我孩子上學(xué)時，我沒有輔導(dǎo)他寫過作業(yè)，當(dāng)然偶爾的指導(dǎo)是有的，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)身邊很多家長都在抱怨天天要輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)到崩潰。我把我的經(jīng)驗分享一下，不到之處還請原諒。

第一家長要有提前意識。就是孩子在上小學(xué)一年級時，家長要提前了解一下教材，知道要學(xué)些什么，可以大致了解，現(xiàn)在的父母也都是受過教育的比較多，看懂一年級的內(nèi)容還是能做到的。然后在與孩子交流時，把一年級的一些知識，比如二十以內(nèi)的加減法在游戲中向孩子輸入。

我就是用數(shù)花生米的方式，將二十以內(nèi)，五十以內(nèi)的加減法慢慢地灌輸給孩子的。語文就是陪孩子一起讀書，天天都要有個五分鐘或是十分鐘的親子閱讀，不必教他識字，就是讓他有一個對文字的初步感受。

第二孩子寫作業(yè)時，家長不要陪在旁邊。告訴孩子你做作業(yè)，不會的空下來，然后集中輔導(dǎo)。對孩子寫作業(yè)的要求，不能用成人的眼光來衡量，要考慮他只是一個孩子。

第三孩子寫作業(yè)一定要有時間意識�？梢越o孩子做一個記錄本。就是每天寫一項作業(yè)用時多少，到明天同樣的作業(yè)可以提前一兩分鐘，只要時間縮短了，作業(yè)也完成了，就可以獎勵孩子一下。這樣孩子就會慢慢提高效率，又快又好地完成作業(yè)。

第四把孩子作業(yè)本上的錯誤給抄下來，然后同樣的題目自己在網(wǎng)上搜一些類似題，讓孩子重新做一遍，不會的再做一遍。比如計算題不行，那就每天二十道口算題，錯了一題就再加五題。語文哪個漢字寫錯了，就讓她看清楚字的結(jié)構(gòu)，明白字的意思，再抄個兩遍，也可以教他使用查字典的方法，遇到難寫的字，不會的字，自己就可以查字典解決了。

第五輔導(dǎo)孩子一定要有耐心。不要一著急就埋怨孩子笨，就埋怨老師把責(zé)任推給家長，現(xiàn)在的教育環(huán)境變了，但是不變的依然是學(xué)生家長老師三方共同努力，才能讓孩子成績提升上來。

謝謝邀請！

家長陪寫作業(yè)中出現(xiàn)的親子矛盾，已經(jīng)成為家庭幸福感下降的原因之一，可以說是當(dāng)今家庭親子關(guān)系的一大“殺手”。甚至有的非權(quán)威調(diào)查結(jié)果說，有超過75%的家庭都有過因為孩子寫作業(yè)引發(fā)親子矛盾的�？梢姡�輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)真的已經(jīng)成為令家長最頭疼的問題之一。

我在日常的心理咨詢工作中，也經(jīng)常會接待一些因為孩子寫作業(yè)引發(fā)家庭矛盾，帶著孩子前來咨詢的家長。

一籌莫展的家長常常抱怨說，自己快要被氣瘋了；有的甚至說，自己要離家出走……

顯而易見的是，大多數(shù)家長的關(guān)注點，只放在孩子寫作業(yè)這個行為上，其實，孩子寫作業(yè)狀況頻出，存在多種可能的原因。

下面，我會列出影響孩子寫作業(yè)的一些可能的原因和相應(yīng)對策，希望能夠?qū)δ�和其他家長有所啟發(fā)：

• 有些孩子是因為在學(xué)習(xí)上遇到了困難。有些孩子因為沒有掌握正確有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)上的問題沒有得到及時解決，日積月累，欠債太多，導(dǎo)致自信心下降，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼心理。

比如，有的孩子在寫作文時明顯磨蹭，家長發(fā)現(xiàn)問題后，可以和孩子一起來討論，引導(dǎo)孩子進行寫作。

如果家長在某些方面沒辦法輔導(dǎo)孩子，那就需要在了解清楚孩子的困難后，幫助孩子尋求必要的幫助。

這種情況，家長要注意引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)中重建自信。

切記：要肯定孩子的一點小小的進步，告訴孩子不要急，家長和他/她在一起。

作為家長，一定要注意控制自己的情緒，不要拿自己的孩子和別的孩子比，要把握自己孩子的節(jié)奏，穩(wěn)步向前走。這樣的話，孩子的改變不一定會慢多少。

• 有些孩子因為某科的老師“冤枉”過他/她，或者因為某科老師過于嚴(yán)厲，就會討厭這一學(xué)科。

這里說的“冤枉”可能是老師的一次誤解或者不經(jīng)意的批評讓孩子有了心結(jié)。家長一旦發(fā)現(xiàn)這種情況，要先耐心傾聽孩子的心聲，當(dāng)孩子能夠安全地表達出自己的情緒后，平靜下來時，再和孩子談對此事的看法，適當(dāng)對孩子進行引導(dǎo)。

對于親子交流好的家庭，家長可能會比較早發(fā)現(xiàn)這種情況，提早對孩子進行幫助，效果會很好。

親子交流沒那么好的家庭，當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)這個問題時，可能已經(jīng)過了很長時間，調(diào)整起來就相對困難了。

