孩子上網(wǎng)課不學(xué)習(xí)，和孩子不愛學(xué)習(xí)是一個意思，不是網(wǎng)課的錯，而是孩子的學(xué)習(xí)興趣很低，甚至就沒有。

孩子沒有學(xué)習(xí)興趣的原因很多，并且每個孩子的智商、情商和家庭教育環(huán)境都是不一樣的。你可以從以下幾點對照一下自己的教育方法！

1、夫妻是否和睦相處！

2、對孩子是否有溺愛的現(xiàn)象！

3、孩子是否有獨立自主的能力！

4、父母是否以身作則的熏陶孩子！

5、孩子是否有自己的追求目標(biāo)！

6、孩子是否有自卑懦弱傾向！

7、孩子是否知道善良和感恩的內(nèi)涵！

8、家長是否充當(dāng)了孩子的保姆角色！

9、家長是否通情達理！

10、家長是否經(jīng)常陪伴孩子！

以上只是家庭教育中，家長和孩子各自的責(zé)任和義務(wù)，所要遵循的幾個家庭教育原則。如果違背了其中一個原則，孩子就很難對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，容易對生活感到乏味，對父母缺少信任與尊重！

孩子上網(wǎng)課不學(xué)習(xí)，家長要注意做到以下幾點：

1、上課前做好準(zhǔn)備。家長要提前督促孩子準(zhǔn)備好課本、作業(yè)本、筆記本、草稿本、筆具盒，提前帶孩子到書房或書桌前，打開電腦，或放置好平板、手機。低年級的孩子，家長要幫她孩子記錄網(wǎng)址，再要輸入網(wǎng)址，最好收藏起來，以備再查找登錄。當(dāng)然，下一次也可以考考孩子能不能說出網(wǎng)址來，鍛煉記憶力。還要準(zhǔn)備好開水或礦泉水放到書桌旁，以免借口渴來來回回。接著就準(zhǔn)備上課了。

2、網(wǎng)課中積極思考。家長要鼓勵孩子跟著讀，跟著想，跟著說，跟著劃，跟著記，聽好課才能有信心完成作業(yè)。孩子們?nèi)菀自跊]有約束的情況下變得懶散，養(yǎng)成愛拖延不想學(xué)的壞毛病。同時，家長可以制定簡單的獎勵機制，完成學(xué)習(xí)作業(yè)目標(biāo)給予獎勵兌現(xiàn)，激勵孩子的學(xué)習(xí)激情。

3、網(wǎng)課后及時總結(jié)。家長學(xué)習(xí)組織要在網(wǎng)課后利用幾分鐘時間及時幫孩子總結(jié)學(xué)習(xí)中遇到的問題，孩子有無獨立解決的能力，緩解學(xué)習(xí)壓力，幫助其正確理解學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。低年級孩子特別要強調(diào)正確坐姿，離屏幕稍微遠點，網(wǎng)課后要注意閉目養(yǎng)神或舉目遠眺，緩解疲憊，減少近視幾率。

這樣，家長做到以上幾點。，孩子知道你為其做了很多的事情、工作，他也能改變不學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣的，從此，宅在家，學(xué)在家啦！

謝謝邀請。孩子上網(wǎng)課不學(xué)習(xí)，該怎么辦教育？

孩子不學(xué)習(xí)的問題，無論是網(wǎng)課學(xué)習(xí)，還是線下課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生不學(xué)習(xí)，一定是學(xué)生遇到了學(xué)習(xí)障礙。家長或者是老師，一定要先解決學(xué)生為什么不學(xué)習(xí)問題。一花一世界，一葉一菩提，每一個同樣是不學(xué)習(xí)，根源問題是不同的，學(xué)習(xí)的根源問題找不準(zhǔn)，學(xué)習(xí)的問題就不好解決。孩子是身體因素？還是心理因素？是學(xué)不會？還是方法不得當(dāng)？是受到了同學(xué)影響，還是其他影響。這些問題可能會千奇百怪林林總總。我們要有耐心有能力有方法去尋找這個問題的根源，找到問題癥結(jié)，解決問題的事就有了一半成動在里面了。然后就是解決問題靠水平了，這之后的問題才談得上教育方法問題�？傊�，孩子不學(xué)習(xí)的問題要有根源思維，要有因材施教的觀念。感謝信任，關(guān)注我們，一起成長。

