正面管教要體現(xiàn)出，既不懲罰也不驕縱的教養(yǎng)方式，給到孩子和善而堅定的陪伴。

養(yǎng)育孩子，需要的不僅僅是愛，更重要的是養(yǎng)育的方式。

有的父母認為需要管教嚴厲，有的父母卻走向另外一個極端，驕縱寵溺。，有些父母則在控制過多和過于嬌縱之間來回搖擺。

在家庭教育中，如果能做到和善而堅定，既可以保證情感的鏈接與傳遞，也能培養(yǎng)孩子的良好的品質(zhì)與習(xí)慣。

感謝邀請，我是心理咨詢師鄭潤芝，很高興回答你的問題。

從現(xiàn)實的家庭教育中，我們不難看出，我們父母和孩子的互動方式通常有三種：

第一種，我們把它叫做嚴厲型的管教方式，也就是說，爸爸媽媽在與孩子互動的過程中，給孩子非常多的規(guī)矩和要求，我們認為：對孩子一定要嚴格要求！這個想法對不對？對，也非常好。不過嚴厲型的父母卻常常在家中缺少柔軟、和善、有趣的互動，你可能很少跟孩子嘻嘻哈哈、快快樂樂地玩！也很少和孩子有說有笑地一起聊一些特別有意思的事情，只有在講究規(guī)矩時，你板著一張臉，堅定地這樣做。這樣孩子雖然能培養(yǎng)起來一些行為規(guī)范，但是孩子同時也學(xué)會了你的死板，你處世中不夠靈活、不夠有彈性，孩子跟別人相處時往往也會是這種狀態(tài)。而且我們還會注意到，在嚴厲型父母的過度控制下，孩子六歲之前可能比較容易接受你的這份控制，但是到了孩子六歲之后她的抗拒就會越來越多，他的心里就會有這樣想法：憑什么你讓我做什么？

所以，你會發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常說出來的話，就會帶著“憑什么啊”，“為什么啊？”他的意思就是：我其實也是一個獨立的人，我也需要自己的成長空間，我也有要有自己的想法的空間。你看，這種情況孩子越大，我們和孩子的親子關(guān)系就越來越緊張了，孩子即便是一個有規(guī)矩的人，但是不一定真快樂和幸福，你也如此。

還有一種管教孩子的方法，就是嬌慣型。什么叫嬌慣型的？

就是父母在心里真的非常愛孩子，特別想要給孩子盡量的滿足。我們可能經(jīng)不住孩子一下子哭，一下子鬧，也經(jīng)不住孩子的軟磨硬泡，他一會兒求求你，一會兒哄一哄你，一會說點甜言蜜語的。嬌慣型的父母就拿孩子就沒辦法了。孩子的眼淚和甜言蜜語很容易就擊敗了你，你就妥協(xié)了，可能剛剛你還說著狠話，說這個東西不能買，那個東西不能吃，或者晚上睡覺前絕對不能夠玩手機，結(jié)果你轉(zhuǎn)眼就被孩子拿下了。像這種情況我們養(yǎng)育出來的是一個怎樣的孩子呢？是一個沒有規(guī)矩的孩子！孩子自己在生活中受到了你很多的寵愛，但是他未必能夠真的感覺到你的愛，反而很容易對父母越來越憤恨。

那么還有一種情況叫做混合型的，也就是說，我們是在嚴厲和嬌慣之間，來回地搖擺。一會兒我們就嚴厲得不行了，覺得一定要把孩子制住，這種時候我們就很強硬！孩子怎么哭鬧，我們都毫不動搖。過兩天，你的想法又變了，孩子哄你一下，哭兩下，同樣的一件事情你又放棄原則了！這樣來回搖擺，在孩子的心里面就覺得：我的爸爸媽媽到底是怎樣的一個人？他的原則底線到底是什么？孩子對你就完全摸不清，因此他對你的就會產(chǎn)生非常的焦慮，不斷地跟你進行抗衡，總想試探你的底線到底是什么？因為你今天可以，明天又不可以了，那么這個底線到底在哪？他就一次又一次地去試探。

