我是一年級(jí)的老師。我想針對(duì)此問(wèn)題談?wù)勎业目捶ā?/p>

孩子今年才上一年級(jí)，今天是9月7日，如果孩子是在9月1日開(kāi)學(xué)的，這才上了幾天課，老師就要求學(xué)生補(bǔ)課。這老師到底想干什么呀？教育部有明文規(guī)定，義務(wù)教育階段的老師不得以任何借口給孩子們進(jìn)行補(bǔ)課，更不別說(shuō)是有償補(bǔ)課了。

家長(zhǎng)為什么不敢不補(bǔ)？說(shuō)得老師權(quán)力太大了吧。我也是老師，從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么囂張的老師，不去她那里補(bǔ)課都不行？這個(gè)恐怕是大家的以訛傳訛吧，覺(jué)得孩子不去老師那里補(bǔ)課，老師就會(huì)“另眼”看待自己的孩子。其實(shí)根本就沒(méi)有那么回事。

班級(jí)里學(xué)習(xí)好的孩子，去老師那里補(bǔ)習(xí)的根本就沒(méi)有幾個(gè)，那么老師們會(huì)為難這些孩子嗎？很顯然不會(huì)，不但不會(huì)，而且老師還是很喜歡那些孩子的。

老師們會(huì)無(wú)條件地喜歡學(xué)習(xí)好的孩子。只要你家孩子學(xué)習(xí)好，又聽(tīng)話，不調(diào)皮搗亂，老師就會(huì)喜歡。至于你上不上老師的補(bǔ)習(xí)班，根本就不是主要的。家長(zhǎng)們把精力用在教育自己孩子身上就好了。不用去揣摩老師怎么想的。老師怎么想不重要的，重要的是你家的孩子要進(jìn)步。

那么像這樣的家長(zhǎng)到底該不該送孩子去老師的補(bǔ)習(xí)班呢？

這主意要自己拿，你家錢多，家長(zhǎng)也沒(méi)時(shí)間照顧孩子，那你就送孩子去老師那里上補(bǔ)習(xí)班吧，這樣你就不必害怕老師了。不過(guò)你要是送的話，給你個(gè)建議，叫老師一對(duì)一的教你家孩子，這樣效果會(huì)很好。如果是很多孩子擠在一起的補(bǔ)習(xí)班，你上不上的效果不大。

并且一年級(jí)正是培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的好時(shí)機(jī)，你把孩子送到班容量不小的補(bǔ)習(xí)班里學(xué)習(xí)，你錢不但白花，估計(jì)一兩年后，你會(huì)非常后悔。

如果經(jīng)濟(jì)條件一般，家長(zhǎng)也有空閑時(shí)間照顧孩子。那么我的建議是根本就不需要送孩子上什么補(bǔ)習(xí)班。說(shuō)句不好聽(tīng)的話，如果一年級(jí)的這點(diǎn)東西，學(xué)的都那么費(fèi)勁，那么這孩子在學(xué)習(xí)上的潛力不是很大，家長(zhǎng)要付出很多精力來(lái)幫助孩子。

絕大部分的孩子，是不需要家長(zhǎng)下多大力量的。那點(diǎn)東西，學(xué)校里，老師課堂上講了，大部分能學(xué)個(gè)差不多了，然后回家做點(diǎn)練習(xí)鞏固一下，大都數(shù)根本就沒(méi)問(wèn)題。當(dāng)然我說(shuō)的是大部分的孩子，如果你家的是另類，那么家長(zhǎng)可能就要費(fèi)心了。

一年級(jí)的家長(zhǎng)該為孩子做些什么？我簡(jiǎn)單地總結(jié)了幾點(diǎn)。

第一、天天陪著孩子做各種運(yùn)動(dòng)。強(qiáng)身健體，還能鍛煉孩子的意志力。

第二、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主的能力。從開(kāi)始上學(xué)的第一天開(kāi)始，就要培養(yǎng)孩子自己的事情自己做的意識(shí)和能力。從個(gè)人的生活問(wèn)題，到學(xué)習(xí)問(wèn)題，要讓他形成一種意識(shí)，這是他要完成的任務(wù)，必須做的事情，不能依靠別人。

