放心好了，跟不上的幾率是比較大的，我指的這個跟不上，是跟不上同學(xué)們的超前步伐。

很多家長在追求提前教育，讓孩子早點學(xué)小學(xué)內(nèi)容，仿佛孩子就能先人一步，在這種大勢之下，不從眾的反而成為異類；

把戰(zhàn)線拉長到3年級左右，你會發(fā)現(xiàn)這些超前學(xué)習(xí)的孩子基本不會有什么優(yōu)勢，有些甚至是劣勢。

為什么呢？

1. 知識層面

一二年級的知識層面更多是靠死記硬背來學(xué)習(xí)的，例如拼音，例如1+1=2。此時的知識點談不上什么理解能力。（誰解釋一下為什么aoe要這樣發(fā)音？又為什么1+1要等于2？）

到三年級就不同了，應(yīng)用題來了，閱讀理解來了，此時是一個知識層面的分水嶺。再靠死記硬背的，就已經(jīng)不生效了。

2. 心理層面

一二年級的孩子，被超前教育時多數(shù)是被壓制自我的。

他們的心理特點決定了他們?nèi)匀灰缿俑改�，以父母的喜樂為自己的行為基�?zhǔn)，簡單點來說就是爸媽高興的我就去做，爸媽不高興的我就不去做，至于我自己開不開心，沒關(guān)系。

他們在壓抑自我的需求滿足家長的焦慮。

到了3年級，他們的心理發(fā)展同樣到達一個分水嶺，他們的世界摻雜了更多的東西：朋友、游戲、對老師的喜好...

此時父母不再是唯一行為基準(zhǔn)，他們開始有了自我，此時過往壓抑的自我就會爆發(fā)，從而和家長形成對抗。

再一個，題主提到一點，在班上最小，這確實是一個劣勢，因為孩子年齡小，他的生理發(fā)育落后一些，最簡單的就是大腦發(fā)育程度稍落后于同齡人的基準(zhǔn)。

建議題主，多給孩子一些耐心，相信孩子，扶住孩子，孩子是能跟的上老師的節(jié)奏的。此時的重點真不是知識層面，而是學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)思維的培養(yǎng)，在這方面領(lǐng)先的孩子，不會差到哪里去。

我家寶寶就是沒有上過學(xué)前班，年齡剛滿六歲入讀的一年級，不得不說，現(xiàn)在讀一年級并不是家長焦慮所致，而是實實在在的累。

每天放學(xué)回家，語文和數(shù)學(xué)中午下午都有單獨的家庭作業(yè)，都是家長監(jiān)督完成并簽字。另外孩子每天還要自己讀課外閱讀發(fā)視頻給老師，除去路上耽擱的接送時間，每天來回跑八次，回家還要做飯以及其他家務(wù)，包括工作等，所以著實的忙，有時筋疲力盡。（當(dāng)然除去條件好的家庭，有請保姆幫忙的可能感受不到）！

沒有上過學(xué)前班，最開始孩子學(xué)起來確實有些吃力，跟不上老師的上課節(jié)奏，回家做作業(yè)顯得很吃力，沒學(xué)過，所以不會，而家長就得全力以赴。并且還不能吼他，如果孩子不會的題，父母總罵他，他就會覺得是不是自己比別人笨？喪失了學(xué)習(xí)興趣。

上過學(xué)前班的孩子，這時候就比較占優(yōu)勢。但是，一年級是行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，無論多么艱辛，只要父母陪著孩子一起度過，一起去慢慢克服，我們相信那是一定能夠戰(zhàn)勝的！給孩子以及自己多點時間，一時的成效并不是那么重要，畢竟養(yǎng)育和教育都是一個漫長的過程。

每個家庭，每個孩子都不一樣，家教也各不相同，笨拙的回答，不喜勿噴。謝謝！

謝謝邀請！

我女兒今年二年級，沒有上過學(xué)前班什么的，直接從幼兒園大班升入小學(xué)一年級， 幼兒園提倡的是快樂教育，沒有提前教任何小學(xué)文化課程，屬于徹徹底底的“零基礎(chǔ)入學(xué)”。

但是這并不影響此后的學(xué)習(xí)成績，到現(xiàn)在為止經(jīng)歷了兩次期末考試，都是所有課程全A，語文數(shù)學(xué)試卷考試雙百。

