假設(shè)：我真有孩子且他或她功德圓滿能承受各種活著的壓力一路開到了高考獨木橋前。

我應(yīng)該不太會干涉他或她寫什么怎么寫。出于對叛逆期的考慮，我想越干涉越放縱。另外我不太憂慮這個問題的原因是我的基因應(yīng)該傳不了她或他這么優(yōu)秀的學(xué)習(xí)能力，想寫也寫不出來，頂多咿咿呀呀香酥手胭脂扣疊在一起亂玩。

可她或他如果真的在出生時被靈感開了光，也在能用文字抒情達意的年紀(jì)里喜歡這種風(fēng)格并且寫得還糊弄得過去。我也不想干涉，一是真到這一步我就看不懂了，想干涉也沒理由以及可能爭不過。二是她或他依賴自己的摸索來收獲審美經(jīng)歷和修正經(jīng)驗是最好的發(fā)展方式。

每個人都有嘗試的欲望和實踐的機會，他可能癡迷于此并一輩子忠誠于此，也可能在進化中不斷淘汰過去，最后找到更容易表達自我的方式也說不定。

對浙江滿分高考這件事議論不休，感覺是我們不放過自己。那個學(xué)生的寫作生涯肯定不會在這里止步，停滯不變，可能轉(zhuǎn)變口味寫大白話了呢？

我現(xiàn)在把這篇文章當(dāng)做這個學(xué)生在摸索路上的一個節(jié)點，并非確定風(fēng)格的終章。它也可能會被他自己質(zhì)疑、革新或否定。就像幾乎每個人也都有過一個貪戀不知所云的“美文”的年紀(jì)，最終很多人也棄它而去，覺得那時做作。

寫作是一條永無止境的路，當(dāng)你勇于表達自我的時候，你就陷入了你的“自我”可能不被理解或接納的危險之中。即使到人生的最后一筆，我們都無法寫出讓包括自己在內(nèi)的所有人都喜歡的文字。

好像跑題了…既然不干涉那就代表既不建議也不反對吧…學(xué)校不會愚蠢到要孩子以這篇文章為標(biāo)準(zhǔn)，因為學(xué)不來，這不是常見的能推廣的范文。但降低難度的跑偏就有可能，因為一直就有只注重形式美的作文習(xí)慣。如果能指揮作文方向的人本來就對寫作有誤會，又對這篇滿分作文理解片面，可能正好給自己的歪理找到了野蠻生長的借口。

首先從家長這方面，我是不建議孩子參加高考時候，用這種晦澀難懂的語言來寫應(yīng)試作文。

既是參加考試，就是為了拿高分，還是穩(wěn)中求勝比較好，畢竟語文作文分?jǐn)?shù)在高考成績中占著舉足輕重的位置。仔細(xì)審題不跑題，題材不要錯，語言通順，言辭達意，把要表達的觀點有條有理講清楚，卷面整潔，字跡端正，那么作文拿一個中等偏上的分?jǐn)?shù)是沒有問題的。

像此次這位浙江考生滿篇生僻詞語，獨辟蹊徑，雖然此次老師們給他打了滿分，還是有一部分運氣成分的。所以以我作為家長來看，參加高考不建議這樣冒險。

作為學(xué)生那方面，參加高考的孩子都已經(jīng)年滿18，是一個成年人了，血氣方剛的孩子，又對語言文字有博聞強記的天賦，想用獨特的風(fēng)格寫一篇讓人過目不忘的文章，也是可以理解的。何況這個孩子對于中文語言的掌握確實讓人嘆服。

總之，像高考這樣重大的綜合考試不建議這樣冒險。但是有一些比如中文方面的考試可以這樣展露他的天賦。

實不相瞞，這篇作文里面很多字不懂，也不知道什么意思。只能說，自己的認(rèn)知面及閱讀面確實有限。

這種其實也是滿危險的做法。畢竟第一個閱卷老師便只給了39分，要是其他閱卷老師再給低分，那就成為一篇低分作文。高考對于學(xué)生及家庭相當(dāng)重要，以此冒險并不是很妥當(dāng)。不過學(xué)生確實應(yīng)當(dāng)擴大閱讀層面，這樣整個人的知識及認(rèn)知體系都將更加廣闊，對于寫作或以后的認(rèn)知都是有好處。別的不說，這個學(xué)生確實也是超過了同齡，同期人所具有的閱讀面和知識面。