孩子上網(wǎng)課不愛學(xué)習(xí)，這反映了孩子的自主學(xué)習(xí)能力，平時家長習(xí)慣把教育的責(zé)任留給老師，孩子一回到家里沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣，所以責(zé)任在于家長，建議家長與孩子認真地進行一次談話，不能嬌慣孩子，讓他自己反省，家長要和他約定，而且家庭成員要嚴(yán)格監(jiān)督，不能讓他養(yǎng)成壞毛病，只要21天孩子就慢慢自律了！

孩子上網(wǎng)課不認真學(xué)習(xí)，怎么教育？

原因分析:

• 孩子年齡小，自控能力差,時間一長自然容易走神。
  
• 孩子自覺度較差，網(wǎng)課無老師監(jiān)督，最易逃課逃學(xué)。
  
• 孩子貪玩，對學(xué)習(xí)不感興趣。
  
• 孩子沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，比如守時守紀(jì)律。

對癥下藥:

一、做好寬嚴(yán)相濟，讓孩子勞逸結(jié)合。據(jù)有關(guān)專家研究，小孩子的注意力是有時間限制的，所以上課的時間不宜太長。而現(xiàn)在有的地方上網(wǎng)課,一節(jié)課接著一節(jié)課,孩子沒有了休息、玩耍的時間,自然會感到厭煩，所以一定要給足孩子休息的時間。

二、父母要有責(zé)任心，做好陪伴。孩子年齡小的話，上網(wǎng)課一開始可能新鮮,慢慢地就厭煩了，所以家長一定要安排好時間，做好陪伴孩子的打算。

三、當(dāng)然，根本問題是解決孩子學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣和良好的行為習(xí)慣問題。而這些方面不是一朝一日之功，需要父母從小培養(yǎng)，從一開始著手，方能奏效。

一言以蔽之，父母要有責(zé)任感，要講究教育孩子的方法和態(tài)度。

面對疫情，全國各地中小學(xué)紛紛響應(yīng)延遲開學(xué)，但是“停課不停學(xué)”，老師們將會開啟網(wǎng)課模式，中小學(xué)生可以在線學(xué)習(xí)，既保證中小學(xué)生安全的同時，又不會耽誤學(xué)習(xí)進度。不過，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還是有一定的局限性，盡管老師們會盡力做好教案，但是不同于傳統(tǒng)教學(xué)模式，孩子們的在線學(xué)習(xí)，還是需要家長和老師的指導(dǎo)監(jiān)督。能不能認真上網(wǎng)課，是否能適應(yīng)上網(wǎng)課，需要老師和學(xué)生們一起努力磨合。小島老師也講過，家長該如何輔導(dǎo)孩子上網(wǎng)課，但學(xué)習(xí)還是需要小學(xué)生的自身約束。

盡管網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源非常豐富，但是如何做到疫情防控階段的在線教學(xué)，如何跟開學(xué)后的課程很好地銜接起來，是我們老師需要反復(fù)思考的教學(xué)目的。因為網(wǎng)課是暫時的，不少學(xué)生會因為好奇和興趣聽一聽，但是涉及到具體的教學(xué)執(zhí)行，作業(yè)、學(xué)習(xí)打卡、線下復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)，很可能要求小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力更高。有沒有認真聽講，是不是家校用心輔導(dǎo)參與到了孩子的學(xué)習(xí)中，開學(xué)后老師一眼便能看出來。

