首先恭喜這位家長(zhǎng)，你攤上好事了！讀高中了，孩子堅(jiān)決選擇自己住校而不讓家長(zhǎng)陪讀，是孩子獨(dú)立自主、自尊自愛的表現(xiàn)，是一件大好事，理應(yīng)支持和鼓勵(lì)！

1、要求獨(dú)立，是這一時(shí)期青少年特有的個(gè)性表現(xiàn)。當(dāng)孩子步入高中，正是青春期的亢奮期。在經(jīng)過了初中階段的青春朦朧后，絕大多數(shù)孩子的獨(dú)立需求更加旺盛，他們聽膩了家長(zhǎng)的千般囑托，聽煩了家長(zhǎng)的萬(wàn)般嘮叨，希望借此機(jī)會(huì)逃離家長(zhǎng)的束縛，迫切希望脫離父母、遠(yuǎn)離家庭、獨(dú)立自主地展翅高飛，已顯示我長(zhǎng)大了、我能行的獨(dú)立意識(shí)。

2、同學(xué)之間的互相比較，更加堅(jiān)定了孩子的獨(dú)立信念。大多數(shù)同學(xué)都是一個(gè)人住校，特別是男孩子，更要顯示一種氣概和胸懷，喜歡同學(xué)在一起，不喜歡家長(zhǎng)當(dāng)保姆，保持在同學(xué)面前自尊自愛、自高自大的良好形象。

3、獨(dú)立的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，更能鍛煉孩子自立自強(qiáng)的能力，培養(yǎng)孩子良好的意志品質(zhì)。洗衣打飯、排隊(duì)打水等等，一切靠自己動(dòng)手；自主學(xué)習(xí)、自我約束、獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，建立良好的行為習(xí)慣，形成一定的思想認(rèn)知，為成年和一生的成長(zhǎng)奠定良好基礎(chǔ)。

4、孩子自我感覺長(zhǎng)大了，但畢竟還是孩子。第一次脫離父母獨(dú)立生活，肯定會(huì)遇到若干問題。因此，作為家長(zhǎng)，要注意做好以下幾點(diǎn)：

其一、要正確對(duì)待孩子獨(dú)立的個(gè)性，給予大力支持和殷切鼓勵(lì)，幫助孩子樹立戰(zhàn)勝一切困難的信心和決心。要信任孩子，相信孩子可以做到、可以做的更好！

其二、要幫助孩子做好住校規(guī)劃。在遵守學(xué)校紀(jì)律和章程的同時(shí)，要制定出自己的生活計(jì)劃、自修計(jì)劃和時(shí)間計(jì)劃。因?yàn)樽⌒：螅�很多小的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，老師也不會(huì)時(shí)時(shí)提醒，需要自己有自律意識(shí)，自動(dòng)自覺地安排好自己的生活、學(xué)習(xí)和活動(dòng)，防止時(shí)間的浪費(fèi)。同時(shí)，教給孩子與同學(xué)相處的基本原則，互相幫助、共同進(jìn)步。

其三、要加強(qiáng)與班主任及科任教師的溝通聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)狀況，隨時(shí)關(guān)注孩子的發(fā)展。防止孩子住校后不管不問，隨波逐流，使孩子脫離監(jiān)督而逐漸落后掉隊(duì)。

其四、定期探望孩子。一方面給孩子改善一下伙食，更重要的是面對(duì)面和孩子談心，掌握孩子的心理健康，疏導(dǎo)孩子的負(fù)面情緒，激勵(lì)孩子的內(nèi)在力量，用親情緩解孩子的內(nèi)心壓力。

海闊憑魚躍，天高任鳥飛。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？早日放手、大膽放手是家長(zhǎng)明智的選擇，自信自強(qiáng)、自覺自動(dòng)是孩子騰飛的翅膀。在高考來臨之際，讓我們共同祝愿孩子們顏值與才華齊飛，夢(mèng)想共奮斗一色！立當(dāng)下、懷未來、致遠(yuǎn)方！

