謝邀。幼兒教育的這個問題非常重要，這個問題不解決就會導(dǎo)致年輕的父母盲目報班，盲目追求學(xué)習(xí)成績，盲目攀比教育效果。幼兒教育應(yīng)該側(cè)重于同情心、同理心、好奇心。

第一，看重同情心，而非會背多少唐詩宋詞。嬰幼兒教育時期，由于個性的差異，有的孩子背誦唐詩宋詞比較多，如果你的孩子在數(shù)量上有點(diǎn)欠缺甚至有比較大的欠缺，都不要驚慌，因為同情心是一種與他人共情的考量，而不是學(xué)識的考量，只要孩子在感情上能夠與你共鳴，比如你高興他就高興，你假裝不高興他真的不高興等，在3歲之前就夠了，應(yīng)該沿著同情心的方向繼續(xù)開發(fā)。

第二，看重同理心，而非會講多少人文詞匯。3歲之后，進(jìn)入幼兒園，學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)雖然提高了，但還沒有達(dá)到儲備知識的嚴(yán)謹(jǐn)要求，側(cè)重于同理心的培養(yǎng)，讓他更多的懂得愛并傳遞愛，比如爸媽爺奶忙的時候他知道并提供幫助，小朋友之間能夠友好有愛等，著重培養(yǎng)其對事物道理的認(rèn)同，并在言語和行動上表現(xiàn)出來的愛心，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)不起眼的小事，家長都應(yīng)該放大、肯定，促使其重復(fù)相同的愛心行動。

第三，看重好奇心，而非會懂多少小學(xué)知識。孩子上大班的年齡，雖然為上學(xué)做準(zhǔn)備了，但是幼教就是幼教，小學(xué)就是小學(xué)，應(yīng)該為小學(xué)學(xué)習(xí)在生活、時間安排、規(guī)則秩序、學(xué)習(xí)興趣、上學(xué)愿望等方面做好準(zhǔn)備，但是沒有必要在幼兒園大班就完成一年級的課程�？此坪⒆佣�了學(xué)習(xí)會輕松一些，實則孩子懂了學(xué)習(xí)更沒有味道。

僅供參考。謝謝閱讀，關(guān)粉評贊轉(zhuǎn)，必回。

對于這個問題，我的回答是：幼兒教育最需要讓孩子“輸在起跑線上。\"我從事幼教工作多年。所有從事過幼教工作的老師都知道，每個學(xué)期教師們學(xué)習(xí)最多的就是《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。每個老師必須深入解讀《指南》，并認(rèn)真貫徹《指南》的精神。在《指南》中指出，嚴(yán)禁幼兒園提前學(xué)習(xí)小學(xué)的教育內(nèi)容。很多家長會擔(dān)心，那我的孩子會不會輸在起跑線上呢？家長只想到讓孩子贏，卻沒考慮超前教育會使孩子產(chǎn)生什么后果。

大學(xué)教授、社會學(xué)家鄭也夫說過：在發(fā)達(dá)國家，人家是有立法的，幼兒園不準(zhǔn)識字、不準(zhǔn)教算數(shù)。為什么不準(zhǔn)呢？是因為你的心智在這個階段還沒有發(fā)育起來，不要給孩子壓這么大的負(fù)擔(dān)，而是要讓他玩耍、讓他自立。

而德國，就是這樣一個國家。如果按照中國家長的說法，不讓孩子提前學(xué)小學(xué)的知識，這些孩子的學(xué)習(xí)將會很糟糕，會輸在起跑線上。但事實如此嗎？

并非如此。德國的工業(yè)非常發(fā)達(dá)，藝術(shù)設(shè)計獨(dú)具匠心。在德國有很多世界名人，如愛因斯坦、馬克思、尼采、等等。在德國史上獲得諾貝爾獎的人多達(dá)102人。他們都是輸在起跑線上的人，但他們?nèi)〉玫某删蛥s是巨大的。

