撈錢是貶義詞，他們一樣付出體力，精力，沒有不勞而獲，干嘛用貶義詞？課外補(bǔ)習(xí)，解決了著急給孩子課外補(bǔ)習(xí)的家長燃眉之急，各取所需

貪得無厭，抓住學(xué)生家長望子成龍，望子成鳳心里，其實補(bǔ)課對學(xué)生根本沒用，花了錢什么也得不到，其實就是千方百計騙學(xué)生家長那點血汗錢。說教師收入已達(dá)到公務(wù)員廳級干部以上。他們還說收入低太謙虛了吧。

提這個問題的朋友用了“猖狂’和”撈錢”兩個詞來說這件事情，從來可以看出兩個問題，一方面：提這個問題的朋友所在的地區(qū)的確補(bǔ)課現(xiàn)象比較普遍；另一方面,對這件事情極為反感，抑制不住內(nèi)心的激動，還提出了這樣的問題。

越是激動的時候，越需要冷靜下來分析一下：

首先在職教師有償補(bǔ)課的現(xiàn)象到底都出現(xiàn)在哪里？有人做過調(diào)查：農(nóng)村和小縣城是補(bǔ)課的重災(zāi)區(qū)，反倒是一些大中城市在職教師補(bǔ)課現(xiàn)象相對來說少得多，為什么會出現(xiàn)這種情況呢？

留守兒童的出現(xiàn)，是農(nóng)村補(bǔ)課屢禁不止的主要原因。對于很多農(nóng)村孩子來說，父母在外地工作，爺爺奶奶還要忙地里的活，孩子的安全問題的確是一個不容忽視的現(xiàn)象，再加上自己也輔導(dǎo)不了孩子，于是很多家長不得不把孩子送到補(bǔ)習(xí)班里去，其實他們自己心里面也明白，能不能學(xué)好并不重要，關(guān)鍵是花幾個錢圖個清靜，孩子的安全問題也有保障。

為什么不去上正規(guī)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)呢？原因是根本就沒有。一個合法的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，要求的條件是非�？量痰模瑤熧Y，配備等等，沒有誰愿意在農(nóng)村投資這么多錢辦一個輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。更何況也無法招到專職的有教師資格證的老師。某些在職老師偷偷摸摸開的那些非法的補(bǔ)習(xí)班，就成了他們不二的選擇。

大城市的情況與其不同，幾乎所有的孩子假期里都上了輔導(dǎo)班，但是在職教師補(bǔ)課現(xiàn)象要少得多，原因也很簡單，并不是家長不需要，而是社會上大量的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)占據(jù)了補(bǔ)課的市場。這些輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)條件都還不錯，很多都有專職的教師，雖然水平未必有多高，但他們很會宣傳，可以說對家長和學(xué)生們還是有很強(qiáng)的誘惑力的。再加上大城市的學(xué)校寒暑假仍然有很多的事情要做，在職教師補(bǔ)課，時間上都無法保證，更談不上猖狂撈錢了。

魯迅說：凡事須得研究才會明白。沒有調(diào)查研究的斷語，那是污蔑。

對于在職教師的有償補(bǔ)課，幾乎所有的教育主管部門都是三令五申嚴(yán)令禁止的，但是教育局也沒有千里眼順風(fēng)耳，只能是在有人舉報的情況下才會去查處，這些在職老師雖然是違了規(guī)，但是幫助家長解決了一個實際問題，誰還會去舉報呢？如果想真正糾正這些違規(guī)的事件，與其在網(wǎng)上含沙射影，不如抓住真憑實據(jù)，向教育主管部門去舉報，畢竟每一個系統(tǒng)的風(fēng)清氣正，都需要群眾的監(jiān)督。只有這樣，才能從根本上遏制有償補(bǔ)課，還大多數(shù)老師一個清白！

國家雖然對在職教師補(bǔ)課撈錢的行為三令五申，但近幾年該現(xiàn)象大有欲演欲烈之勢，由原來隱藏補(bǔ)課地點轉(zhuǎn)為公開化，雖然是暑假期間，但各個補(bǔ)課點接送孩子的家長依然如故，同暑假前沒什么兩樣。

首先這個提問用詞是有問題的，撈錢和猖狂怎能用在這里？

現(xiàn)在的確有在職教師利用假期有償補(bǔ)課，甚至有學(xué)校放假之前會讓老師簽署責(zé)任書，但是還是禁止不了，主要有兩方面原因，分別是家長和老師個人！

家長的需求

在職教師補(bǔ)課收費一節(jié)課五十八十，比起培訓(xùn)機(jī)構(gòu)動輒幾百元一次課可以說是非常便宜了，而且教學(xué)水平有保證，有很多家長為了自己的孩子更加優(yōu)秀，不落后于其他孩子，都會紛紛給孩子報這種假期的補(bǔ)課班！

老師的需求

家長們對于補(bǔ)課有很大的需求，而老師們本身收入并不高，排除小部分家里條件好的，大部分的老師也需要照顧一家人的生活！

所以會用假期時間來給學(xué)生補(bǔ)課賺點零花錢，有一些家長甚至?xí)�連起來打電話給老師，請求老師給自己孩子補(bǔ)課！

結(jié)束語

就算不找在職教師，家長還是會找別的老師給孩子補(bǔ)課，而且在職教師也不是收黑心錢，故意上課不講補(bǔ)課講！

所以，只要家長和孩子們有這個需求，補(bǔ)課就會一直存在，將心比心，都不容易��！

第一、有極大的市場需求。

現(xiàn)在的家長，為了孩子成績提升，可以不惜金錢。學(xué)習(xí)好的要補(bǔ)，想再上一層樓。學(xué)習(xí)差的更要補(bǔ)，不然就與大學(xué)無緣。

