我們都知道，孩子上初中時(shí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容與方式方法，和小學(xué)有很大區(qū)別；小學(xué)基本上都是學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，有的地方英語(yǔ)還是副課，而初中的學(xué)習(xí)內(nèi)容，比小學(xué)多了很多。

升入初中后，孩子基本上都已進(jìn)入青春期；性格發(fā)生一些變化是正�，F(xiàn)象，而成績(jī)下滑就要分清原因。作為一名初一學(xué)生的家長(zhǎng)，我想談?wù)勛约旱目捶?

1.與孩子一起分析，找出成績(jī)下滑的原因，然后對(duì)癥下藥。

·學(xué)習(xí)內(nèi)容突然增多，感到力不從心。

到初中后，課程一下子增加到七八門(mén)，比小學(xué)的課程多了許多；原來(lái)可以輕松學(xué)會(huì)的，現(xiàn)在著實(shí)感到“亞歷山大”，再加上鋪天蓋地的作業(yè)，一種從未有過(guò)的壓力，讓孩子增添了迷茫、煩惱……，還有加上青春期的到來(lái)，這些都讓孩子無(wú)所適從。長(zhǎng)期下去 ，孩子對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，如果不能得到有效疏導(dǎo)，成績(jī)下滑不可避免。

·教師的教學(xué)方式，學(xué)校的管理模式等，與小學(xué)差別很大，不能在短期內(nèi)適應(yīng)，造成適應(yīng)障礙，也可能導(dǎo)致成績(jī)下滑。

到了初中，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和教學(xué)方式等各方面的變化，有的學(xué)生的適應(yīng)能力不是太好；難以很快融入班級(jí)和學(xué)校，造成了內(nèi)心的孤獨(dú)、寂寞。與同學(xué)相處不是融洽，而是關(guān)系緊張，從而陷入困惑與苦惱之中，一時(shí)無(wú)法排解，對(duì)學(xué)習(xí)漸漸失去興趣，成績(jī)下滑是必然的。

2.孩子愛(ài)發(fā)脾氣，很大一部分原因是因?yàn)榍啻浩诘牡絹?lái)，可能還有其它方面的問(wèn)題。

孩子進(jìn)入青春期，無(wú)論是身體，還是心理，都發(fā)生了很大變化；孩子不了解這些變化，因此他們產(chǎn)生了無(wú)盡的煩惱。由于無(wú)法解決這些困在心頭的迷茫，他們只好通過(guò)發(fā)脾氣，來(lái)釋放積壓在內(nèi)心深處的迷惑。因此，愛(ài)發(fā)脾氣成為孩子排解煩惱的方式。

我們作為家長(zhǎng)的，一定要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在。與孩子經(jīng)常溝通，走進(jìn)孩子的心靈深處，及時(shí)了解他們的心理變化，幫助孩子解決困擾，從而讓孩子走出心理的迷惑，讓孩子內(nèi)心充滿陽(yáng)光和對(duì)未來(lái)的希望。

當(dāng)然，也有一些其它方面的原因，比如成績(jī)不好、與同學(xué)產(chǎn)生矛盾、受到老師的批評(píng)等等；這些都有可能讓孩子發(fā)脾氣，以發(fā)泄心中的不滿或委屈等等。這時(shí)，我們要與孩子真誠(chéng)相待，成為孩子的良師益友，成為親密無(wú)間的朋友，及時(shí)掌握他們的心理動(dòng)向，采取科學(xué)合理的方式解決問(wèn)題，讓他們內(nèi)心豁然開(kāi)朗，心情愉悅。同時(shí)，我們一定要與孩子的老師，密切配合，共同關(guān)注孩子的變化，及時(shí)解決問(wèn)題。

建議:為了避免孩子因青春期產(chǎn)生的問(wèn)題影響到身心發(fā)展，作為家長(zhǎng)，要與老師密切配合，共同關(guān)注，與孩子多溝通，及時(shí)化解矛盾，解決問(wèn)題；讓孩子擺脫困擾，健康成長(zhǎng)。

哈嘍，你好我是小任老師。

從我當(dāng)老師的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，幼兒園，小學(xué)生，初中生，高中生教育難度排序，初中生應(yīng)該算是最難的。為什么呢？

從生理上來(lái)講，初中生逐漸進(jìn)入了一個(gè)青春期，這是他們自我意識(shí)發(fā)展的一個(gè)高峰期。而自我意識(shí)的發(fā)展，獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，使得他們逆反心理也達(dá)到了一個(gè)高峰。父母師長(zhǎng)稍有不慎，就會(huì)迎來(lái)一陣亂懟……但是，就像媽媽的更年期一樣，這是生理性的，是普遍現(xiàn)象，他們自己不能控制的。所以要對(duì)孩子寬容一些，具體怎么做呢？

