沒(méi)必要收走！要引導(dǎo)孩紙玩兒什么！

我認(rèn)為，很有必要，其主要原因有以下幾點(diǎn)：

一是少年玩手機(jī)的確沒(méi)有多大的益處，首先眼睛影響最大，現(xiàn)在孩子的近視較前幾年人數(shù)有所增加，玩手機(jī)占主導(dǎo)地位。

二是青少年有手機(jī)就必玩游戲的惡習(xí)難以根除，不少青少年因?yàn)橥嬗螒蛑�迷，用父母的錢購(gòu)買游戲裝備。還有上網(wǎng)游覽黃色網(wǎng)站的不良行為。造成了極壞影響，孩子們?cè)谛睦砩弦彩艿搅藷o(wú)法彌補(bǔ)的創(chuàng)傷。

三是有了手機(jī)，學(xué)生就不愿意動(dòng)腦了，遇到了不會(huì)的上網(wǎng)一查，什么樣的答案都有了。這樣阻礙了學(xué)生的自學(xué)，自控能力的提高。防礙學(xué)生的自創(chuàng)，創(chuàng)新能力的發(fā)揮。

四是玩手機(jī)游戲不但不能學(xué)到什么，而且還影響青少年的智商的發(fā)育。長(zhǎng)期玩游戲能使人的大腦高度集中，刺激大腦神經(jīng)中樞，易導(dǎo)致性格改變，易沖動(dòng)，孤辟，思維遲純等，盡量少年兒童遠(yuǎn)離游戲，確保心身健康。所以說(shuō)最好不要玩手機(jī)。

我來(lái)回答一下。

手機(jī)這東西太好了，現(xiàn)代人根本離不開(kāi)。正因?yàn)樗�有太多太多的功能，所以讓人�?ài)不釋手�？梢哉f(shuō)，即使一個(gè)興趣最單純的人玩上一段時(shí)間手機(jī)，他的諸多興趣也就被發(fā)掘和培養(yǎng)出來(lái)了。于是，會(huì)順藤摸瓜一樣，去手機(jī)上發(fā)現(xiàn)更多的功能、軟件和信息，然后這些東西又帶起他更大的興趣。

所以說(shuō)，不含貶義地講，手機(jī)是一個(gè)潘多拉魔盒，里面什么東西也有。更加不含貶義地講，人的欲望也是一個(gè)潘多拉魔盒，里面什么東西也有。

于是出現(xiàn)什么問(wèn)題呢？

人與手機(jī)的交流頻率呈爆炸態(tài)勢(shì)，原來(lái)你不可一日無(wú)手機(jī)，現(xiàn)在你可能不可一刻無(wú)手機(jī)。

手機(jī)成為你的身體的一部分后，你根本離不開(kāi)它，于是，它就占用了你的大部分時(shí)間。

所以，原則上學(xué)生是不可持有手機(jī)的。

但是，由于現(xiàn)在各種消息通知，網(wǎng)課，查資料，都要用手機(jī)，所以還不得不去用手機(jī)。

我認(rèn)為，學(xué)生用手機(jī)必須受到家長(zhǎng)的控制。除了微信，QQ，釘釘，一些學(xué)習(xí)APP，不許安裝別的軟件。這是家長(zhǎng)應(yīng)有的霸權(quán)。

另外，鼓勵(lì)孩子用手機(jī)查資料解決問(wèn)題，盯住每次測(cè)驗(yàn)暴露出的短板，督促孩子去解決問(wèn)題，把心用在學(xué)習(xí)上，那么手機(jī)也就成為了他學(xué)習(xí)的工具。

所以，要讓手機(jī)的學(xué)習(xí)功能凸顯出來(lái)，屏蔽娛樂(lè)功能，讓手機(jī)適合于學(xué)生之用。

這是必須必須必須的。

我是一名老師，從老師角度看，必須收走孩子手里的手機(jī)，只有在完成了學(xué)習(xí)任務(wù)后可以在限定時(shí)間內(nèi)讓孩子拿手機(jī)。

一 不要迷信孩子的自律和自覺(jué)。大人都沉迷手機(jī)，何況小孩？他們?nèi)毫�，上網(wǎng)，打游戲，群體模式下，個(gè)人所謂的自律不堪一擊。他們?cè)谝黄鸾涣鞯慕^不會(huì)是學(xué)習(xí)。我一同事曾經(jīng)講過(guò)他女兒的真實(shí)事例：他女兒非常自覺(jué)聽(tīng)話，學(xué)習(xí)認(rèn)真努力，所以沒(méi)有收走她的手機(jī)，結(jié)果偶爾一次夜里發(fā)現(xiàn)女兒居然還在玩手機(jī)聊天，最后只好收走手機(jī)。