讓孩子”輸在起跑線上“并不是放手不管孩子，而是尊重孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)。有的孩子3歲不到媽媽就急著想讓孩子上幼兒園。他們說：“我的孩子很聰明，會念很多古詩�！备改缸⒅赜诮虝�孩子各種知識，但他們沒有教孩子如何上廁所，如何穿衣服，如何與別人交往。孩子的心智卻并不成熟。碰到問題，不知道如何解決。有的孩子就是直接打回去。我不知道這樣的孩子，長大后他們是否除了學(xué)習(xí)外，其他任何事情都不用自己來處理，而由父母來解決？曾經(jīng)有很多陪讀的父母，幫讀大學(xué)的孩子洗衣服，有的請保姆。這就是那些“贏在起跑線上的孩子嗎？”他們連自己的生活都不能獨(dú)立，不能適應(yīng)大學(xué)生活，甚至遇到一些挫折就跳樓，具有“空心病”，這些孩子拿什么去贏呢？

幼兒教育要尊重孩子的身心發(fā)展規(guī)律，讓孩子慢一點(diǎn)成長。我們父母陪伴孩子成長的過程就象是在牽一只蝸牛去散步。當(dāng)他們蹲下來在觀察一只從未見過的天牛時，孩子們會很興奮。父母不要催他們：快去寫作業(yè)。讓他們觀察一會，因為你的催促會破壞他們的注意力、觀察力和對大自然的興趣。幼兒園是沒有作業(yè)的。他們在幼兒園里唯一的工作就是肆無忌憚的玩。讓孩子們“輸一會吧！”

以上是我的個人觀點(diǎn)，歡迎大家提出您的看法。我是雨后山林靜，一位正面管教講師。感謝您為我點(diǎn)贊并關(guān)注我！

愛國教育，小小腦子明白臺灣省是中國的一個省，建議有作曲家和作家譜寫出二岸兒童朗朗上口的兒童歌曲，這很有用！

看過一個觀點(diǎn)，講孩子的教育最好從八歲開始。不知道對否，但中國娃娃的教育可以從3歲的幼兒教育開始。幼兒在3歲進(jìn)入幼兒園，就正式拉開了幼兒教育的序曲。

不少家長認(rèn)為“三歲看大，七歲看來”，孩子不背上三百首唐詩，不秀一段倫敦腔的英語，不計算下百以內(nèi)的加減法孩子的前途就堪憂，什么聰明、伶俐的詞語就與孩子很遠(yuǎn)。我們的幼兒教育大都停留在小學(xué)化的階段。這個是當(dāng)前幼兒教育的現(xiàn)狀、幼兒教育的師資、理念和我們家長的認(rèn)知決定的。我們想讓我們的孩子，什么都會，什么方面都有天賦，我們家長也想讓小孩子在入讀小學(xué)前什么都會，什么都行。整個社會促成了現(xiàn)在的什么雙語幼兒園、國際幼兒園，不小學(xué)化的幼兒園，學(xué)不到東西的幼兒園，我們送孩子去干嘛。很多家長這么認(rèn)為。

那么幼兒教育應(yīng)該教什么、可以教什么呢，我認(rèn)為：幼兒教育主要是習(xí)慣養(yǎng)成的教育，主要包括：

一是養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。對于幼兒而言，合理正常的規(guī)律生活，對他的生長發(fā)育、有效學(xué)習(xí)都是至關(guān)重要的。小學(xué)生受老師喜歡的學(xué)生都有共同的特點(diǎn)，生活很有規(guī)律，下課后先去洗手間，再去飲水，上課聽講也認(rèn)真，作業(yè)寫得也整潔。教育孩子在公共場合的衛(wèi)生問題。

二是養(yǎng)成良好的遵守常規(guī)習(xí)慣。遵守常規(guī)就是讓孩子懂得規(guī)則、遵守，比如守紀(jì)律、懂規(guī)矩等�，F(xiàn)在的家長接觸了很多教育理念，最為流行的觀點(diǎn)便是愛與自由，認(rèn)為“孩子天性自由”“我們要給孩子更多的自由”。但是，家長們注意，自由的前提是規(guī)則，不管不顧的自由不是真正的自由。所以，我們要從小培養(yǎng)起孩子的規(guī)則意識。畢竟，沒有人會喜歡公共場所大喊大叫的孩子。孩子在家、在幼兒園期間不單單是安全保障、吃好睡好，正常的生活常規(guī)、良好習(xí)慣的調(diào)教更為重要。常規(guī)包括生活常規(guī)、幼兒園常規(guī)、社會常規(guī)等。

