我的親身體驗(yàn)。

1980年，我們那會(huì)也有小升初考試。我考試一時(shí)意氣用事，最后去了我家對(duì)門(mén)的初中，全區(qū)最差的初中。

讀了三年初中，每次考試，我都比第二名的多60多分，唯一一次不是第一名，是我考語(yǔ)文忘了寫(xiě)作文，總分還算體育。不是我讀書(shū)厲害，是同學(xué)太差了。畢業(yè)考英文，全班居然只有三個(gè)人及格。中考總分640，191分就可以上高中了，居然有一半人考不上高中。

差的學(xué)校，輕輕松松考第一，學(xué)習(xí)就沒(méi)有動(dòng)力。

高中考上了一家區(qū)重點(diǎn)，就發(fā)現(xiàn)自己基礎(chǔ)差了。拼了老命追，還好，追了三年終于追上來(lái)了。

到了我兒子小升初，我非常怕他會(huì)走我的老路。小升初我拼了老命，讓他進(jìn)了一家名牌初中。

好學(xué)校和差學(xué)校，對(duì)于好學(xué)生來(lái)說(shuō)，最大的差別不是師資，是同學(xué)，最大的困難是沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)。

我自己在那個(gè)差學(xué)校，隨便都是我第一，我懶懶散散沒(méi)動(dòng)力，進(jìn)步非常慢。高中去了好學(xué)校，我是一般的學(xué)生，我非常努力，進(jìn)步非常大。

如果希望孩子優(yōu)秀，就想辦法讓孩子加入到優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)里面，讓他和其他優(yōu)秀的孩子競(jìng)爭(zhēng)吧。

題主問(wèn)將來(lái)會(huì)有什么差別？如果問(wèn)的是他們工作后、三十歲后的人生會(huì)有多少差別，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我的回答是：與他的人生態(tài)度和他的拼搏努力程度有關(guān)。他未來(lái)發(fā)展的好與不好，人生階段越住后，越與他小學(xué)、初中、高中入學(xué)的學(xué)校關(guān)系越小。

因此我猜想，題主所問(wèn)的“將來(lái)會(huì)有什么差別”，應(yīng)該問(wèn)的是他初、高中階段入學(xué)的學(xué)校對(duì)他未來(lái)能去什么樣大學(xué)的影響。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我用我兒子的例子來(lái)回答一下。

我兒子小學(xué)在一區(qū)重點(diǎn)小學(xué)上學(xué)。那時(shí)候他的學(xué)習(xí)成績(jī)不及班上兩位同學(xué)學(xué)習(xí)好，小升初的時(shí)候，那兩位同學(xué)被這個(gè)學(xué)校的初中部免費(fèi)錄取了，我兒子如果升這個(gè)學(xué)校的初中部要收費(fèi)的。我兒子又考了市重點(diǎn)初中，被錄取，同樣不是免費(fèi)。

我兒子在市重點(diǎn)初中開(kāi)始只是一個(gè)中等生，他努力追趕別人，學(xué)習(xí)一年后，考取了這個(gè)初中的重點(diǎn)班，他的成績(jī)開(kāi)始時(shí)在班里只是中等偏下，他繼續(xù)追趕別人。初三時(shí)，我兒子在班里成績(jī)算不上最好，但能排到前15名了。初中升高中，我兒子考取了省重點(diǎn)高中的重點(diǎn)班。在這個(gè)50人的班里，他開(kāi)始的成績(jī)是40名左右，他繼續(xù)努力追趕別人。到高三的時(shí)候，他的成績(jī)已經(jīng)達(dá)到了全校前50名。而小學(xué)班里比他成績(jī)好的兩個(gè)人后來(lái)也考到了與他相同的重點(diǎn)高中，只是他們考進(jìn)的是普通班。

大學(xué)我兒子考進(jìn)了清華，小學(xué)班里成績(jī)比他好的兩個(gè)人，一個(gè)考進(jìn)了天大，一個(gè)考進(jìn)了吉大。我兒子大學(xué)班里的同學(xué)都是各地狀元，只有他不是狀元，他在班里的學(xué)習(xí)成績(jī)初始狀態(tài)也是班里的下等，他依舊在很努力的追趕別人。大學(xué)畢業(yè)那年，他成績(jī)?cè)诎嗬镞_(dá)到中等，得到了學(xué)校的保研資格。現(xiàn)在他在清華讀研一。

