學(xué)校教育怎能代替家庭教育呢？俗話說：“父母是孩子的第一任老師�！备改冈诤⒆映砷L中扮演的角色是任何人無法代替的。因?yàn)楦改概c孩子的關(guān)系最親密，感情最深厚，在一起時間最長，對孩子的影響也最大。從嬰兒呱呱墜地開始，孩子就是看著父母長大的，他們從“一張白紙”起步，一言一行都是在模仿父母，父母的一言一行都對孩子有極為深刻的影響。眾所周知，現(xiàn)在父母的某些不良記錄可能會影響到兒女的就業(yè)和前程，就是顧及到這方面的因素。

學(xué)校教育依賴于老師，老師的言行對學(xué)生的影響也很大，但由于身份差別，對學(xué)生教育的執(zhí)行力度和關(guān)注程度都比學(xué)生父母差很遠(yuǎn)，老師如果管不了學(xué)生，最好的辦法就是“請家長”。一般的家長還是能“鎮(zhèn)”得住這些熊孩子的。他們對自己比較威嚴(yán)的父母可以“無條件”服從，對老師就不一定很順從。不過，有些孩子也不吃家長那一套，就是因?yàn)榧彝ソ逃�出了問題。要么是嬌生慣養(yǎng)導(dǎo)致的，要么就是父母品行問題。

當(dāng)然，這里并不是說學(xué)校教育不重要，只是說家庭教育不可缺失。家庭教育固然重要，畢竟只是個起點(diǎn)，大部分后天的教育還要依賴于學(xué)校。家庭教育和學(xué)校教育應(yīng)該互為補(bǔ)充，緊密結(jié)合，才能最大程度地保證孩子的健康成長。

不論家長和老師，都要努力提高自己的教育水平，要在學(xué)生心中建立崇高的威望，俗話說“己不正不能正人”，或者說是“上梁不正下梁歪”，家長和老師要用自己高大的形象和人格魅力對孩子進(jìn)行潛移默化的影響。不能互相推諉，推卸責(zé)任，而不顧孩子的前途。

不能。家庭教育是在于家庭個人，家庭教育好不好？在學(xué)校老師的教育是學(xué)到一定的知識。老師和家長都要配合，才能教育好孩子。孩子做了壞事，不能表揚(yáng)。一定要嚴(yán)肅的教育他。長大后才能走上社會。孩子分成兩種，一種是吃軟不吃硬的，像這種孩子就。這種孩子就要在他面前好好說點(diǎn)好話。沒說服了他。第二。吃硬不吃軟的孩子。就不要說好話。狠狠的批評和教育他。有些孩子是軟硬不吃。這些孩子是特別難，老師的教育。

不能，家校結(jié)合！互補(bǔ)

不可能！任何人的成長都是家庭教育、學(xué)校教育和社會教育三者的統(tǒng)一，三者缺一不可，沒有替代的作用！學(xué)校教育和家庭教育相互配合彼此互補(bǔ)才是最好的！我曾經(jīng)親眼看到過一些事情，學(xué)校教育中不允許學(xué)生隨便亂扔垃圾，這本身就是培養(yǎng)孩子習(xí)慣的再普通不過的做法，但是有些老年的家長在接小學(xué)低年級或者幼兒園孩子的時候，只要看到小孩書包??里有廢紙，他們不管再哪里，就是隨便亂扔一通，這樣的舉止就是家庭教育的失誤！在學(xué)校老師說的再多，遇到這樣的家長也會是效果甚微！

還有些家長說話是滿口臟話，你就可以想像這些家庭走出來的孩子將會如何？

學(xué)校教育≠家庭教育!

當(dāng)家風(fēng)正、家教好的家庭教育濃厚時，

學(xué)校教育>家庭教育；

但家風(fēng)劣、家教差的家庭教育偏失時，

學(xué)校教育<家庭教育；

只有當(dāng)家庭教育與學(xué)校教育同步、同向、同道時，家長和老師同心同德、同呼吸共命運(yùn)時，

學(xué)校教育≈家庭教育。

但愿中國教育在發(fā)展到一定基礎(chǔ)之上時，中國社會風(fēng)氣提升到一定境界之上時，中國家長進(jìn)步到都有一定的大局觀大胸懷之情懷時，

讓學(xué)校教育能夠大于高于家庭教育。

這是教育者的指望，是仁人之士的期望。

教育是一個古老而年輕的話題。從教育的發(fā)展看，先走家庭教育，后有學(xué)校教育。從教育的類型來說，先走家庭教育，再有社會教育，后有學(xué)校教育和自我教育。從教育的目的來說教育都是人類進(jìn)行社會化的過程。但是教育類型盡管出現(xiàn)的有先有后，但是絕對不是后出現(xiàn)的教育類型取代了前面的類型，隨著教育類型的豐富多彩，每種類型教育的手段也與時俱進(jìn)。