我周圍有很多上過學(xué)前班的，提前學(xué)了一年小學(xué)一年級的課程，然而并沒有誰因此更加突出，你想想是不是這個道理：課程還是那些課程，孩子能不能跟得上不在于學(xué)了多少遍，而是在于孩子通過認(rèn)真聽講快速準(zhǔn)確消化知識的能力，所以更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。

我女兒上小學(xué)之前我也聽很多家長說過，讓孩子上學(xué)前班主要是為了讓孩子提前適應(yīng)學(xué)校的作息時間和環(huán)境。但是你想想，幼兒園有幼兒園的教育模式，義務(wù)教育有義務(wù)教育的教育模式，介于二者之間的學(xué)前班，目前在我國大部分屬于教育培訓(xùn)機構(gòu)來開設(shè)的，能不能真正提供有效的過渡，并沒有一個更加權(quán)威的評判。

再說一個簡單粗暴的解釋：我們成年人在重復(fù)學(xué)習(xí)某一項技能的時候，都會產(chǎn)生不耐煩的情緒，更何況孩子，一遍又一遍學(xué)習(xí)同樣的東西，也會有厭煩情緒的，會失去學(xué)習(xí)的好奇心的。

——哀家貓?zhí)�后，期待和你們一起探討如何培養(yǎng)熊孩子。

我女兒和你孩子的情況差不多。說真的，很多私立幼兒園開小學(xué)一二年級的課程，很多家長趨之如騖，這嚴(yán)重的違背了教育規(guī)律。我的觀點就：讓孩子做適合她年齡段的事情，把孩子的童年還給孩子。在一二三年級，跟不上是正常的，人家的孩子都學(xué)過的內(nèi)容在重學(xué)，而你的孩子接觸的是新知識，但不要怕，看你的理念是什么，如果你感覺小學(xué)低段和其他孩子比落后的家長很沒面子，大可不必；怕老師不重視更是不必。你需要做的是：培養(yǎng)好孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。切記，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子終身受益的技能。第一，放學(xué)后，第一時間就是寫作業(yè)，其他的事情免談，這個過程是痛苦的，但你必須狠下心來堅持，作業(yè)寫完，可以做自己想做的事，但控制好時間，一定要留出讀書的時候，談到讀書，可以從繪本開始；第二，培養(yǎng)孩子集中注意力，當(dāng)孩子專心做某一件事情時，你不要打擾；第三，對孩子一定要鼓勵（鼓勵不是表揚），剛上學(xué)做作業(yè)時，孩子對某一科肯定會有許多不會的題，家長要耐心講解，家長不會的有很多途徑去解決，（你的理解能力肯定比孩子強吧？）如果你一味的訓(xùn)斥孩子，他會對這一學(xué)科產(chǎn)生恐懼，以后你就會發(fā)現(xiàn)，他對這一學(xué)科變的特別不自信，會做的題也會懷疑做的不對；以我為例，我和我愛人均是教師，孩子和你的孩子一樣是公立幼兒園畢業(yè)的，上了小學(xué)一年級她的同學(xué)都是私立幼兒園的，一到三年級數(shù)學(xué)最為吃力全班倒數(shù)（有些汗顏哈），但我和我愛人總是鼓勵她，每次考的不好都讓她重新做一下試卷，”考后100分“也是種好方法，可以幫她分析為什么沒考好 ，不讓她對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生恐懼，現(xiàn)在五年級了，成績有所進步，但最難能可貴的是，過完年好像一下子長大了，基本不用督促了，網(wǎng)課上的認(rèn)真作業(yè)正確率有了很大的提高。希望我的建議對你有用！

我是一名小學(xué)老師。可以告訴你上過學(xué)前班的孩子和沒上過學(xué)前班的孩子，只不過是一個先走，一個后走的問題，而結(jié)果他們一樣到達終點。并不代表上過學(xué)前班的孩子一定優(yōu)秀。所以，你不必這么擔(dān)心。

我也剛教過一年級，建議你在孩子學(xué)習(xí)的時候，要堅持陪伴在孩子身邊，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，如果你有能力輔導(dǎo)的話，可以教會他自己預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，重視培養(yǎng)孩子認(rèn)真聆聽的好習(xí)慣，認(rèn)真做事的好品質(zhì)，還有自我學(xué)習(xí)的意識。這比上任何學(xué)前班有效，而且他還影響孩子的一生學(xué)習(xí)。