三是養(yǎng)成良好的團(tuán)隊精神。幼兒園的團(tuán)建活動很豐富，鼓勵孩子勇于參與，積極參與，鍛煉孩子的自信心。在現(xiàn)實生活中，家庭有許多小事應(yīng)鼓勵孩子自己獨(dú)立去做，如：洗手、漱口、洗腳、洗手絹和襪子，整理床鋪，收拾玩具等，自己的事情自己做，養(yǎng)成孩子手腳麻利、眼明手快的個人素養(yǎng)。漸漸地要讓孩子明白：你是家庭、社會的成員，這個家、這個社會也有你的一部分，你要學(xué)會為家庭建設(shè)、社會建設(shè)做些什么。孩子未來在社會群體之中生活，教育孩子從小知道團(tuán)結(jié)他人、與人合作，借助他人的力量最終雙贏。知道自己能力有限，而更主要的是要他明白每人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。

四是養(yǎng)成良好的良好品格的習(xí)慣。首先是獨(dú)立的品質(zhì)，培養(yǎng)孩子“我的事情我做主”的自主能力，面對很多自己拿主意、做決定得事情，不要讓孩子太依賴，自己寫完作業(yè)后能獨(dú)立檢查，漸漸學(xué)會自理、自立。孩子終究有一天翅膀會長硬，會飛向藍(lán)天，離開舊巢，獨(dú)自去面對這個世界。其次，養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣，比如常規(guī)禮貌用語“您好”、“請問您找誰？”、“需要我?guī)椭鷨�？”、“我可以幫您轉(zhuǎn)告”、“再見”等禮貌用語。

你好，我是肖亞。很開心看到幼兒教育的問題，在此我也發(fā)表一下我的見解。[害羞]

我是這樣認(rèn)為的:幼兒教育最核心的是“遵循兒童的特性，肯定兒童期的意義，尊重兒童的權(quán)利與地位，著重兒童發(fā)展與教育之間的關(guān)系”。

㈠遵循兒童的特性。3-6歲，乃至0-12歲，都是有它的兒童的特性， 這個時期的兒童多動、好奇、身體發(fā)育需要充足的營養(yǎng)、大腦的重量達(dá)到1000-1300g 等等，比方說，健康領(lǐng)域要參照《世界衛(wèi)生兒童生長標(biāo)準(zhǔn)》，每年六一前后對幼兒進(jìn)行身體體檢，參照體檢結(jié)果，為幼兒提供健康豐富的美食，保證幼兒的每天睡眠達(dá)到11～12個小時，達(dá)到每天兩個小時的戶外運(yùn)動時間。尊重自然教育，不要人為的改變孩子的特性，形成拔苗助長的習(xí)性。[敲打]

㈡肯定兒童期的意義。0-6歲早期教育的最佳期，此時95%的兒童都具有“神童”的潛質(zhì)。生理上強(qiáng)壯卓越，心理上智慧敏銳。聽覺語言和視覺語言快速發(fā)展，認(rèn)物、識字、聽音樂，不知不覺認(rèn)字?jǐn)?shù)千，具備良好的讀書素質(zhì)。性格培養(yǎng)，活潑開朗、安靜專注、勇敢自信、善良勤勞、具有獨(dú)立性，兒童形成觀察、提問、動手、動腦的創(chuàng)造教育。這些都是兒童期的意義。[中國贊]