1、 線上課程也需要學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

小學(xué)生的學(xué)習(xí)，最重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，這也是大部分老師會反復(fù)強調(diào)的一個學(xué)習(xí)重點。不少老師已經(jīng)提前發(fā)放了電子課本，其實是希望廣大同學(xué)們能在正式開課前，先預(yù)習(xí)一下課本知識點。但是不少孩子還處于寒假作業(yè)沒有寫完的狀態(tài)中，因為學(xué)習(xí)習(xí)慣被這個加長版的寒假給拖延了，所以，在線上課程開始前，不少小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是需要糾正的。尤其是需要自己準(zhǔn)備聽課教具等等，準(zhǔn)時學(xué)習(xí)態(tài)度需要先讓小學(xué)生行動起來。

老師在正式開課前，會把網(wǎng)課學(xué)習(xí)的一些準(zhǔn)備發(fā)給家長，家長應(yīng)該按照要求輔導(dǎo)孩子完成課前準(zhǔn)備。在上課前，提前調(diào)試電子設(shè)備，保持在線學(xué)習(xí)環(huán)境的安靜，以便在上課的時候?qū)Ｗ⒍饶芴岣�。同時準(zhǔn)備好筆記本和文具，隨時記錄學(xué)習(xí)要點。家長如果想陪同

2、 復(fù)課后的學(xué)習(xí)，沒有復(fù)習(xí)，仍然跟不上

網(wǎng)課的學(xué)習(xí)其實是不能代替?zhèn)鹘y(tǒng)線下講課的，大部分老師會根據(jù)實際需要，網(wǎng)課的內(nèi)容應(yīng)該都是學(xué)習(xí)方法和點狀知識，學(xué)科類的新內(nèi)容，需要線下進行好好復(fù)習(xí)。對線上講課的好奇，學(xué)習(xí)目標(biāo)的不明確，還有應(yīng)對一些突發(fā)情況，都必須讓學(xué)生做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)工作。不然看似每天都在學(xué)習(xí)打卡，跟老師保持了聯(lián)系，但是等開學(xué)的時候，需要對所學(xué)知識進行復(fù)習(xí)，你就會發(fā)現(xiàn)，還是很陌生。

開學(xué)后，老師會根據(jù)學(xué)生們上課的情況，整體對知識的把握做出一個評估，那些在寒假網(wǎng)課沒有認真上的同學(xué)，對新知識是需要重新學(xué)習(xí)，從時間上就落后于其他同學(xué)了，再加上對新學(xué)期的適應(yīng)過程，準(zhǔn)備不足的同學(xué)要花一個多月的時間去適應(yīng)正式開學(xué)后的學(xué)習(xí)。對家長來說，在輔導(dǎo)功課的過程又是一次崩潰的經(jīng)歷。新學(xué)期仍然跟不上，不光是學(xué)習(xí)習(xí)慣，也包括對所學(xué)網(wǎng)課知識的理解。

3、 網(wǎng)課也是提前預(yù)熱，能否收心，還看學(xué)習(xí)態(tài)度

網(wǎng)課的形式很好，其實就是幫助孩子們在延長的寒假中，提前預(yù)熱學(xué)習(xí)，幫助小學(xué)生來收心。有的同學(xué)覺得上網(wǎng)課，只要按時來到電腦前即可，其實老師是有辦法幫大家調(diào)整生活作息時間的。這么做都是為了學(xué)生們盡快收心，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。有些沒有收心的學(xué)生，在新學(xué)期里，學(xué)習(xí)態(tài)度是不端正的。老師們從他們對作業(yè)、對學(xué)習(xí)的態(tài)度就能看出來。不能及時完成作業(yè)、沒有對網(wǎng)課的整理筆記、對新知識的完全陌生、跟不上老師的講課節(jié)奏，都是網(wǎng)課沒有認真上的表現(xiàn)。

不管加長版的寒假，我們通過哪種形式來保持學(xué)習(xí)，都需要端正學(xué)習(xí)的態(tài)度。不能因為還在假期的狀態(tài)，就對學(xué)習(xí)保持松懈，而是提高自主學(xué)習(xí)的能力，保持自律性，才能盡快適應(yīng)開學(xué)復(fù)刻的學(xué)習(xí)時光。學(xué)習(xí)不能存在僥幸心理，沒有捷徑可以走，同學(xué)們，先把寒假作業(yè)好好完成吧。

幾個方法供您參考：

1.