• 用平等的態(tài)度去對(duì)待你的孩子。

初中的孩子對(duì)世界，對(duì)問(wèn)題已經(jīng)有了自己的看法，他們已經(jīng)改變了，家長(zhǎng)也要跟著改變，在用對(duì)待小學(xué)生的那種全面干涉的態(tài)度，不要說(shuō)：你應(yīng)該，你必須，你什么都不懂，那些會(huì)引起孩子的反感，多用：我理解，你覺(jué)得呢？你說(shuō)呢？要給孩子平等的發(fā)言權(quán)，并且在孩子發(fā)言是耐心傾聽(tīng)，積極的做出反應(yīng)。先肯定他的好的地方，切記不要隨意指責(zé)，記住，你和你朋友怎樣交流，就跟孩子怎樣交流。

跟孩子聊聊為什么成績(jī)會(huì)下降？是新?lián)Q老師了不習(xí)慣？還是知識(shí)點(diǎn)難度提升了？亦或者是有別的心事？不要一上來(lái)就是：你就知道玩手機(jī)，玩游戲，巴拉巴拉一同指責(zé)。就算是因?yàn)橥嬗螒虺煽?jī)下降，也要跟孩子約法三章，好好“談判”，不要粗暴的將游戲斷掉。

初中的孩子們心中總像是有只小火龍，隨時(shí)想對(duì)著敵人噴噴噴。所以，拿出對(duì)待噴火龍的耐心，收起心中的暴躁，好好跟孩子交流吧。

是不是逆反的問(wèn)題？我發(fā)的視頻有一個(gè)李玫瑾教授關(guān)于青春期孩子逆反方面的視頻你可以看看，希望能幫到你。

首先，家長(zhǎng)應(yīng)該找到學(xué)生發(fā)脾氣的原因。如果學(xué)生生氣是因?yàn)榧议L(zhǎng)或者老師的原因。就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生正確的看待老師和家長(zhǎng)的教導(dǎo)和要求，同時(shí)老師和家長(zhǎng)也要了解和體諒學(xué)生的困難，給學(xué)生有針對(duì)性的幫助。如果學(xué)生生氣的原因是因?yàn)樽约�。我們�?yīng)該幫助學(xué)生找到提高成績(jī)的對(duì)策，同時(shí)化解學(xué)生消極的情緒。讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)的過(guò)程有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和自信心。

謝謝邀請(qǐng)！

孩子成績(jī)滑，家長(zhǎng)著急，這可以理解。但此時(shí)用“教育”一詞，個(gè)人認(rèn)為，不是太妥當(dāng)。因?yàn)�，此時(shí)的孩子，也許正在煩惱，家長(zhǎng)如果借機(jī)“教育”，恐怕火上澆油，不僅沒(méi)有效果，可能還有很大的負(fù)作用，一廂情愿，適得其反。

對(duì)此，我的看法是:

1，更加關(guān)心孩子，體貼孩子。

2，家長(zhǎng)亮明態(tài)度，不因成績(jī)下滑而遷怒孩子。

3，與孩子非常平和地交流，溝通。不責(zé)怪，多鼓勵(lì)。

4，讓孩子自己分析查找下滑原因。

5，讓孩子自己拿出對(duì)策。

6，家長(zhǎng)幫助孩子完善對(duì)策。

7，雙方相互信任，并達(dá)成口頭約定，互相監(jiān)督。

8，家長(zhǎng)的忌諱是責(zé)怪，訓(xùn)斥，教育，主要任務(wù)是傾聽(tīng)，引導(dǎo)，幫助，鼓勵(lì)。

如果家長(zhǎng)能做到以上所述，請(qǐng)相信，孩子不僅不會(huì)反感，拒絕，反而會(huì)拉近與孩子們的距離，更會(huì)促使家庭關(guān)系和諧，有利于孩子的進(jìn)步，學(xué)習(xí)。

家庭教育失敗者居多，主要原因就是家長(zhǎng)瞎著急，亂操心，缺乏科學(xué)的教育引導(dǎo)，下力不討好，沒(méi)有做到有效的幫助，或使用簡(jiǎn)單粗暴的方法——吵吵，嘮叨，責(zé)怪，訓(xùn)斥，甚至諷刺挖苦打罵等等。

記住家長(zhǎng)同志，家庭教育是需要知識(shí)，方法的，更是講究科學(xué)與技巧的，它是一門(mén)學(xué)問(wèn)，更是一門(mén)藝術(shù)。

誰(shuí)懂，誰(shuí)受益，誰(shuí)能做到，誰(shuí)就會(huì)成功！

大家好，我是一名從教10余年的數(shù)學(xué)老師，很高興談?wù)勛约旱目捶?