所以像這種情況你就會和孩子沒完沒了的進行拉鋸戰(zhàn)，孩子會越來越難管。

真正良好的管教方式，其實我們講的是一種智慧性的管教方式，就是我們一方面能確立我們自己的原則底線，另外一方面，我們跟孩子愛的互動也是非常多的，我們跟他快樂地說話，快樂地玩游戲，包括孩子做得不好時，我們也知道怎么跟孩子更和諧地進行互動，我們知道如何做就能不打壓孩子，同時還能堅持原則，這才是智慧的父母。但是這種管教是需要方法的，需要情緒管理的方法，需要跟孩子溝通的方法，需要我們給孩子定規(guī)矩的方法，只有我們父母在管教的過程中給孩子給到了這一些系列的方法，那么我們的管教方式就是正面的。

關(guān)于“正面管教”，我覺得有本書特別值得一讀，那就是由美國女性心理學(xué)家簡·尼爾森所著的《正面管教》一書。書中的內(nèi)容不同于尋常的雞場式文章，作者的敘述相當(dāng)質(zhì)樸坦誠，其中的不少觀點我認為相當(dāng)受用，也有很高的實踐意義。

1.尼爾森不主張嚴厲型管教，因為這種管教似乎會產(chǎn)生立竿見影的效果，但卻只是暫時的，而且可能會導(dǎo)致孩子的憤恨、報復(fù)、反叛及退縮。

2.她認為正面管教的最重要的概念之一就是——孩子們更愿意遵從他們自己參與制定的規(guī)則。當(dāng)孩子們學(xué)著做一名對家庭、班級和社會有貢獻的成員時，他們就會成為有健康自我概念的高效決策者。

3.她主張管教孩子時要和善和堅定并行，充分地給予孩子尊重和鼓勵。教會孩子學(xué)會自我評價，而不是讓他們依賴于別人的贊揚或觀點。

4.她強調(diào)父母的教育要有助于孩子感受到歸屬感和價值感。

5.是否能教給孩子有價值的社會技能和人生技能，培養(yǎng)孩子的良好品格？例如孩子是否尊重他人、關(guān)心他人、善于解決問題、敢于承擔(dān)責(zé)任、樂于貢獻、愿意合作？這是父母需要去思考的。

這本書里有蠻多的實用技巧，我自己很受益，也引發(fā)了不少思考。建議有志于正面管教的父母可以讀一讀。

家庭教育方法很重要

可中國90%的普通家庭孩子，都是通過從小一步一腳印，經(jīng)過幼兒園、小升初、初升高，再經(jīng)歷高考，靠知識改變命運。所以我們這些走在常規(guī)教育路線上發(fā)展的孩子，尤其是在中考、高考面前除了繁重的學(xué)習(xí)生活就沒有其他娛樂了。

而教育方法的不當(dāng)就變成了罪魁禍首，有的家長甚至茫然無措，使很多本來既活潑可愛又聰明的孩子逐漸變得愚鈍呆板，也使無數(shù)父母操碎了心。

實踐證明，很多孩子成功的基礎(chǔ)和關(guān)鍵是杰出的家庭教育。教子成材是父母的職責(zé)和義務(wù)，要使孩子得到良好的培育和教育，要想使家庭教育成為滋潤孩子心田的潺潺不竭之泉，家長們需要了解教育的奧秘，找到適合自己孩子的教育方法，每時每刻把握教育的時機，挖掘教育的潛力。

三

01

知識改變命運，家庭改變孩子。很多家長自身沒有做到言傳身教，沒有天生的為人父母，怎樣當(dāng)好父母也是每個家長的必修課。

02

品德培養(yǎng)

人的學(xué)習(xí)和成才過程，是一個智力與非智力相互影響，但非智力因素比智力因素更重要�，F(xiàn)在家庭教育中，家長最大的誤區(qū)是只重視智力培養(yǎng)，只抓學(xué)習(xí)，而輕視非智力因素的培養(yǎng)。學(xué)業(yè)成績的重視固然有其社會根源，但是孩子走上社會后，成功與否卻不取決于學(xué)習(xí)成績。

孩子的成才含有兩個層次：一是做人，二是成才。做人是成才的基礎(chǔ)。孩子在家庭中的品德教育是德育工作的重要組成部分，只有保持家庭、學(xué)校、社會教育的一致性，才能保證孩子形成良好的思想品德。

