幼兒園，代表不了一些很先進的精英幼兒園的教育情況，從小朋友幼兒園的教材上看，也有很多涉及數(shù)數(shù)、計算、加減的一些內(nèi)容。

二、寫數(shù)字就是畫畫

對孩子來說，寫字就是畫畫。他們對數(shù)字的概念也是比較抽象的，這個年齡的孩子對于知識有一種渴求，他想要認識一些數(shù)字和漢字，也嘗試自己去書寫。

我從來沒教過孩子漢字，他會自己觀察，然后告訴我山、人、出、口怎么寫的，筆畫順序全部錯的，就像畫一樣，神似。

數(shù)字也一樣，老是會寫反，把“7”寫成“廠”，“10”寫成“01”，孩子沒法像成人一樣理解一些東西，就是記背、模仿。

三、尊重孩子的興趣

到了中班，小朋友已經(jīng)有競爭意識了。兒子在學(xué)校有喜歡的女孩子，被老師表揚了會開心，數(shù)字比別人寫得好會得意。

我兒子會在假期一開始，就要求我給他買作業(yè)來做。我就簡單買了些10以內(nèi)的加減法，他很開心，每天掰著手指頭做。

作為家長，看著孩子像玩填字游戲一樣做作業(yè)，根本沒有必要去阻止，都是游戲。當(dāng)然，如果對正確率要求太高的話，這就是另外一個話題了。

我家女兒正在讀中班，讀的是公立幼兒園，幼兒園不要求孩子寫數(shù)字，會違背孩子的自然生長規(guī)律，但認識數(shù)字是沒有問題。

我家孩子比較喜歡畫畫，那天就要她寫了寫1-10，結(jié)果很多都是橫七豎八的。6和9都是反著的，10是01。4是橫著的。寫完我們兩個都哈哈大笑起來。

他們這個年齡段也坐不住。沒辦法形成很好的坐姿習(xí)慣和握筆姿勢。

還是建議不要過于強迫孩子

導(dǎo)讀：孩子還小的時候，父母們會擔(dān)心自己的孩子養(yǎng)得好不好，對比于其他的孩子有沒有什么特別過人之處。等到孩子稍大了，能夠上幼兒園去讀書了，父母們就會開始關(guān)心孩子的智力發(fā)展，總希望自己孩子在學(xué)習(xí)上都能領(lǐng)先一步。

以前我們總是聽人倡導(dǎo)孩子要贏在起跑線上，早早地就開始讓孩子去學(xué)習(xí)各種各樣的東西，但現(xiàn)在也有言論說孩子太早的學(xué)習(xí)是在違背孩子的生長規(guī)律。于是有的父母們就會糾結(jié)，孩子的學(xué)習(xí)到底要怎么安排，到了幼兒園中班的時候，我們到底應(yīng)不應(yīng)該讓孩子開始學(xué)寫孩子。

一、中班可以開始學(xué)寫數(shù)字了

在孩子上中班的年紀(jì)大約在4~5歲之間，這個階段正是小孩子學(xué)習(xí)啟蒙的關(guān)鍵時期，識字量以及語言的語句運用會在這個階段獲得高速的成長。所以說，在中班的小孩子不僅能夠開始學(xué)習(xí)和接觸各種不同的漢字，數(shù)字的認識也可以開始。

在數(shù)字的教學(xué)中，我們可以讓孩子接觸包括中文和阿拉伯?dāng)?shù)字兩種的筆畫和認學(xué)能力，這樣能夠給予孩子足夠的數(shù)學(xué)啟蒙。而且0~9的數(shù)字認識對于孩子來說都是比較簡單的內(nèi)容，很多孩子都能夠輕松掌握，所以家長們可以放心去教孩子。

二、沒必要刻意讓孩子掌握復(fù)雜的運算

在教孩子學(xué)寫數(shù)字的時候，很多家長難免會連帶著一些數(shù)學(xué)上的運算來輔導(dǎo)孩子，比如最簡單的10以內(nèi)的加減法，能夠讓孩子更加形象的了解到數(shù)字與數(shù)字之間的關(guān)系，也能幫助孩子更清楚的記得數(shù)字的具體含義，但這都是輔助式的教育。

由于數(shù)學(xué)上的運算邏輯和書寫難度是不一樣的，所以，這種運算上的內(nèi)容就不必要刻意去交給孩子，可以等孩子再長大一些，有了更清晰的思維邏輯之后再繼續(xù)學(xué)習(xí)。家長可以用其他的方式來讓孩子更清楚的認知數(shù)字，對于復(fù)雜的運算就不必要太過強求。

三、數(shù)字教育需要循序漸進

其實，不管是哪一種的知識教育，都是要讓孩子能夠接受到循序漸進的教學(xué)指導(dǎo)，這樣孩子才能夠更科學(xué)的掌握到其中的內(nèi)容。而在數(shù)字的教育上，家長們也不能夠操之過急，很多孩子在學(xué)習(xí)數(shù)字的過程中，常常會遇到這樣或者那樣的問題。