從小學(xué)進(jìn)入初中以后學(xué)習(xí)方式的改變，讓很多孩子不適應(yīng)，所以導(dǎo)致成績(jī)下滑，再加上進(jìn)入青春期開(kāi)始容易叛逆，容易發(fā)脾氣！這種現(xiàn)象已經(jīng)不是個(gè)案了，很多家長(zhǎng)都頭疼。

那接下來(lái)我們看看作為家長(zhǎng)應(yīng)該如何去做:

1. 面對(duì)成績(jī)下滑現(xiàn)象。首先我們肯定需要知道原因，才能有效的對(duì)待問(wèn)題。大致會(huì)有幾種情況:

• 學(xué)習(xí)思維沒(méi)有轉(zhuǎn)變:小學(xué)比較簡(jiǎn)單，大家普遍成績(jī)較高。但到了初中不再是機(jī)械式的記憶，例如數(shù)學(xué)更重視邏輯思維的培養(yǎng)，需要懂得變通，要懂得舉一反三。因此家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子改變學(xué)習(xí)思維，多動(dòng)腦筋，多參加實(shí)踐活動(dòng)，拓寬孩子的知識(shí)面，找到正確的學(xué)習(xí)方式。
• 學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。由于小學(xué)學(xué)習(xí)壓力下，到了初中，科目的增多，學(xué)習(xí)難度加大，導(dǎo)致孩子枯燥的學(xué)習(xí)！沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力！所以這個(gè)時(shí)期要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，并加以鼓勵(lì)，勞逸結(jié)合！及時(shí)和孩子溝通并加以引導(dǎo)。
• 外在環(huán)境的影響。隨著年齡的增長(zhǎng)，接觸的事物也多了，如今的時(shí)代，手機(jī)電腦的普及，再加上進(jìn)入初中以后很多家長(zhǎng)會(huì)管得稍微放松點(diǎn)，導(dǎo)致孩子被外界因素影響，時(shí)間沒(méi)占用，沒(méi)有心思學(xué)習(xí)。面對(duì)此類問(wèn)題，家長(zhǎng)要加以正確的價(jià)值導(dǎo)向。偶爾放松可以，但切忌沉迷。

2.再來(lái)看看容易發(fā)脾氣:

這二者本身可能就存在關(guān)系，初中階段，孩子進(jìn)入青春期，可能學(xué)習(xí)壓力負(fù)擔(dān)較重，也可能是其他方面的煩惱，情緒處于消極的狀態(tài)，而發(fā)泄的對(duì)象往往是身邊的親人。所以這個(gè)時(shí)候要多關(guān)心孩子，帶孩子出去走走，增進(jìn)和孩子之間的關(guān)系，明白孩子的問(wèn)題所在，并加以心里輔導(dǎo)。

總之初中階段的孩子會(huì)有各種各樣的問(wèn)題困擾著家長(zhǎng)，家長(zhǎng)要多增加和孩子相處的時(shí)間，并和孩子多交流！增進(jìn)感情！尊重孩子的決定，正確處理和孩子之間的關(guān)系！找到最恰當(dāng)?shù)南嗵幏绞�！同時(shí)給與孩子正確的引導(dǎo)。

我是書(shū)涯教育，很高興能回答你的這個(gè)問(wèn)題，孩子現(xiàn)在上初中，那基本就是處于青春期孩子的問(wèn)題了。

孩子愛(ài)發(fā)脾氣，成績(jī)下滑這其實(shí)都是青春期孩子正常的表現(xiàn)，作為家長(zhǎng)要正確看待。

1.我們來(lái)分析一下關(guān)于青春期的孩子都有哪些特點(diǎn)，只有知道了孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，才能更好的、 有針對(duì)性的解決問(wèn)題，青春期的孩子不管是身體、 認(rèn)知還是情感方面都逐漸趨于成熟，就像我們所說(shuō)的小大人。

2.青春期為什么會(huì)出現(xiàn)那么多糟糕的事情呢？因?yàn)樵谶@個(gè)階段孩子的荷爾蒙分泌，身體快速成長(zhǎng)，但是大腦的增長(zhǎng)，根本就跟不上身體增長(zhǎng)的速度，孩子的這個(gè)享受滿足欲望的那部分大腦過(guò)早的發(fā)達(dá)起來(lái)，但是控制我們身體的那部分大腦還沒(méi)有發(fā)展起來(lái)，因此青春期的孩子會(huì)出現(xiàn)各種各樣糟糕的事情。