第三、培養(yǎng)孩子的專注力和自控力。其實(shí)你去看看那些被大家稱贊的“別人家的孩子”身上都具備這兩點(diǎn)，他們的專注力和自控力都非常強(qiáng)。舉個(gè)例子，現(xiàn)在很多孩子癡迷玩手機(jī)，你說(shuō)那些優(yōu)秀的孩子一點(diǎn)也不玩手機(jī)嗎？答案是那些孩子也依然玩手機(jī)，但是他們的優(yōu)點(diǎn)在于人家的自控力非常強(qiáng)，玩一會(huì)，人家就會(huì)主動(dòng)地放下了，去專注于學(xué)習(xí)。

而那些學(xué)習(xí)差的孩子的表現(xiàn)就是玩起來(lái)不要命，沒(méi)有節(jié)制。

當(dāng)然專注力和自控力也不是天生的，需要家長(zhǎng)的培養(yǎng)。家長(zhǎng)不懂的可以學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容，在孩子小的時(shí)候，培養(yǎng)孩子的專注力和自控力，這是孩子將來(lái)戰(zhàn)勝別人的法寶。

第四、教會(huì)孩子合理掌控時(shí)間，做事講究效率。

很多孩子沒(méi)有時(shí)間觀念，做事磨磨蹭蹭沒(méi)有效率。舉個(gè)例子，早上孩子起床穿衣洗漱，收拾自己的東西，就在那兒磨磨蹭蹭，家長(zhǎng)著急的不行，可是孩子依然不急，最后家長(zhǎng)就開(kāi)始動(dòng)手做了，長(zhǎng)此以往，孩子就更會(huì)故意磨蹭了，反正有家長(zhǎng)的幫助，形成了依賴。所以家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子合理的掌控時(shí)間，做事講究效率。相同的時(shí)間內(nèi)，提高效率，那么將來(lái)用于任何方面，也是大有好處的。

第五、培養(yǎng)孩子的良好的閱讀習(xí)慣。

我從孩子們的身上越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，那些不愛(ài)閱讀的孩子，到最后一定會(huì)落后于那些從小就喜歡閱讀的孩子。所以強(qiáng)烈建議家長(zhǎng)，放下手機(jī)，和孩子一起閱讀。不要只把書(shū)買回來(lái)扔給孩子，然后你去刷手機(jī)，那樣肯定沒(méi)有效果的。

我以上說(shuō)的這幾點(diǎn)，你說(shuō)哪一點(diǎn)是在補(bǔ)習(xí)班老師能做到的，也只有家長(zhǎng)才可以做到。所以一年級(jí)的孩子不要去上什么所謂的補(bǔ)習(xí)班。有錢有精力，家長(zhǎng)陪著孩子去學(xué)一些孩子自己喜歡的東西，絕對(duì)勝過(guò)上那個(gè)補(bǔ)習(xí)班。再說(shuō)最好的補(bǔ)習(xí)班其實(shí)是在自己的家里。最好的補(bǔ)習(xí)老師是家長(zhǎng)。陪著孩子學(xué)學(xué)琴、畫(huà)圖畫(huà)、跳跳舞、出去旅游~~~~都是不錯(cuò)的選擇。

相信我，一年級(jí)就去上補(bǔ)習(xí)班，對(duì)于你的孩子有害無(wú)利。就算是孩子學(xué)習(xí)能力差，需要付出的是家長(zhǎng)，也不是完全依靠老師。