通過(guò)我兒子這個(gè)例子，我想說(shuō):不要怕別人比你強(qiáng)，只要你肯下決心追，結(jié)果不會(huì)差的。

我兒子在大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，他總結(jié)自習(xí)這一路的學(xué)習(xí)心得時(shí)說(shuō)，感謝身邊比他強(qiáng)的人，是他們讓他有了動(dòng)力、有了目標(biāo)，沒(méi)有那些比他強(qiáng)的同學(xué)，也就沒(méi)有了現(xiàn)在他的成績(jī)。

因此說(shuō)，如果能去重點(diǎn)學(xué)校上學(xué)，就要去重點(diǎn)學(xué)校上學(xué)。那里的學(xué)習(xí)氛圍、師資力量、教學(xué)條件都要更好一些；那里的師生的思想認(rèn)識(shí)、見(jiàn)識(shí)看法更值得學(xué)習(xí)一些；當(dāng)你畢業(yè)走出那所校門(mén)的時(shí)候，在那里教給你的人生態(tài)度會(huì)支持你更久一些。

我在輔導(dǎo)班教過(guò)初中數(shù)學(xué)，都有來(lái)自重點(diǎn)初中的學(xué)生和普通初中的學(xué)生，從我的見(jiàn)識(shí)中來(lái)說(shuō)說(shuō)其中的差別。

一、優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)重點(diǎn)初中

重點(diǎn)初中云集了太多學(xué)霸，每個(gè)家長(zhǎng)都想進(jìn)重點(diǎn)，這也是小升初超級(jí)火熱的原因。很多家長(zhǎng)為了孩子上重點(diǎn)初中，提前幾年就開(kāi)始準(zhǔn)備了。每天一放學(xué)就奔進(jìn)輔導(dǎo)班補(bǔ)習(xí)，吃飯也在輔導(dǎo)班。

重點(diǎn)初中的學(xué)霸太多，優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入重點(diǎn)初中也就很普通了，差一點(diǎn)、不努力一點(diǎn)就徹底成為學(xué)渣了。在重點(diǎn)初中，想通過(guò)努力來(lái)提升名次，可能性很小。因?yàn)闆](méi)有學(xué)生不努力，沒(méi)有學(xué)生不用功，那么多學(xué)霸在那里，豈是努力就能超越的？

我在輔導(dǎo)班遇到這樣一個(gè)學(xué)生，小學(xué)成績(jī)非常好，小學(xué)畢業(yè)考試數(shù)學(xué)也是100分，說(shuō)是他們班8個(gè)學(xué)生滿(mǎn)分。問(wèn)她怎么考的滿(mǎn)分，她說(shuō)自己檢查了3遍了，真是好用功的學(xué)生。這點(diǎn)不算什么，更厲害的是她參加華杯賽決賽拿了一等獎(jiǎng)。知道華杯賽的應(yīng)該清楚，能進(jìn)決賽的非常了不起了。我輔導(dǎo)過(guò)小學(xué)杯賽，體會(huì)到華杯賽的不容易。

可是這樣一個(gè)極其優(yōu)秀的學(xué)生，進(jìn)入非常好的民辦初中后，成績(jī)、名次慢慢下滑，越來(lái)越力不從心。我輔導(dǎo)過(guò)她一些數(shù)學(xué)，知道她很優(yōu)秀，也很努力，小學(xué)時(shí)候也特別開(kāi)朗�？墒浅踔幸院�，沒(méi)有誰(shuí)會(huì)表?yè)P(yáng)她學(xué)習(xí)好，老師、家長(zhǎng)都為她的名次焦慮，她也非常用功，周末、寒暑假都在輔導(dǎo)班努力學(xué)習(xí)�？墒菦](méi)人會(huì)表?yè)P(yáng)她，因?yàn)槟貌怀龊玫拿�次和成�?jī)。偶有起色，那也離理想很遠(yuǎn)，不管怎么努力再也回不到當(dāng)初的名次。

重點(diǎn)初中，名校初中就是這么殘酷，小學(xué)學(xué)習(xí)再好很可能就是非常普通的一名。而且想提升名次也是非常困難，名次下滑的確是輕松的很，就像和一群高手跑步一樣，稍不留神就掉隊(duì)了，保持住已經(jīng)實(shí)屬不易。