做好引導(dǎo)教育: 孩子上網(wǎng)課如果自控能力差,自然一會就走神了,家長在孩子聽網(wǎng)課之前...

2.

做好寬嚴(yán)相濟: 孩子上網(wǎng)課不認真聽講,可能是家長太溺愛了,或者太嚴(yán)厲了,...

3.

做好陪伴: 孩子上網(wǎng)課一開始可能新鮮,慢慢地就厭煩了,沒有注意力了,家長要提醒,要陪伴,...

4.

勞逸結(jié)合,給孩子玩的時間: 現(xiàn)在上網(wǎng)課,也是一節(jié)課接著一節(jié)課,孩子沒有了玩耍的時間,...

5.

注意自己情緒和語氣: 家長的情緒和說話的語氣會直接影響到孩子的情緒,如果家長暴跳如雷,...

網(wǎng)課憑自律，孩子成功靠努力，靜待花開為自己！

{!-- PGC_VIDEO:{\"thumb_height\": 1080, \"vposter\": \"http://p0.pstatp.com/origin/tos-cn-p-0000/6c723c8f80cc4005bf191e7dce58351f\

在家上網(wǎng)課的困難，主要有這些：

1. 很多孩子仍處在“假期模式”。

好玩的春節(jié)假期剛剛過去、缺少“開學(xué)典禮”的儀式感，再加上孩子上學(xué)的地點是最舒服的家里，他們確實很難切換到“學(xué)習(xí)模式”。

2. 學(xué)習(xí)環(huán)境秩序感的破壞。

學(xué)校給孩子形成了強烈的環(huán)境秩序感：學(xué)校就是學(xué)習(xí)的地方，家就是吃飯睡覺的地方。而家里有什么呢？愛打游戲的爸爸、愛看電視的媽媽、舒服的沙發(fā)、好玩的玩具，等等。這些都破壞了孩子習(xí)慣的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.學(xué)習(xí)工具的誘惑。

心理學(xué)上有一個專門的名詞叫做“固著效應(yīng)”，是指人們把某種功能賦予某種物體的傾向。手機、平板、電腦，通常都是孩子用來玩游戲、看視頻的。當(dāng)忽然用來學(xué)習(xí)的時候，孩子們難免會有分心。

4. 網(wǎng)絡(luò)課堂帶來的參與感降低。

在教室的時候，好的老師懂得怎樣運用目光接觸、手勢引導(dǎo)、位置變換和肢體碰觸來提高學(xué)生專注度，但這些技巧在網(wǎng)絡(luò)課堂上難以實現(xiàn)。

那在延遲開學(xué)的大環(huán)境下，如何引導(dǎo)孩子快速適應(yīng)網(wǎng)課學(xué)習(xí)模式，找到假期彎道超車的秘籍？

為此小明老師總結(jié)了一些網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得，希望以此為飽受“網(wǎng)課折磨”的學(xué)生和家長提供參考經(jīng)驗。

1. 家長要和孩子一起擺正心態(tài)

家長要給孩子足夠的時間，去適應(yīng)網(wǎng)課的形式。同時也別忘記提醒孩子，上網(wǎng)課時不能特別專注是正常的，我們一起找到解決的辦法，慢慢就好了。

2. 幫助孩子制定一個作息表

首先，可以根據(jù)老師發(fā)出的具體課表，統(tǒng)計學(xué)習(xí)任務(wù)，定下每天的作息表。這一步并不多余，能讓孩子了解到自己到底有多少事情要做。

其次，要和孩子一起將目標(biāo)分解成具體的步驟，進行量化。這一步能有效預(yù)防和治療拖延癥，讓孩子立刻行動。

每天對是否有按照作息表作息進行記錄，爸爸媽媽每天做好記錄、每天復(fù)盤學(xué)習(xí)成果，調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容和節(jié)奏。

