說兩點看法：第一，怎樣保住名次；第二，“保名次”這種教育方式欠妥。

怎樣穩(wěn)定在班級前十名？

我們先談保不住名次的三種情況。

1.和你孩子智力相當(dāng)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差不多的其他孩子，比你孩子更努力或?qū)W習(xí)更有效率，這說的是個人主觀努力的因素。

2.現(xiàn)在在你孩子名次之后的其他孩子智力超過你的孩子，這些孩子努力起來就會超過你孩子的名次，這說的是智力因素。

3.和你孩子智力相當(dāng)?shù)钠渌�孩子，學(xué)習(xí)習(xí)慣越來越好，學(xué)習(xí)勁頭越來越大，也可能超過你的孩子名次，這說的是非智力因素。

綜上，與智力相當(dāng)?shù)暮⒆用�次次競爭，你的孩子要更努力，學(xué)習(xí)效率更高，才能穩(wěn)住父母期望的名次。

小學(xué)階段，孩子的智力還在發(fā)育之中，有的孩子發(fā)育早些，有的孩子發(fā)育遲一些，有的孩子在這方面表現(xiàn)有優(yōu)勢，有的孩子在另一方面有優(yōu)勢。

絕大多數(shù)孩子智力都是一樣的，排名次，相差一分就要懸殊好幾個位次，幾分之差說明不了什么。

從班主任評語來看，孩子可能動性稍大一些，好玩是孩子的天性，不建議過多束縛孩子。

孩子通過考試還存在哪些問題，要做個試卷分析來找原因。小學(xué)孩子主要是不會做、背不得、粗心這三個情況。找出試卷問題逐一解決，孩子名詞就提高了。

從孩子成績單來看，該是些小問題。

給孩子定學(xué)習(xí)的位次目標(biāo)，初中、高中要適合些，但位次目標(biāo)要和成績目標(biāo)結(jié)合起來，對孩子的激勵作用更大些。

以高中為例，如果孩子在一般高中學(xué)校讀書，即使三年都是學(xué)校第一名，不一定就能讀一個好大學(xué)。如果是在重點高中學(xué)校讀，可能名次次即使常常在100名也能考過好大學(xué)。

如果是定成績目標(biāo)，孩子能保持在優(yōu)秀上下，即750的總分能經(jīng)常在600左右，對目前的老高考地區(qū)來說，讀211大學(xué)就幾乎是可靠的。

對孩子的學(xué)習(xí)要求，多數(shù)家長的終極目標(biāo)就是考一個好的大學(xué)，考好大學(xué)，是和全省高考考生比較。從這個角度來說，設(shè)定分?jǐn)?shù)的比較要比名次比較更有指導(dǎo)性。

小學(xué)生，給孩子學(xué)習(xí)目標(biāo)太高了，有時會降低孩子的學(xué)習(xí)興趣，增加孩子的學(xué)習(xí)壓力。讓孩子輕輕松松地學(xué)，多些自己玩耍的時間。孩子語文、數(shù)學(xué)都90以上，很優(yōu)秀了。

小學(xué)排名次，語文、數(shù)學(xué)外其他學(xué)科的分?jǐn)?shù)沒有多大實際價值。語文、數(shù)學(xué)外的其他學(xué)科孩子們囫圇吞棗地背了一通，也可得過高分。

現(xiàn)在有的初中學(xué)校招生，要看孩子的小學(xué)畢業(yè)成績，五、六年級時要稍微重視孩子的成績了。

為了孩子的身心健康成長和更好的處理人際關(guān)系，要多鼓勵孩子和自己比較，今天的自己和昨天的自己比較。古人說勝人者有力，自勝者強，一個能常常自勝的人，也往往能勝人。

剛帶完一年級的班主任來答一波

小學(xué)低段（1、2年級）要重視成績，但不能太過重視成績，而更要重視成績背后的習(xí)慣和興趣問題。說白了，才從幼兒園上一年級，孩子之間的差距并不是很大，而且小學(xué)成績的分水嶺是從三年級左右開始的，現(xiàn)在來比較成績根本看不出什么來。

當(dāng)然，沒有一個家長是不看重自己小孩的成績的。從題主的提問來看，對孩子的成績也很重視。那么要想在小學(xué)中高段、更重要的是到了初高中以后孩子學(xué)習(xí)成績還能比較穩(wěn)定，就應(yīng)該在小學(xué)階段養(yǎng)成習(xí)慣、培養(yǎng)興趣�，F(xiàn)在圍繞這兩個關(guān)鍵詞具體來說說：