二、優(yōu)秀生進(jìn)入普通初中

普通初中從差生到學(xué)霸，從10分到100分都會(huì)有學(xué)生。優(yōu)秀學(xué)生到了普通初中，壓力不會(huì)太大，一般情況成績(jī)、名次都不會(huì)有巨大的波動(dòng)。努力學(xué)習(xí)就能感受到成績(jī)和名次的提升，發(fā)揮不好，也不會(huì)一落千丈，要知道還有很差很差的學(xué)生，考幾十分的。要是重點(diǎn)初中，及格分就可能倒數(shù)了。于是能夠感受自己隨便考考就能考取不錯(cuò)的名次，對(duì)自己也非常有自信，可以輕松打敗很多同學(xué)。

我在輔導(dǎo)班輔導(dǎo)過(guò)普通初中的學(xué)生，感觸特別大，只要努力用心輔導(dǎo)，他們的成績(jī)提升非�？�，都是班上數(shù)一數(shù)二的。他們也非常開(kāi)心，喜歡努力學(xué)習(xí)，保持和鞏固自己的名次。名次提升了，自然會(huì)受到好評(píng)和稱(chēng)贊。于是學(xué)習(xí)勁越來(lái)越足，形成良性循環(huán)。我知道她們基本功不扎實(shí)，可是心態(tài)好又努力，學(xué)習(xí)效果很好。

我教過(guò)這樣一個(gè)普通公辦初中生，初一上學(xué)期數(shù)學(xué)期中考試不及格，我輔導(dǎo)后，成績(jī)提升很快，期末能考117分。只錯(cuò)了一個(gè)選擇題，她很難受，不然也能考滿(mǎn)分120。初二以后基本是班上第一，與全校的數(shù)學(xué)最好成績(jī)也是相差1、2分。從數(shù)學(xué)最薄弱的科目，提升為最強(qiáng)的。當(dāng)然我也明白，她不是超級(jí)聰明，但是考試都能考好，也許是難度不夠吧，但足夠應(yīng)付中考了。

三、總結(jié)分析

大家對(duì)重點(diǎn)初中，高中，大學(xué)都有很盲目的追捧心理，要知道不是每一個(gè)學(xué)生都適合在重點(diǎn)學(xué)校學(xué)習(xí)的，雖然重點(diǎn)學(xué)校出的人才多，可是進(jìn)入重點(diǎn)學(xué)校的都是高分人才呀。普通學(xué)校出的人才少，可是進(jìn)去的學(xué)生大多成績(jī)差呀。

考取重點(diǎn)高中的學(xué)生也有二本都不能考取的，我們班就有一個(gè)。在普通高中也有考取重點(diǎn)大學(xué)的，我們村就有一個(gè)。

我們村的學(xué)生上的都是鄉(xiāng)村學(xué)校，高中才去縣城，考取名校的不少，比例很高。還有一個(gè)考取清華大學(xué)的。說(shuō)到將來(lái)，不得不提學(xué)習(xí)很差的，看到他們都成家立業(yè)，買(mǎi)車(chē)買(mǎi)房，合伙做老板，股份平攤的，是賣(mài)各種電器的。像我一些普通大學(xué)的就很可憐，孤身一人，不知如何是好，工作辛苦，工資低，抬不起頭。所以說(shuō)，不管任何處境，相信自己，什么是好，還很難說(shuō)。

總而言之，優(yōu)秀生進(jìn)重點(diǎn)初中還是進(jìn)普通初中，將來(lái)的差別因人而異。不是好的學(xué)校就適合你的，就像買(mǎi)了一雙名貴的跑鞋，要是不合腳也是跑不快的。將來(lái)有什么差別，從概率上講，進(jìn)重點(diǎn)初中那么考取重點(diǎn)高中，上名牌大學(xué)，有好的工作的可能性會(huì)大許多。

以上個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解，是不是上了重點(diǎn)初中就進(jìn)了保險(xiǎn)箱了呢？歡迎交流評(píng)論。

小學(xué)畢業(yè)兩個(gè)同樣優(yōu)秀孩子，一個(gè)進(jìn)了重點(diǎn)初中，一個(gè)進(jìn)了普通初中，將來(lái)會(huì)有什么差別？