你好，我是兜鍪。我很支持你的孩子自己住校，不讓陪讀。跟大家分享一下我的真實(shí)求學(xué)經(jīng)歷吧。

我是1990年生人，出生在南方的一個(gè)偏遠(yuǎn)山村。

1998年正式入學(xué)堂，直接一年級(jí)開始讀起，小學(xué)五年制。那個(gè)時(shí)候沒有幼兒園，沒有學(xué)前班。

因?yàn)閷W(xué)校破爛，一二年級(jí)沒有教室可用，所以將教室設(shè)在了村里的祠堂。三、四、五年級(jí)，才能到學(xué)校教室上課。

祠堂就在我家隔壁，我上學(xué)最近了。別個(gè)村的孩子，大早上結(jié)伴來上學(xué)，還要帶好午飯，下午放學(xué)結(jié)伴而歸。

我呢，早上起來放牛。沒有手表，不知時(shí)間幾時(shí)，差不多就回家吃飯，吃好飯就去祠堂上課，經(jīng)常遲到。幸好我坐最后一排，就在祠堂門邊，老師假裝沒看見。

那個(gè)年代，小學(xué)成績(jī)差會(huì)留級(jí)的。因此，每到期末考試，最擔(dān)心留級(jí)了。

三年級(jí)，去了小學(xué)學(xué)校，學(xué)校在我們村，比起其他村孩子，我們離學(xué)校真近。那個(gè)時(shí)候，開始有了學(xué)習(xí)的樣子。因成績(jī)較好，三年級(jí)、四年級(jí)、五年級(jí)一直當(dāng)班長(zhǎng)，每個(gè)學(xué)期，都拿獎(jiǎng)狀回家。

2003年，小學(xué)順利畢業(yè)。我們那個(gè)年代，小學(xué)畢業(yè)有個(gè)傳統(tǒng)，拿畢業(yè)證那天，畢業(yè)班集體請(qǐng)老師吃謝師宴。

那時(shí)，我是班長(zhǎng)，畢業(yè)謝師宴由我來協(xié)助班主任舉辦。

全班同學(xué)每人出六塊錢到我這里，那時(shí)班里有53位同學(xué)（學(xué)校就一個(gè)畢業(yè)班）。我組織幾名班干部，挑著家里的籮筐，跟隨班主任到街上買菜。

那時(shí)候，街上離學(xué)校比較遠(yuǎn)，還要過一條江，因?yàn)闆]有橋，所以要坐船渡江。想想，還是比較危險(xiǎn)的。

買好菜回來，讓學(xué)校做飯阿姨幫忙燒菜。同學(xué)們將教室的桌子擺成幾張大飯桌，全校老師同畢業(yè)班一起用餐�；叵肫鹉莻�(gè)畫面，無(wú)比美好。

2003年秋天，上了初中。初中學(xué)校在鄉(xiāng)里，去學(xué)校雖然才幾里路，因?yàn)楦袅艘粭l江，沒有橋，要渡船。因此，我們初中開始住校，還要上晚自習(xí)。

那時(shí)，我們從家里扛米去學(xué)校換飯票，還要交一點(diǎn)煤炭錢。每個(gè)禮拜星期五下午回家，星期天下午返校。返校的時(shí)候一定要帶一罐酸菜或者咸菜，星期一到星期五下飯就靠它了。學(xué)校也有菜賣，因?yàn)榧依锔F，所以吃不起。

我們那時(shí)，一個(gè)班的男生住一個(gè)大教室。跟少林寺弟子一樣，并排鋪開，一個(gè)挨著一個(gè)睡，一個(gè)教室睡三排。

那時(shí)，我們?nèi)�校只有六個(gè)學(xué)生用的水龍頭，學(xué)生飯后洗碗，課后喝水，全靠它們了。因搶水打架的現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)。

你可能會(huì)問，沒水，我們?cè)趺聪丛瑁?/p>

冬天，我們一般不洗澡，衣服穿一個(gè)禮拜，周末回家才洗澡換洗。

夏天，女生去學(xué)校外面山腳下的水渠里提水，回到女生公廁里洗澡。男生就比較方便了，帶好衣服，直接到水渠里洗澡，一道亮麗的風(fēng)景線。換下的衣服，直接跺幾腳就算洗好了。

2006年，我初中畢業(yè)，以優(yōu)異的成績(jī)考上了縣重點(diǎn)高中。那個(gè)時(shí)候，全校沒幾個(gè)能考上重點(diǎn)高中的�？疾簧系木投计胀ǜ咧校�有的選擇讀中專。大部分直接去了電子廠、制衣廠打工了。

