公民同招、搖號入學之后，很多人在講，以后民辦學校不能掐尖、不能搶跑了，要就此沒落了、完蛋了。

我的觀點是：

民辦學校雖然沒有這2項政策的扶植了，但只要不進一步受到政策打壓，在和公立學校的競爭中，還是存在巨大優(yōu)勢的。

因為單單就抓成績來講，公辦學校就很難和民辦學校進行抗衡。

1、民辦學校比公辦學校少很多與教學無關(guān)的任務；

公辦學校除了教育教學任務以外，還要應付上級部門的各類檢查，很多學校，尤其是中下非重點學校，校長抓檢查抓的比成績還重。因此，很多老師的精力都被分散在了各類應付檢查上，相對而言用在教育教學上的時間就是比民辦學校少。

而民辦學校呢？不管你什么樣的檢查，都是不能觸動他們的命根子——成績的。因為民辦學校的老板很清楚，檢查無非就是應付應付就行了，你做得再好，出不了成績、招不來學生，最終也只有倒閉一條路。而如果搞到倒閉了，你檢查工作應付的再好又有什么用？

2、民辦學校在用人上更自由，有更多激勵人的政策；

民辦學校在對老師的激勵上，明顯力度是大于公立學校的。

目前，公立學校實行的是績效工資。何為績效工資？就是多勞多得、少勞少得。聽起來挺好的。但是，現(xiàn)在很多時候績效工資并沒有達到“多勞多得、少勞少得”的目的，在分配上存在很多不合理的地方。

比如在獎金這一塊，績效工資的獎金很多地方是從教師的總獎金里面劃出一部分，然后考核后發(fā)放給老師。出現(xiàn)一個什么情況呢？一個老師多干，是能多拿，但你拿得是大家的錢。也就是，你多干了，大家只是正常干，大家就拿不到原本正常的錢；反而你不干、他也不干，大家反倒可以拿一個平均數(shù)。這絕不是一種好的分配方式。導致的結(jié)果是，很多老師多干了，反而被人歧視，人家會講，“你憑什么拿那么多獎？開那么多課？值那么多班？你拿得都是大家的錢！”人言可畏啊，于是，一段時間后，大家干活的動力很容易就沒了。

還有就是職稱制度。在公立學校，只要評上高級職稱，就算課時少，也照樣高工資。那么，拿到了高級職稱，擁有了高級技能，以后也就樂于干學校里最輕松的活了。這說到底是一種資源上的浪費。

而且，公立學校的老師是事業(yè)編制，或多或少存在大鍋飯的問題，只要師德師風不出現(xiàn)問題，考核能夠通過，就沒有失業(yè)的風險，那么在干勁兒上，也是不如民辦學校老師的。

反觀民辦學校呢？情況就完全不一樣。

真正的多勞多得、不勞不得。帶班多，錢就多；帶班少，錢就少。有成績，錢就多；沒成績，錢就少。

我就聽說過一個民辦學校的校長，自己都是滿課時。問他為什么，一是對上課還感興趣；二是課時多，錢多啊，這是看得見的工資增長，誰不稀罕啊！

而且在用人上，民辦學校更為自由，對于帶班成績差、家長不滿意的老師，學校是有權(quán)開除的。所以，在民辦學校里，除非你自己不想干了，否則的話，哪個不是打了雞血一樣開足馬力備課、上課、輔導學生？

3、民辦學校在學生管理上，力度更大，學校更有辦法；

在學生管理上，民辦學校也是存在很大優(yōu)勢的。這個優(yōu)勢就是一點——可以開除學生。

別小看這一點。

就是因為有這么一點在，民辦學校的校風校紀就明顯要好于很多中下層的公立學校。

因為他學校里不好的學生，可以走，但是辦公學校里不好的學生呢？只能由老師騙著、哄著，最終祈禱能夠順利哄到畢業(yè)。

那萬一沒有哄到畢業(yè)就出問題了呢？那就自認倒霉唄。

一般情況下，像這樣的學生，不出大問題就是萬幸，出一點小問題呢？簡直就是太正常不過了。

有以上3點在，我是認為，民辦學校在不能“掐尖”、不能搶跑的情況下，可能對于尖子上的培養(yǎng)上會有一定影響，但是總體上來講，三年六年后，學生的總體成績是明顯要好于同等情況下的公立學校的。

