教育心理學、生理學家們告訴我們，兒童在3－5歲是語言最佳訓練器期，尤其是口語、聽力。十幾歲學英語對語法、詞匯的背誦確實快，但語感很難形成，很容易學成漢語式英語，口語音色質(zhì)量、耳膜對英語的敏感度等提升就更難了。不過，值得注意的是，幼兒園的師資、教學水平、教學條件必須跟上，否則，適得其反，弄巧成拙。教育，水深�。∵�涉及不同考試成績和能力等要求標準不一樣，不可簡單評判�？偠�言之，具備學英語條件的話，早學有益，但不要追求過高目標、過高難度，依據(jù)兒童外語認知規(guī)律合理達標就可以了。切記:學得的東西必須準確、正確，不能學錯了，否則將來很難糾正��！

感謝邀請

這要一分為二的看。

一、從幼兒發(fā)展看

一般認為，幼兒的語言敏感期為3—4歲，止于6歲。

幼兒語言敏感期，表現(xiàn)出對語言的興趣，這種興趣不僅局限于母語，當他聽到語言，就會學習。所以，此時學習語言確實事半功倍。

舉個例子，這個時期的孩子，如果有良好語境，他很容易學會任何一種語言。

二、從家長期待看

不想讓孩子輸在起跑線，望子成龍是父母永遠不變的期望。所以，即便幼兒期有很多東西不適合孩子學習，家長也會本著“多學多得”的原則，讓孩子學更多。

三、從中學教師的角度說

你可能更注重孩子對語言的識記，這也不錯。

但無論從哪個年齡段來說，都適合開展學習活動。

值得一提的時，你提出的不過度開發(fā)幼兒智力，也是正確的。

希望能夠幫助您。

十幾歲學英語最快？這個論斷是怎么得出的？有什么科學依據(jù)嗎？我深表懷疑！

不信的話，你可以相像一下，某人生下來到13歲之前啥也不學，等到13歲再讓他學英語，你看看他還能不能學會……

狼孩的故事，大家都知道吧，從小跟狼長大，不僅不會說話，而且還是四肢著地，趴著走。先別提說話了，那基本已經(jīng)不是人類了。所以，錯過學語言的的嬰孩時期，再要學一門語言時，那就難上加難了。

從小學英語，絕對是一個正確的決定。當然了，現(xiàn)實中有很多孩子，雖然從小學英語，但是學了十幾年，還是啥也不會。這個問題并不是錯在“從小學”上，而是錯在教學方法和重視程度上。

就我所知，很多家長的“重視”真的太表面了。雖然，整天說“學英語重要”，但從來不給孩子營造適合學英語的環(huán)境，也沒有找真正有能力的英語老師帶孩子學英語。有的家長倒是大方，從很小的時候就把孩子送到英孚、華爾街、新東方去學英語，但是學費交了十幾萬，孩子也只是會幾個單詞和一些簡單的句子而已。說實話，這么多錢就是打水漂了，根本沒用。

現(xiàn)在針對小孩的英語教育機構(gòu)，為了吸引孩子，為了留住孩子，往往會把英語學習的難度和密度降得非常低。整節(jié)課下來，根本學不到什么，基本都是陪孩子玩了。結(jié)果到第二天，孩子還想高高興興去那里“補課”！久而久之，雖然課上了不少，但知識啥也沒有。就這樣學習，難怪沒效果……

青春期當然也是學英語的好時機，但是過了“磨耳朵”的黃金時段（6歲之前）后，即使再努力，都只能是80分了。經(jīng)過大腦機制的篩選，如果我們從小不學英語，那么以后在聽到英語時，腦子會自動將這種語言當做雜音而過濾掉。這就是為什么我們學英語這么多年，只要不是很用力地聽，那些單詞和句子就會變成“嘰呱嘰呱”的根本原因。

所以，為了孩子的將來，還是今早讓Ta學英語吧。如果自己英語很好的話，那在孩子小的時候，就用英語跟他交流。如果自己英語不好，那就把他交給合適的老師（千萬別找那些垃圾外交，他們眼里都是“錢”），每天做對話練習。千萬別等到孩子上初中了才意識到學英語的重要性，為時已晚�。�

愛子心切、急于求成的表現(xiàn)；

害怕被落下，也是一種攀比的心態(tài)吧；

我個人認為幼兒園教育應該多培養(yǎng)孩子的動手能力，規(guī)范生活習慣，養(yǎng)成好的習慣以及自理能力更為重要。

學習語言最需要的是語言環(huán)境，在合適的語言環(huán)境下，最多兩三年時間就可以達到或超過中國整個中小學的英語學習水平。中國沒有這樣的學習環(huán)境，學生就要花大量時間學習英語，絕大多數(shù)人終其一生也沒有必須學習英語的必要，學完了不用也很快就忘記了。因此，中國的英語教育浪費了太多中國人的時間和教育資源。

我會：英語（雅思7分）日語（N1做過翻譯）韓語和西語基礎水平。我同事是葡萄牙人，他會：葡萄牙語，西班牙語，法語，德語和漢語。我們之前討論過這個學習話題，包括他給他孩子現(xiàn)在進行的外語“語感訓練”。

我們的看法基本一致：第一，家里有人英語或者其他語種流利，可以輔導孩子，那么從小給他們兩種語言環(huán)境就可以。（比如媽媽說英語，爸爸說漢語），這種做法在潘石屹家里也一樣，他老婆跟孩子說英語交談，他用漢語交談。第二，家里人如果沒人會英語或者沒人會任何一門外語，我們覺得學習外語初中比較合適。

另外，我必須強調(diào)：我的建議只是多語種愛好者的建議，您可以不聽。

我們常常說的語言環(huán)境是：在外國生活，周圍的人是外語交流。那放到孩子身上也是，語言環(huán)境是他們周圍生活的人，是不是拿這個外語交流。

如果環(huán)境不允許，家長在選培訓班和選培訓老師上，必須要花大心思，保證孩子持續(xù)不斷地學習英語。如果保證不了，那孩子會出現(xiàn)：漢語學習的認知偏差，學習會很慢。

還有，比如家長會日語的，想小時候交孩子日語，那我也建議，不要開始。日語韓語都是張不開嘴的外語，肌肉得不到鍛煉的話，日語說早了影響后邊學英語等外語。

初中開始學外語有好處

中英語的詞匯量加大，開始學習英語語法，系統(tǒng)的掌握英語結(jié)構(gòu)，而且初中英語開始接觸寫作，對于英語的寫作能力開始有所要求。所以說初中英語在英語的學習中起到了承上啟下的作用，既繼承了小學學習英語的習慣，又為高中甚至以后學習英語打下基礎。

所以，要是能浸泡式學英語：必須保證孩子學習英語的環(huán)境是連續(xù)的，而且是每天要學。如果沒那么好的條件，還是建議不要過早的學習英語。

我是初中開始學英語的，當然，高考的時候140分（全國一卷考生）。

但大學的時候，別人都在考4,6級，我早早的過了4，6級。后來學的雅思，我覺得后邊在初中開始以后，外語學習強度我都能接受，感覺學的都不夠用。

所以，要是非得說學習英語最快的時光。就是初高中，這個觀點也得到了很多留學備考孩子的證實。

我的同事他說：一個孩子學不學得好外語，一是在于：他們對外語的好奇心。二是在于：學習的毅力。

好奇心不需要毅力，本身就是驅(qū)動力，能走得不錯。

學習的毅力是學外語必須要有的。

一門外語入門時間：90-110小時。（我說的是初中之后的孩子）

大概2年時間能把口語練習好。

真正的運用自如的時間是：3年-5年時間。

我們外語愛好小組的，沒有人練習時間低于1年的，大家對外語的使用時間大都超過了2-3年。

謝謝邀請

這里的家長，我覺得可以分為兩類:第一類是以分數(shù)為中心的家長；第二類是以學習文化為中心的家長。

有些家長從幼兒園開始就讓自己的孩子學習英語了。因為英語作為中小學階段的主科，是要考試的，家長認為從小學習英語可以領(lǐng)先別人一步，不能輸在起跑線上。就為這句話。

而有些家長從幼兒園開始讓孩子學習英語，是為了讓孩子接觸，了解西方文化，更多地不是超前學習拿高分，而是讓孩子有一個緩慢的過程，學得怎么樣無所謂，至少培養(yǎng)了興趣，一旦有了興趣，想提高成績是自然而然的事。