二 手機(jī)進(jìn)校園更是大忌。學(xué)生在學(xué)習(xí)中借助手機(jī)完成作業(yè)是常態(tài)，其實(shí)學(xué)生在家作業(yè)也是常借助于手機(jī)搜題，家長(zhǎng)們總覺(jué)得，搜題后弄懂是一樣的，其實(shí)和自己思考做題大不一樣。獨(dú)立完成作業(yè)有更清晰的思考過(guò)程和獲得結(jié)論的過(guò)程體驗(yàn)，搜答案是依循別人的思路，對(duì)自身能力發(fā)展不利，且易形成依賴。我一般只建議成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生偶爾為之，其它學(xué)生堅(jiān)決不允許搜答案。

三 現(xiàn)在是信息時(shí)代，完全杜絕手機(jī)，不準(zhǔn)孩子玩手機(jī)，玩游戲不可能，也不可取。家長(zhǎng)能做的是正面引導(dǎo)，限定時(shí)間，當(dāng)面監(jiān)督。每個(gè)手機(jī)成癮的孩子背后都有一個(gè)放任自流的家長(zhǎng)。所以，年輕的準(zhǔn)家長(zhǎng)們做好思想準(zhǔn)備了嗎？

對(duì)待孩子玩手機(jī)，我們要一分為二看問(wèn)題。

孩子們小，自控力比較弱，容易沉迷游戲，長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)也容易損傷視力。但是，我們也必須承認(rèn)，手機(jī)可以讓孩子們開(kāi)闊眼界，學(xué)習(xí)知識(shí)，放松壓力，運(yùn)用得當(dāng)，甚至也可以是良師益友。

當(dāng)然，我們聽(tīng)到更多的情況是負(fù)面大于正面，盡管如此，我們也不宜簡(jiǎn)單粗暴的直接沒(méi)收孩子的手機(jī)。畢竟孩子也有自己的私人空間，甚至青春期的孩子會(huì)抵觸、叛逆。如果不能有效的和孩子溝通好，那么往往就會(huì)事與愿違，適得其反！所謂“一念成佛，一念成魔”也不是沒(méi)有一點(diǎn)道理的。

所以，我們需要通過(guò)和孩子們約定，或者制定日常活動(dòng)計(jì)劃，以此來(lái)約束孩子的行為，這個(gè)過(guò)程中家長(zhǎng)也必須要做好監(jiān)管者的角色 。

不過(guò)我們也沒(méi)必要太過(guò)于擔(dān)憂。我家小孩這次新冠肺炎期間，也是整天離不開(kāi)手機(jī)，但前天開(kāi)學(xué)了，把手機(jī)都主動(dòng)交了上來(lái)，晚上放學(xué)，自個(gè)兒忙得一塌糊涂，也顧不上手機(jī)了！

其實(shí)手機(jī)這個(gè)話題，家長(zhǎng)需要冷靜辯證的看待，并且不要奢望快速解決孩子已有的問(wèn)題。

1、手機(jī)不是洪水猛獸，在當(dāng)今移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，手機(jī)幾乎是必須品了。

2、手機(jī)確實(shí)給我們的生活工作和學(xué)習(xí)帶來(lái)了一定的方便。

3、任何東西堵不如疏

所以在孩子使用手機(jī)的問(wèn)題上，家長(zhǎng)需要做的并不是簡(jiǎn)單粗暴的把手機(jī)收走，而是和孩子一起協(xié)商關(guān)于手機(jī)的使用規(guī)則。并且一旦制定了，就需要嚴(yán)格執(zhí)行，最好是由爸爸來(lái)執(zhí)行，因?yàn)槟行允且?guī)則動(dòng)物，由爸爸來(lái)參與制定，宣布，對(duì)孩子更有影響力。媽媽往往是關(guān)系動(dòng)物，受困于和孩子關(guān)系如何如何，而在規(guī)則實(shí)施中大打折扣。這是其一。

其二，需要制定的是雙方共同參與，孩子認(rèn)可，父母覺(jué)得放心安心的使用規(guī)則。心平氣和與孩子溝通協(xié)商，當(dāng)然了，如果這一點(diǎn)都做不到那就是親子關(guān)系、管教能量的問(wèn)題，需要先解決這個(gè)問(wèn)題。