另外3個公辦學校無法替代的優(yōu)勢。

除了以上教學上的優(yōu)勢以外，家長之所以會選擇民辦學校，還有另外3個公辦學校無法替代的優(yōu)勢。

1、可以彌補高價學區(qū)房帶來的問題；

讀公立學校是要求學區(qū)的。一套學區(qū)房，動輒幾百萬，這是很多家庭都不能輕易拿下的。

在這種情況下，每個學期花個一兩萬讀民辦，3年下來，也就十幾萬。相對而言，更能夠被人接受。

2、可以解決部分家長無法照看孩子的問題；

私立學校大部分都是住宿制，住宿條件、住宿管理方面都較為完善。這滿足了一部分工作比較忙碌、沒有時間照顧孩子的家長的需求。

3、在孩子的學業(yè)上，花費的精力更少。

我身邊的人有很多都在講，把孩子送進私立學校，因為抓的緊，平時有晚自習、周末有學校組織的補課，根本就沒有課外讓孩子參與補習的時間，這么一算下來，三年反倒省了不少的補習錢。

而讀公立學校的家長則講，孩子讀公立學校，平時用在課外輔導上的錢，前前后后也用了十幾萬。

以上只是我聽到的一種說法。是否真是如此，就看各地的情況了。

但是，在孩子學業(yè)上，民辦學校由于成績是第一位，自然是抓的比同類學校更緊的，這是必須要承認的。那么，學校抓得緊了，家長相對而言花費的精力就惡意更少了。

說了這么多民辦學校的優(yōu)勢，但我的觀點卻是：

民辦學校雖然在教育教學上存在優(yōu)勢，并且也部分家長對于教育多元化的需求。但說到底，民辦學校是現(xiàn)如今各種教育亂象的催化劑，我們應該盡量減少民辦學校在義務教育階段里的學校比例，并且要遏制民辦學校成為某個地方的一家獨大、處于教育壟斷地位的學校。因為，民辦一旦壟斷一地的教育，隨之而來的肯定就是當?shù)亟逃�培訓的亂象、天價學費的亂象，最終苦的是當?shù)氐睦习傩铡?/p>

有人說，這是能夠避免的。

我倒認為，由于資本是逐利的，想要避免，很難。避的了一時，避不了一世，最好的做法就是減少民辦教育在義務段中的比例，真正落實以公辦學校為核心的素質(zhì)教育，這樣才能還孩子一個美好的童年、還家長一個更輕的擔子。而且，民辦學校要逐利，其實大可不必在義務教育階段，在職業(yè)教育、大學教育，現(xiàn)在正需要大把大把的資金去投入，民辦學校在那里更有大展拳腳的機會。

你好，我是君山，愛談一點教育，如果你也喜歡，歡迎關(guān)注我，君山期待與你進行交流！

民辦學校不“掐尖”，基本上就完蛋了！因為不管是北大清華還是衡水中學，哪一所學校不靠生源？北大和清華，每年都在瘋狂追狀元，就能說明問題。

民辦學校，有這些優(yōu)勢：

第一，家長省心！

把孩子送進去，就不用管了，沒有公辦學校那么多事。民辦學校，特別適合那些不愿意管孩子或者沒時間管孩子的家長。

第二，家長放心！

為什么這么說，大家都知道民辦學校的老師“負責”，這點不可否認，因為民辦學校，是公司化管理，各項評價也直接和獎金待遇掛鉤，所以老師會對學生很用心，這和我們?nèi)ワ埖瓿燥堃粯�，服務員感給你甩臉色嗎？

