貴友所提的這個(gè)問(wèn)題，我建議：首先要存細(xì)的分析一下，自己的孩子在學(xué)校里的各項(xiàng)表現(xiàn)情況，最好向班主任、科任教師及同班同學(xué)進(jìn)行了解，摸清孩子經(jīng)常挨老師打的原因，是不是孩子有什么過(guò)錯(cuò)，常使老師生氣發(fā)怒，若是這樣先從自身入手爭(zhēng)取主動(dòng)，幫助孩子克服一些不好習(xí)氣，不給班主任打他的理由。第二和班主任進(jìn)行一下思想交流，時(shí)時(shí)保持家校聯(lián)系，如果孩子真的有了錯(cuò)，協(xié)同老師共同進(jìn)行教育。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明，和班任共建起一個(gè)教育機(jī)制，有時(shí)班主任即想打你的孩子，也要控制幾分情諸。第三，如果是班主任教育方式，或者在職業(yè)道德方面有問(wèn)題，特別是因?yàn)槌煽?jī)差就打?qū)W生，而且不僅僅是你個(gè)人的孩子挨打，并普遍存在打?qū)W生問(wèn)題，就要向這個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)反映，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出面解決問(wèn)題。如果學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)偏護(hù)這位教師，你的道理又是正確的，你還可以向上一級(jí)教育主管部門反映，相信他們會(huì)給你一個(gè)說(shuō)法。第四，看看有無(wú)這種情況，家長(zhǎng)和班主任存在什么過(guò)節(jié)，在進(jìn)行勾通的情況下也難于改變狀況，如果屬于恩恩怨怨不能解開(kāi)，班主任借故報(bào)復(fù)，那你就要去商量學(xué)�？刹豢烧{(diào)換一下班主任，如果不行就采取轉(zhuǎn)班或者轉(zhuǎn)校的辦法。

總之，先把情況摸準(zhǔn)，再來(lái)想想解決問(wèn)題的方法，決不能一下就把班主任及學(xué)校的正常關(guān)系搞疆了而把問(wèn)題搞得更加復(fù)雜。

謝謝題主，回答不一定滿意，望諒解。

首先，我對(duì)提問(wèn)的問(wèn)題真實(shí)性有懷疑，象這樣\"長(zhǎng)期\"\"毆打\"學(xué)生\"的\"班主任\"(請(qǐng)注意我引號(hào)中的詞性和人物身份)學(xué)生無(wú)反應(yīng)？學(xué)校沒(méi)發(fā)現(xiàn)？班主任敢做？最后是這\"家長(zhǎng)\"(不一定是家長(zhǎng)\")無(wú)奈提出這一問(wèn)題讓\"網(wǎng)友\"幫忙？我看在公辦學(xué)校中是否有千萬(wàn)分之一存在的可能性還難說(shuō)，現(xiàn)在教師和學(xué)校敢如此妄為，那我這退休十五年的老教師真的\"朽\"了。如有也好辦，家長(zhǎng)敢在網(wǎng)上公開(kāi)不怕得罪人，看來(lái)也不是無(wú)用人，那直接檢舉揭發(fā)控告豈不更直接。這里強(qiáng)調(diào)的是，不論這個(gè)學(xué)生表現(xiàn)如何，師生均應(yīng)遵紀(jì)守法，各依法和規(guī)處理，班主任無(wú)毆打?qū)W生的權(quán)利，更何談\"長(zhǎng)期\"，不只違紀(jì)，也違法。如果是民辦學(xué)校，更好辦，你不想得罪班主任也不想維護(hù)法制，不揭發(fā)不計(jì)較，轉(zhuǎn)個(gè)學(xué)校不就行了。但愿不是這個(gè)學(xué)生太調(diào)皮難管，班主任拖拉一下被題主加上\"長(zhǎng)期\"又修飾\"毆打\"來(lái)吸人眼球或是根本無(wú)中生有。

首先了解清楚情況，包括孩子本人，孩子同學(xué)小伙伴，任課老師等，第二步同孩子談?wù)�，第三步找班主任老師談�(wù)�，以上幾步解決不了，可以找校長(zhǎng)談?wù)�，我相信，任何事都有解決的辦法，事事都有因果!希望你早日解決好這個(gè)問(wèn)題!因?yàn)榫唧w什么情況，我一概不知，我只能給你一個(gè)泛泛的建議!如有需要可以私聊!