3. 給孩子安排一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境

家長需要給孩子辟出一個專門的、沒有其他任何干擾的上課區(qū)域。這個區(qū)域不能有除了課桌和學(xué)習(xí)用品以外的任何東西。這樣做的目的是重新幫助孩子建立一個新的空間秩序。吃飯、睡覺、玩耍、學(xué)習(xí)，都要有專門的區(qū)域。

4. 注重學(xué)習(xí)的啟動儀式

為什么上課之前要打鈴？就是一個“學(xué)習(xí)啟動”儀式，告訴孩子，接下來要上課了。在家也可以有這樣一個小形式，比如設(shè)置一個小鬧鐘，這樣的儀式會讓孩子慢慢形成一個新事物之間的聯(lián)結(jié)：鬧鐘響了=學(xué)習(xí)。

5.提前做好軟件準(zhǔn)備，讓孩子處于正式的學(xué)習(xí)環(huán)境中

在上課前準(zhǔn)備好電腦或平板，并登錄好賬號，督促孩子準(zhǔn)備好相關(guān)的書籍和文具，提前幾分鐘坐在桌前，更快進入狀態(tài)。

6.讓孩子穿較為正式的衣著

在家里，穿著寬松的家居服或者睡衣，肯定是最舒服的，可是，卻會使整個人看上去非常懶散，沒有干勁，影響孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。所以即使是在家上課，也要給孩子穿戴整齊。

7. 家長注意自己的行為

在孩子上課期間，如果家長和同學(xué)同處一個空間，家長最好也是學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以拿一本書看，或者戴著耳機也上自己的網(wǎng)絡(luò)課程。孩子上完課，可以鼓勵孩子講一個課堂上學(xué)習(xí)到的知識點，如果孩子愿意分享，一定認真傾聽并表示感謝，如果孩子不愿意分享，不要強求。

8.課后多鍛煉

在孩子上網(wǎng)課時，很多家長都有一個普遍的的擔(dān)心，害怕孩子長時間對著屏幕，會造成視力下降。

所以在下課時間，一定要讓孩子活動一下身體，選擇不需要使用眼睛的放松方式。課后仍然盯著手機看，既不利于身體和眼睛的健康，更影響后續(xù)的學(xué)習(xí)。

雖然網(wǎng)上教學(xué)是抗疫期間的不得已選擇，為了孩子，我們也要努力克服困難，多加引導(dǎo)和陪伴。

相信通過老師、孩子和家長的共同努力，家長能平和地陪學(xué)，孩子能有條不紊地上課，獲得更強的學(xué)習(xí)能力。

很高興回答這個問題，孩子上網(wǎng)課不學(xué)習(xí)，我可以理解為他平時在學(xué)校上課還是比較愛學(xué)習(xí)的是嗎？

先說說網(wǎng)課，我深有體會。網(wǎng)課大部分是老師講同學(xué)聽，偶爾叫同學(xué)回答問題，可能尤其沒有同學(xué)連麥或者網(wǎng)絡(luò)不好，基本上與同學(xué)們交流很少，這就導(dǎo)致了很多孩子不認真學(xué)習(xí)，聽聽就覺得沒意思，甚至有的邊干別的邊上課，所以網(wǎng)課效果不是很好，對大多數(shù)孩子都這樣。有個小男孩，在學(xué)校里數(shù)學(xué)課特別積極，還是小組長，他總是第一個完成作業(yè)，可是上網(wǎng)課這段時間迷上了小說，看起來就忘了上課，不寫作業(yè)，他父母也特別著急，但是都上班沒辦法監(jiān)管。于是就請我多與孩子溝通。

你家孩子可能也屬于這種情況，長時間聽課感覺沒意思，另外就是關(guān)注一下有沒有迷上網(wǎng)絡(luò)游戲之類的。只有發(fā)現(xiàn)了他的問題才能行之有效的教育。你可以與他的老師多交流，讓老師多點名，或者直接給老師打電話溝通，在孩子的心理多少還是怕老師的。