第三，學校管理嚴！

公辦學校，老師不敢管學生，因為學生會跑，家長會鬧，老師一旦惹上事，就麻煩了。義務教育階段，公辦學校不能開除學生，即便學生表現(xiàn)再過分，只要不違法，就沒事，民辦學校則可以勸退學生，學生不敢“太囂張”。

第四，學校成績好！

因為民辦學校，可以掐尖錄取，可以用獎學金“買”學生，可以給優(yōu)秀學生免學費，這都是非常誘人的條件，很少有人能經(jīng)得起這份誘惑，好生源就這樣從公辦學校流失了。此外，民辦學校還高薪從公辦學校挖“名師”，非常注重名師效應，利用名師來做宣傳，擴大影響力。

由于初中的內(nèi)容比較基礎，所以學校和老師只要狠抓，就能出成績，就這樣，好的民辦學校，成績會超過當?shù)毓�辦學校。

在這四個因素中，最主要的還是生源！義務教育階段，公辦學校劃片招生，不準掐尖錄取，什么樣的學生都要收著，而民辦學校，不僅可以掐尖錄取，還可以辦重點班，還可以開除學生，這樣的優(yōu)勢，讓公辦學校很受傷，也被很多人扣上了“不負責任”的帽子。

雖然教育部已經(jīng)三令五申，公民同招，禁止民辦學校掐尖錄取，提前錄取，但是從實際的情況看，民辦學校掐尖錄取的現(xiàn)象依然存在，如果沒有好生源，民辦學校真的能競爭過公辦學校嗎？我看未必！發(fā)展好公辦學校，才是出路，民辦學校應該是公辦學校的有利補充，不應該喧賓奪主！

隨著社會的發(fā)展，人才競爭越來越激烈，望子成龍、望女成鳳的家長越來越多，對孩子的學習更是列為頭等大事。

為了照顧孩子方便或者方便孩子上下學，直接在學校周圍租房、買房的多了，導致學區(qū)房價格蹭蹭蹭地往上竄！

民辦學校憑借著雄厚的財力優(yōu)勢，吸引了大量優(yōu)秀師資，加以先進的辦學模式，以高升學率和教學質(zhì)量吸引了許許多多家庭財力較好的家長，趨之若鶩、爭先恐后的想把自己孩子送進民辦學校就讀。民辦學校辦學規(guī)模是一定的，面對這么多的生源，他們就會掐尖，或者照顧關(guān)系戶。由于掐尖的學生數(shù)量非常多，導致民辦學校的教學質(zhì)量形成了良性循環(huán)，更是搞得風生水起，把公辦學校弄得灰頭土臉。

筆者以我所在的區(qū)縣為例進行分析——

?本地共有9處民辦學校，其中7處是本土力量舉辦的民辦學校，有1處是江蘇方面獨資舉辦的民辦學校，1處是上海和當?shù)卣�府�?lián)合舉辦的民辦學校。

?7處民辦學校已經(jīng)有多年的發(fā)展歷史了，一直處于不溫不火的狀態(tài)，因為師資力量不夠優(yōu)質(zhì)，教學質(zhì)量不夠優(yōu)質(zhì)，并沒有吸引多少生源，只是有些經(jīng)商做生意，無暇照顧孩子生活起居的人為了方便孩子的管理，送到這些民辦學校讀書，他們把這些民辦學校當成了“托兒所”。

?另外2處民辦學校才成立了不足3年的時間。這兩處學校的發(fā)展前景也不一樣。

■上海和當?shù)卣�府�?lián)合興辦的這所學校，辦學體制是“民辦公助”。這樣的學校，其辦學自主權(quán)受到一定的影響，辦學機制也不夠靈活，師資力量不夠優(yōu)質(zhì)，教學質(zhì)量不夠優(yōu)質(zhì)。