看了一些朋友的回答，說自己的孩子“零基礎(chǔ)”上幼兒園，成績依然很好，我覺得不完全正確。

一年級的課程說簡單也簡單，說難也難。簡單是指內(nèi)容簡單，難是指學(xué)生的水平參差不齊。

一年級主要是語文和數(shù)學(xué)，我們這邊部分學(xué)校有英語課，部分沒有，不好說，就說說語文和數(shù)學(xué)。

一年級的內(nèi)容相信家長也看到了，數(shù)學(xué)真的不難，都是些常識性的知識，我覺得很多孩子在上小學(xué)之前就會數(shù)數(shù)包括書寫數(shù)字了。語文也就是漢語拼音，認(rèn)字，古詩詞。認(rèn)的字也是生活中常見的。

我都意思是說，其實沒有上幼小銜接班并不代表真的“零基礎(chǔ)”，家長不必過于擔(dān)心。因為大多數(shù)家長都會無意識地在生活中教孩子一些知識。如果真的是“零基礎(chǔ)”，數(shù)字不認(rèn)識，數(shù)數(shù)都不會，那學(xué)習(xí)起來肯定相當(dāng)吃力。

不管怎樣，還是給出一些一年級的學(xué)習(xí)建議。

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

孩子之前上的是公辦幼兒園，整體來說，公辦幼兒園比較輕松。這樣的后果就是，孩子上小學(xué)會比較難適應(yīng)，跨度有點大。這個時候，家長需要耐心陪孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1.每天放學(xué)回家先吃東西，上廁所，拿出今天要做的作業(yè)，萬事俱備之后才可以寫作業(yè)。盡量完成一項作業(yè)再休息，看情況，總不能孩子真的要上廁所，家長還不準(zhǔn)。

2.預(yù)習(xí)第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這部分家長真的不能偷懶，因為孩子之前沒有學(xué)習(xí)過小學(xué)的知識，可能班級有些孩子學(xué)過了，為了避免孩子的心理壓力，不管老師有沒有布置預(yù)習(xí)，家長都要幫孩子預(yù)習(xí)一下。

3.每天讀課外書。課外書非常重要，現(xiàn)在國家已經(jīng)推廣了，每個年級指定了書籍需要讀。我認(rèn)識一些家長偷工減料，不認(rèn)真陪孩子讀，只要求孩子記住關(guān)鍵詞，應(yīng)付老師的檢查。希望家長們不要這樣做。

培養(yǎng)孩子的自信心

孩子沒有上過幼小銜接班，可能會有一點點不自信，我自己小時候有過這種自卑的感覺。上一年級啥都不會，發(fā)現(xiàn)同學(xué)都比我厲害，特別害怕。

這個時候建議家長多跟孩子溝通，問問她的心理感受，如果孩子也有了一點點的害怕，家長一定要及時安撫。并鼓勵孩子，只要我們課上認(rèn)真聽講，回家認(rèn)真復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，成績肯定能跟上。

我一直認(rèn)為，關(guān)注兒童心理更重要。孩子自信了，做什么事都省心。

希望我的建議能幫到大家！孩子學(xué)習(xí)的事我看過太多，家長的態(tài)度真的很重要，只要家長能用心去陪伴孩子，孩子的學(xué)習(xí)肯定沒問題��！

你好非常榮幸能回答您這個問題。

我的孩子目前讀三年級，她沒有上過學(xué)前班，我們這里沒有學(xué)前班一說，在幼兒園只有，小班，中班，大班。因為目前的幼兒教育體制不讓開設(shè)學(xué)前班。

之前在大班上課教了一些簡單的拼音跟算數(shù)，英語就學(xué)了幾個簡單的單詞，我女兒因為身體的原因只上了大班的上學(xué)期，后來9月份就直接上的一年級。

因為拼音學(xué)起來比較枯燥無味，而且還要學(xué)如何拼字，我記得她學(xué)起來特別吃力，而同班的同學(xué)有些學(xué)起來就比較的輕松。

她每次很焦慮的時候，總是對我抱怨，我學(xué)不好就是因為我大班下學(xué)期沒有上。 當(dāng)時，遇到這種情況時，我也非常的著急，就怕孩子跟不上。 后來靜下心來想想之后，就會自我安慰說，“既然事情已經(jīng)發(fā)生了，再多的抱怨也沒有辦法，解決問題才是王道�！彼�以， 這位家長提出的這個問題，我就深有體會。