2006年秋天，我來到了縣城夢(mèng)寐以求的高中求學(xué)。初中以前去過一次縣城，那時(shí)是小學(xué)五年級(jí)，跟校長(zhǎng)去參加少先隊(duì)先鋒隊(duì)長(zhǎng)會(huì)議。初中以前覺得，能上個(gè)高中就滿足了，根本沒有想過讀大學(xué)。

縣城讀高中，離家兩個(gè)小時(shí)車程。我一般一個(gè)學(xué)期才回家一兩次。學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)我爸在開學(xué)的時(shí)候全部預(yù)算好給我了，自己去學(xué)校報(bào)道，接下來的學(xué)習(xí)生活都是自己安排。

那時(shí)，我把我的生活費(fèi)全部存進(jìn)農(nóng)村信用社。每個(gè)禮拜星期六去銀行取，一次取50元，夠用一個(gè)禮拜。

2009參加年高考，成績(jī)不是很理想，后來上了省城一個(gè)二本院校。本科畢業(yè)，通過招聘考試，入職廣東一電力企業(yè)，工作至今……

好了，分享完畢。你孩子高中了，你還不讓他自己住校，你還要陪讀？是孩子離不開你，還是你離不開孩子。請(qǐng)不要將你的孩子培養(yǎng)成媽寶男（女），他需要獨(dú)立成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。你的孩子堅(jiān)決要自己住校，證明他已經(jīng)開始意識(shí)到自己長(zhǎng)大了。

讀高中了，孩子堅(jiān)決要求自己住校，不讓陪讀，這是好事，應(yīng)該支持啊。

一、孩子堅(jiān)決要求住校，不讓陪讀，說明孩子覺得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，而且對(duì)家長(zhǎng)以往過度的照顧已經(jīng)產(chǎn)生了反感情緒。

這個(gè)年齡段的孩子，倒大不大，倒小不小的。自以為已經(jīng)長(zhǎng)大成熟，對(duì)家長(zhǎng)那種婆婆媽媽的關(guān)心開始反感。他們不希望大人對(duì)他們的生活再指手畫腳，不希望大人給他們安排好一切。

家長(zhǎng)對(duì)孩子的這種要求應(yīng)該堅(jiān)決支持，千萬(wàn)別去阻止。這個(gè)年齡段的孩子逆反心理比較重，不要讓原本對(duì)孩子有利的事影響母子（女）的關(guān)系，讓好壞變壞事。

二、孩子住校，有利于培養(yǎng)他的獨(dú)立生活能力，以及和同學(xué)怎樣和睦相處的能力。

題主提出這樣一個(gè)問題，可以看出你們以往將孩子照顧得太好了。已經(jīng)讀高中了，必須培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力了，不然三年后上大學(xué)，孩子遠(yuǎn)離父母，怎么辦？前幾年媒體報(bào)道過有孩子上大學(xué)，一點(diǎn)生活能力也沒有，最后導(dǎo)致孩子不得不退學(xué)的事件。

孩子住校還可以培養(yǎng)他和同學(xué)怎樣和睦相處的能力。人是社會(huì)動(dòng)物，群居動(dòng)物，始終要和他人打交道。如果高中時(shí)期也呆家里住，他就不會(huì)懂得怎樣做才能受人歡迎，不讓人反感。

如果不懂得這些，等孩子進(jìn)入了大學(xué)，孩子會(huì)不適應(yīng)的。大學(xué)生來自五湖四海，各人生活經(jīng)歷、生活習(xí)慣不同，孩子處理不好和同學(xué)的關(guān)系，會(huì)惶恐不安，會(huì)焦慮緊張。

三、孩子住校好，因?yàn)閷W(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍濃厚些，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)幫助很大。

疫情網(wǎng)課我們就看到了，孩子一個(gè)人在家學(xué)習(xí)和在學(xué)校學(xué)習(xí)的效果大不一樣。一個(gè)人在家學(xué)習(xí)，受到的誘惑較多，影響較大。在學(xué)校里學(xué)習(xí)，沒有那么多誘惑，孩子可以靜下來專心學(xué)習(xí)。

再說在學(xué)校里，孩子看到同學(xué)們都在你追我趕的學(xué)習(xí)，他會(huì)受到感染，也會(huì)加入其中。這就是榜樣的力量，氛圍的影響。

