有的家長讓孩子上三年幼兒園小班，中班大班這個有必要嗎？當(dāng)然有必要了，雖然幼兒園教育不屬于義務(wù)教育階段，國家沒有權(quán)利強制任何一個孩子必須接受幼兒園教育，但是幼兒園是孩子的第一所學(xué)校，幼兒園老師是孩子的啟蒙老師孩子，所以幼兒園教育對于孩子來說影響還是比較大的。

并且幼兒園三年接受的教育都是不一樣的，每一年每一個年齡段孩子要完成的教學(xué)目標(biāo)和接受的教育也是不一樣的。所以沒有特殊情況，建議讓孩子上幼兒園完整的接受三年教育。

很多家長覺得孩子上幼兒園小班沒有什么用處，本身孩子上幼兒園小班的時候年齡小，在幼兒園里面有可能什么也不會做，會受到一定的委屈。所以這種情況下比較溺愛孩子的家長就會考慮讓孩子到了中班再去幼兒園上學(xué)。

當(dāng)然這樣的情況沒有人可以強制地說不可以，因為本身幼兒園教育沒有規(guī)定說必須要接受三年幼兒園教育，也沒有說孩子必須要上小班中班大班才可以，所以家長想讓孩子上幾年幼兒園就讓孩子上幾年幼兒園。

甚至有的家長會覺得孩子上小班中班都沒有什么用處，直接讓孩子上幼兒園大班就可以了，我覺得孩子上幼兒園就像他走路一樣，還是一步一步的比較踏實。

首先孩子在上幼兒園小班的時候，雖然這個年齡段老師確實是不教授孩子特別多的知識性內(nèi)容，但是主要教會孩子的都是一些他能用得到的生存技能方面，比如說自理能力方面，孩子上幼兒園小班，老師首先要教會孩子自己的事情，自己做自己吃飯，自己穿衣，自己喝水等情況。

肯定就會有家長說了：即使孩子不上幼兒園，家長也會在家里讓孩子自己的事情自己做，但是我們可以看得出來，孩子在幼兒園里面它有這個環(huán)境和氛圍，來完成自己的事情自己做。但是如果他不上幼兒園在家里的話，我相信大部分的家長肯定是不舍得讓孩子做這些事情的。

特別是有的老人照看的孩子，當(dāng)孩子到了上幼兒園中班年齡的時候，還會出現(xiàn)喂孩子吃飯的情況，孩子過的簡直就是衣來伸手飯來張口的小皇帝的生活。并且這部分家長覺得，孩子只要不上幼兒園，那么年齡就會特別小，就會包辦孩子所有的事情。如果孩子連最基本的生活自理能力都沒有的話，那么他在以后的小學(xué)生活或者是社會交往中，就沒有辦法生存下去。

其次，幼兒園小班的老師教會了孩子這些基本的生活自理能力之后，就要教孩子應(yīng)該怎么和其他小朋友交往交流和平共處了？孩子剛開始在家的時候，基本上都是自己一個人玩耍，有的可能會兩個小朋友在一起玩，但是到了幼兒園里面他需要和這么多的小朋友在一起玩，所以他一定要學(xué)會怎么和其他小朋友用文明的方式來進(jìn)行文明交流。

并且三歲是孩子產(chǎn)生與人交往的欲望期，所以這個時候孩子上幼兒園是剛剛好的，幼兒園里面的孩子多能釋放他的這個與人交往欲望，如果這個年齡段孩子不上幼兒園的話，他的人際交往就有可能受到阻礙。

并且孩子不上幼兒園，如果整天被大人帶著在家里面玩或者是即使在外面和其他小朋友玩，他也沒有過多的經(jīng)驗去和其他小朋友交往交流，等到他到了社會上之后，他就不知道該怎么去和其他小朋友交流，不知道該怎么和老師交往，所以這樣的情況下，孩子還是有必要從小班開始上起的。