我當(dāng)時是這樣做的，僅供大家參考。

1）從心理上接受自己孩子沒有上學(xué)前班的事實，不要把自己的焦慮的情緒傳給孩子。那樣也是于事無補。 當(dāng)孩子以我沒有上過學(xué)前班為由認(rèn)為自己不如別人的時候，要及時的給孩子以鼓勵，讓他（她）度過這個特殊的時期。

比如說“媽媽之前上一年級的時候，連幼兒園都沒有上過，我那時上課也感覺拼音很難，怕自己學(xué)不會，怕掉隊，但后來通過努力，我終于學(xué)會了拼音，也學(xué)會了拼字，我當(dāng)時感覺自己很了不起，我自己太棒了，我學(xué)會了拼音，從此我就可以看帶拼音的圖畫書了，那書非常的有意思�！�

這樣跟孩子說有兩個目的。

第一，孩子聽說媽媽連幼兒園都沒有上過都能學(xué)會拼音，那孩子心里會想我比媽媽厲害，最起碼我上了幼兒園，那我肯定也能學(xué)好。這樣的話，可以安撫孩子焦慮的情緒，相當(dāng)于給孩子吃了一顆定心丸。孩子會自己自動自發(fā)的去努力的

第二，孩子聽說媽媽學(xué)會拼音之后，能夠自己獨立的去看有趣的圖畫書，對圖畫書的興趣會激發(fā)孩子去學(xué)習(xí)比較枯燥的拼音。

2）跟孩子站在同一條戰(zhàn)線上，陪孩子一起度過一年級剛開始的階段

孩子剛從幼兒園升入小學(xué)一年級，還有很多的地方不適應(yīng)，這就需要做父母的跟孩子一起度過這個剛開始的階段。

就好像孩子剛學(xué)走路時，還沒有上路之前總是渴望有人能幫助他一下，這時孩子更加希望爸媽能幫他一把。父母可以幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（按時完成作業(yè)，養(yǎng)成預(yù)習(xí)跟復(fù)習(xí)的習(xí)慣）

剛開始父母會感覺特別累，也特別吃力，自己在外忙完了一天的工作，回到家還要輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，有時孩子說一遍還不一定能懂，有可能要說幾遍，這真是考驗?zāi)托牡幕睢?

但是您會發(fā)現(xiàn)隨著孩子識字量的增加跟理解力的增強，到一年級下學(xué)期之后，一般都不需要這樣的輔導(dǎo)了，只要檢查作業(yè)是否做完，做對，而不用像一年級剛開始那樣，孩子連題目都看不懂，更別說做題了。

3）堅持定時定量的閱讀，對增加識字量跟理解能力都是非常重要的

父母要讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，如果之前就有閱讀習(xí)慣的，請繼續(xù)保持，如果在學(xué)齡前沒有養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的，那上一年級時，請讓孩子養(yǎng)成。

閱讀并不是要孩子一坐那一兩個小時不動的閱讀，根據(jù)孩子愛動的天性，這也不符合實際。閱讀貴在堅持定時定量，比如剛開始可以先看20分鐘，后來慢慢的增加閱讀的時間，積少成多。每天看一點，讀一點，對孩子的識字量的增加非常有幫助，隨著識字量的增加，孩子的理解力就會相應(yīng)的提高，從而做別的題目（比如數(shù)學(xué)）的能力也會相應(yīng)的提高，這時，父母在輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)時就不會感覺像以前那么吃力了。

那怎么樣才能讓孩子收心，認(rèn)真有效的讀好半個小時的書呢？

• 父母給孩子創(chuàng)造一個安靜的讀書環(huán)境，這時父母可以讀給孩子聽，如果孩子已經(jīng)習(xí)慣了自己閱讀，那父母也可以看看自己的書，而不要看電視，也最好不要看手機
  
• 每天固定一個時間（比如晚上8點開始看書），在這個時間之前盡量把要完成的事情完成好，到了這個時間就安心的讓孩子讀書
• 剛開始孩子讀書時她喜歡讀什么書就讓她讀什么書，等興趣培養(yǎng)起來之后，也可以選擇性的給孩子挑書了

總之，父母不要過于擔(dān)憂自己孩子沒有上過學(xué)前班的這個問題，也不要過分的害怕孩子會輸在起跑線上，現(xiàn)在小學(xué)一年級都提倡“一張白紙”的教育，父母只要跟孩子一起做好相應(yīng)的事情，這樣的差距在小學(xué)一年級下學(xué)期就沒有什么區(qū)別了。