總結(jié)：

讀高中了，孩子堅(jiān)決住校，不讓陪讀，家長(zhǎng)一定要支持。因?yàn)楹⒆右呀?jīng)長(zhǎng)大了，對(duì)家長(zhǎng)過度的照顧已經(jīng)產(chǎn)生反感情緒。他們希望有自己獨(dú)立的生活空間，希望自己的事情自己做；孩子住校，也有利于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力，這對(duì)他今后的幫助很大；住校可以讓孩子在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)，這對(duì)孩子只有好處沒有壞處。

很高興能夠回答您的問題。今年我剛好碰到了類似的問題。我家孩子小升初，考上了可以住校的中學(xué)，當(dāng)然學(xué)校也允許申請(qǐng)走讀。起初我和他爸爸還真想過去她學(xué)校周邊買套房子，搬過去住,可以讓孩子住在家里，再照顧她幾年。因?yàn)樗�平時(shí)晚上睡覺都很依賴我，讓我陪她先睡著的。之前也說過不太喜歡初中去住校，所以我們也略有擔(dān)心她不習(xí)慣住校。

但是，當(dāng)我把這個(gè)想法跟孩子去商量的時(shí)候 ，出乎我的意料，她拒絕了，她說其他同學(xué)都住校的話，我一個(gè)人搞特殊也不太好，我還是住校吧！你們每周三在學(xué)校開放日來看我就好了。她的想法有些出乎我們的意料，仿佛孩子一夜間長(zhǎng)大了。這到底是喜還是憂呢？

后來經(jīng)過與她爸爸溝通商量，還是要尊重她自己的想法，孩子總是要離開我們自己獨(dú)立的，這只不過是時(shí)間的早晚問題！如果她一直都在我們的羽翼下生活，她永遠(yuǎn)也不能承擔(dān)自己該承擔(dān)的責(zé)任，也很難融入她自己的生活圈子，對(duì)她來說未必是好事。

再說孩子在學(xué)校是需要朋友和交際的圈子，其他同學(xué)都住校，可能會(huì)基于寢室形成一個(gè)一個(gè)小圈子，而她住家里，可能會(huì)很難建立自己朝夕相處的小圈子，這樣她在學(xué)校會(huì)感到孤獨(dú)或者缺朋友，長(zhǎng)期下去對(duì)她的情感發(fā)展也是不利的。經(jīng)過這么一分析，我們也就爽快的答應(yīng)了她住校的想法！

當(dāng)然除了生活方面，還有一個(gè)問題是，學(xué)習(xí)的自律性方面，也是我們所擔(dān)心的問題。她上的是一所公辦的學(xué)校，老師給的自由度非常大。起初我們也擔(dān)心她住校后因?yàn)闆]有監(jiān)督而荒廢學(xué)業(yè)。

為了解決學(xué)習(xí)自律性方面的問題，從這個(gè)暑假開始，我就有意識(shí)的引導(dǎo)她自己設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定計(jì)劃，自己執(zhí)行。我們故意放松不管她，讓她自己做好自我管理，經(jīng)過一周左右的嘗試，雖然她偶爾會(huì)忍不住看會(huì)兒電視，但她基本能夠控制在一定的時(shí)間內(nèi)結(jié)束，整體計(jì)劃執(zhí)行良好！接下去的暑假我也準(zhǔn)備繼續(xù)給她非常大的自由度，繼續(xù)訓(xùn)練她！

孩子總要獨(dú)立生活的，我們?cè)缤硪�放手。讀高中的孩子其實(shí)已經(jīng)非常有自我意識(shí)了，管理自己應(yīng)該沒有問題的，是時(shí)候讓他去鍛煉獨(dú)立生活的能力了！

我是高中學(xué)校的老師，對(duì)你家的孩子比較欣賞：這個(gè)孩子真棒！

題主家的孩子堅(jiān)持自己住校，不讓家長(zhǎng)陪讀，我贊成！

孩子讀高中，很多家長(zhǎng)萌生了陪讀的想法，什么原因呢？

像題主這樣的家長(zhǎng)不在少數(shù)。正是因?yàn)榕阕x之風(fēng)盛行，才導(dǎo)致了學(xué)區(qū)房的高價(jià)位。

我不是搞房地產(chǎn)的，但是也不是買房子的剛需，因此我對(duì)這個(gè)問題的看法與學(xué)區(qū)房這個(gè)問題無(wú)關(guān)。