其三，規(guī)則制定了，孩子肯定也不會(huì)從此就老實(shí)了，肯定還會(huì)有一些反復(fù)，會(huì)出現(xiàn)違規(guī)行為，這個(gè)需要一定過(guò)程。面對(duì)這些行為，就按照最初的協(xié)議進(jìn)行處理，而不要過(guò)多地上升到道德或其他層面，就事論事。讓孩子自己去體會(huì)，允許他們犯錯(cuò)。但要讓他們學(xué)會(huì)承擔(dān)。

最后，多陪伴孩子， 幫助他建立培養(yǎng)更多的愛(ài)好，正向的愛(ài)好多了，自然也就對(duì)手機(jī)依賴輕了。

這是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，而且過(guò)程總會(huì)有反復(fù)，家長(zhǎng)要沉得住氣，為什么不建議簡(jiǎn)單粗暴的收走了事？因?yàn)檫@樣簡(jiǎn)單粗暴的解決方式會(huì)引來(lái)孩子的對(duì)抗心理，并不利于事情的解決，孩子使用一定的網(wǎng)絡(luò)，使用手機(jī)，也有他們的現(xiàn)實(shí)需要。這一點(diǎn)也需要認(rèn)可的他們的客觀需要。在了解孩子需求的基礎(chǔ)上去解決問(wèn)題。

我是“莎莎嘉嘉站起來(lái)”， 兩個(gè)孩子的媽媽 、媒體人，工作之余探索家庭教育 研究應(yīng)試套路。分享干貨，傳遞正能量。

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沒(méi)有必要收走，如果孩子已經(jīng)很依賴手機(jī)了，家長(zhǎng)一下子收走孩子肯定接受不了的，要跟孩子先禮后兵。

首先跟孩子講講手機(jī)依賴的壞處：肯定會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，還有就是對(duì)眼睛不好。

再有也可以跟孩子約法三章。一天玩多長(zhǎng)時(shí)間的手機(jī)，如果今天作業(yè)寫完的早可以作為獎(jiǎng)勵(lì)多玩一會(huì)兒，我覺(jué)得這樣更能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的。

如果孩子再一意孤行，家長(zhǎng)也只能“搶人所愛(ài)了”把手機(jī)收走了，也是得先跟孩子溝通好，家長(zhǎng)先保管一下，等孩子表現(xiàn)好時(shí)方可讓他玩。

孩子還是以說(shuō)服教育為主，不可強(qiáng)行讓他做某件事，那樣容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理，結(jié)果會(huì)適得其反。

感謝您的邀請(qǐng)。

家長(zhǎng)必須要收走孩子的手機(jī)嗎？我認(rèn)為要根據(jù)自己家孩子的脾氣秉性，以及手機(jī)對(duì)孩子的影響程度來(lái)決定。

1.如果你家孩子有一定的自制力，學(xué)習(xí)也很優(yōu)秀。并沒(méi)有讓手機(jī)影響到孩子的學(xué)習(xí)。相反，孩子還會(huì)從手機(jī)上學(xué)到更多的知識(shí)。這樣的話就沒(méi)有必要收走孩子的手機(jī)。

2.如果你家孩子整天沉迷手機(jī)玩游戲，人生除了游戲就是游戲。這樣的話就要控制孩子玩手機(jī)。如果孩子年齡還小，在十歲以前。家長(zhǎng)強(qiáng)制性的收走手機(jī)。孩子雖然生氣，但是不至于會(huì)做出什么不理智的事情。你要是初中和高中的孩子，那就不一樣了。家長(zhǎng)要以溝通為主，不能強(qiáng)制性的收走手機(jī)。初高中的孩子已經(jīng)到了叛逆的年齡，他也不會(huì)同意你強(qiáng)制收走他手機(jī)的，他會(huì)跟你反抗。更有甚者會(huì)和你做出肢體上的沖突，有的還會(huì)以死相逼，新聞上也都曾報(bào)道過(guò)類似的事情。

面對(duì)青少年期的孩子玩手機(jī)，家長(zhǎng)主要做好溝通。可以和孩子商量講條件，講道理。慢慢轉(zhuǎn)變他的思維觀念。

可以搞個(gè)功能機(jī)給他

學(xué)習(xí)期間必須收走

想一想大部分家長(zhǎng)自己都無(wú)法控制刷手機(jī)，就別指望提控制力更差的孩子能夠控制自己。所以，學(xué)習(xí)期間收走，節(jié)假日可適當(dāng)讓孩子玩玩，但也需要控制時(shí)間。