■另外一所由江蘇教育集團獨資興辦的民辦學校，擁有高度的辦學自主權(quán)和人事權(quán)，并且擁有雄厚的資金作為后盾，不怕給老師發(fā)獎金、發(fā)補貼，老師的工資高高的，自然工作干勁大、熱情高，貫徹執(zhí)行力杠杠的。教學質(zhì)量也就非常之高了。

在社會各界看來，其優(yōu)質(zhì)的教學質(zhì)量就成了吸引眾多目光的所在。

據(jù)悉，今年義務教育階段公辦學校還沒有開始招生呢，這所民辦學校已經(jīng)收滿學生了！

每年18000元的學費（義務教育免費）擋不住望子成龍家長的腳步；學習成績不夠優(yōu)秀的孩子，只要有關(guān)系、有門路，也能拼爹拼媽拼關(guān)系擠進這所學校的門檻去！

很多的優(yōu)質(zhì)生源被這所民辦學校給吸引過去了，其他的公辦學校只能望洋興嘆了！

民辦學�！捌�尖”招生和“搶跑”招生對正常的招生秩序起到干擾作用。

對于這一點，國家教育部乃至國家層面都已經(jīng)認識到其帶來的危害，并且早在2017年開始，就出臺了相關(guān)文件，要求“搖號招生”，在2019年更是提出要將民辦義務教育學校招生納入審批地統(tǒng)一管理，與公辦學校同步招生，不得以任何形式提前選擇生源，堅決防止對生源地招生秩序造成沖擊。對報名人數(shù)超過招生計劃的民辦學校，引導學校采取電腦隨機派位方式招生。

但是，到了基層，貫徹落實的情況是參差不齊的。

觀點

現(xiàn)在是市場經(jīng)濟社會，市場在資源配置中起到?jīng)Q定性作用。民辦學校屬于企業(yè)的一種，其最終目的就是為了盈利，獲取最大的利潤，眾多的生源供應，供不應求的場景正是他們所盼望的、希望的、追求的。

如果在招生中采用“搖號”“隨機派位”的方式，就能阻止民辦學校掐尖嗎？

很難的！

?掐尖招生大有市場：

對民辦學校和部分家長來說，都有好處：家長可以讓自家孩子獲得更加優(yōu)質(zhì)的教育資源；民辦學校當然實現(xiàn)了“名利雙收”！

?取消統(tǒng)考無濟于事：

為了避免民辦學校掐尖，有些地方考慮取消畢業(yè)考試，讓民辦學校無尖可掐。

上有政策下有對策。你不組織統(tǒng)考，我照樣能查到班內(nèi)、校內(nèi)學習成績優(yōu)秀的孩子，通過聯(lián)系家長，這樣的好生源照樣滾滾來！

?搖號不如預留學位：

由政府部門出面，明確規(guī)定預留三分之一的學位，這部分學位通過搖號或者電腦隨機派位等方式確定入學學生名單。這樣的話，可能顯得更加科學和公平一些。

現(xiàn)在已經(jīng)是7月下旬了，如果你的孩子面臨升學擇校，你會選擇公立學校還是民辦學校呢？歡迎留言討論。

我是朗月寒雪，感謝閱讀，歡迎關(guān)注，一起聊教育。

很多地方小學、初中開始搖號入學，不能“掐尖”，民辦學校就真的沒希望了嗎？

實際上，民辦學校的諸多優(yōu)勢，至少在短時間內(nèi)是公立學校根本趕超不了：

第一，靈活的制度，高額的激勵。

民辦學校、私立學校的優(yōu)勢首先體現(xiàn)在制度上，包括教師招聘制度、薪酬體系等。一個師范大學的畢業(yè)生，甚至研究生，去公立學校當老師，月薪四五千是常態(tài)，但是去私立學校，年薪完全可能在15萬到20萬，是公立學校老師的3倍以上。