所以總體來看，孩子每一年接受的教育目標(biāo)都是不一樣的。孩子在小班的時候有他需要接受的一些內(nèi)容，孩子上了中班之后他接受的教育肯定和小班是不一樣的，當(dāng)然他到了大班接受的教育和目標(biāo)和中小班又是不一樣的了，并且孩子接受的目標(biāo)是一級一級的往上升的，也就是說孩子年齡越大，他受到的教育就越難，就越多，所以如果家庭經(jīng)濟(jì)情況允許的話，建議讓孩子完整的接受三年幼兒園教育。

這個問題我想這么說，不能說必須怎樣，因為萬千個家庭的實際情況不一樣，不排除那些有心有力的媽媽，不用上幼兒園也能教育寶寶健康長大，但是，上幼兒園的重中之重是什么呢？

是學(xué)會獨立 學(xué)會生存

先來說說小孩子的年齡特點，三到六歲的孩子以具體形象思維為主，這個說得有趣點就是有圖有真相啊！

在這個年齡段的孩子如何學(xué)到與同齡人交往的經(jīng)驗?zāi)�？就是要走進(jìn)集體之中，和小伙伴們?nèi)ツズ希�去碰撞、去感受、去分享，然后總結(jié)歸納出自己的相處之道。

想一想，孩子在家里你什么都能教會他，但是如果他走出家門碰到的小伙伴不按你教的那一套來怎么辦？比如：你告訴孩子玩具要大家一起玩，這在家里更多的是個概念，因為沒人和他搶。但是到了群體中，別的孩子著急想玩，搶走了，他該怎么辦？這不是一句話就能解決的問題，也不是媽媽幫你要回來這么簡單的事兒。

從三歲到六歲，無數(shù)個同齡的孩子打鬧著、歡笑著度過三年，留給每一個孩子無限的美好回憶，孩子們也帶著所有的經(jīng)驗走進(jìn)小學(xué)。

幼兒園還有老師照料生活，小學(xué)就徹底沒有了，需要孩子面對。

我不認(rèn)為那些每天在小學(xué)只學(xué)習(xí)，不惹事的孩子就是好的。在幼兒園的已有經(jīng)驗會幫助孩子們更好地適應(yīng)未知的環(huán)境和未來。

所以，要關(guān)注幼兒園對孩子社會性發(fā)展的重要性。這是其他東西無可替代的。

關(guān)于這個問題，說一下個人看法吧！孩子上三年幼兒園：小班、中班、大班，這是現(xiàn)在絕大多數(shù)孩子要經(jīng)歷的過程，也是根據(jù)兒童心理發(fā)展的需要，原因如下：

社會需求

每個人的成長過程，最終都要走向社會，家庭教育是孩子走向社會的基礎(chǔ)，而把孩子送入社會，不是什么都準(zhǔn)備好了就把孩子推進(jìn)社會，進(jìn)幼兒園也是孩子心理發(fā)展的社會需求，孩子需要朋友，需要和同齡人交流，這是家人的陪伴無法滿足的。

同時，孩子與同齡人的相處、和老師的相處也是孩子離開家庭成長的一部分，要給孩子發(fā)展的機會，否則孩子怎么才會長大。

不同年齡段孩子的需求不同

以下圖片選自3-6歲幼兒教育指南，感興趣的家長可以自行找來看看�，F(xiàn)今的幼兒園并不是義務(wù)教學(xué)階段，國家也沒有強制要求上幼兒園，但是對幼兒的身心發(fā)展卻有明確的指南要求，這些在家庭教育中是很難實現(xiàn)的，幼兒園因為有專業(yè)的接受幼兒教育的老師，有正規(guī)管理隊伍，專業(yè)的事情應(yīng)該專業(yè)人來做。