講講我家鄰居的故事吧。鄰居有一對(duì)兒雙胞胎女兒，她們是同卵雙胞胎，站在一起，外人是分不出來(lái)的老大老二的。

兩個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)都比較好，但陰差陽(yáng)錯(cuò)的是，這對(duì)雙胞胎姐妹，一個(gè)被錄取到了普通初中，一個(gè)被錄取到了重點(diǎn)初中。同樣在中考的時(shí)候，普通初中的妹妹，還是到了普通高中。而重點(diǎn)初中的姐姐，順利進(jìn)入到了重點(diǎn)高中。最后高考的時(shí)候，姐姐考上了中國(guó)海洋大學(xué)，妹妹卻只考了進(jìn)三本學(xué)校的分?jǐn)?shù)。最后姐妹私下?lián)Q了名字，妹妹替姐姐上了中國(guó)海洋大學(xué)，姐姐又復(fù)讀了一年考了西安交大。

重點(diǎn)學(xué)校的師資是優(yōu)秀的。

為什么那么多人都想去重點(diǎn)學(xué)校。重點(diǎn)學(xué)校的硬件方面肯定好，更重要的是重點(diǎn)學(xué)校有更加優(yōu)秀的師資資源。在重點(diǎn)學(xué)�？梢耘龅礁�加優(yōu)秀的老師。

重點(diǎn)學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍好，同時(shí)重點(diǎn)學(xué)生的學(xué)生更優(yōu)秀。

重點(diǎn)學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍無(wú)疑比普通學(xué)校要好得多。或許是來(lái)源于管理，或許是來(lái)源于傳統(tǒng)。

能進(jìn)重點(diǎn)學(xué)校的學(xué)生是優(yōu)秀的。重點(diǎn)學(xué)校在選拔學(xué)生的時(shí)候，多是優(yōu)秀者才能進(jìn)入，優(yōu)秀的學(xué)生從另一個(gè)側(cè)面成就了重點(diǎn)學(xué)校。

和優(yōu)秀的人在一起，自己才能更優(yōu)秀。

當(dāng)然我們也不排除人生當(dāng)中的一些其他際遇。選擇了不同的道路，將會(huì)沿著不同的人生軌跡前進(jìn)。

一個(gè)人成功與否，是偶然和必然的結(jié)果，也是不可模仿、復(fù)制的。是否選擇重點(diǎn)學(xué)校，我們更關(guān)注的是幾率，而不能以個(gè)例去斷言其好壞優(yōu)劣。

來(lái)聊聊我的經(jīng)歷吧！小學(xué)畢業(yè)時(shí)雖然不算太優(yōu)秀，但是跟發(fā)小都屬于旗鼓相當(dāng)?shù)乃�平。然爾，水平差不多，但我們的家境卻相差懸殊。

我們家三個(gè)孩子，我爹我娘都是種地的，而發(fā)小家里是做搞運(yùn)輸生意的，算是我們村的富戶(hù)。于是呢，小學(xué)畢業(yè)后，我去了鎮(zhèn)里中學(xué)。而他則去了縣里重點(diǎn)中學(xué)，再然后除了逢年過(guò)節(jié)時(shí)，我們?cè)谝黄鹜�，相處的機(jī)會(huì)漸漸少了。

前年我回老家過(guò)年，再次和發(fā)小相逢。吃飯喝酒的過(guò)當(dāng)，聊起了當(dāng)年往事，自然也提到了小升初這件事情，重點(diǎn)初中和鎮(zhèn)里的普通高中，可能是父母眼中有區(qū)別，認(rèn)為重點(diǎn)的好一些，然爾，自己的成長(zhǎng)卻發(fā)現(xiàn)，更重要的是個(gè)人的努力。

我的發(fā)小，到了縣重點(diǎn)中學(xué)后，就開(kāi)始談戀愛(ài)，成績(jī)呢，漸漸就不行了。高中沒(méi)考上，家里花錢(qián)找人算是進(jìn)去了�？墒强v然家里再有錢(qián)，高考的時(shí)候，也用不上勁啊。

于是，便子承父業(yè)搞起了運(yùn)輸，不得不說(shuō)，前幾年掙錢(qián)海了去了，我上大學(xué)那會(huì)兒，蘋(píng)果手機(jī)剛剛舉起，發(fā)小就已經(jīng)用上了，而且都是最新款的。

然爾，搞運(yùn)輸總會(huì)有小意義的，幾次事故后，折了很多老底，現(xiàn)在發(fā)小就在縣鎮(zhèn)跑跑活拉拉人，長(zhǎng)途大貨車(chē)是不敢碰了。

說(shuō)這么多，是想說(shuō)明什么呢?