03

引導(dǎo)孩子學(xué)會讀書、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會獨立，乃至接觸社會，融入社會。引導(dǎo)孩子健康成長，這是做家長的核心任務(wù)。家長要“授之以漁”而不“受之以魚”。不能萬事包辦，替代孩子成長，要著重培養(yǎng)孩子“自強、自立、自尊、自愛”的個性，這至關(guān)重要。

值得注意的是，孩子成長過程中不會一帆風(fēng)順，成長道路也很會寬廣。但孩子的成長還需要有自由的空間，孩子的未來是個求知數(shù)，我們家長應(yīng)該關(guān)心，引導(dǎo)，而不能按自己的意愿來塑造他、束縛他。應(yīng)該給他一個寬松的學(xué)習(xí)成長環(huán)境。

04

倡導(dǎo)的教育理念是和善而堅定。這是一種既不懲罰也不驕縱的管教孩子的方法，在這種氛圍中，才能培養(yǎng)出自律、責(zé)任感、合作以及自己解決問題的能力，才能學(xué)會使他們受益終身的社會技能、人生技能，取得良好的學(xué)習(xí)成績。

大家好，沒有哪個父母不為了自己的孩子全力以赴，但最美好的愿望不一定帶來最好的結(jié)果。

• 表達對孩子的理解，肯定孩子的理解是對的
• 表現(xiàn)對孩子的同情，但是錯的地方還是要批評
• 告訴孩子你自己的感受
• 告訴孩子如何自己去解決問題

一定要尊重孩子，以與孩子合作為基礎(chǔ)去解決問題，培養(yǎng)他的自信，總之，需要了解他的問題后，才能對癥下藥。

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你好，我是小誠子媽媽，很高興回答你的問題！怎樣做到正面管教呢？這是每個父母都關(guān)心的問題！

第一：在家庭教育中，父母必須要以身作則。父母在管教孩子的同時也要約束自己，不要一邊管著孩子，一邊放縱自己。比如：父母自己都喜歡玩手機，還禁止孩子玩手機。父母喜歡亂發(fā)脾氣，還要求孩子不能亂發(fā)脾氣。這很矛盾，都說父母是孩子最好的老師，如果父母展現(xiàn)給孩子的都是這種負能量，那如何去要求孩子。所以，在管教孩子時，父母要樹立一個好榜樣，有一個好的榜樣在身邊，孩子會被感染，變的越來越好！

第二：在家庭教育中，家庭氛圍很重要，父母需要給孩子營造一個好的家庭氛圍，這個對于孩子自信心的建立和安全感的建立是非常關(guān)鍵的。首先父母之間的關(guān)系要和諧，相互尊重，相互關(guān)心，相互愛戴，這樣孩子會覺得在父母身邊很安心，在這個家庭中生活很舒心，有一個和睦幸福的家庭，孩子會格外的開郎，有足夠的自信和安全感！反之，父母經(jīng)常吵架，孩子會生活的提心吊膽，不知道什么時候父母又會吵架，生活變的不穩(wěn)定，變的不自信，總覺得自己沒有別人棒，生活在自卑中，莫名的暴躁。所以父母要讓孩子在健康的家庭中成長，孩子才會是健康的！

第三：在家庭教育中，要制定家庭規(guī)章制度，在這個家庭中，什么事情不能做，什么話不能說，家里的每個成員都要嚴格尊守，如果誰違規(guī)都要接受懲罰，父母也不例外，在制度面前，人人平等！長期以來，孩子會自覺的尊守！這是我的經(jīng)驗分享，希望能夠幫到你！

家庭教育中，父母如何做到正面管教呢？

家庭教育中，父母要做到正面管教，應(yīng)該采用寬嚴相結(jié)合，以嚴為主的教育方法。

（一）家庭教育中寬嚴結(jié)合，以嚴為主的理由：

1. 現(xiàn)代社會科技產(chǎn)品，電子產(chǎn)品多，各種誘惑層出不窮，要是沒有較強的抵制誘惑的能力，恐怕是很難靜下心來認真學(xué)習(xí)的。
2. 現(xiàn)代社會優(yōu)質(zhì)學(xué)位，教育資源的競爭越來越激烈，學(xué)習(xí)的知識越來越多，難度越來越大。
3. 家庭教育是小孩教育中的核心，對小孩的影響和作用是：家庭教育大于學(xué)校教育大于社會教育。畢竟，正式上小學(xué)之前，小孩在家里已經(jīng)成長了6年了。