對(duì)家長(zhǎng)陪讀的心理大致梳理了一下：

?不想浪費(fèi)孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間。比如有些學(xué)生就住在城區(qū)，并且家距離學(xué)校也不是很遠(yuǎn)，完全可以走讀的。但是家長(zhǎng)考慮到孩子在家和學(xué)校之間往返的時(shí)間較多，不如將這些“浪費(fèi)”掉的時(shí)間用到學(xué)習(xí)上。于是就在學(xué)校附近租賃房子，學(xué)生吃住更加方便。

?陪讀可以及時(shí)掌控孩子的學(xué)習(xí)狀況。有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子住校的話，一周甚至兩周才能回家一趟，對(duì)中間過程的學(xué)習(xí)狀態(tài)不了解。而陪讀呢，家長(zhǎng)與孩子可以每天見多次面，能夠及時(shí)溝通、督促、提醒。

?陪讀可以讓孩子吃住更加舒心。有些家長(zhǎng)溺愛孩子，擔(dān)心孩子住校以后，宿舍環(huán)境不好，人多聲雜，影響休息；擔(dān)心學(xué)校的食堂飯菜質(zhì)量不好等等。租個(gè)房子陪讀的話，可以在吃住方面讓孩子更加舒心、少吃苦、少遭罪。

讓孩子住校真的不如家長(zhǎng)陪讀嗎？

作為高中老師，看慣了各種各樣的家長(zhǎng)，見慣了各種各樣的觀點(diǎn)。

對(duì)這個(gè)問題還真的不好一下子給出答案的。

我覺得這要根據(jù)孩子的實(shí)際情況而定。

?自理能力欠缺的學(xué)生適合家長(zhǎng)陪讀。高中生特別是高一和高二的學(xué)生幾乎都還是未成年人，有些學(xué)生在自理能力方面還是欠缺的。比如打水、洗腳、洗衣服、晾曬被褥、飲食等方面，可能做的不好，在一定時(shí)間內(nèi)是無(wú)法適應(yīng)住校生活的。

?自理能力較強(qiáng)的學(xué)生并且家校距離很遠(yuǎn)的學(xué)生需要住校。一是避免家校之間往返的勞頓，二是降低安全隱患，三是鍛煉學(xué)生的能力。

學(xué)生通過住校，能夠鍛煉多方面的能力。比如與同一宿舍的學(xué)生相處，需要營(yíng)建良好的人際關(guān)系；通過住校生活自己打理飲食起居，歷練自己。

題主家的孩子強(qiáng)烈要求住校的原因可能有哪些呢？

?第一種想法：感覺自己長(zhǎng)大了，不再是小孩子了，不用家長(zhǎng)整天的耳提面命，在頭腦里產(chǎn)生了獨(dú)立的思想意識(shí)，自己要掌控學(xué)習(xí)和生活，并且想要融于真正的校園生活，提高自己的適應(yīng)能力。

?第二種想法：感覺從小到大一直處于家長(zhǎng)的監(jiān)管中，感到很不自由，沒有了自我的空間。特別是那些嚴(yán)厲的家長(zhǎng)，孩子在家看本課外書不允許，看電視更不允許，玩手機(jī)更是在禁止之列，這樣的孩子感到在家很受壓抑，想逃離家長(zhǎng)的控制。

不知道題主家的孩子是屬于哪一種情況？如果是第二種的話，我以上的觀點(diǎn)就另當(dāng)別論了。

我是朗月寒雪，感謝閱讀，歡迎關(guān)注，一起聊教育。

如果高中階段孩子堅(jiān)持住校，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)和支持他的決定。沒有必要再陪讀了，給孩子獨(dú)立鍛煉的機(jī)會(huì)。高中住校有以下優(yōu)勢(shì)：

1.學(xué)校集中管理 確保高效學(xué)習(xí)

高中階段學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，盡量減少路途和娛樂的時(shí)間，把時(shí)間用在學(xué)習(xí)上。如果住校的話，能夠在學(xué)校的統(tǒng)一安排下高效規(guī)劃和管理時(shí)間。老師會(huì)對(duì)玩手機(jī)有統(tǒng)一的要求，而且在學(xué)校，可以集中答疑，有問題問老師和同學(xué)，確保學(xué)習(xí)更加專注，學(xué)習(xí)效果更好。