㈢尊重兒童的權(quán)利與地位。每個國家《兒童保護(hù)法》制定和條例都是有所不同的。但是萬變不離其宗，新的世界兒童觀出來之后，兒童的權(quán)利得到了進(jìn)一步的提升。有些西歐國家的兒童權(quán)利在多年來保護(hù)政策下，兒童的權(quán)利受到了很好的保護(hù)。而在我國還是非常的弱的，多年來拐賣兒童，兒童被家暴，兒童跳樓，等等。層出不窮，但是在社會的關(guān)注度不斷提高的情況下，兒童保護(hù)法也進(jìn)一步被重視。人們對兒童的權(quán)利和地位也在逐漸的改觀，由于我國人口基數(shù)龐大，所以速度上還有待等待，對幼兒期教師的素質(zhì)的提高，從學(xué)前教育的改革有了明確的變化，

相信兒童的權(quán)利和保護(hù)指日可待。[鼓掌]

㈣著重兒童發(fā)展與教育之間的關(guān)系�，F(xiàn)在的兒童也不同于以往的兒童。要帶著發(fā)展的眼光來看現(xiàn)有的兒童，用以往的教育法已不能適應(yīng)這一代的孩子，所以教育也是要有發(fā)展的眼光。兒童的發(fā)展，除了整體的發(fā)展還有個別兒童的發(fā)展。二八定律永遠(yuǎn)適用80%的兒童能夠跟著整體的成長路線。還有20%幼兒，需要因材施教。

幼兒教育是一門絢麗的藝術(shù)，抓住核心，做好家校合作，讓10后們，逐步成長。[V5]

肖亞，謝謝您看完我的回答，期待您的關(guān)注！

你說的是社會層面的還是家庭層面的？

社會層面的需要加大資金投入

家庭層面的需要家長提高認(rèn)識，投入精力。

謝謝邀請！幼兒教育別的家長看重的是什么？我不清楚！但我看重的是親子陪伴式教育！個人拙見！

幼兒在生長過程中，最主要還是根據(jù)幼兒不同的年齡段，性別，幼兒自己的愛好，怎樣讓孩子先去認(rèn)識識別事物！等幾個方面去耐心引導(dǎo)教育！

如果家長在陪伴幼兒的日常生活當(dāng)中，在和幼兒游戲互動的過程中，去外出旅游，親近大自然的過程中，很好的穿插講解識別人，事，物的各個方面的知識！就已經(jīng)足夠了！

特別提醒要求家長務(wù)必做到：善良，正直，寬容大度，厚重，博學(xué)，博愛，勤儉，并且風(fēng)趣幽默！我個人沒能完全做到！你們就多努力吧！謝謝了！

我從事幼兒輔導(dǎo)工作8年，自己也有育有一個女兒。我來說說我的看法！

我?guī)н^不下300個孩子，各種各樣的見的太多了�？偨Y(jié)下來幼兒教育的核心是：性格教育與習(xí)慣教育。

性格教育：

首先區(qū)分一下性格教育不是指的孩子的內(nèi)向或者外向，“內(nèi)外向”本身就沒有一個絕對的邊界。這里的個性教育指的是個性中的各個特點(diǎn)。

1、是非觀

是非觀是指對于事物的對錯有一個清晰準(zhǔn)確的判斷，這是家長在生活中要教給孩子最重要的點(diǎn)。比如孩子如果知道“偷東西”這件事情是不對的，那么他正常情況下就不會去做這件不對的事情！

2、控制欲與占有欲

控制欲是指的對于事物按照自己所喜歡的方式進(jìn)行的欲望的強(qiáng)度。占有欲是指對于事物占為己有的欲望。

控制欲培養(yǎng)——挫折教育。

占有欲培養(yǎng)——延遲給予+分享精神

3、自控力

自控力是指的克服自身惰性的能力。

自控力訓(xùn)練是一件非常復(fù)雜的事情，建議看一本書《自控力》。培養(yǎng)好自控力，然后是毅力。

毅力很大程度上決定了一個人的成就！

4、自尊心、自信心

在孩子成長過程中，父母對于自尊心和自信心的培養(yǎng)起了一個關(guān)鍵性的作用，一般取決于孩子與父母的相處方式——孩子是否受到足夠的尊重。

據(jù)調(diào)查顯示，從小被家長打罵、忽視的孩子大部分都比較自卑，而從小家長會尊重孩子的意見并且和家長相處較為平等的孩子都會比較自信。

5、同理心 、認(rèn)知程度

解釋下同理心也可以叫做“同情心”，包括了體諒他人、換位思考、自我犧牲等等優(yōu)秀的品質(zhì)。這項需要正確的文化引導(dǎo)！這就是為什么國家要禁止“暴力血腥”文化（電影、電視、游戲、文章）傳播的原因。