靈活的制度，給老師較好的薪酬，就保證了優(yōu)秀的教師團隊。更何況，學校隨時可以開除不負責任的教師，不出成績的教師！這在公立學校，這一點首先就做不到！

第二，為出成績，老師們拼命三娘的精神。

到了私立學校，很多老師確實很辛苦，我認識幾個朋友去了私立學校，他們平時周一到周五是不能離開學校的，與學生同吃同住，他們一個老師可能會上3個班，這在公立學校是比較少的，公立學校一般只上2個班。同時額外還會增加課程，包括晚自習等，那是要講課的，不是傳統(tǒng)意義上的晚自習，到教師坐著等著學生來提問。

私立學校老師在高薪的誘惑下，必須出成績，否則就面臨被淘汰的尷尬局面。

第三，不惜一切代價“挖”優(yōu)質(zhì)生源。

雖然現(xiàn)在是說“搖號入學”，但實際執(zhí)行中，搖號的只占一定比例，很多人還是會想辦法去私立學校接受更好的教育。所以，學校也會不惜代價去挖優(yōu)質(zhì)生源，如果你是區(qū)縣前兩名，每年3萬左右的學費全免，住宿費全免，每月還給學生發(fā)生活補助……你說，作為家長，看到歷年來民辦校的成績，又開出如此有利的條件，有幾個家長不動心！更何況，很多家長想交錢上民辦學校都還讀不上！

第四，對學生獎懲分明。

除了對老師有清晰明了的獎懲規(guī)則外，對學生，民辦學校那也是敢作敢當，違反一些規(guī)定，那是可以開除學生的；而公辦學校呢，特別是義務教育階段，除非特別重大的問題，否則，不能輕易開除學生，所以，學校的升學率等等指標都上不去。

同樣，在公立學校的各項制度（包括薪酬、職稱等）規(guī)則下，很多老師也是明哲保身，只要不弄出大問題，穩(wěn)妥就好，何必去冒險，何必去得罪學生，何必惹領導，差不多就行了！

所以，民辦學校的優(yōu)勢一直存在，并將在很長時間內(nèi)存在下去，除非教育進行重大的改革！

首先表明觀點，民辦學校依然還有優(yōu)勢。一個學校的優(yōu)勢主要主要體現(xiàn)在4點：

1、有一批盡心盡責的老師。

2、老師的教學經(jīng)驗豐富。

3、教學硬件優(yōu)良。

4、學校篩選和積累了豐富的考試習題庫。

從以上可以看出無論招生的方式如何變化，只要民辦學校原來擁有的優(yōu)勢依然不會變化，變化的只是生源的結(jié)構(gòu)。

在很多地方現(xiàn)在大部分是通過搖號小升初，那么進入初中的孩子，成績水平會有比較大的差距。好的民辦學校不能再像以前一樣主要是錄取成績好的孩子。

環(huán)境對人的成長起到很大的決定性作用，特別是孩子們。好的學習氛圍，好的教育環(huán)境依然會被傳承。孩子們可塑性都是比較強的，在嚴謹?shù)膶W習氛圍中，孩子們的潛能會得到提升，會得到激發(fā)。

如果以上4點在每個學校，都能夠達到比較均衡，那么民辦學校將沒有什么太大的優(yōu)勢。除開教學硬件可以通過加大投資比較容易實現(xiàn)，其他三個條件是需要靠時間來積累，并不是那么容易達到。

任何事物都有一個發(fā)展周期，無論是從壞變好，還是從好褪變?yōu)槠胀ǘ紩�有一個過程，優(yōu)秀民辦學校的優(yōu)勢，至少在近幾年內(nèi)依然會存在。同時他們也會通過一些方法，讓自己的優(yōu)勢保持下去，否則的話，他們也將無法生存。

我是@大叔熊大 ，一枚熱心教育的營銷總監(jiān)。小小分享，希望能觸動和激發(fā)你內(nèi)心的那份靈感，收獲一點感悟，找到一條適合自己的道路！喜歡的話，那就點個贊，轉(zhuǎn)發(fā)和收藏吧！