文無第一，武無第二。

通俗的來講就是，文章寫得再好的人，也不敢自夸自己的文章是天下第一。

因為，不同的人有不同的看法，有不同的觀點。

我們沒法去評判誰到底是第一，誰的文章更勝一籌。

在我們文學(xué)評判中，因為賞析的人不同，角度不同，看法不同，所以通常帶來的結(jié)果也就是不同。

所以說，這篇滿分作文，帶來的爭議就是比較大。

首先，我們看一下這篇作文。

該篇作文中，運用了海德格爾、嚆矢、樹上的男爵、達達主義等詞匯。

如果沒有很大的閱讀量或者是很深的文化知識，是很難去讀懂他的這篇文章。

作為高考考場上，寫這樣“另類”的作文，我們是不太建議的。

因為一旦把握不好尺度，很容易會被當(dāng)作故弄玄虛的作文，導(dǎo)致被判很低的分?jǐn)?shù)。

而由于高中生，生活閱歷的不深，很容易把觀點停留在表面，很難再去深入。

也就是，我們通常所說的，故弄玄虛，徒有其表。

我們鼓勵孩子有獨立的思考和表達能力，但不建議用在高考考場上。

高考考場是一個很重要的場合，不適合寫此類的文章。

我們應(yīng)該按照要求，寫出通俗易懂，而不是如此晦澀難懂的文章。

此類文章，受眾群體較少，而且還面臨判卷老師都無法理解的境地。

這樣的文章，很難達到雅俗同賞的地步。

所以，風(fēng)險還是蠻大的。

我們不建議學(xué)生，去模仿這種寫法。

這種寫法，也不具有當(dāng)作范文的潛質(zhì)。

也就是說，我們不太建議學(xué)生，把高考作文寫成這樣的。

所以，我的觀點就是，不建議在高考中寫此類的文章。

如果你愛好寫此類文章，完全可以當(dāng)作自己的隨筆或者是練筆來寫。

在高考考場上寫這樣的作文，還是面臨著很大風(fēng)險的。

不是滿分就是低分，這就是一般的情況。

而獲得滿分的情況，少之又少。

所以，我們還是不太建議高中學(xué)生，去寫此類型的文章的。

曲高和寡！

我看不懂不代表這篇文章不出色，很有可能是我的認(rèn)知水平還達不到作者的水平！

我相信浙江省高考語文閱卷組的專家們！畢竟這個可是要引發(fā)全國討論取事！

不過，話說回來，個人還是覺得江蘇高考史上的兩篇滿分作文（《赤兔之死》和《綠色生活》）更出色，而且也沒有引發(fā)全國網(wǎng)民的質(zhì)疑！

浙江高考滿分作文注釋

1.嚆矢

鳴鏑，表示發(fā)起進攻的響箭，比喻開始。

2.濫觴

出自《荀子》，“昔者江出于岷山，其始出也，其源可以濫觴”。濫表示盛滿，觴是古代的杯子。意思是江河的源頭，水很淺，只能盛滿酒杯。同樣比喻為事物的開頭。

3.振翮

常用來形容人志向遠(yuǎn)大、努力奮發(fā)向上或經(jīng)濟正高速發(fā)展、在騰飛等。

4.沉錨

指人們在對某人某事做出判斷時，易受第一印象或第一信息支配，就像沉入海底的錨一樣把人們的思想固定在某處。

5.肯綮

典出《莊子·內(nèi)篇·養(yǎng)生主》“肯，著骨肉。綮，猶結(jié)處也。” 后遂以“肯綮”指筋骨結(jié)合的地方，比喻要害或關(guān)鍵之處。

