支持把時事政治作為中小學(xué)思品課的主要內(nèi)容。

2016年9月1日起，義務(wù)教育小學(xué)和初中起始年級“品德與生活”“思想品德”“品德與社會”等教材名稱統(tǒng)一更改為《道德與法治》。

《道德與法治》共18冊。

小學(xué)12冊，教材內(nèi)容依據(jù)與兒童生活的緊密程度，由近及遠(yuǎn)地安排了六大生活領(lǐng)域；

初中6冊，圍繞個人、家庭、學(xué)校、社會、國家、世界展開編排。

可見，現(xiàn)行的小學(xué)思品課教材尤其是小學(xué)教材，偏重生活技能的培養(yǎng)。

把時事作為中小學(xué)思品課的主要內(nèi)容，有利于養(yǎng)成學(xué)生關(guān)注時事的習(xí)慣，不必為了中高考刻意的去關(guān)注時事。

中小學(xué)學(xué)生對時事的關(guān)注情況不容樂觀，有的孩子連基本的國家領(lǐng)導(dǎo)人是誰都不知道。在課業(yè)壓力和娛樂生活充斥的情況下，中小學(xué)生課余時間根本沒有興趣和時間去關(guān)注時事。

這樣，不利于開闊中小學(xué)生的視野，容易造成中小學(xué)生比較狹隘的成長，所以我支持把時事政治作為中小學(xué)生思品課的重要內(nèi)容。

我是曉雪，熱愛基礎(chǔ)教育，很高興與您交流教育問題，討論教育現(xiàn)象。祝您開心，謝謝關(guān)注。

答：我強(qiáng)烈支持把時事政治作為中小學(xué)思品課的主要內(nèi)容的提法。主要有以下幾個原因：

中小學(xué)教育是孩子健康成長的關(guān)鍵期

一是中小學(xué)是孩子培養(yǎng)三觀的重要時期，這是由人的社會屬性決定的。

正確的人生觀、價值觀、世界觀，對人的一生非常重要。比如：將來走上工作崗位的“目的、方向、性質(zhì)、結(jié)果、貢獻(xiàn)”等，都會起著至關(guān)重要的作用。“三觀”不正，很難適應(yīng)。我們教育下一代，最關(guān)鍵的黃金期，就是孩子在上中小學(xué)這個階段。這就如同在一張白紙上繪畫，你把它描繪成什么，它就會向什么方向發(fā)展。否則，晚了就不容易改變。事實上，從2016年起，我們國家的中小學(xué)《品德與生活》、《思想品德》、《品德與社會》等教材，就已經(jīng)統(tǒng)一更名為《道德與法治》，可見國家對中小學(xué)思品課設(shè)置的重視。再者說，任何一個國家，任何一個民族，抓教育不可能脫離社會，而空談純學(xué)術(shù)性的教育，因為這是由人的社會屬性所決定的。學(xué)生是國家的未來，抓好今天的教育，就是著眼未來國家的希望。

中小學(xué)教育是孩子三觀形成的重要期

二是中小學(xué)是孩子健康成長的關(guān)鍵階段，這是由人的成長規(guī)律決定的。

孩子能夠健康的成長，將來能夠“走正道，干正事，一展宏圖偉業(yè)”，這是每個家長的期待。但是，中小學(xué)又是每個孩子成長的關(guān)鍵階段，這個時候的孩子容易相信一切事物，包括一些似是而非的東西，這個時候他們易于引導(dǎo)，甚至抵擋不住誘惑。他們此時，會對整個世界上的萬事萬物充滿好奇，充滿探索欲望，如果這個關(guān)鍵的階段，教育引導(dǎo)正確的話，他們就會很容易被引導(dǎo)到有利于國家和社會的正確道路上。反之，如果遇到壞的思想，交往上壞的人，接觸上不健康的事情，他們也會很容易地信以為真，而一旦被錯誤的思想灌輸進(jìn)腦海，以后就會很難被改變。從這個角度上講，我并不贊成沒有接受過任何義務(wù)教育的孩子，就直接去外國留學(xué)，特別是到歐美這樣的國家留學(xué)的做法。因為，這個階段如果就去留學(xué)的話，這些孩子就會很容易地被塑造成歐美人的價值觀。每個孩子健康的成長，這是由人接受培養(yǎng)時的成長規(guī)律所決定的。所以，晚培養(yǎng)不如早培養(yǎng)。在國外培養(yǎng)，不如在國內(nèi)培養(yǎng)。

中小學(xué)教育老師起著重要的作用

三是中小學(xué)是孩子夯實思想的必經(jīng)歷程，這是由人的教育目的決定的。

毋庸諱言，我們培養(yǎng)的目的，應(yīng)該是而且必須是為了國家和民族而培養(yǎng)。將來讓更多更好的社會社會主義事業(yè)接班人，走上建設(shè)我們偉大祖國的序列。我們培養(yǎng)的目標(biāo)，是為國家建設(shè)服務(wù)而培養(yǎng)更多的棟梁之才，是為了人民服務(wù)而培養(yǎng)各方面的精英，是為了科學(xué)技術(shù)貢獻(xiàn)而培養(yǎng)大批的專家干匠。如果一所大學(xué)，所培養(yǎng)的人才都出國了，都留在別的國家為別的國家服務(wù)，甚至有專一為國外培養(yǎng)人才的嫌疑，這只能說明這所學(xué)校在為誰培養(yǎng)人才的問題上，沒有弄清楚。任何一個國家也不會將人才拱手相讓的，未來國家和民族的競爭，很大程度上也是人才和科技的競爭。誰擁有了人才，誰就擁有了未來�？茖W(xué)技術(shù)的進(jìn)步，很大程度上是由人才推動的；社會文明的發(fā)展，很大程度上也是由人才規(guī)制的。培養(yǎng)對國家和民族又紅又專的人才，任何時候也不過時。