一、習(xí)慣。

整個小學(xué)都是在培養(yǎng)良好習(xí)慣，一二年級尤其重要。我們班的孩子就看得出來，成績好的習(xí)慣必定好。整個一年級，我的班級常規(guī)管理也基本上都是在圍繞習(xí)慣二字展開。

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣。

注重孩子的書寫習(xí)慣、執(zhí)筆習(xí)慣，一手漂亮的好字會讓他終身受益。

訓(xùn)練孩子讀題的速度和讀題的能力、引導(dǎo)他合理安排好學(xué)習(xí)時間，按時完成作業(yè)，預(yù)留好課余學(xué)習(xí)與閱讀的時間。據(jù)我的帶班經(jīng)驗，剛從幼兒園進入小學(xué)的孩子基本都沒有什么時間觀念，所以以上也是為了幫助孩子樹立時間觀念

“課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)”，既要帶著問題聽課，也要及時復(fù)習(xí)，鞏固知識。課上不瞌睡，不開小差，不和同桌聊天，專心聽課，把老師強調(diào)的重點內(nèi)容記下來。

遇到不懂的就要問，覺得不合理的可以大膽提問。只有能提出問題的孩子才是能解決問題的孩子。

培養(yǎng)專注力和提高注意力。這個我要重點說一說。首先，家長給孩子提供安靜、穩(wěn)定、不易受干擾的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證他能安心學(xué)習(xí)。做到孩子學(xué)習(xí)時不開電視，不打麻將，不讓手機發(fā)出聲音，不制造多余的噪音等等。其次，有意識地鍛煉集中的注意力。不允許孩子邊做邊玩，一定要高度集中注意力，先學(xué)習(xí)，再做其他事。如果孩子已經(jīng)學(xué)習(xí)了很長一段時間，可以短暫休息，勞逸結(jié)合，盡快恢復(fù)精力。跟孩子約定好，比如這次40分鐘內(nèi)完成作業(yè)，下次爭取30分鐘完成，一點點加快速度。

2.生活習(xí)慣。

別小看生活習(xí)慣，一年級小朋友很多成績跟不上都是因為生活上缺乏獨立性，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)上也不愛自主思考。因此，在生活習(xí)慣培養(yǎng)上，要養(yǎng)成規(guī)律的習(xí)慣、讓孩子學(xué)會自己整理書包、書本和文具、收拾房間等，讓他自己的事情自己做。除此之外，還要讓他在生活當(dāng)中多問幾個為什么、多幫助家長做點力所能及的家務(wù)。

在學(xué)校要專心聽課，做好筆記，踴躍發(fā)言，尊重老師，團結(jié)同學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

在家要先學(xué)習(xí)再玩游戲，作業(yè)不能拖拉，不能應(yīng)付，安排好學(xué)習(xí)、閱讀、運動和娛樂的時間。

和孩子約法三章，做不好就要接受批評，做好了就能得到獎勵。

二、興趣。

興趣是最好的老師。

首先家長要多說一些鼓勵的話，給予孩子足夠的學(xué)習(xí)動力。讓孩子對自己所學(xué)科目有興趣。

其次，利用孩子的好奇心，通過游戲形式的學(xué)習(xí)，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。

再次，讓孩子在課外閱讀中獲得樂趣。課外閱讀的重要性我相信不需要我強調(diào)和贅述。我在一年級非常重視孩子們和大人一起讀書，在假期也都要布置親子閱讀的作業(yè)。一二年級階段建議和孩子每天抽出半小時時間進行親子閱讀。孩子在閱讀中獲得快樂的體驗感，也在閱讀中認(rèn)識世界。

最后，別在孩子面前說老師的壞話。我們自己的親身經(jīng)歷都了解，孩子喜愛一個老師可能會更喜愛某一門科目，也可能會把某門學(xué)科學(xué)得更好。家長對老師有不滿或者改進建議可以直接和老師溝通商量，但是在孩子面前盡量樹立老師的正面形象。

我相信，如果做到了上述這些，讓孩子有了良好的習(xí)慣和濃厚的興趣，孩子一定會厚積薄發(fā)，成績的提高只是時間早晚問題了。更重要的是對孩子獨立人格的養(yǎng)成、思維能力等可持續(xù)發(fā)展也有很大幫助。