3.青春期我們需要知道哪些思維模式呢？

（1）第一種思維就是青春期的孩子遠(yuǎn)比我們看起來(lái)要需要我們：孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，最重要的是父母需要給包括他資產(chǎn)，那資產(chǎn)又分為兩類，一類叫做外部資產(chǎn)，一類叫做內(nèi)部資產(chǎn)，外部資產(chǎn)是他有利的外部環(huán)境和，包括家人的支持，家人給予他高度的愛(ài)，他能夠?qū)W會(huì)為他人服務(wù)等等。而內(nèi)部資產(chǎn)也就是它積極的性格特征和價(jià)值觀，包括努力學(xué)習(xí)誠(chéng)實(shí)正直計(jì)劃和決策，以及積極的態(tài)度，這兩種資產(chǎn)都需要父母通過(guò)跟孩子大量的互動(dòng)才能夠給到他。

（2）第二種思維就是你要清楚的知道游戲規(guī)則變了，你的身份需要完成一個(gè)重大轉(zhuǎn)變，在孩子10歲以前基本上家長(zhǎng)的身份就是一個(gè)空中交通管制員的身份，家長(zhǎng)來(lái)安排孩子所有的內(nèi)容，你該做這個(gè)，你該做那個(gè)，你該去上補(bǔ)習(xí)班等等，把孩子所有的行為全部控制得死死的，因?yàn)樗�太小，他是不能夠離開(kāi)大人的監(jiān)護(hù)的，而這時(shí)候孩子進(jìn)入了青春期，你需要找到一個(gè)新的身份，這個(gè)新的身份叫做教練，教練能替球員上場(chǎng)打球嗎？不可能，所以你要知道上場(chǎng)打球解決問(wèn)題的那個(gè)人一定是孩子自己而不是你。

好的教練??三個(gè)特質(zhì)：

①更加關(guān)注個(gè)性，而不只是結(jié)果；

②學(xué)會(huì)故意和孩子討論毀滅性失敗，比如青少年酒駕等；

③用價(jià)值觀而非情緒來(lái)管理孩子，一定要記得情緒并不能傳遞你的價(jià)值觀，比如大吼大叫，拍桌子，摔東西等

（3）第三種思維就是你要及時(shí)服軟，及時(shí)向孩子求助，不要再用成年人的傲慢去管理孩子，比如家長(zhǎng)做什么都是對(duì)的，孩子做什么都是錯(cuò)的。

作為青春期孩子的父母，當(dāng)孩子出現(xiàn)了以上情況的時(shí)候我們應(yīng)該如何做呢？

首先就是傾聽(tīng)，一個(gè)父母不懂的傾聽(tīng)，孩子永遠(yuǎn)不會(huì)跟你說(shuō)出自己的心里話，因?yàn)樗�的情緒無(wú)處安放，傾聽(tīng)最重要的作用就是讓他的情緒平復(fù)。

其次就是幫助孩子做自我評(píng)估，比如孩子在跟別人交往的過(guò)程當(dāng)中他不知道怎么得罪人了，他不知道自己做錯(cuò)了什么，那么這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就可以鼓勵(lì)孩子做自我評(píng)估，就是重演一遍發(fā)生的事情，有沒(méi)有不同的選擇，然后促進(jìn)孩子走向成熟。

最后孩子做了錯(cuò)事，要幫助孩子去補(bǔ)救。

青春期的孩子他們身邊圍繞著很多價(jià)值觀不清晰的人，都是青少年或者小混混，這時(shí)候往往就需要我們大人告訴孩子，哪些人的價(jià)值觀是對(duì)的，哪些人的價(jià)值觀是不對(duì)的，你可以跟學(xué)校老師進(jìn)行交流。如果控制不了的，還可以尋找專業(yè)的人士進(jìn)行咨詢。

寫(xiě)在最后，青春期最好的教育，是一場(chǎng)??預(yù)謀的放手，祝好。

我是書(shū)涯教育，分享學(xué)生學(xué)習(xí)方法，傳播家庭教育知識(shí)，暢聊教育行業(yè)動(dòng)態(tài)記得關(guān)注我哦！