至于那些考雅思拿高分但是水平只有初中生的人，他們只是為了應付考試，只是在考試的范圍之內(nèi)發(fā)揮了作用，實際上，應用能力有欠缺。

語言學習是越早越好，到你這里成了十幾歲了。

在幼兒英語啟蒙領(lǐng)域有一句金句：

孩子學英語，6歲之前永不嫌早，6歲之后永不嫌晚。

這是因為，孩子的英語學習存在敏感期。

腦神經(jīng)科學家對人的語言習得機制做過大量科學研究，結(jié)果表明：

孩子的語音敏感期大約會在10個月時消失。如果孩子在10個月以前沒有接觸過一些英語中獨有、而漢語中沒有的音比如/θ/、/ts/等，他們很可能一生都分不清楚這些音；

如果孩子在1-3歲的時候就被放到外語環(huán)境中，大腦會像母語者一樣，用左半球加工語法信息；

到了4-6歲，大腦就需要通過兩個半球來加工語法信息；

而如果孩子是從10來歲才開始學習英語，大腦的激活模式已經(jīng)發(fā)生異常，會導致語法加工能力產(chǎn)生嚴重缺陷，他們很有可能一輩子也無法達到像母語者那樣的深度流暢反應。

讓孩子在敏感期結(jié)束前學習英語，不是讓孩子搶跑，而是讓孩子真正獲得英語優(yōu)勢的必然選擇。

但是在學校里，我們也經(jīng)�？吹竭@樣的現(xiàn)象：

有些孩子很早就開始進行英語啟蒙，但上學后，他們的英語成績也并不必那些晚啟蒙的孩子好，甚至分數(shù)還沒他們高，這是不是代表抓住語言敏感期去學習其實也沒那么重要呢？

不是的。

英語和語文都有一個很大的特點，就是學習內(nèi)容和考試內(nèi)容高度背離。

語言很復雜，既有知識的成分，又有技能的成分，要想通過考試完全檢測一個孩子的語言水平是不太容易的。一般的考試成績其實并不能反應這個孩子真實的語言水平。

于是，我們就經(jīng)�？吹剑�那些四六級拿了高分的同學、甚至去考雅思的同學，他們能應付考試，卻無法實現(xiàn)自如交流，成了我們最常見的啞巴英語。

這些孩子，有很大一部分是錯過了語言敏感期，或者在語言敏感期內(nèi)沒有采取正確的啟蒙方式。

語言敏感期內(nèi)的孩子，最適合的方式是通過隱性學習，把英語當成一門語言，逐漸內(nèi)化成一種能力。

這時，他們習得英語和習得母語的路徑是基本一致的。這就像是種菜不加人工肥料，進展是要緩慢一些，但是結(jié)果往往是孩子真正獲得了能力。

you過了語言敏感期的孩子，這時他們的母語已經(jīng)非常強勢了，大腦的語言神經(jīng)回路，經(jīng)完成連接。所以，不管是從從10歲開始學，還是從20歲開始學，對最終的學習效果都沒有太大的影響。

這些孩子只能采取成人的學習方式，也就是顯性學習，把英語當成知識來學。

而十幾歲的孩子，記憶力和理解力都處在上升期，這些對于學習知識是有明顯利好的這就能幫助他們?nèi)�應付考試，拿到高分�?/p>

不過，這樣學下來，他們得到的就是知識，無法在溝通交流中活學活用，所以，常常是分高，但啞巴英語嚴重。

有很多家長，雖然意識到敏感期的重要，卻在敏感期采取了非常不合適的啟蒙方式：讓孩子認字母、背單詞、甚至從自然拼讀開始教起，用死記硬背的方式來灌輸知識，這等于是讓孩子放棄了自己天生存在的語言習得優(yōu)勢，而采取一種極為不適合的方式去搶跑，最終的學習效果也會非常不好。

給出結(jié)論：

在語言敏感期內(nèi)讓孩子開始進行英語學習，效果一定是比過了敏感期再學要好太多太多。

這種效果可能不會直接體現(xiàn)在成績上，而是體現(xiàn)在長久的語言能力上。

家長也要注意，要想讓孩子獲得優(yōu)秀的語言能力，除了意識到敏感期的重要，還需要恰當?shù)姆椒�，千萬不要用成人學英語的方式去啟蒙孩子，這就等同于放棄了敏感期的天生優(yōu)勢。

@李草草成長筆記，英語碩士，12年職場經(jīng)驗，創(chuàng)業(yè)者。專注個人成長干貨，歡迎關(guān)注。

我家寶寶去年四歲就開始學習英語，開始時發(fā)音不標準，慢慢的越來越好，發(fā)音很標準。而且記憶也很厲害，完全超過了我的預期，看來孩子這時候的潛能有多大啊，已經(jīng)認識了二百個以上的單詞，簡單的交流也會了，平常說話會不由自主的用英語了！我很欣慰，幸好讓她學習了英語，而且是在適合的年齡！