【民辦學校最大的優(yōu)勢：管理和人才。1.管理規(guī)范；2激勵到位�！�

大家不妨來個追問：

1.民辦學校之前一直能“掐尖”，這是政策優(yōu)勢，是從學校層面說。如果站在家長和學生立場，為什么愿意被“掐”？

2.人往高處走，學生往好學校流。為什么家長認為“民辦學生好”？家長會說：中考、高考成績好呀！

3.中考、高考成績好，如果單單歸結(jié)為生源好，那說明你沒有深入思考。廣告常說“只有大家好，才是真的好！”老話常說“一個巴掌拍不響”，我老娘常說“一起努力才能成功”。大家看到民辦學校掐學生的尖，其實民辦學校還掐老師的尖。只有好生源，沒有好老師的話，即便使出吃奶的力氣，也考不好。好學生愿意被掐尖，還不是因為好老師？

4.好老師為啥愿意來？這些好老師，基本上還都是從公辦學校辭職來的。你可能說，這些學校福利好呀，也對，誰都嫌錢少。公辦學校的好老師之所以愿意辭了鐵飯碗來民辦學校，除了工資高之外，干起來順心呀。

5.老師們?yōu)槭裁锤善饋眄樞模考�勵機制好呀，多勞多得，不干不得。自己的付出有回報，得到了應該得到的尊重。哪里像公辦學校，大鍋飯，干多干少一個樣，區(qū)分不大。一個好的民辦初中，基本工資都在7000靠上。另外，沒有教學之外雜七雜八的破事兒爛事兒。公辦學校檢查多，老師正常教學之外要應付各類檢查，甚至，城建衛(wèi)生城市，老師要站崗執(zhí)勤；創(chuàng)建文明城市，老師要站崗執(zhí)勤；脫貧攻堅任務重，老師要包戶到人……

6.民辦學校為什么敢大膽激勵老師？公司化運營，公司掙的錢，只要發(fā)錢方案董事會通過，發(fā)錢多少、發(fā)錢對象、發(fā)錢時間、發(fā)錢形式都自由，哪里像公辦學校，就那么點錢，還被各種各樣的規(guī)矩限制的死死的。馬兒經(jīng)年累月就那么點草料，還想它甩開蹄子狂奔，現(xiàn)實嗎？積極性能調(diào)動起來嗎？

7.民辦學校要不要迎接上級檢查？要！當然要了。那不就和公辦學校一樣了？不一樣，大不一樣。民辦學校不養(yǎng)閑人。后勤一班子人，一個頂公辦學校三個。這些人服務意識特強。不強就要走人了。上級要檢查，好，來吧。這些人完全可以應付了。再者，創(chuàng)衛(wèi)、創(chuàng)建文明城市、扶貧、普九等等這些事兒，上級一般不找民辦學校，自然而然就沒有那么多和教學不相干的雜事了。

8.我孩子初中上了我們這兒最好的民辦學校，她上高二了，還經(jīng)常給我說初中學校的好：第一，伙食好，吃得好，還便宜；第二，不壓榨學生時間，該放的假絕對放，不補課；第三，有豐富的課外活動，在學校參加過模擬聯(lián)合國、萬圣節(jié)、校園貿(mào)易節(jié)、元旦晚會、校園之聲演講（講臺就在餐廳前，誰都可以上去講）等豐富多彩的活動；第四，課程開足開夠，音樂課、美術(shù)課、體育課、實驗課，都開了，還不少；最為她稱道的是生物實驗課，兩個學生一臺顯微鏡，自己動手做玻片觀察；第五，管理人員服務到位，不管是宿舍還是食堂，都做得好；第六，老師責任心強；第七，老師業(yè)務水平高，有方法有技巧，數(shù)學老師數(shù)學課上竟然講要有數(shù)學思想；大部分老師不單有教案，還有學案、導學案；老師們整理了各種知識點，容易學，方便記，系統(tǒng)化。