因此，保持良好親子溝通是大前提。

• 有些孩子，因為父母期望值過高，感覺承受不了這么大的壓力，會選擇逃避。所以，我們要提醒家長，一定要結(jié)合孩子的實際能力，量力而行。

比如，孩子發(fā)現(xiàn)他如果作業(yè)完成得很快，家長就會安排的更多事等著他，而他又不想做，孩子就會變得十分磨蹭，一塊橡皮也可以玩很久，哪怕忍受家長的喝斥，也要盡量逃避到很晚。臨近睡覺，很多事情做不了，家長也只好作罷。

• 孩子學(xué)習(xí)狀況有變化，可能不單純是學(xué)習(xí)本身的問題。

這是要提醒家長，注意孩子心理方面是否出現(xiàn)了困擾。比如，是否有人際方面的困惑？是否有成長的煩惱？或者自信心是否受到了打擊？等等。

這些事在家長看來可能都是些不值一提的小事，認(rèn)為孩子把問題給放大了；但是從孩子的角度來看，這些問題可能足以影響到他/她不愿意去學(xué)習(xí)。所以，我要提醒家長，一定要嘗試著共情到孩子的感受。

• 家庭中要注意自主與規(guī)則并重。

家里一些規(guī)則的制定，建議邀請孩子自主來做自己的安排，比如，對手機使用的安排，對作業(yè)的安排……家長可以協(xié)助來制定規(guī)則，并考察規(guī)則的實施。

通常，我對家長的建議是：家中的規(guī)則不要只給孩子定，約定好的事情，家庭所有成員都要遵守規(guī)則。并且，大家還要共同商議來確定獎懲規(guī)則，這樣會給家庭營造出民主氛圍，有助于孩子更好地有規(guī)則意識，并滿足其對“公平”的心理需求。

另外，有幾個重要時期要特別注意：

小學(xué)的一年級、小學(xué)三年級到四年級、初一、初三、高一、高三（當(dāng)然，高中生可能寫作業(yè)方面和家長的矛盾少些），這些都是孩子們面臨適應(yīng)的重要時期。

家長一定要留意這幾個時期孩子的學(xué)習(xí)狀況。很多孩子在這幾個階段會因為學(xué)業(yè)內(nèi)容難度的提高而一時不能適應(yīng)，因此就可能會造成惡性循環(huán)。

提出問題的這位家長，看到您的描述，我猜想，您和孩子因為寫作業(yè)吵架看來是經(jīng)常發(fā)生，因為我不知道您的孩子有多大，平常的教養(yǎng)方式如何，具體信息掌握太少的前提下，不會主觀提出什么建議。

但是，如果您能心平氣和地和孩子談，看看孩子寫作業(yè)的困難在哪里，能夠盡可能有針對性地去幫孩子，也許情況會好很多，畢竟，對于大多數(shù)孩子來說，他們也希望能夠愉快地完成作業(yè)。

答，堅持就是勝利。

這是一件再正常不過的事了好嗎！試想如果你在學(xué)開車或者工作的時候，你的另一半以高人一等的態(tài)度在旁邊指指點點，比比劃劃，不勝其煩，你會不會和他開戰(zhàn)？

也許寫作業(yè)對你來說不過是小事一樁，對孩子來說呢？他碰到不會做的題會焦慮，你在他旁邊他更是壓力倍增，你看到對你來說簡單的一塌糊涂的題孩子竟然不會做，你也會焦慮，會生氣，擔(dān)心孩子的學(xué)業(yè)和未來，兩個壓力水平過高的人在一起能不吵架，能不開戰(zhàn)？

你要讓孩子知道寫作業(yè)這件事是孩子自己的事，他自己的事就要自己完成，你希望看到你的孩子沒有你的輔導(dǎo)就不會寫作業(yè)的情況出現(xiàn)？就算你在家里輔導(dǎo)了孩子，畢竟只是一時，孩子去了學(xué)校呢？你不可能辭職去跟讀吧！況且大部分學(xué)生在家和在學(xué)校幾乎就是兩個人。

莫著急，需要耐心。

把心態(tài)放好，坐在孩子旁邊輔導(dǎo)作業(yè)本身來說對于孩子就有一定的壓力，在發(fā)火的話，孩子會更緊張什么都不會做了，做題也會畏首畏尾，寫一筆可能就要看下你臉色，自己確定的答案也不敢寫了，在輔導(dǎo)做的的時候一定要心平氣和，給孩子以平靜舒緩的心態(tài)才能好好發(fā)揮。

首先，先掃除孩子的心里叛逆，和孩子進行必要的心里疏導(dǎo)，讓他明白為什么要輔導(dǎo)作業(yè)，相互約定輔導(dǎo)時間和方式，爭取孩子的同理心。

其次，每天輔導(dǎo)時間要規(guī)律合理、避免無規(guī)律和長時間無效輔導(dǎo)，孩子也痛苦。讓孩子從輔導(dǎo)作業(yè)中獲得知識和規(guī)律的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

最后，對輔導(dǎo)作業(yè)進行必要的物質(zhì)和精神鼓勵，最好能得到老師的幫助，通過老師來引導(dǎo)表揚孩子的進步，這樣孩子覺得輔導(dǎo)作業(yè)能夠?qū)W習(xí)進步的到老師表揚，會很樂意接受。