要認(rèn)識教育能不能互相取代，主要看教育的功能互相重疊。學(xué)校教育主要培養(yǎng)學(xué)生的從事社會活動具備的職業(yè)技能，家庭教育主要培養(yǎng)孩子如何修身養(yǎng)性做一個正值的人。所以一個偏重于學(xué)業(yè)成績，一個偏重于做人根本。所以二者之間相輔相成，不可代替。

實(shí)際生活中，家長不可以推卸責(zé)任，認(rèn)為學(xué)校就完全可以把孩子培養(yǎng)好，因?yàn)樽鋈俗鍪碌募寄芾^續(xù)家長才能養(yǎng)成；學(xué)校以教育孩子學(xué)業(yè)成績?yōu)橹鳎�也一定不要把培養(yǎng)孩子做人完全當(dāng)作家長的事情，因?yàn)閷W(xué)校也有培養(yǎng)孩子做人的責(zé)任。只有家長于學(xué)校雙方形成合力，孩子才會健康成長。

學(xué)校教育和家庭教育是雙保險(xiǎn)的保證我們的娃娃更加能夠接好班，長大成人后，能夠有本事，創(chuàng)大業(yè)干大事。所謂學(xué)校教育是一個基礎(chǔ)知識教育，在幾年的學(xué)校教育中，學(xué)生要做到德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，這是好不容易的，一些同學(xué)只是學(xué)習(xí)好，不要那些體、美、勞，這是不行的，只要學(xué)習(xí)好，那些都可以放棄，這種做法與思想是萬萬要不得的，只有做到德、智、體、美勞全面發(fā)展，才能是一個合格人才，打好基礎(chǔ)，進(jìn)入大學(xué)深造。家庭教育則是對學(xué)校教育的一個補(bǔ)充，家庭教育主要是要教育學(xué)生不要偏科學(xué)習(xí)，要做到德智體美勞全面發(fā)展，家庭應(yīng)該做好學(xué)習(xí)時間的安排，以最大可能做好學(xué)生的后勤工作，進(jìn)一步最好學(xué)生的思想工作，減緩學(xué)習(xí)的壓力，做到學(xué)校教育與家庭教育的密切結(jié)合，只有兩項(xiàng)教育聯(lián)系緊密，才能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的良好的教育。

答:很高興回答這個問題。

我認(rèn)為學(xué)校教育不能代替家庭教育。兩者各有側(cè)重，各具特色，各有所長。

學(xué)校教育側(cè)重的是孩子書本知識的獲得、行為習(xí)慣的養(yǎng)成、集體觀念的加強(qiáng)、人生觀價值觀的影響等。

家庭教育側(cè)重的是長幼有序尊老愛幼倫常觀念、生活習(xí)慣的養(yǎng)成、生活實(shí)際能力的實(shí)踐等。比如，現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都五谷不分，普通的農(nóng)作物都認(rèn)不到，就是因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子生活脫離實(shí)踐太遠(yuǎn)。

當(dāng)然，學(xué)校教育和家庭教育不是兩個完全脫離關(guān)系的獨(dú)立存在，在孩子的成長過程中，他們相依相存、相輔相成，共同促進(jìn)孩子的成長。

學(xué)校是主體教育，可以代替家庭教育，家庭是孩子第二課堂，父母的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)和言行是能夠影響到孩子學(xué)習(xí)。

一定是不能的。家庭教育，與其說是教育，不如說是耳濡目染的影響，孩子永遠(yuǎn)最先選擇模仿的是父母的生活方式。父母一邊打麻將，一邊讓孩子去讀書學(xué)習(xí)，這種情況下，是很諷刺的。老師能做的就是傳授知識和課堂的那點(diǎn)時間，相比之下，家庭的氛圍和父母的言傳身教，毫無疑問是對孩子影響最大的。完全依賴學(xué)校教育是父母的不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。