2.鍛煉獨(dú)立生活能力 為大學(xué)做準(zhǔn)備

高中住校，每天按照學(xué)校統(tǒng)一的作息時(shí)間吃飯、自習(xí)、熄燈睡覺，培養(yǎng)了規(guī)律的作息時(shí)間，從原先在家依靠父母，到學(xué)會(huì)自主安排學(xué)習(xí)和生活。

經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，高中生具備了獨(dú)立生活能力，為將來進(jìn)入大學(xué)打下基礎(chǔ)。

3.適應(yīng)集體生活 團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力增強(qiáng)

不同性格的同學(xué)住在一個(gè)集體宿舍里，為了適應(yīng)集體生活，必須要做出一些性格和生活習(xí)慣的調(diào)整和改變。如果在家里居住就沒有這樣的機(jī)會(huì)。

經(jīng)過集體生活的鍛煉，孩子會(huì)懂得集體利益高于個(gè)人的需求，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

總之，進(jìn)入高中階段的孩子，他們?cè)谛闹巧献呦虺墒旌酮?dú)立，需要全力以赴地投入學(xué)習(xí)，也需要鍛煉獨(dú)立生活的能力，住宿就是最好的機(jī)會(huì)，何樂而不為呢？

我是@安妮智慧父母課堂 ，我們一起學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)！

您好，作為一位從教三十年的老教師，就孩子上了高中是否應(yīng)該住校這個(gè)話題，我談一下我的看法。

一.孩子注定會(huì)長(zhǎng)大并遠(yuǎn)離。青春期的孩子，身體發(fā)育迅猛，自我意識(shí)越來越強(qiáng)，他們非常想獨(dú)立，很渴望自己能處理好自己的一切，這也是他們從青澀逐漸走向成熟的過程當(dāng)中所必須經(jīng)歷的。龍應(yīng)臺(tái)在《目送》里寫到，孩子和父母之間的關(guān)系，就是一場(chǎng)漸行漸遠(yuǎn)的旅行。既然早晚要遠(yuǎn)離，與其到最后不得不被動(dòng)地放手，就不如現(xiàn)在在孩子升高中獨(dú)立意識(shí)非常強(qiáng)烈的時(shí)候堅(jiān)定地放手，讓他去鍛煉，去過他想要的集體生活，學(xué)校也是一個(gè)小社會(huì)，讓他去親身經(jīng)歷，哪怕是不斷地試錯(cuò)、碰壁，也是他人生當(dāng)中的必由之路。

二.家長(zhǎng)也要斷舍離。其實(shí)，很多困難是家長(zhǎng)主觀臆斷并放大的。有些家長(zhǎng)總感覺孩子終歸還是孩子，沒有那么強(qiáng)的適應(yīng)能力，其實(shí)背后的原因是家長(zhǎng)們不愿走進(jìn)孩子住校后自己的“斷奶期”。有些家長(zhǎng)孩子剛住校的時(shí)候，非常的不適應(yīng)，感覺無(wú)所事事，心里沒著沒落，擔(dān)心這擔(dān)心那。其實(shí)，大可不必。斷舍離是為了更好的讓孩子長(zhǎng)大，是采取另外一種形式來愛孩子，而且是大愛！

三.孩子們?cè)谝黄疬h(yuǎn)比你想象的快樂。選擇陪讀，確實(shí)家長(zhǎng)可以給孩子準(zhǔn)備更可口的飯菜，提供更安靜的居住環(huán)境。但是，你會(huì)讓孩子失去整個(gè)高中三年與同學(xué)朝夕相處的機(jī)會(huì)，這對(duì)培養(yǎng)他們適應(yīng)環(huán)境的能力和健全的人格是非常不利的。孩子們多年以后參加同學(xué)聚會(huì)的時(shí)候，會(huì)缺少了那些珍藏在內(nèi)心深處、彌足珍貴的點(diǎn)點(diǎn)回憶。