謝謝??誠(chéng)邀。

從您的問(wèn)題，是不是可以看出：您的孩子近期也有可能一段時(shí)間，可能會(huì)比較的浮躁（心神難定，做事不專）。也正是浮躁，不自覺(jué)的造成了他脾氣不好。至于浮躁（愛(ài)發(fā)脾氣）的根本原因，我想并不一定完全是因?yàn)樽陨沓煽?jī)下滑的厲害而造成的，而是另有其因（這很可能才是最主要的原因）。也正是這一（最主要的原因），再加上其成績(jī)不自覺(jué)地下滑，這樣合二為一，進(jìn)而讓他無(wú)所適從，不知道該如何是好，不知道該如何面對(duì)。也正是這種（不好）的心態(tài)，不好的心境，也就不自覺(jué)地驅(qū)使著他，脾氣愈發(fā)的不好。

在這種情況下，作為家長(zhǎng)，一定要冷靜，并要真正的坐下來(lái)，好好跟孩子在一起，好好跟孩子聊一聊。同時(shí)也可以通過(guò)孩子最好的伙伴、朋友，去打探一下孩子可能存在的原因，或許能了解個(gè)一二，再不然也可以通過(guò)孩子的班主任去了解情況（班主任還是比較了解孩子的）。就這樣多管齊下，相信會(huì)對(duì)孩子有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，從而對(duì)孩子真的知根知底，真正找到孩子的癥結(jié)所在。只要找到了孩子真正的原因，才能對(duì)癥下藥。

最后望家長(zhǎng)在做好以上的同時(shí)，這段時(shí)間一定要與孩子多交流，多陪伴，多融合。讓這種無(wú)形的溫暖（潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲），進(jìn)而不自覺(jué)地感化孩子，慢慢改變孩子，從而讓孩子盡快從歸于好。

一點(diǎn)個(gè)人看法，不當(dāng)不妥，望博得諒解。

初中孩子一般年齡都在12—15歲之間，正處于青春期，在這個(gè)年齡段的孩子，他的身體和心理都會(huì)發(fā)生明顯的變化。尤其是心理方面變化最為明顯。具體表現(xiàn)為愛(ài)發(fā)脾氣，和家長(zhǎng)不喜歡溝通，性格變得很激進(jìn)等方面。其實(shí)，青春期是每個(gè)人都要度過(guò)的年齡段，只要做好引導(dǎo)，孩子會(huì)很快度過(guò)這個(gè)階段的。具體從以下幾方面做起：

首先，多了解孩子，從各個(gè)方面去了解孩子，包括了解孩子的興趣、愛(ài)好、美食等。俗話說(shuō)“知己知彼、百戰(zhàn)百勝”。只有完全了解了孩子，才能采取合理的引導(dǎo)方式，引導(dǎo)孩子度過(guò)這個(gè)階段。

其次，放下家長(zhǎng)的“架子”多和孩子溝通，有事沒(méi)事和孩子多談?wù)勑模�但�?wù)必注意，不要一開(kāi)口就“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)”。多和孩子聊聊他的興趣愛(ài)好等，這樣慢慢的孩子才會(huì)當(dāng)你是朋友，放下戒備，將他所想、所思向你傾訴，只要能和孩子保持良好的溝通，那么就能完全掌握孩子的心理動(dòng)向，這樣就能幫助孩子度過(guò)這個(gè)美好而又煩惱的青春期。

最后，家長(zhǎng)與老師保持良好的家校聯(lián)系，隨時(shí)向老師了解孩子在學(xué)校，學(xué)習(xí)及生活等各方面的情況。好的方面從側(cè)面表?yè)P(yáng)，不好的方面做出合理引導(dǎo)，切記不要直面沖撞。例如，你如果知道孩子在校談對(duì)象，不要直接去問(wèn)，可以在和孩子聊天的時(shí)候，有意無(wú)意的去做出引導(dǎo)，告訴孩子初中階段談對(duì)象有哪些弊端。如果直面去問(wèn)孩子談對(duì)象的問(wèn)題可能出現(xiàn)的結(jié)果很難收?qǐng)�，也就從此斷了和孩子的溝通�?/p>

綜上所述，面對(duì)青春期的孩子，要盡量有耐心，和孩子保持良好的溝通，合理引導(dǎo)孩子度過(guò)這個(gè)時(shí)期。

家里有初二學(xué)生，這種情況我也遇到過(guò)。初中的學(xué)生正值青春期，加上學(xué)習(xí)壓力大，心情煩躁不安也屬于正常。他們需要找人發(fā)泄，家里的親人就是他發(fā)泄的對(duì)象。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)不要跟孩子發(fā)生正面沖突，對(duì)這個(gè)時(shí)期的孩子一定要少些打擊，多些鼓勵(lì)。更不要給孩子莫名其妙的“鄙視”，那樣的做法只會(huì)讓孩子更反感你，還會(huì)造成孩子性格的缺陷。