9.知其然，只看到表面；知其所以然，才能看到里子。雖然取消了民辦學�？荚囌猩�政策，限制了掐尖行為，只要民辦學校自己不亂，管理依然規(guī)范，激勵依然到位，好老師還在，后勤服務人員還熱心，民辦學校還會考出好成績。

10.上有政策，下有對策。你政府不是限制我初中用考試掐尖招生嗎？我現(xiàn)在從小學入手，在自己的小學六年級專門開設一個班，接受全市五年級期末統(tǒng)考前多少多少名的學生�；蛘撸�你想轉(zhuǎn)學到我自己的小學六年級，我在接收之前，要測試一下。我自己小學的學生，升入我自己的初中，理所應當。這不，合理規(guī)避了不讓掐尖的政策。

今年是義務教育改革起始之年，過往備受爭議的“掐尖”招生，“搶跑”招生被全面電腦配位（也就是搖號）全面替代，這下子民辦學校和公立學校站在了同一個起跑線上，前途漫漫，未來難料啊。

民辦學校是教育產(chǎn)業(yè)化的一個縮影，是資本逐利的一個必然選擇。在野蠻增長后，終于迎來了剎車，開啟了優(yōu)勝劣汰之路。也就是說以前的打法不管用了。

俗話說：真金不怕火煉，真正到了檢驗民辦學校含金量的時候了。

雖然說現(xiàn)在都站在了同一個起跑線上，民辦學校也迎來了真正的挑戰(zhàn)，那么民辦學校的優(yōu)勢消失了嗎？

其實不然，只是原來的部分優(yōu)勢消失了而已，辦學的難度升級了而已。

那么求非來說下相較公立學校，民辦學校存在的顯性優(yōu)勢。

第一、民辦學校是社會資本為了牟利而設立，目的性更強，在教學管理上更有針對性，只要能夠出成績，可以采取各種靈活的教育方式，雖然很多時候更死板。

第二、民辦學校高昂的學費是對學生的第二次篩選這一次篩選的是家長。能出高昂學費說明家庭條件不錯，重視孩子教育。

第三、高于公立學校教師工資的待遇招收教師。民辦學校教師待遇優(yōu)于公立學校。教師積極性比公立學校好。公立學校教師待遇說了幾十年都沒有提高。而且現(xiàn)在民辦學校的師資力量越來越強大，有超過公立學校的趨勢。

第四、民辦學校一般都是寄宿制，孩子們每天從早上6點，到晚上九點，學校都會安排學習會活動，老師們也比較辛苦，學生們做作業(yè)老師也在教室，有問題可以及時解決。而公立學校，孩子們一般早上四節(jié)課，下午三節(jié)課，學習時間有限，課外輔導多靠家長或孩子自己，有的會放學后找輔導老師，但也就一兩個小時。學習的時間直接決定了，孩子們成績的好壞。

第五、相對于公立學校來說，民辦學校的硬件設施更加完備和出色，畢竟優(yōu)良的校園環(huán)境也是學校招生必不可少的賣點。

以上就是現(xiàn)在民辦學校存在的主要優(yōu)點了，歡迎補充

貌似2012開始，所在的縣城拔地而起一座民辦學校，給當?shù)禺敃r的教育系統(tǒng)帶來一定的攪動，經(jīng)歷了從剛開始學校沒有底線招生，只要學生來上就可以，發(fā)到老師去招生，規(guī)定一個老師必須招多少人，到現(xiàn)在的學生擠破頭都進不去的狀態(tài)，老師們也無需去發(fā)動了，學校名聲很響，想來的學生扎堆，成績好的還要挑挑選選，成績不好的拖關(guān)系，講人情也大有人在。

與之相對應的就是公辦學校教育質(zhì)量越來越差，公辦學校的老師學歷越來越高，要求也越來越嚴，成績反而越來越糟，為何，好學生都被挑走了，你就是神仙也教不好那么多后進生。在民辦學校任教時，小學英語每個班平均分都能在90以上，公辦學校平均分只有70多，十幾分的大有人在，民辦學校中十幾分的越來越少。