認(rèn)知程度指的是孩子對于這個世界的認(rèn)識的高度，往往決定了一個人的格局�？梢院唵螝w納為一句話：“見過了最美的風(fēng)景、最殘酷的環(huán)境，最貧窮的人，最富有的生活，戰(zhàn)亂中的國家，和平的地區(qū)，那你會愛的世界、人都不一樣了。”

習(xí)慣教育：

習(xí)慣教育分為生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。

生活習(xí)慣

生活習(xí)慣可以總結(jié)為一個簡單的理念，獨(dú)立生活的技能。一個孩子呱呱墜地，還是嬰兒的時候她啥都不會，需要我們的是“照顧”，但是隨著她的成長不再是嬰兒（3歲開始），作為他的人生導(dǎo)師的父母最重要的就是教會她獨(dú)立生活的能力。

這獨(dú)立生活的能力包括了自己吃飯、簡單的做飯、穿衣服、洗衣服、刷牙……，以后還有為人處事、待人接物等等讓孩子在這個世界上“活著”的技能。大家都知道人就是高級“動物”，父母教育自己的孩子和大草原上的獅子媽媽教孩子捕獵本質(zhì)上并沒有區(qū)別。

相信生活習(xí)慣的培養(yǎng)不需要我說太多，大多數(shù)家長都懂得。但是只強(qiáng)調(diào)一個原則：“孩子可以自己完成的事情請不要代勞”。如果你不想養(yǎng)育出一個“媽寶男”“公主病”的孩子的話。

行為習(xí)慣

行為習(xí)慣的養(yǎng)成包括了誠信、守時、守序、勤奮、節(jié)儉、感恩、尊重他人，禮貌、善良、勇敢、認(rèn)真等等。

其實行為習(xí)慣才是決定了一個人氣質(zhì)最重要的內(nèi)容。在行為習(xí)慣培養(yǎng)上給出以下幾個建議：

1，家長以身作則。

父母時孩子的第一任老師，也是人生中最重要的老師，孩子往往會在生活中受到家長行為習(xí)慣的影響，才有了中國老話“有其父必有其子”。所以家長在生活中請一定以身作則，給孩子樹立好榜樣！

2，制定家規(guī)。

好的家庭教育不能少了家規(guī)，有了家規(guī)孩子才能有明確的行為尺度。

我看過一個比較好的家規(guī)，分享給大家：

3，生活教育

生活教育指的是要利用好生活中的點(diǎn)滴瞬間來進(jìn)行性格教育，比如：今天孩子在吃飯的時間一直在玩，那么請不要等他，讓他餓到下一頓！因為他沒有守時那么就會失去吃飯的機(jī)會，培養(yǎng)孩子守時觀念。

4，愛的教育

愛的教育是指的請用“愛和耐心”去改變孩子，請不要用暴力和威脅來控制孩子。愛的教育核心就是：“你孩子的改變一定是因為他在乎你的感受，而不是因為怕你！他會愛你一輩子，但是不會怕你一輩子！”

結(jié)語：孩子的教育是一件任重而道遠(yuǎn)的事情。愿天下父母都能培養(yǎng)出自己優(yōu)秀的孩子！

忠實踐行“手腦并用、啟迪智慧”主題游戲教學(xué)模式，凸顯誘導(dǎo)觀察、激發(fā)興趣、引起注意、訓(xùn)練記憶等智慧，養(yǎng)成物品用后復(fù)位、臟手不摸拿物品、獨(dú)立吃飯、準(zhǔn)時作習(xí)等美好習(xí)慣，培養(yǎng)友好相處、分享美食、愛物共玩等品質(zhì)。