優(yōu)秀班主任，為了孩子忍一忍，現(xiàn)在的教師高素質(zhì)，大熊貓。如果你還是聽(tīng)不懂，我就直接告訴你教師叫你轉(zhuǎn)學(xué)。

如果真的像朋友說(shuō)的這樣，沒(méi)有添鹽加醋，那可以這樣說(shuō)，這位老師已不配老師這個(gè)稱號(hào)了。人們常說(shuō)恨鐵不成鋼，即便是出發(fā)點(diǎn)再好，這樣做已經(jīng)嚴(yán)重摧殘了孩子們的身心，與教師職業(yè)道德規(guī)范背道而馳。至于怎么辦？談點(diǎn)個(gè)人看法。供參考。首先出須通過(guò)調(diào)查走訪，問(wèn)明情況，是真是假。孩子交到老師手里希望嚴(yán)加管教培養(yǎng)成才，假如孩子行為惡劣不學(xué)好，管管也是應(yīng)該的。我們就不能不問(wèn)青紅皂白興師問(wèn)罪。至于老師方法簡(jiǎn)單了，應(yīng)該告訴校方了解處理。如果的確不愿意孩子繼續(xù)在這里讀書(shū)可申請(qǐng)轉(zhuǎn)學(xué)。

估計(jì)沒(méi)有監(jiān)控，要是有監(jiān)控的話，老師也不敢這樣做，我上學(xué)那會(huì)，就是因?yàn)闆](méi)有監(jiān)控，我們小學(xué)老師打人比這個(gè)還狠

這樣的情況應(yīng)該保證真實(shí)性，盡量有證據(jù)。和老師進(jìn)行協(xié)商或者走正規(guī)渠道反映問(wèn)題。五年級(jí)的孩子不能接受太過(guò)嚴(yán)厲的懲罰，防止給孩子們留下陰影，取消學(xué)習(xí)積極性。

現(xiàn)在的孩子是爺，老師是孫子，基本上都不存在毆打現(xiàn)象，哪還會(huì)有長(zhǎng)期毆打?qū)W生的現(xiàn)象，如果真的有，那么這位老師不配當(dāng)班主任，甚至都枉為人師！老師對(duì)待孩子應(yīng)懷著一顆仁愛(ài)之心，以理服人，以徳育人，這是每一位教師走上工作崗位的必修課！別說(shuō)長(zhǎng)期打孩子，就是說(shuō)一些對(duì)孩子成長(zhǎng)不利的話或者傷了孩子的自尊心，那老師也必須道歉！

現(xiàn)在孩子動(dòng)不動(dòng)就自殺，家長(zhǎng)也動(dòng)不動(dòng)就告能管著你的教育局，哪個(gè)老師還敢給自己過(guò)不去？每天的教育都如履薄冰，就只好望著這些“爺”的臉，生怕給自己闖出什么亂子來(lái)。這不，今年三升四的時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)就給我班送來(lái)了一個(gè)“大爺”級(jí)的“熊孩子”，上課回教室鎖個(gè)門不讓其他孩子進(jìn)，下課就罵個(gè)人脫別人褲子，以上課接個(gè)老師話引其他孩子哄堂大笑為榮，課外布置的作業(yè)經(jīng)常性完不成……試著說(shuō)服教育不能控制在五分鐘一內(nèi)，那就試著和家長(zhǎng)溝通唄，好嗎？家長(zhǎng)說(shuō)了：“孩子是皮，要不，要老師干嘛？”在和孩子長(zhǎng)期斗智斗勇的過(guò)程中真的是哭過(guò)好幾次，感覺(jué)比帶千軍萬(wàn)馬都累！有一次孩子因打架校長(zhǎng)叫了家長(zhǎng)，孩子?jì)屨f(shuō)了不讓在這學(xué)校上就告，告你們違反教育法！看看，現(xiàn)在的家長(zhǎng)教育法都懂咱還說(shuō)啥，好好管教吧！你還打？動(dòng)一指頭試試？讓你連工作都沒(méi)有！當(dāng)然這樣扯皮的家長(zhǎng)還是很少。

教育工作任重而道遠(yuǎn)，真的需要學(xué)校，家庭，和社會(huì)的共同努力，出發(fā)點(diǎn)都一樣，還不都是為了祖國(guó)的花朵？理解萬(wàn)歲吧！

只要證據(jù)確鑿，先通過(guò)學(xué)校協(xié)商解決，解決不了可以到法院起訴通過(guò)法律途徑來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。