學(xué)校設(shè)“尖子班”，這是集中優(yōu)秀的學(xué)生，給他們特殊待遇，這樣的班級往往都是學(xué)校最優(yōu)秀的老師去擔(dān)任班主任，學(xué)習(xí)的知識更廣一些，因為都是優(yōu)秀的學(xué)生，都學(xué)習(xí)勁頭高，在這樣的氛圍下，每個同學(xué)都會更加努力學(xué)習(xí)，要不然就會被淘汰，都是聰明的學(xué)生課程也比其他普通班進(jìn)行的快一些。

尖子班的利，就是增加了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，得到了更好的教育，有一個濃濃的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生更加努力。

啊尖子班弊端就是，學(xué)生如果跟不上課程失落感增強(qiáng)，產(chǎn)生壓力。你在普通班有可能是前幾名，在尖子班又可能就是中等生了。

我上初中的時候，我們就分甲、乙、丙、丁班，我就是甲班的學(xué)生，那時一說是甲班的學(xué)生，父母也感到很光榮。我們甲班考高中時候幾乎是連班端，只有三四個人沒有考上，其他班級考上高中的就沒有幾個。

上高中的時候，沒有能夠進(jìn)尖子班，很遺憾的。

尖子班的學(xué)生，傾注了學(xué)校最優(yōu)秀的師資力量，在這樣的班級里考上好的大學(xué)的希望大點吧！

那個學(xué)校都有尖子班，就是重點培養(yǎng)對象，這進(jìn)了尖子班的學(xué)生學(xué)習(xí)是有好處的，就是培養(yǎng)了優(yōu)越感。

學(xué)校設(shè)立尖子班百害無一利，嚴(yán)重影響了孩孑的爭強(qiáng)好勝身心健康，能造成有些學(xué)童破罐子破摔的過激想法，學(xué)生之間有鄙視的傾向，

人的智力都差不多，分用在什么地方，用在學(xué)習(xí)上基本上都出類拔萃，學(xué)習(xí)能手，小孩需鼓勵，表揚，發(fā)現(xiàn)他們的長處，不能打壓，那樣會造成情緒低落，產(chǎn)生抵制情緒，女孩智力開發(fā)早，聽話，善于思考，十五歲以前比男孩接收，理解能力強(qiáng)，男孩則十五歲以前調(diào)皮，無心學(xué)習(xí)，好動！但十五歲以后學(xué)習(xí)上隨著歲數(shù)的增長，穩(wěn)下心來，學(xué)習(xí)上能突飛猛進(jìn)，成績明顯提高，

所以耍理解孩孑的心理，掌握他們各個年齡段的實際情況，不能給他們造成負(fù)面影響，盲目地成立尖子班，一味追求學(xué)習(xí)成績，要讓他們德智體全面發(fā)展，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。成為祖國的有用之才。^

我個人認(rèn)為這才是奉行了因人而異因材施教的教學(xué)原則！

一個年級總?cè)藬?shù)至少有200多人，雖然實話不那么中聽，但多多少少你總得承認(rèn)這些孩子在智力上，在知識的學(xué)習(xí)能力上，接受能力上是有差異的。有些孩子讀書上有天賦，一教就會一點就透，還能來個舉一反三，有些孩子看著聰明能說會道動手能力也強(qiáng)但是看到書就想睡一臉茫然，當(dāng)然還有一批中等生努力一點就往前靠，荒廢一點就往后退。你說這三種學(xué)生放在一起，跟著哪種孩子走？

當(dāng)然，現(xiàn)在的學(xué)校教育一般是折中的，跟著中等生走，畢竟大部分還是一般般的，這其實對尖子生影響不大，因為學(xué)有余力，買本競賽書什么的自己做，做不出問老師，除了不系統(tǒng)但還是會有提高的。而最可惜的其實是那批最后的，因為對他們來說，這樣的進(jìn)度還是快的，跟不上的。而這個時候，沒人能拉他們一把，以前說不定可以借音樂體育課之類的補一下，現(xiàn)在這是違反教育規(guī)定的，查出來算教學(xué)事故要處分的。這樣一來，落后的孩子就一步一步地再也拉不回來了。

其實承認(rèn)孩子在學(xué)習(xí)上的差異性真的沒什么好丟人的，因為這是客觀存在的，他不是你不承認(rèn)他就不在了，只有認(rèn)清事實，才能更好的解決問題不是嗎？學(xué)校里實行分層教學(xué)，分ABC班，按學(xué)習(xí)成績分也行，因為成績就是你能力的體現(xiàn)，不同的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)內(nèi)容對應(yīng)各自的班級，胃口大的多喂點，消化不太好的少吃多餐，實在吃不了的先把口味培養(yǎng)出來，你一定要讓一只小雞跟小鷹學(xué)飛翔，想想都覺得不太行的。

當(dāng)時，這只是學(xué)習(xí)上的差異，并不是人生的差異，讀書讀不好并不代表其他事情做不好，一個階段一個表現(xiàn)而已。

有好處，按照學(xué)生的學(xué)習(xí)能力教學(xué)，能讓好學(xué)生更好的提高，學(xué)習(xí)能力一般的學(xué)生也可以按照比較慢的學(xué)習(xí)課程鞏固和更好的掌握知識。缺點也很明顯，就是班級與班級之間會出現(xiàn)鄙視鏈。

公立學(xué)校設(shè)立“尖子班”是對非尖子學(xué)生的不公平，設(shè)立重點中小學(xué)是對沒進(jìn)重點學(xué)校學(xué)生的不公平。每個學(xué)生的公用經(jīng)費是一樣的，他們不應(yīng)該受到不公平待遇。私立學(xué)校則不同，多付錢多接受教育資源，也是一種公平。

沒有何種作用，順其自然地學(xué)習(xí)，只要盡力就行！