（二）建議：

首先，在小孩面前要傳播正能量，父母作為家長，要以身作則，言傳身教，不要在小孩面前傳播負面的言語和行為。

其次，父母要做到“嚴父慈母”式的家庭管教形式，不要兩個都嚴，否則，孩子會受不了的，相反，兩個對哦孩子的教育都松松垮垮的話，小孩很快就會變得很任性，唯我獨尊式的小皇帝或者小公主了。

最重要的一點就是，父母在家庭教育中的角色定位，一個人扮演“嚴”，另一個人扮演“寬”的角色要配合的很好�！皣馈睍�讓小孩產(chǎn)生敬畏，“寬”讓小孩的到鼓勵，這兩者的有機結(jié)合會讓其產(chǎn)生積極向上的動力和正能量。

（三）寫在最后

一方面，家庭教育在一個人一生中的影響是非常重要的，可以說是起關(guān)鍵性和決定性的作用。另一方面，重視不重視家庭教育，以及如何重視和進行家庭教育的孩子，在起跑線上早就已經(jīng)先聲奪人了。

您好！

我是一名一線老師，靜待花開的園丁，愛聊教育教學(xué)，學(xué)校學(xué)生和考試。

尤其是愛聊家庭教育，要是您也喜歡，歡迎您關(guān)注我。

華華期待與您進行交流。

非常感謝您的關(guān)注。

正面管教是指一種既不懲罰也不驕縱的有效管理方法。是一種和善而堅定，平等而尊重的養(yǎng)育態(tài)度。

通過啟發(fā)、鼓勵、連接、關(guān)注、解決方案等方法，來培養(yǎng)孩子自律、自信、責(zé)任感、合作以及解決問題等，使其受益終生的社會技能和良好品格。

正面管教體系源于美國，它基于阿德勒和德雷克斯的個體心理學(xué)理論，由簡·尼爾森和琳·洛特開發(fā)，已使全球60多個國家的家庭和學(xué)校受益。

正面管教的核心理念是：

• 和善而堅定
  
• 感覺好，行為好
  
• 錯誤是學(xué)習(xí)的最好時機
  
• 行大于言
  
• 關(guān)注解決方案

正面管教的5個標準

• 讓孩子感受到歸屬感和價值感
  
• 基于尊重和鼓勵，做到了和善而堅定
  
• 教會孩子有價值的社交和生活技能，形成良好品格
  
• 有助于孩子自我能力的開發(fā)，激勵他們建設(shè)性地運用個人力量和自主性
• 長期有效

父母如何在實際中應(yīng)用正面管教？

• 多用Yes，少用No

1、“不要亂扔垃圾”這句話，可以用“把垃圾丟到垃圾桶里”代替。

兩者雖表示的意思一樣，但后者的只能更具體，更清晰。

2、“不要看電視了”這句話，可以用“你還可以再看5分鐘電視”代替。

這樣的暗示和提醒不會過于唐突，可以給孩子一個心理緩沖。

3、“不要大聲說話”這句話，可以用“聲音太大會吵醒隔壁小寶寶的”代替。

說清楚情況，讓孩子知道問題的嚴重性，孩子會更樂意采納。

• 不使用評判性語言
  

父母在教育孩子的過程中，要對事不對人，比如孩子亂扔玩具，我們應(yīng)該告訴孩子：“玩具是用來玩的，不是用來扔的，現(xiàn)在需要收拾一下�！倍�不是說：“你這孩子，怎么這么不聽話，總是亂扔玩具。”

“很淘氣”、“不聽話”、“沒禮貌”等這些評判性語言，不僅會讓孩子真的成為那樣的人，也會給孩子傳達一個錯誤的信息：和我標準不一樣，我不喜歡，就是錯的。

家庭教育是一個人接受最早、時間最長、影響最深的教育，父母只有不斷學(xué)習(xí)、提高，給孩子做好榜樣，孩子才會成長的更好。

很多家長都有疑問？該如何正面管教自己的孩子？我覺得家庭環(huán)境對孩子的性格成長尤為重要，父母是孩子的第一任老師，以身作則，榜樣效應(yīng)才是作為合格的父母。