兩個孩子的職場媽媽，喜歡看書，寫作，歡迎關(guān)注@知心爸媽懂孩子 ，一起探討?zhàn)B娃那些事

家長擔(dān)憂的心情可以理解，但是孩子成績跟不上，不一定和年齡小及沒上過學(xué)前班有關(guān)。

我女兒當(dāng)初入學(xué)年齡小，也沒上過學(xué)前班，甚至大班課程都沒有完整參與過，但是成績一直非常優(yōu)秀。

我認(rèn)為進入小學(xué)，是否能夠取得好成績，主要看這幾點：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣是否養(yǎng)成。

良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是保持良好學(xué)習(xí)行為的結(jié)果，沒有好習(xí)慣的孩子，是很難擁有好成績的。

比如作業(yè)拖拉、馬虎，課堂聽課不認(rèn)真，不能主動完成學(xué)習(xí)任務(wù)等等，解決好這些問題，才能奠定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

學(xué)齡前學(xué)習(xí)知識的目的是為了幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，而不是知識本身，這點家長必須搞清楚。

2、是否明白學(xué)習(xí)的意義。

許多家長把孩子不愛學(xué)習(xí)的原因歸結(jié)于沒興趣，我倒是認(rèn)為學(xué)習(xí)需要興趣，但是僅憑興趣不可能堅持學(xué)習(xí)。

孩子得明白學(xué)習(xí)對自己意味著什么，得知道自己為什么要堅持學(xué)習(xí)，只有他認(rèn)識到學(xué)習(xí)才有機會獲取更好的人生，他才能真正開始主動學(xué)習(xí)。

3、獨立解決問題的能力。

小學(xué)生不再時刻處在老師的視線范圍之內(nèi)，他可能會面對各種小矛盾、小問題，這些都需要他自己去處理，如果他缺乏獨立解決問題的能力，肯定會影響他在學(xué)校的生活狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)。

希望我的解答可以幫助到大家。

恭喜你，你的做法我是認(rèn)同的。

不用擔(dān)心。

孩子再小也是人。也有自己成長的需要。我們大人該管的地方需要管。不該管的地方不能參與過多。

孩子沒有提前上學(xué)前班。從面相看在知識的學(xué)習(xí)上，她被別人晚吃虧了。但是它的發(fā)展是非常符合規(guī)律的。國家之所以提出這樣的要求，和那樣開設(shè)課程是通過深思熟慮的。

如果孩子很小，提前去學(xué)習(xí)知識，存在各種弊端。

比如讓孩子提前拿筆寫字，由于孩子力氣小，小肌肉群不夠發(fā)達的，容易形成不好的握筆姿勢和握筆習(xí)慣。從而影響孩子的寫字速度和字體的美觀度。久而久之會影響孩子的學(xué)習(xí)成績。

再比如孩子提前學(xué)習(xí)了學(xué)校里的東西。一旦孩子入學(xué)，再重復(fù)學(xué)習(xí)。孩子潛意識里邊就有一種我學(xué)過了，沒必要認(rèn)真學(xué)的事情。時間一長孩子就會養(yǎng)成上課不認(rèn)真聽講的習(xí)慣。一旦這樣的習(xí)慣養(yǎng)成之后，再改正是比較難的。

再者說。不管你的孩子是否提前學(xué)過，一旦入學(xué)，老師們都默認(rèn)為孩子沒有任何接觸。等于再學(xué)一遍。帶一年級的老師往往是比較優(yōu)秀的老師。能讓比較優(yōu)秀的老師不花錢去教孩子我們?yōu)槭裁催�要花錢讓那些不知道優(yōu)秀不優(yōu)秀的老師去教孩子。

綜上所述，讓孩子提前學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班。是沒有必要的。有時往往是適得其反。

所以你的選擇是沒有問題的。不用擔(dān)心。

以上純屬個人建議，如有不同，歡迎討論留言交流。

孩子剛上一年級，之前沒有上過學(xué)前班，好害怕跟不上，怎么辦？

很高興回答這個問題，家里也有一枚一年級的娃，幼兒園在公立園上的，我想談?wù)勛约旱囊稽c看法。

首先跟不上是很正常的，不用想象，這是現(xiàn)實，但是不要過分擔(dān)心，這都是暫時的，一二二年級重要的不是成績，只是作為家長，特別是公立園出來的一年級家長需要付出得多一點。