去哪所學(xué)校并不重要，是否考上大學(xué)也不重要，重要的是，把握好當(dāng)下，把自己經(jīng)營(yíng)好，把自己活好！給孩子再多錢(qián)，給孩子選再好的學(xué)校，都不如讓孩子自立自強(qiáng)！

因?yàn)樾行谐鰻钤�，行行都有出路�?/p>

這道題出得真有水平，是一道預(yù)測(cè)類(lèi)綜合題目，好像要用\"易經(jīng)\"來(lái)回答才科學(xué)。

小學(xué)畢業(yè)的兩個(gè)同樣優(yōu)秀的孩子，這是題目的已知條件，但是已知條件有爭(zhēng)議，什么叫同樣優(yōu)秀呢？?jī)?yōu)秀包括的范圍很廣，可以分成八個(gè)卦象，每個(gè)卦象都是優(yōu)秀的，關(guān)鍵看你屬于什么卦象，在哪方面優(yōu)秀？

乾卦代表\"智\"，主要指學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)異程度，如果兩個(gè)孩子的卦象差不多優(yōu)秀，可以比較。坤卦代表\"體\"，主要指身體素質(zhì)，現(xiàn)指體育特長(zhǎng)，一個(gè)乾卦和坤卦的孩子都優(yōu)秀，但方向不一樣，沒(méi)有比較的基礎(chǔ)，只能推測(cè)。

看看馬云的讀書(shū)史就知道了，馬云讀初中時(shí)因?yàn)榇蚣苡涍^(guò)太多，曾被迫轉(zhuǎn)學(xué)到杭州八中。之后考了兩年才考上一所極其普通的高中，其中一次數(shù)學(xué)只考了31分。馬云是選擇的重點(diǎn)中學(xué)嗎？

還有一個(gè)條件就是他們讀書(shū)時(shí)所處的環(huán)境不一樣，問(wèn)將來(lái)如何？將來(lái)的現(xiàn)狀只能通過(guò)\"易經(jīng)\"來(lái)推測(cè)，與學(xué)校的地理位置、教學(xué)樓的朝向和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況都有關(guān)系。一個(gè)人的成功，最關(guān)鍵的是靠后天的學(xué)習(xí)和努力，與重點(diǎn)初中和普通初中關(guān)系不大，社會(huì)才是一所真正的大學(xué)，沒(méi)有后天的造化，一切重點(diǎn)學(xué)校都扯淡。

這道題，就道出了今天為什么很多家長(zhǎng)特別重視擇校這件事了。同樣優(yōu)秀的孩子，進(jìn)了重點(diǎn)初中那就意味著進(jìn)重點(diǎn)高中的可能性極大，而進(jìn)了普通初中，將來(lái)進(jìn)重點(diǎn)高中的可能性就非常小，為什么要這樣說(shuō)呢，下面我做幾點(diǎn)分析：

第一，優(yōu)秀的孩子放在重點(diǎn)學(xué)校里，能得到好環(huán)境的積極影響。重點(diǎn)中學(xué)之所以成為重點(diǎn)，首先就在學(xué)校育人環(huán)境上的有自己的特色，如校園秩序管理，教學(xué)秩序管理，生源素質(zhì)輸入，師資配置等。在良好的學(xué)校育人環(huán)境中，學(xué)生們所呈現(xiàn)出來(lái)的向心力普遍是積極向上的，這種氛圍極容易讓學(xué)生們靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，而少受不必要的干擾。

第二，優(yōu)秀的孩子放在普通學(xué)校里，極容易被環(huán)境同化影響。在小學(xué)階段成績(jī)優(yōu)秀的孩子，進(jìn)入普通初中后，由于正式進(jìn)入青春期成長(zhǎng)發(fā)育階段。無(wú)論是性格與脾氣，還是自控能力都和小學(xué)階段有很大的不同。在面前新環(huán)境時(shí)，極容易被環(huán)境同化。如果一所普通學(xué)校整體育人環(huán)境一般，管理和教學(xué)風(fēng)氣不是很好，想走向優(yōu)秀非常之難。