同時，對不同年齡段的孩子3—4歲、4—5歲、5—6歲的孩子要求都各不相同，對于絕大多數(shù)家長來說，都不能達(dá)到幼兒園教育的水平。

不上幼兒園會怎樣

有沒有不上幼兒園的孩子呢？有，我的身邊就有一個這樣的孩子，兩歲半入園時，因為年齡確實小，家長舍不得，去了兩三天就再沒去過，轉(zhuǎn)年新學(xué)期開學(xué)，家長還是舍不得，就這樣一直現(xiàn)在是大班了，還有半學(xué)期要升入小學(xué)了，這個孩子在幼兒園的日子可以說是屈指可數(shù)，但也不得不說孩子在家里養(yǎng)的非常好，很漂亮的小女孩，個子比同齡的孩子高出半頭，但是神態(tài)卻和同齡的孩子能看出區(qū)別，不如同齡的孩子成熟。迫于學(xué)校壓力，每隔兩三個月要去幼兒園幾天，為了保留幼兒園的學(xué)位，這幾天對這個孩子來說是很痛苦的，沒有姥姥在身邊的細(xì)心照顧，和同學(xué)因為接觸的少，交流也不是很多�？傊�，感覺這么好的孩子讓大人的任性給耽誤了。

教育孩子應(yīng)當(dāng)順應(yīng)孩子的成長，扶孩子上馬再送一程，未來孩子還是要自己走，而不要一直做個牽馬人，永遠(yuǎn)操控著孩子的成長！

從學(xué)前教育的制度設(shè)計來看，肯定要優(yōu)先照顧絕大多數(shù)家庭，因此才會有幼兒園三年學(xué)習(xí)的周期安排。以前在一些地區(qū)的幼兒園還會開設(shè)學(xué)前班呢，就是在大班的基礎(chǔ)上再讀一年，這樣一來幼兒園就有四年，后來多地普遍取消了學(xué)前班。

至于題主問家長有必要讓孩子非得上三年幼兒園嗎？沒有法律規(guī)定你的孩子必須要上滿三年，才有資格上小學(xué)。你也可以晚上，或者不上。只是你要注意一點，孩子小學(xué)報名時，學(xué)校可能會要求你出具孩子上幼兒園的一些相關(guān)證明。

如果你孩子戶口所在地的小學(xué)，也叫片區(qū)內(nèi)小學(xué)對入學(xué)不做要求，你自然就可以根據(jù)家里的情況安排孩子是否去讀三年幼兒園。如果不做要求，哪怕你自己在家里單獨教，或者送到某些機構(gòu)去學(xué)習(xí)，也正�？梢缘搅巳雽W(xué)年齡去上小學(xué)。

但是有一點家長必須要清楚，在幼兒園的三年里，孩子是從家庭生活中向集體生活過度的階段，這是幼兒學(xué)習(xí)基本獨立生活的重要階段。在這個階段里，孩子通過在園里生活與學(xué)習(xí)，可以減少對父母或家里老人的心理依賴，在老師的引導(dǎo)和陪伴之下，融入集體生活，學(xué)會基本生活獨立技能，為進(jìn)入小學(xué)的獨立學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

再說幼兒園三年學(xué)到的知識，由于有專業(yè)的老師來教學(xué)，這是家長所無法替代的。如果家長認(rèn)為自己可以教幼兒園的知識，你可能會忽略孩子在集體生活下的心理發(fā)展，認(rèn)知和分辨力的發(fā)展，幼兒人際關(guān)系發(fā)展。

有一句話是這樣說的:我們上幼兒園學(xué)小學(xué)的知識，我們上小學(xué)學(xué)初中的知識，我們上初中學(xué)高中的知識，我們上大學(xué)了學(xué)幼兒園的知識。因為在大學(xué)階段才發(fā)現(xiàn)，我們欠缺的是規(guī)則教育、感恩教育等等等等。