第二、在職教師更專業(yè)。

像一些數(shù)理化科目，到了高中，家長輔導(dǎo)不了。在職教師有經(jīng)驗，水平高。家長求著老師補(bǔ)課，開出的條件很優(yōu)厚。

語文、歷史等科目沒有人找老師補(bǔ)，學(xué)生一般都可以自學(xué)看書。

三、在老師家里補(bǔ)，或者輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)補(bǔ)，比較隱蔽。只要沒有人故意舉報，被發(fā)現(xiàn)的概率很小。

一個暑假，補(bǔ)課最少能收入兩三萬，能頂?shù)纳夏贻p教師半年的工資。閑著也是閑著，有錢掙，老師也不怕辛苦。

收益大，風(fēng)險小，所以年年喊口號，真被查住的幾乎沒有。

總之，說到底，幾萬塊對老師老說，已經(jīng)是巨款。所以他們才會偷偷摸摸，冒著風(fēng)險去補(bǔ)課，其實也很忐忑。

如果靠著國家給老師的那點工資，我想很多老師都會選擇辭職，尤其基層。沒有人會跟錢有仇，多掙點總比沒有好太多。

我大學(xué)畢業(yè)，研究生讀了師范專業(yè)，畢業(yè)考上教師編制，開始了自己的教師生涯。

從一開始的熱情，到讓我心灰意冷，體制內(nèi)的東西，真不是一般人可以承受。

做做多的工資，拿最低工資，還有操不完的心。

6年，作為老師，我兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，干干凈凈，為祖國教育一批又一批的學(xué)生，然而我的工資從來沒有超過4000，你說氣人不。

補(bǔ)課是一種市場需求，你不做總會有人來做，誰跟錢有仇。

我最多時候帶兩個補(bǔ)課班，自己開的私教，也請了很多優(yōu)秀大學(xué)生一同來做。后來也是因為一些問題，在一年之后就不做了。

這有悖我做老師的初心，這也讓我不安。

后來選擇了辭職，沒有工資，沒有待遇，選擇了去了偏遠(yuǎn)地區(qū)支教，這一做就是兩年。

但相比為了錢做教育，現(xiàn)在的我開心太多了，也很享受奉獻(xiàn)帶來的成就感。

呵呵??，據(jù)實而論，哪有怕錢燙手的呀！據(jù)可靠消息，一位初高中教師每年暑假的代課費每天就能達(dá)到800元左右！再加上正常教學(xué)期間的隔三差五的家教！每年就有3－5萬元左右！這還是從事補(bǔ)課教學(xué)的收入！如果是辦班就是幾十萬的收入！

面對如此豐厚的經(jīng)濟(jì)來源哪有不動心的！有人說，就不怕上級部門或者別人告發(fā)嗎？呵呵??！基本不可能，概率非常��！是什么原因能讓老師們頂風(fēng)補(bǔ)課那？我想有這么幾點原因：

1、首先就是剛才前面說過的高額的補(bǔ)課收益！家長為了讓孩子出人頭地，望子成龍，一定考個211或者985名校！不惜一擲千金也要補(bǔ)課！而老師也就肥水不流外人田了！反正誰掙都是掙！

2、去輔導(dǎo)班補(bǔ)課的老師，要么就是輔導(dǎo)班很隱蔽！上級部門很難查訪，要么就是有些輔導(dǎo)班掛羊頭賣狗肉，要么是辦班的人上面有人！能做到手眼通天，做好了萬全之策！

3、如果是做家教的話，也基本不可能，能做家教說明老師教學(xué)水平不錯！很多家長都是上趕著讓孩子去補(bǔ)課，屬于你情我愿！

4、上級部門并沒有我們想象的那么嚴(yán)苛！發(fā)文件稱聯(lián)合這個局那個局的嚴(yán)查在職教師補(bǔ)課！但雷聲大雨點�。≈灰獩]有告發(fā)的，上級部門一般不會主動去查！

5、最后，應(yīng)該就是教師這份職業(yè)的經(jīng)濟(jì)收入有限，當(dāng)然，近兩年還是有很大提高的，（我們這里在全國教師工資統(tǒng)計中還算比較高的吧，從去年漲了工資達(dá)到5000這個坎！前兩年也就3000多�。┑�面對物價和生活水平的不斷提高！就是現(xiàn)今這份不錯的收入也無法滿足生活的需求！（實話實說，我就挺想暑假掙點零花錢，你們不知道這兩年真不容易，房貸+車貸+兩個孩子花銷+父母醫(yī)藥費（父母農(nóng)村沒有退休金�。�）

綜上所述！造就了在職教師敢頂風(fēng)補(bǔ)課！當(dāng)然！這種行為是不對的！有違國家政策！

應(yīng)嚴(yán)厲處罰，發(fā)現(xiàn)教師補(bǔ)課，一律開除！發(fā)現(xiàn)家長讓孩子補(bǔ)課，一律判刑！一律關(guān)閉各種形式的社會補(bǔ)課機(jī)構(gòu)，杜絕教師有機(jī)可乘。

有需求就有供給，這是自然規(guī)律，單純打壓是管不住的，過去追求升學(xué)率，現(xiàn)在要求素質(zhì)教育，學(xué)生家長只想讓孩子上個好學(xué)校，考個好大學(xué)，所以現(xiàn)在的素質(zhì)教育整好孕育了補(bǔ)課的土壤，教師特別是主課教師不想補(bǔ)課掙錢都難！