第三，重點(diǎn)初中也有沉淪的優(yōu)秀學(xué)生，大都出現(xiàn)在人際關(guān)系上面。提到人際關(guān)系，就必須要圍繞一個(gè)孩子為中心來(lái)看，在家里有父母或老人，在學(xué)校有老師或同學(xué)。只要人際相處關(guān)系出現(xiàn)問(wèn)題，就極容易影響學(xué)生的心態(tài)，引發(fā)內(nèi)心的巨大波瀾。而很多重點(diǎn)學(xué)校的學(xué)生成績(jī)不斷下滑，大都?xì)w結(jié)為人際關(guān)系上面出現(xiàn)了拐點(diǎn)。

第四，普通初中一直保持優(yōu)秀的學(xué)生，自律能力極強(qiáng)。在很多普通初中都有特別出類(lèi)拔萃的優(yōu)秀學(xué)生，雖然他們的成績(jī)可能會(huì)與重點(diǎn)中學(xué)的尖子生有一定的差距，但是這些尖子生都普遍有一個(gè)共同特點(diǎn)——自律能力極強(qiáng)。他（她）只要把學(xué)習(xí)當(dāng)成頭等大事，不介入事事非非，認(rèn)真遵守學(xué)校紀(jì)律，在家里和父母和諧相處，一般都會(huì)表現(xiàn)優(yōu)秀。

可以說(shuō)，對(duì)于小學(xué)階段同樣優(yōu)秀的兩個(gè)孩子，未來(lái)的走向會(huì)受環(huán)境影響的因素很多，而自身所受家庭教育的影響也起著至關(guān)重要的作用。如果不信你去調(diào)查那些優(yōu)秀的尖子生，他們的家庭教育成長(zhǎng)環(huán)境普遍都不錯(cuò)。因此，可以得出一個(gè)結(jié)論，優(yōu)秀非孩子個(gè)人努力的結(jié)果，而是家庭、學(xué)校和個(gè)人三者共同努力才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。

按照你說(shuō)的情況還真不一定鹿死誰(shuí)手。

正常情況下，進(jìn)入重點(diǎn)初中的孩子會(huì)進(jìn)一步拉大和普通初中孩子的距離，但是，

雞頭、鳳尾

鳳尾

可以推斷兩個(gè)孩子在小升初的時(shí)候分?jǐn)?shù)也是相差不大，也許就幾分差距，就按照10以?xún)?nèi)的差距推斷吧。按照這個(gè)分?jǐn)?shù)差距，進(jìn)重點(diǎn)初中的孩子也肯定是壓線進(jìn)去的，按照學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)排名，這個(gè)孩子也肯定是在年級(jí)的最后兩三個(gè)班里，也就是重點(diǎn)中學(xué)年級(jí)最差的兩三個(gè)班里。

雞頭

而那位相差幾分進(jìn)了普通初中的同學(xué)，按照分?jǐn)?shù)也肯定是這個(gè)學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)最高的學(xué)生之一，肯定會(huì)分在普通學(xué)校的重點(diǎn)班里。

雞頭再差，也是這個(gè)學(xué)校最好的學(xué)生，孩子必定是傾全校最好的老師每天悉心教導(dǎo)，老師甚至可以說(shuō)是隨叫隨到，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心始終保持著。學(xué)校也指望這批學(xué)生里出來(lái)幾個(gè)中考成績(jī)優(yōu)異的，給學(xué)校長(zhǎng)臉。他們的入學(xué)成績(jī)本就和重點(diǎn)學(xué)校的相差無(wú)幾，還是有這個(gè)潛力和機(jī)會(huì)。

而做鳳尾的同學(xué)，在一千來(lái)號(hào)學(xué)生里估計(jì)排名就在最后1、200名，班級(jí)老師肯定不是學(xué)校最好的老師，最重要的是這種排名對(duì)在小學(xué)時(shí)年級(jí)排名數(shù)一數(shù)二的孩子來(lái)說(shuō)打擊太大，這些學(xué)生以前在小學(xué)老師眼里是班里的寶，在其他家長(zhǎng)眼里都是“別人家的孩子”，而初中排名最后的這種落差會(huì)讓很多心里素質(zhì)不行的孩子早早就放棄了學(xué)習(xí)，心里素質(zhì)好點(diǎn)的還能調(diào)整下繼續(xù)向前沖沖，但是一個(gè)學(xué)期如果還沒(méi)有提升名次，很可能沒(méi)有信心學(xué)習(xí)也放棄了。