要了解自己孩子，不能心態(tài)大爆炸。

一年級剛期末考試完，我們兒子數(shù)學(xué)考了97分，因為粗心3分丟在了口算題上，語文91分，但盡管如此我們孩子的分?jǐn)?shù)在班上的成績都沒有達到平均分?jǐn)?shù)。

在孩子眼里，自己不是成績好的，但心態(tài)很好，在老師眼里，也屬于中下游水平，但我覺得孩子已經(jīng)很棒了，要知道幼兒園三年沒有拿過筆寫過字，只會寫自己的名字而已。

我也是一名民辦園的幼兒老師，我很清楚民辦園的孩子都用了多長的時間去學(xué)習(xí)，很多孩子從幼兒園中班就開始接觸，算術(shù)。

所以，作為家長，你要必須清楚地認(rèn)識到這點，別人考一百分那叫正常，自己孩子能考80分，其實已經(jīng)很棒了。

在幼兒園沒有接觸過的知識學(xué)習(xí)的孩子是幸福的，擁有一個快樂的童年，作為過來人，我始終堅信這點，只是有人學(xué)習(xí)起步早點，但后來起步的也并不一定就會落后，在未來的學(xué)習(xí)中，這條路上沒有所謂的起跑線，只是有人跑得快點，跑得早點，但這不是短跑也不是長跑，而是馬拉松，真正重要的是如何贏了了這場馬拉松，孩子能夠拼的一定是一二年級是否能夠養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如果要說真的有一條起跑線，那么，父母就是最好的起跑線。

剛上一年級的孩子，如果沒有做過很好的幼小銜接，（這里說的幼小銜接不是知識銜接，而是能力銜接）一般都會遇到如下問題：

• 坐不住，注意力不集中，易分散
• 不會聽講，不能按照老師要求去做
• 自我管理能力差，一會兒找不到鉛筆就是找不到像皮
• 不識字，不會拼音，讀不懂題，也聽不懂老師讀題
• 做題速度慢，讀了前半句，忘了后半句
• 做作業(yè)磨蹭，拖拉…

剛上一年級的孩子，都會遇到以上一條甚至幾條的問題，且一條都會讓家長頭疼不已。

但歸納總結(jié)無非就是一點都是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題。

一個良好的習(xí)慣很重要，而最重要的這些東西，其實，在公立園出來的孩子是做得很棒的，他們專注，知道傾聽別人講話，別人說話，不插話……，公立園出來的孩子動手能力都會很強，好奇心保護得很好，這些都是公立園培養(yǎng)孩子教育目標(biāo)，對孩子以后很有幫助，至少不至于除了學(xué)習(xí)只會學(xué)習(xí)。

一個會聽課的孩子，都不會差到哪里去，即使暫時不會，但是通過不斷的練習(xí)和知識的積累，這部分的孩子必定會越來越出色。

相比那些提前就學(xué)習(xí)了很多知識，但沒有良好的習(xí)慣，對學(xué)習(xí)的厭倦，那么即使考100分也只能是吃老本。

作為家長不要過分的擔(dān)心，要有個良好的心態(tài)，頂?shù)米�壓力，這個壓力來自于老師，來自于身邊的人，也來自于自己。

多陪孩子寫作業(yè)，陪孩子一起度過這個階段，孩子的壓力也是很大的，需要家長關(guān)心和支持。

拼音不會就帶孩子多讀，算數(shù)不行就多帶孩子多練習(xí)，不會寫字就帶孩子多寫。

我們孩子就是如此過來的，特別是剛開始的時候，真的很難，字寫得特別慢，一道題有的甚至一個字都不認(rèn)識，也跟不上老師讀題，但經(jīng)過一學(xué)期下來，已經(jīng)自己能讀題了，并能自行完成考試試卷了，這些都是練出來的，最重要的是，孩子對學(xué)習(xí)有一顆好奇心，很喜歡學(xué)習(xí)。

所以，不要太擔(dān)心，擔(dān)心是因為我們看不清現(xiàn)實，不敢接受現(xiàn)實，期望值太高。作為家長，我們要知道什么最重要的，并且要從長遠地看待問題，學(xué)習(xí)文化知識并不是全部，在未來還有比這個更重要的能力那就是良好的習(xí)慣和與人合作的能力。

每個問題的背后，都藏著一個未曾被我們發(fā)現(xiàn)的成長秘密，遇見問題，遇見成長！嗨！我是時光小兜，在職幼兒教師一枚，多年養(yǎng)娃實踐，歡迎關(guān)注噢??

科學(xué)養(yǎng)育，與愛、與問題共成長！