比如數(shù)字書寫不規(guī)范，記不得某一個數(shù)字的讀音，也不知道數(shù)字正確的排列順序等等，這些都是要我們一樣一樣交給孩子的。而數(shù)字的學(xué)習(xí)自然也不是簡單的識字認字，所以，家長們也要由淺及深的來教導(dǎo)孩子，讓孩子一步步掌握正確的數(shù)字。

四、不要抹殺孩子對數(shù)字的興趣

小孩子的啟蒙階段是對各種學(xué)問都會懷抱著足夠的興趣和好奇心的，在孩子的數(shù)字及數(shù)學(xué)教育過程中，最重要的就是不能夠抹殺掉孩子對于數(shù)字學(xué)習(xí)的興趣，因為這關(guān)系到孩子日后上學(xué)數(shù)學(xué)這一本學(xué)科的學(xué)習(xí)。

在教育孩子的過程中，我們的教育就需要有耐心，多賦予孩子一些有趣的學(xué)習(xí)方式，讓孩子自主的發(fā)現(xiàn)其中的樂趣，激發(fā)孩子自主學(xué)習(xí)和自主認知的能力。在平時的數(shù)字學(xué)習(xí)上，可以關(guān)聯(lián)數(shù)量以及家里的電話號碼等等讓孩子更系統(tǒng)的掌握數(shù)字的運用。

重要提示：孩子上幼兒園中班之后，是可以開始學(xué)習(xí)寫數(shù)字了的，但我們需要注意的是不用刻意去教會他們復(fù)雜的數(shù)學(xué)運算，教育指導(dǎo)上要懂得循序漸漸，不要抹殺掉孩子對于數(shù)字的興趣，要寓教于樂。

今日話題：你們家的孩子多大就能夠把數(shù)字記牢了？歡迎留言討論。

很高興回答你的問題，我是兩個孩子的寶媽。兩個孩子上幼兒園之前，我們都會堅持親子閱讀，或者看一些智力的書，并沒有刻意認字和寫數(shù)。現(xiàn)在快節(jié)奏的社會，孩子兩歲就送早教，幼兒園就學(xué)習(xí)小學(xué)知識，還有各種培訓(xùn)班，生怕孩子輸在起跑線上。還美起名曰是愛孩子。這會讓孩子負重前行，你的愛就會變質(zhì)了。中班到底讓不讓孩子開始學(xué)寫數(shù)字呢？

研究表明，五歲以下的兒童，并不需要正式的課程教育來為上小學(xué)做準(zhǔn)備。事實上，在充滿愛的家庭環(huán)境下長大，且父母能經(jīng)常和他們一起玩耍，聊天的孩子在幼兒園表現(xiàn)更加出色。一個孩子將來書能讀得怎么樣？主要是看他的家長，是否經(jīng)常給他讀書或者鼓勵他看書。如果你的家里到處都有書，可供他隨時翻看，孩子就極有可能成為一個愛讀書的人。如果你自己愛讀書的話，孩子也很可能會效仿。幼兒園之前主要培養(yǎng)孩子生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以引導(dǎo)吸引他們主為，不要刻意強迫或者勉強孩子。

幼兒的大腦和肌肉，仍處于發(fā)育的早期，促使他們掌握學(xué)習(xí)技能既不利于他們身心健康，也不會帶來什么效果。過早地強制孩子學(xué)習(xí)寫字，可能會抹殺孩子的性格，或者剝奪他天生對學(xué)習(xí)的興趣。孩子在六歲以后，會開始表現(xiàn)出對使用鉛筆和紙張的興趣，學(xué)校的任務(wù)就是激發(fā)孩子天然的能力，并幫助他們快速的學(xué)會讀和寫。

上次和孩子在游樂場玩，一個孩子的奶奶告訴我，她孫子才上中班，能認識和書字多少字，滿臉都是驕傲的神情，我卻一點也不羨慕，有專家指出，孩子六歲前，骨骼的發(fā)育根本沒有成型，孩子的手過度一個姿勢，對孩子的成長很不利。孩子讀書學(xué)習(xí)，父母最重要的引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子讀書的興趣，如果能激發(fā)孩子內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，比報多少班，比父母怎么操心都有用，都省事的多。

孩子上幼兒園中班，可以認字和認數(shù)，盡量不要書寫，但是要加入更多的趣味性學(xué)習(xí)，或者把學(xué)習(xí)融入生活當(dāng)中。比如和孩子去超市，告訴超市的名字，或者超市內(nèi)物品的名字。上樓梯可以教育孩子數(shù)數(shù)等，這樣不僅可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，孩子認字和認數(shù)也會更快。

孩子上幼兒園，除了簡單的學(xué)習(xí)，更需要父母的陪伴，可以多學(xué)點生活常識、安全常識和禮貌習(xí)慣等。歡迎有不同意見。