兩所學(xué)校的學(xué)校氛圍和師資力量無(wú)疑是重點(diǎn)中學(xué)更好，但是在這個(gè)問(wèn)題上起到關(guān)鍵因素的可能是成績(jī)、排名對(duì)孩子們心里的影響更大，家長(zhǎng)和孩子如果都沒(méi)有做好心態(tài)及時(shí)調(diào)整，等待孩子的也許是苦澀的果實(shí)。

歡迎來(lái)到“老穆說(shuō)語(yǔ)文”問(wèn)答領(lǐng)地，老穆將用最大的熱忱和最好的回答回饋您！

老穆有話(huà)說(shuō)

老穆認(rèn)為，這里面要考慮的因素太多、太復(fù)雜，不可一概而論。

上了重點(diǎn)初中，不一定就能考上重點(diǎn)高中。

上了普通初中，也不一定就上不了重點(diǎn)高中。

這里面不僅有學(xué)校、師資、學(xué)風(fēng)等外界因素，還包括自身努力程度、學(xué)習(xí)方法、理解力等內(nèi)在因素。

（一）優(yōu)秀的孩子到了重點(diǎn)初中，可能優(yōu)勢(shì)不再明顯，或許就此消沉。

我們看過(guò)太多這樣的例子了，孩子原本是班級(jí)第一，到了更優(yōu)秀的學(xué)校后，原來(lái)的優(yōu)勢(shì)不在，孩子往往會(huì)惶恐不安，不知所措。

老師也不再過(guò)度地關(guān)注到他，他的光環(huán)也不在，或許，他就會(huì)就此消沉，成績(jī)也變得一般。

（二）優(yōu)秀的孩子到了重點(diǎn)初中，面對(duì)更優(yōu)秀的學(xué)生，或能促使他變得更加優(yōu)秀。

優(yōu)秀的孩子，到了重點(diǎn)初中，將得到更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，這對(duì)他的學(xué)習(xí)有很大的促進(jìn)作用，再加上競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，或能幫助到他取得更大的進(jìn)步！

（三）優(yōu)秀的孩子到了普通初中，優(yōu)勢(shì)更突顯，往往更受老師重視，也將促使他變得更加優(yōu)秀。

優(yōu)秀的孩子步入普通初中，猶如“鶴立雞群”，往往更受老師及學(xué)校上器重，他們也會(huì)將孩子作為重點(diǎn)對(duì)象來(lái)培養(yǎng)，在這種情況下，孩子的成績(jī)往往能更上一層樓！

（四）優(yōu)秀孩子到了普通初中，容易被不濃厚的學(xué)習(xí)氛圍帶的不怎么愛(ài)學(xué)習(xí)了，或許變得不再優(yōu)秀。

優(yōu)秀的孩子，乍到普通初中，或許會(huì)很認(rèn)真學(xué)習(xí)，但過(guò)一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都不那么努力學(xué)習(xí)，而自己不怎么努力也可以考到班級(jí)前幾名，于是放松自我要求，久而久之，成績(jī)也就越來(lái)越差。

【結(jié)束語(yǔ)】老穆想說(shuō)，不論孩子步入哪個(gè)初中，只要孩子愿意努力，都可以學(xué)好！當(dāng)然，同等條件下，優(yōu)秀的孩子步入重點(diǎn)初中，或許是最好的選擇。你們覺(jué)得呢？

如果您覺(jué)得不錯(cuò)，記得關(guān)注“老穆說(shuō)語(yǔ)文”，并點(diǎn)個(gè)贊哦！

我也說(shuō)一個(gè)真實(shí)的故事，初中同學(xué)中有三個(gè)人成績(jī)差不多，都沒(méi)有考上重點(diǎn)高中，a同學(xué)家里湊錢(qián)交贊助費(fèi)上了重點(diǎn)高中，b同學(xué)家里教師世家，讀了師范，c同學(xué)家里窮，沒(méi)考上就出去打工了。

十多年后，a同學(xué)在華為做研發(fā)，在深圳買(mǎi)房，b同學(xué)在縣城郊區(qū)鎮(zhèn)上初中教書(shū)，c同學(xué)在工地干活，現(xiàn)在在鎮(zhèn)上買(mǎi)房了，說(shuō)再苦再累也要培育好下一代。

這三個(gè)人都是普通人，沒(méi)有太大的奇遇，走的是大多數(shù)人的路，也是最有代表性的。