錢老生前的一問：現(xiàn)在中國為啥難出大師？分析起來，應(yīng)該有很多原因，但是，“名師出高徒”應(yīng)該是個(gè)很主要的原因！看看民國時(shí)期的大師們的老師，都是些什么人？在舊中國，人們是慕名而來拜師的！尤其中醫(yī)，不是誰都有機(jī)會做師傅的！在當(dāng)?shù)�，如果不是遠(yuǎn)近聞名的中醫(yī)，誰會拜你為師？葉企孫，看看有多少大師是他的學(xué)生？看看葉企孫有多厲害，教育理念，愛國之心，無人能及！看看毛主席的老師，很多都是教育家級別的，看看毛主席的同學(xué)，也有人后來成為教育家！這些高人，之所以成為高人，是有其必然的！

當(dāng)然，要成為頂級高人，光有高人為師也是不行的！孔子應(yīng)該有不少學(xué)生，能讓后世知道的也沒幾個(gè)，可見，不是高人的徒弟就都能成為高人！還有王禪老祖，他是高人，他的徒弟應(yīng)該也不止一個(gè)，能讓后世知道的，也就幾個(gè)人而已！所以，高人為師，學(xué)生也得努力，天賦也是要件！

會的，說白了除開一線城市之外的其他城市的老師都是以前成績不好的學(xué)生在教書，鄉(xiāng)村縣城的老師那就更不用說了，并非瞧不起他們。你這個(gè)問題在中國一直存在，教育本身就是不公平的，北京幼兒園升小學(xué)，老師會問孩子會不會英語游泳書法等等，落后地區(qū)的孩子會的東西很有限。

父母不行，憑什么覺得孩子行呢？所以努力是任何階段都需要的。

這不一定，學(xué)霸他的思維反應(yīng)能力一般非�？�，他自己覺得理所當(dāng)然的東西實(shí)際上很多人需要學(xué)習(xí)消化很久才能明白掌握，不一定適合去教授知識給孩子，一般人才知道普通學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)在哪里。而且中小學(xué)知識并不是什么高精尖技術(shù)，一般大學(xué)的人去教綽綽有余。讓學(xué)霸去當(dāng)老師去教中小學(xué)知識也是浪費(fèi)才華了

你該問為什么班里學(xué)習(xí)最好的為啥不當(dāng)老師？而不是問為啥當(dāng)老師的成績不靠前。如果這些成績不靠前的人也不當(dāng)老師的話，估計(jì)連老師都找不來吧

肯定會影響，但是成績靠前的學(xué)生不愿意當(dāng)老師啊，有什么辦法呢？

人貴有自知之明 -

如果老師安分守己，只做應(yīng)該做的，而不是“積極努力、嚴(yán)格要求”學(xué)生，不強(qiáng)迫學(xué)生接受自己并不“高效”的學(xué)習(xí)方法，不強(qiáng)求學(xué)生只使用自己的方法學(xué)習(xí)，應(yīng)該問題不大；

遺憾的是，有自知之明的老師太少，不少人一旦當(dāng)上中小學(xué)老師，立刻自我膨脹，加上家長的“加持”，更是滋長了對學(xué)生的“說一不二”，把自己等同于上帝了。

最令人納悶的是，很多家長自己也是大學(xué)畢業(yè)、甚至碩士、博士畢業(yè)的，居然對孩子的老師也是“盲從”，這點(diǎn)就值得深思了。

老師的思維方式教育才更重要吧

一個(gè)老師如果讓孩子感到輕松喜歡，我覺得孩子的成績就能上去～而一個(gè)有趣的老師上學(xué)的時(shí)候應(yīng)該不會是踏實(shí)學(xué)習(xí)的孩子吧

當(dāng)然是肯定的。越是縣鄉(xiāng)基層老師，這種現(xiàn)象越嚴(yán)重。

護(hù)犢之輩遍地開花！家校共育優(yōu)秀中華兒女！家排在前面是因?yàn)楹⒆舆蛇蓧嫷氐缴蠈W(xué)前都是以家庭教育為主！仙尊沒有做好培養(yǎng)小學(xué)三年級前養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的家教工作而遺留下的并發(fā)癥不會在學(xué)校得到更好的治療！每一個(gè)熊娃的背后一定站著熊家長！熊家長的三觀最是直接熊娃走向社會的三觀！小的影響自己的小家庭，大的影響社會大家庭。有問題不先從自己身上找原因，很難在老師那里找到正確答案！一小部分教師作妖尚且有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教育監(jiān)管部門的監(jiān)管！可憐的是家長那個(gè)不共同進(jìn)步、不開竅的死鐵腦袋殼在坑自家娃！別一邊在這噴噴一邊在選報(bào)班。天作孽猶可違，自作孽不可活……??????

會的，影響很大。