榜樣效應(yīng)，對孩子的成長有著非常積極的促進作用。孩子年齡上小，對自我的認知還沒有形成思維定勢。也不知道自己想要成為什么樣的人，所以，他們?nèi)狈ψ龀鲂蜗筠D(zhuǎn)變的動機和方向。

這時候想要讓孩子建立自信，樂觀勇敢的形象，最好的辦法就是根據(jù)孩子的個性特點，找到了他適合的方法。

在家庭教育中，父母想要做到正面管教，首先應(yīng)該了解“正面管教”的含義。

正面管教，是一種既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方法，也可以叫做家庭教育體系。它以尊重與合作為基礎(chǔ)，倡導(dǎo)父母通過營造和善而堅定的溝通氛圍，培養(yǎng)孩子自信、自律、合作、有責(zé)任感、有自主感以及自己解決問題的能力，幫助孩子在這個過程中獲得“歸屬感”和“價值感”。

正面管教的所有工具都不是用來改變孩子的行為的，而是通過為孩子創(chuàng)造一個持續(xù)鼓勵的環(huán)境來支持他們成長。這種鼓勵的環(huán)境帶來一個額外的收獲，那就是孩子的行為改變了。

孩子需要鼓勵就像植物需要水，鼓勵會給孩子帶來變化。只有當(dāng)他們經(jīng)常感受到充滿關(guān)愛的支持和幫助時，才能夠改變他們關(guān)于如何獲得“歸屬感”和“價值感”的信念。鼓勵會使孩子獲得兩種重要的人生技能，一是能夠主宰自己生活的力量，二是獲得享受貢獻他人的樂趣。

正面管教能幫助孩子發(fā)展“我是被愛著的，我是受歡迎的”和“我有能力，我可以做出貢獻”這兩個信念，是歸屬感和價值感的本質(zhì)和意義所在。這就是為什么所有的正面管教工具強調(diào)鼓勵的重要性。

我們通過鼓勵教給孩子，也需要避免一個錯誤的認知：即鼓勵可以把玫瑰澆灌成郁金香。正面管教的目標并不是幫助父母將孩子改變成為另外一個人，而是幫助孩子成為更好的自己。

一、幫孩子感受到連接

孩子心里最大的渴望就是與父母連接的歸屬感，甚至超越了對其他一切事物的渴望。當(dāng)孩子找你一起做某件事時，就已經(jīng)向你發(fā)出了尋求“連接”的訊號，此時的孩子希望得到你的注意。如果你與孩子建立的連接，孩子受到的反饋就是“我是有所歸屬的”；但是如果你以忙為借口搪塞孩子，或者埋怨他不能自己玩，孩子就會感到沮喪、傷心。由于他們不會用更好的語言來表達自己的感受，于是就選擇了打擾、搗亂等糟糕的方式，來吸引家長的注意力。

二、 做到相互尊重與鼓勵

堅持和善與堅定并行，家長要想重新給孩子建立連接，就應(yīng)該尊重孩子，用彎腰或蹲下等能平視孩子的位置，與孩子進行溝通交流，傾聽孩子的想法。

三、 堅持做到長期有效

從出生起，孩子就在做一些可以形成他們性格、生活目標的決定，以及如何對所感知到的不安全感和壓力做出自己的回應(yīng)。在這個過程中，家長要和孩子一起長期以往的堅持下去，不能半途而廢。

四、 教會孩子良好的社會品格和生活技能　

家長要讓孩子懂得尊重他人，與人的連接的去解決問題，提升合作能力以及為家庭、學(xué)校和社會做出貢獻的技能。

五、 幫助孩子發(fā)現(xiàn)他們潛力

鼓勵孩子建設(shè)性的支配和使用個人能力與自主性，盡最大的可能去發(fā)掘孩子的潛質(zhì)。

經(jīng)過多年社會的研究與實踐，正面管教已發(fā)展出一系列成熟的家長、講師培訓(xùn)圖書、音像、工具卡等，并細化為針對不同兒童的年齡段和特殊人群書籍，如零到三歲、三到六歲、十幾歲孩子、單親家庭、繼父母家庭、特殊兒童家庭和關(guān)于寵物等類型。家長如果想找到更有效的教學(xué)方式，可以通過網(wǎng)上社區(qū)或在線課程等，深入學(xué)習(xí)和運用正面管教。