民辦學校的本質(zhì)是盈利的，不管打的旗幟多么跟教育掛鉤，除非這個學校的老板是玩票性質(zhì)，建學校就是為了博得好名聲，表一表心意，不在乎能否賺錢，那么民辦學校的名聲就至關(guān)重要，名聲跟成績有關(guān)，成績跟生源有關(guān)，不要說我的師資力量多么雄厚，教育理念多么先進，教育模式多么高大上，換一批學生試試。

今年，教育局下發(fā)文件，禁止民辦學校提前招學生，禁止通過考試招學生，電腦隨機分配，結(jié)果呢，上有政策下有對策，通知報名的學生拿上通知書來看成績，畫一個分數(shù)線，分數(shù)線之上的，錄取，然后一遍一遍，一層一層篩選，最后留一些名額來電腦隨機分配，為啥不敢全部隨機分配呢？？

希望領導們真的能意識到民辦學校對教育系統(tǒng)帶來的傷害，對公辦學校的傷害，維護教育系統(tǒng)的平衡。

民辦初中也好，高中也罷，洪爺一直認為，它只是公辦學校的補充，公辦學校永遠是主流。民辦學校始終不能與公辦學校相比。

曾有許多人夸大吹虛民辦學校如何的好，教師工資每月上萬的多，教學質(zhì)量如何的高，印襯公辦學校不如民辦學校好。其實並非如此。

應該承認，在國家沒有嚴格限制民辦學校自由招生行為前，民辦學校加大宣傳，到處跨區(qū)域招收尖子生，占了一定的優(yōu)勢。因為優(yōu)秀的學生集中教育，成才成功的機會更多更大。

現(xiàn)在是與公辦學校統(tǒng)一規(guī)范招生。招生指標，招生區(qū)域，招生時間納入統(tǒng)一管理，與公辦同步進行。

民辦學校的第二個優(yōu)勢是教師更敬業(yè)。勞動強度更大，付出的更多。因為老師是給老板（校長）打工，管理要求老板說了算。工資報酬老板（校長）說了算。每周工作課時，勞動強度比公辦教師多，比公辦教師大。

第三個優(yōu)勢是工資收入比較高，眼前收入也許比公辦教師收入高。但＂五險一金＂不保障，不如公辦教師，長遠利益比不上公辦教師。

第四是有部分或少數(shù)民辦學校育人環(huán)境好于公辦學校。但整體育人環(huán)境，教學設施設備不如公辦學校。

第五，核心的教育質(zhì)量，升學率除少數(shù)個別民辦學校高于公辦學校外，整體公辦學校優(yōu)于民辦學校。

我們就以經(jīng)濟發(fā)展比較好的貴州遵義仁懷市2020年公民辦高中中考招生錄取最低分數(shù)線來看：

仁懷市一中高中錄取最低分數(shù)線為510分。（公辦學校）

仁懷五中最低錄取分數(shù)線477分（公辦學校）。

仁懷六中最低錄取分數(shù)線431分（公辦學校）。

仁懷四中最低錄取分數(shù)線408分�！垂�辦學�！�

最好的民辦學校，仁懷市周林高級中學最低錄取分數(shù)線393分。

仁懷市育英中學（民辦）最低錄取分數(shù)線386分。

仁懷市私立文化學校（民辦）最低錄取分數(shù)線385分。

仁懷市全市2020年中考最低錄取分數(shù)線是385分。（遵義市教育局招生辦公布）

第六，民辦學校收費整體高于公辦學校。特別是高中收費，公辦的每期幾千元，民辦的一萬多元。

有比較才看得出優(yōu)劣。

想盡一切辦法掐尖是民辦學校的生存之道，不掐尖他們就會慢慢失去優(yōu)勢。不過這么多年，他們靠掐尖和不同于公辦學校的管理優(yōu)勢，已經(jīng)占得先機，還是會吸引很多優(yōu)質(zhì)生源。