這是戲言，又何常不是道出了幼兒園教育的重要性。

我身邊有一個女孩，學(xué)走路時學(xué)得快，走得早，女孩的語言表達(dá)能力也很強。

在周圍人看來，女孩比同齡人早慧。

她的父母看在眼里，喜在心頭，一路悉心教導(dǎo)，一路揠苗助長。

女孩幼兒園上了兩年直接去上小學(xué)，小學(xué)上了近五個學(xué)年又直接考入了初中，初中上了兩年又直接考上了重點高中。

女孩上高二那一年，由乖乖女變成叛逆娃，學(xué)業(yè)上沒有能堅持到高考，現(xiàn)在在家啃老。

影響成長的因素很多，但幼兒園階段的養(yǎng)成教育是必要的。

上文中的女孩，因為是跳級上學(xué)，許多紀(jì)律、規(guī)則在她頭腦中沒有印象，她不會遵守，不知道遵守。

她剛剛進(jìn)小學(xué)時，在課堂上，她會無意識地從凳子上站起來，她有問題是直接喊出來，而不是舉手提問等。

因為她的年齡小，老師有些縱容她。等到她上小學(xué)高年級時，這個問題都糾正不過來了。

也因為她的年齡小，她總是不參與班集體的活動，她和同學(xué)們的關(guān)系很差，在后期影響到了她的性格。

總起來說，幼兒園教育，我們也需要循序漸進(jìn)地進(jìn)行。因為我們需要的是健康的適應(yīng)社會的孩子。

希望能幫到你。

木頭寶媽和你共同關(guān)注孩子，家庭。

我們家親戚里邊，小朋友9月后出生的很多，他們孩子都是 托班（小小班）、小班、中班、大班這樣上的，也就是4年時間呢，覺得有沒有必要看個人了。

我家果果是2016.11.3出生的，今年9月是2周10個月，到11月份整3周，我考慮再三還是決定9月份，送他去幼兒園上小小班。

主要覺得2歲10個月，孩子的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知能力已經(jīng)可以適應(yīng)了，如果每天只是在家的話，我覺得其實他學(xué)不到什么東西，可能只會在家看電視，或者就是在小區(qū)里當(dāng)孩子王，學(xué)大人說話，覺得應(yīng)開始給他立規(guī)矩了，但在家里是不容易實現(xiàn)的，有時同伴的作用往往大于爺爺奶奶，學(xué)習(xí)合作、學(xué)習(xí)分享。

個人覺得，小朋友在幼兒園，生活非常規(guī)律，吃飯睡覺出去曬太陽做游戲手工都是安排好的。

就拿吃飯來說吧，老人帶孩子的情況，給他做飯，很難要求老人做到營養(yǎng)均衡，基本都是大人吃啥小朋友吃啥，幼兒園是統(tǒng)一吃的，明明小朋友自己會吃飯，爺爺奶奶可能怕飯涼了，就會給他喂。

跌倒了，爸媽就會說自己爬起來；奶奶爺爺可能怕摔著，會立刻扶起孩子，當(dāng)然我不是說爺爺奶奶看的不好，有時育兒觀念會不一樣的，看著身邊的孩子上了幼兒園會懂事很多。

主要還要看寶寶個人，和照看孩子的人。寶媽爺爺奶奶能給孩子教東西教育孩子不慣著、帶來正能量的，適合晚上學(xué)，多玩一年；至于，沒人帶的情況或不適合帶孩子的人（養(yǎng)狗、不衛(wèi)生、打麻將、抽煙、說臟話等），那送學(xué)校吧！純屬個人觀點。

我們這里國辦幼兒園必須從小班上起，一共三年，私立幼兒園可以有選擇的上，沒辦法，私立園距離家太遠(yuǎn)，收費還高，不方便接送，只能在小區(qū)門口的國辦園。

我家大寶就是在私立園上的，上了兩年，中班時候總生病也沒上幾天，大班就適應(yīng)了，堅持一年，也學(xué)了不少東西，拼音和20以內(nèi)加減法，數(shù)數(shù)，成語，跳舞會很多呢，上一年級就是這些知識，孩子比較輕松就學(xué)會了，可是幼兒園這點東西最多保他到二年級的好成績，三年級成績下滑嚴(yán)重，四年級才改過來上課不好好聽講的臭毛病。

現(xiàn)在他大了我問他上幼兒園有用嗎？他說沒啥用就是去玩了，一年級的知識一年級都能學(xué)會。

他的同學(xué)有在國辦園上的，上一年級很吃力，不太適應(yīng)上課習(xí)慣，開始成績不太好，后來適應(yīng)了，成績就好了，能早點發(fā)現(xiàn)問題，早點培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

幼兒園一般都是上三年，是根據(jù)幼兒的年齡和身體心理發(fā)展規(guī)律來定的。孩子的年齡從3歲至6歲，每個年齡階段的孩子都有不同的特點，需要在小、中、大班做不同的安排和活動。