中小學(xué)教育是孩子夯實思想基礎(chǔ)的黃金期

結(jié)語：在中小學(xué)就讓孩子接受思品教育，也會讓孩子開闊視野，社會熱點也會隨時讓孩子了解，對豁達(dá)性格，開闊胸懷，培養(yǎng)意志，明辯是非等，也會有所幫助。同時，也對中考、高考時，時事政治方面的考核，有所裨益。

中小學(xué)教育從開闊視野抓起

中小學(xué)教育從培養(yǎng)有利于社會做起

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現(xiàn)在還沒有嗎？我以為早就包含其中了呢。別的不說，去年的建國七十周年應(yīng)該知道吧？入冬今春的疫情理應(yīng)知曉吧？七月份的抗洪將士們應(yīng)該被牢記吧？

1.當(dāng)下大事孩子們應(yīng)該參與

疫情以來，陸陸續(xù)續(xù)給孩子們上了幾個月的課，網(wǎng)課，或者線下。上我課的孩子們都知道，我一定先講幾分鐘的時事。因為我不能只干巴巴講《七律 長征》，得讓孩子們知道，這個時代的軍人，仍舊在發(fā)揚一不怕苦二不怕死的精神，仍舊奮戰(zhàn)在疫情一線，火災(zāi)一線，洪水一線……人民有難，一定有軍人的身影。

又何止是軍人？醫(yī)生、警察，甚至普通老百姓都在舍小家、為大家。疫情當(dāng)前、洪災(zāi)當(dāng)前，我們的百姓不怕封城，舍我一城、佑我一國；他們眼看著洪水引進(jìn)自己家園，心痛，但是他們?nèi)塘耍�因為他們深知，沒有國，就沒有家……這樣的國家和人民，應(yīng)當(dāng)被孩子們知曉！

怒發(fā)沖冠、憑欄處，瀟瀟雨歇……我們這個民族的偉大精神，一直延續(xù)到今天仍舊被發(fā)揚光大者，我們沒有理由不告訴自己的孩子們。

2.未來發(fā)展，孩子們應(yīng)當(dāng)從小參與

一個人的學(xué)習(xí)成長，非一朝一夕之功，學(xué)習(xí)，也是一輩子的事。如今的孩子們，有相當(dāng)一部分，除了學(xué)習(xí)，精力都用到虛擬的網(wǎng)絡(luò)上了，別說當(dāng)下大事，身邊小事都很少關(guān)注了。

我們要告訴他們，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，這不是一句口號，而是一個期待，而是每個孩子，知道自己將來要做什么？無論是考古，還是金融，你要曉得確立理想，而不是得過且過、金錢至上。大家知道那個留守女孩吧，當(dāng)很多人都在覺得她應(yīng)該學(xué)個金融、經(jīng)濟(jì)之類以改善家庭的時候，她卻毅然選擇了考古，這是什么，這是時刻關(guān)注理想并為之努力的孩子。如果沒有她一直以來對時事的關(guān)注，她都不會知道有一位叫做樊錦詩的敦煌考古女學(xué)者吧。

如今，世界疫情形勢不容樂觀，黎巴嫩爆炸事件又再次刺激人們脆弱的神經(jīng)，這個多災(zāi)動蕩的世界啊，孩子們，你們?nèi)绾巫蕴�，我們又該給孩子們怎樣的影響？讓人深思。

總之，時事，是孩子們生活中的真實事件，鮮活，直接，無論是認(rèn)識世界，還是未來改造這個世界，他們都要及早知曉呀！

再縱觀歷史，哪一個有成就的偉人，不是從小在殘酷的現(xiàn)實中一路摸爬滾打過來？不是從小立志要“為中華之崛起而讀書”？所以，放時事政治到小學(xué)課本，勢之當(dāng)然，形之必須！

我非常同意把時事政治作業(yè)中小學(xué)思品課的主要內(nèi)容。

1、政治屬性。我們從出生就要適應(yīng)人的政治屬性。不同國家有不同的政治方向，政治方向有為人的培養(yǎng)提供了準(zhǔn)則。

2、國家培養(yǎng)目標(biāo)。每個國家都會對人培養(yǎng)方向進(jìn)行要求，我們國家的紅色基因是不容侵犯的，每個人從學(xué)校教育開始都要進(jìn)行信仰和理念培養(yǎng)。

3、思品決定思想。從小灌輸?shù)乃枷霑�引起人一生的價值觀。香港動蕩有部分學(xué)生參與，就是缺發(fā)思品的教育。