綜上所述，我強(qiáng)烈建議您：大膽放手，斷舍離！

這個(gè)話題真不好說是好事還是壞事。

說一個(gè)身邊發(fā)生的事。孩子基礎(chǔ)還行，高中后，家長(zhǎng)一直陪讀，成績(jī)相對(duì)穩(wěn)定。

疫情期間，上網(wǎng)課后，孩子迷上了游戲。高三了，本是最緊張的時(shí)候，在家時(shí)，白天上課，晚上孩子在自己房間，說是做題，家長(zhǎng)很放心，覺得關(guān)鍵時(shí)候，孩子應(yīng)該能拿住輕重。返校后，一考試，傻眼了，退步了一大截。重點(diǎn)班的學(xué)生，成績(jī)?cè)谄胀ò嘁矇|底。孩子也堅(jiān)決不讓家長(zhǎng)陪讀，高考成績(jī)可想而知。家長(zhǎng)難過，孩子也痛苦�？墒聦�(shí)就是事實(shí)，改變不了。

當(dāng)然，還有另外一種情況，孩子長(zhǎng)大了，覺得自己能處理自己的事情，想讓家長(zhǎng)松手。未嘗不可，就要看孩子的習(xí)慣和學(xué)校的管理了。

家長(zhǎng)最擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)吧。只要孩子習(xí)慣好，學(xué)校管理嚴(yán)格，學(xué)習(xí)應(yīng)該不會(huì)退步。我們這邊一所學(xué)校，管理就很好。學(xué)生帶手機(jī)類能上網(wǎng)的電子產(chǎn)品，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，堅(jiān)決開除，毫不留情。學(xué)生沒一個(gè)敢?guī)�手機(jī)進(jìn)校的。

其次，家長(zhǎng)擔(dān)心孩子的生活吧�，F(xiàn)在高中的生活應(yīng)該都不錯(cuò)。食品的花樣及營(yíng)養(yǎng)基本能滿足孩子。

結(jié)束語(yǔ)：只要孩子習(xí)慣還行，學(xué)校管理到位，家長(zhǎng)可以放放手，讓孩子真正長(zhǎng)大。如果孩子自控能力有待商議，家長(zhǎng)就要費(fèi)費(fèi)心了。高中的生活，不能開玩笑。

想去住校就讓去住唄。

孩子上高中了，也算長(zhǎng)大了，各方面都能自理了，你應(yīng)該感到高興，為什么不想放手要去陪讀呢？

每一個(gè)孩子都有想放飛自己的想法，就讓他去飛。飛累了自然回到你的身邊。

你可能害怕他不好好學(xué)習(xí)想看著他。

有的孩子越?jīng)]人看管自覺性越強(qiáng)，父母在身邊他反而任性、撒嬌、不知道管理自己。

讓他去吧。過你自己的生活。

• 支持孩子的選擇，小孩讀高中住校很正常，現(xiàn)在好多初中生，甚至小學(xué)生都住校。這樣可以鍛煉小孩的生活自主能力，也可以鍛煉小孩子跟同學(xué)們相處的能力。學(xué)校作息比較規(guī)范，有老師統(tǒng)一管理。最關(guān)鍵的是現(xiàn)在手機(jī)不可以帶入學(xué)校，至少可以讓他5天不玩手機(jī)??????。

• 現(xiàn)在暑假，看到我家9月份要上高二的兒子，就巴不得想把他丟到學(xué)校去????真的是在學(xué)校一個(gè)狀態(tài)，在家一個(gè)狀態(tài)。兒子說在學(xué)校，6點(diǎn)鐘就要起床，吃了早餐就是去教室學(xué)習(xí)了，晚上學(xué)到10:10分下自習(xí)，在回到宿舍洗澡洗衣服，時(shí)間排得滿滿的。以前上初中沒住校，連雙襪子都不會(huì)洗。住校后，什么都要自己做，感覺改變還是挺大的。

• 再說不需要家長(zhǎng)陪讀了，這樣家長(zhǎng)也可以抽出更多時(shí)間做其它的事情。把孩子放心交給學(xué)校，交給老師。平時(shí)一個(gè)星期孩子也會(huì)回家一次，挺不錯(cuò)。孩子長(zhǎng)大了，總要學(xué)會(huì)獨(dú)立！其實(shí)很多時(shí)候不是孩子離不開我們，而是我們離不開孩子。所以家長(zhǎng)也要學(xué)會(huì)放手！