我覺得三年的時間是比較合適的。

小班3~4歲的孩子，著重培養(yǎng)他們適應(yīng)新環(huán)境的能力，在提醒下能逐漸建立良好的生活習(xí)慣和規(guī)則意識，在幫助下能穿衣服，學(xué)會簡單表達(dá)自己的想法，以及如何與小朋友交流等。

中班4~5歲的孩子，著重培養(yǎng)他們較快適應(yīng)新環(huán)境的能力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，能自己穿衣，具有規(guī)則意識，完整清晰表達(dá)自我，較快適應(yīng)人際環(huán)境中的變化（如：換老師）等。

大班5~6歲的孩子，著重培養(yǎng)他們穩(wěn)定的情緒，自我的獨立性，自覺遵守各種規(guī)則，注意力較好，愿意認(rèn)真傾聽老師講話，具備良好的語言表達(dá)能力，較快適應(yīng)新環(huán)境的能力等。

除此之外，不同班別還會對孩子進(jìn)行有針對性的體育訓(xùn)練、手工勞動、美術(shù)音樂學(xué)習(xí)及文化教育等。不同年齡階段的孩子，也是有不同的特點和重點的。

因此，幼兒園三年時間還是合理的，孩子的成長也是一步一步來的，需要一個過程。

個人認(rèn)為有沒有必要上三年幼兒園，完全看每個家庭不同的情況，

孩子3歲左右到了上幼兒園的年齡，但是剛上幼兒園孩子父母都有分離焦慮癥，孩子哭鬧，父母的不舍。如果無法忍受這樣情況，有能力有時間也可以考慮在大點上個中班大班，比如人家霍思燕就曾在節(jié)目中說不想讓嗯哼（孩子）過早離開媽媽去幼兒園，晚一點上，自己有這個能力有這個時間去陪孩子，也沒什么不好。

如果父母時間不足，無法專心培養(yǎng)孩子，那么孩子在一定年齡后從小班到大班甚至學(xué)前班，都是根據(jù)個人情況覺得，無所謂好壞。

我個人經(jīng)歷，雖然現(xiàn)在的我已經(jīng)30多了，但是我永遠(yuǎn)忘不了，母親帶我去幼稚園，剛開始的時候，心情還是不錯的，走到幼稚園那條小巷就開始恐懼，內(nèi)心充滿了害怕，走到學(xué)校門口，眼淚就開始出來，那種恐懼與害怕一直追隨到成年。(內(nèi)心總覺得媽媽騙了我，總迫不及待的想把我丟掉)在幼稚園里，充滿了陌生，看著這一切完全不熟悉的事與物，我一個人不說話，也不跟小盆友玩，幼稚園其實真的很無聊，每天就好像在打發(fā)時間，對任何事情也不感興趣因為陌生。每天老師教點東西，到點了就放我們出去玩，吃飯的時候就很努力吃(可能餓了吧)睡午覺的時候，老師就趕到一個小屋子里，很難入睡的畢竟陌生，從第一次知道去幼稚園意味著什么，就每天活在恐懼中，下午盼著放學(xué)，早上害怕去學(xué)校�？赡苡泻芏嗳司蜁�疑問，不是每個孩子都這樣過來嗎?也不見她們怎么怎么滴!其實每個孩子他們的思維不同，那些去幼稚園不哭的孩子，我就不知道他們內(nèi)心世界，如果那些去幼稚園就哭，內(nèi)心狠抗拒很委屈的，還是建議不要送去。直到現(xiàn)在我的人格是不健全的，特別害怕陌生的城市，陌生的地方，總感覺沒安全感，也很迷茫，也特別的敏感，對分離這種事可以追逐到本身的愛情觀，分手后也是特別的無法接受(為什么有的人會出現(xiàn)分手后自殺，我想這個跟幼兒時期分離有很大關(guān)系)我也不知道為什么我的記憶力這么超前，還記得老師發(fā)個月餅過八月十五，賊開心，拿起月餅就往外婆家跑，因為以前母親工作，我都是先后外婆家，然后媽媽接回去。