籠統(tǒng)的說，家長都希望孩子能成才，但是具體要成為什么才呢？我相信不是所有的家長都有明確的目標(biāo)，其實我們都讀過“傷仲永”的故事，我們也都了解了方仲永最終“泯然眾人矣”的原因，遵循自然成長的法則、適時科學(xué)的引導(dǎo)與督促、尊重孩子的自我定位與選擇是當(dāng)前各位父母在幼兒教育過程中最應(yīng)該重視的三個問題：

首先我們務(wù)必要遵循孩子成長的自然法則，因勢利導(dǎo)，而不能拔苗助長！

什么是自然法則，一棵幼苗從栽種、發(fā)芽、出苗、長葉、開花、結(jié)果，是一個正常的自然成長法則，如果我們違背了成長規(guī)律，幼苗最終就不可能結(jié)果！孩子的教育是一個道理，我們很多家長往往搞不懂教育的先后順序，就好像孩子學(xué)說話一樣，還沒見過哪個孩子是先學(xué)會寫字后學(xué)會說話的，這一點(diǎn)相信家長都懂吧，但是為什么在孩子學(xué)習(xí)的過程中，我們卻要硬逼著孩子去打亂順序呢？比如幼兒園里就讓他學(xué)習(xí)小學(xué)化的內(nèi)容；每天除了作業(yè)還要強(qiáng)行加上輔導(dǎo)班、興趣班，導(dǎo)致孩子每天睡眠嚴(yán)重不足等等，都是我們的父母在做的事情，所有這些都會在孩子未來的成長過程中出現(xiàn)我們意想不到的問題！

其次，家長適時科學(xué)的引導(dǎo)與督促是孩子能夠脫穎而出、成功成才的催化劑！

那個馬上回頭的很有可能就是將來上學(xué)以后不用的大人操心的孩子，自學(xué)就能成才；那個停了一會才回頭的孩子很有可能就屬于坐不住的，愛動的，需要大人不斷的叮囑，不斷的引導(dǎo)才能有效提升學(xué)習(xí)成績的；而那個不回頭的寶寶，有可能（沒有百分百）就是我們需要付出更多精力才能讓他提升的孩子的類型！

所以我們可以看到，孩子天生就存在差異，但是每個孩子依然都有成功的可能，重點(diǎn)就在于我們家長不同程度的引導(dǎo)！所以為什么我們不認(rèn)可家長的總是拿“別人家孩子”來比對自己家孩子，其實應(yīng)該比對的是家長，而不是孩子！

第三就是尊重孩子自己的定位與選擇，丟掉大包大攬的傳統(tǒng)思想！

很多時候，我們的父母受老一輩人思想觀念的影響，習(xí)慣了對孩子的包辦代替，比如孩子的興趣愛好甚至包括高中的文理分科，直到進(jìn)入大學(xué)的選專業(yè)、畢業(yè)以后的工作方向，說實話這一路走來，你的選擇未必就正確，我們應(yīng)該看到現(xiàn)在是一個充滿無限可能的互聯(lián)網(wǎng)時代，任何一個行業(yè)都有發(fā)光出彩的可能，一個街邊賣包子的女孩、一個送快遞的小哥都能成為網(wǎng)紅，甚至由此實現(xiàn)人生的轉(zhuǎn)折，所以行業(yè)之間的效益比的劃分已經(jīng)沒有那么明顯，重點(diǎn)在于不管做哪一行，你只要做精，做出差異化，總有一天你就會成為那顆耀眼的明星！所以我們需要做的就是尊重孩子的選擇，讓孩子按著自己的興趣與愛好去發(fā)展，去沖刺，唯有這樣，孩子才能從小培養(yǎng)屬于自己的專業(yè)興趣，未來也才有無限可能！

高樓大廈平地起，至于高樓上方如何裝飾，是做直梯還是旋轉(zhuǎn)樓梯都不重要，因為沒有牢固的地基，這一切都沒有存在的意義，所以各位親愛家長，幼兒教育最重要的是什么，那就是地基，就是孩子從小的習(xí)慣、興趣、品格、情商等等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與提升！

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