6.洵

文言副詞。在；確實。

7.祓魅

祓，古代去災(zāi)去邪的祭祀活動，也指掃除。

魅，傳說深山老林里的一種妖怪。

祓魅:意思是掃除妖怪，也可以理解為驅(qū)魔或拋棄、批判。

8.賦魅

中世紀(jì)和文藝復(fù)興時期，最被人所熟知的藝術(shù)作品的內(nèi)容大多與神話故事或宗教題材有關(guān)，它們在表現(xiàn)了人類的理想美的基礎(chǔ)上，同時包裹了宗教情緒，甚至承擔(dān)救贖功能。無論是表現(xiàn)美，還是體現(xiàn)善，這些藝術(shù)都如同被賦上了一層“魅”。(使之)具有有魅力�？梢岳斫獯蹬醢�獎。

9.祓除

意思是指除災(zāi)去邪，或者清除、消除。

10玉墀

01.宮殿前的石階。亦借指朝廷。

02.臺階的美稱。

這樣的作文，無論網(wǎng)上評價的優(yōu)劣，無論是否能讀懂，看看也就罷了！

如果誰要是把它看作“標(biāo)桿”，要求學(xué)生或孩子像那樣去寫作文，不“走火入魔”，那才怪！

不會的，這個孩子這次運氣比較好，其實一些教師并不是很喜歡這樣的作文，尤其是生僻詞特別多的作文。這種作文對表達意思有很大的妨礙，高考考察的是表情達意的能力，表達觀點的能力，表達見解的能力。所以還是希望孩子們按照常規(guī)的作文方式來寫。不要在高考的時候去冒險，寫平時都不敢寫的作文。因為高考作文是雙評，如果兩個老師的評分相差8分，才會進入審查。如果兩個老師都打的分?jǐn)?shù)很低，那么這個孩子的分?jǐn)?shù)就是這兩個低分?jǐn)?shù)的平均分。他作文一評39分，二評55分，所以才有機會進入審查，最后審查給了他的分?jǐn)?shù)是55分。他的運氣是比較好，但并不是每個孩子運氣都好，所以高考作文一定要慎重，一定要慎重。

真正的美文，真情實感，樸實無華，引領(lǐng)時尚，傳遞正能，點亮人生。而不是故弄玄虛，無病呻吟，矯揉造作，既然是滿分作文，就應(yīng)該得到大眾的認(rèn)可與稱贊。例如寫\"酒\"的滿分作文，就是這么優(yōu)秀，無可挑剔，獨一無二，讓人們心服口服！例如\"賣米\"這篇滿分作文，樸實無華，感人肺腑。反映人生之不易，也是這么優(yōu)秀，無可挑剔，附合大眾的心理。既然你寫的高，大，尚，不被人們所認(rèn)可，也算不令人折服的好文章。

不建議。

1.高考是千軍萬馬過獨木橋，要穩(wěn)中求勝，絕不可鋌而走險。

這個考生的作文有水平，剛開始的老師給他39分，說明這位打分老師是按常規(guī)作文來改的，看開頭，中間，結(jié)尾，并沒有細(xì)看。

而后來的老師給他打了55分，是看了一定的內(nèi)容的。

如果該考生連續(xù)碰到3位第一位改分老師，那他的分?jǐn)?shù)就只有39分上下。就高考考試而言，這是一件很冒險的事情。

2.高考是人生的一個轉(zhuǎn)折點，這個轉(zhuǎn)折點應(yīng)該多一些穩(wěn)定因素。

孩子高中苦讀三年，為的就是考一個好大學(xué)，在作文當(dāng)中選擇冒進，就像下了一場賭注，最后勝負(fù)由改卷老師決定。這個風(fēng)險性太大。

當(dāng)然，可能有些家長認(rèn)為，只有不同才會有高分，不一樣才會突出，但想要突出是有很多方法的，比如文采好，字跡清晰工整，都是加分項。