這是我的一點(diǎn)看法，寫(xiě)的倉(cāng)促，如果有什么疑問(wèn)，請(qǐng)留言大家一起討論。

首先看看自己的孩子的學(xué)習(xí)情況，然后再說(shuō)敢還是不敢，而是要研究有沒(méi)有必要。

不要小看一年級(jí)的內(nèi)容，首先語(yǔ)文的拼音，很多孩子的掌握就很有問(wèn)題。比如認(rèn)讀，拼讀是否熟練，字母、漢字書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范，這些都會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)的發(fā)展，特別是一二年級(jí)的學(xué)生，拼音學(xué)不好，以后讀文就非常困難，只能去認(rèn)這個(gè)字，不會(huì)拼拼音學(xué)漢字，讀課文，那么自己讀書(shū)也會(huì)相對(duì)的有問(wèn)題。所以，應(yīng)該看看自己孩子的情況再定奪，不要認(rèn)為內(nèi)容簡(jiǎn)單，孩子就能會(huì)。事實(shí)證明，很多學(xué)生這階段的內(nèi)容都有問(wèn)題。

不要老師說(shuō)補(bǔ)課，就怕老師不愿意而去補(bǔ)課。要補(bǔ)的有價(jià)值，補(bǔ)得其所，如果孩子基礎(chǔ)非常好，學(xué)習(xí)也不費(fèi)力，自然不用補(bǔ)課，畢竟內(nèi)容簡(jiǎn)單，家長(zhǎng)在家基本也能輔導(dǎo)，而且能夠盡心盡力。

補(bǔ)課決定權(quán)在自己，至于老師的話，只能是聽(tīng)一聽(tīng)，權(quán)衡權(quán)衡，也要學(xué)會(huì)說(shuō)不。

如果是班主任補(bǔ)課，只是為了掙錢收費(fèi)，那么完全可以置之不理。孩子在學(xué)校受到批評(píng)，你的心理也要正常以待，不要認(rèn)為孩子受批評(píng)了，老師是給寫(xiě)小鞋穿，或者是故意虐待什么的�？傊�，老師心態(tài)要平衡，家長(zhǎng)心態(tài)也要平衡，不要把這種行為上升到敵對(duì)關(guān)系，或者是忍氣吞聲，不得不為。這樣對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)也不好。

一年級(jí)補(bǔ)什么課？中國(guó)教育的怪圈，我是家長(zhǎng)的話，絕對(duì)不會(huì)讓孩子補(bǔ)。記得好像教育部已經(jīng)有規(guī)定，禁止小學(xué)生課外補(bǔ)課吧。你查查相關(guān)規(guī)定到底有沒(méi)有？

孩子剛上一年級(jí)，老師要求補(bǔ)課，這個(gè)問(wèn)題根本不用糾結(jié)，兩個(gè)字：不補(bǔ)。

小學(xué)9月1日才開(kāi)學(xué)，這才幾天？有什么必要補(bǔ)課？

說(shuō)沒(méi)必要補(bǔ)課，主要基于兩個(gè)原因：一是補(bǔ)課都是通過(guò)一段時(shí)間學(xué)習(xí)、考試，發(fā)現(xiàn)孩子在某個(gè)方面有明顯的不足才考慮補(bǔ)課的，剛開(kāi)學(xué)不到10天的孩子，怎么能發(fā)現(xiàn)他有哪方面的不足？二是小學(xué)一年級(jí)的課程比較簡(jiǎn)單，孩子只要能按部就班的學(xué)，一般都沒(méi)大問(wèn)題，即使出現(xiàn)孩子有點(diǎn)跟不上節(jié)奏或者找不到感覺(jué)，家長(zhǎng)都能輔導(dǎo)一下，沒(méi)必要到老師那里補(bǔ)課。

按教育規(guī)律來(lái)說(shuō)，剛進(jìn)入一年級(jí)的孩子更需要培養(yǎng)的是他對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知、學(xué)習(xí)的習(xí)慣，以及專注力、學(xué)習(xí)方法等，這些東西不能完全靠學(xué)校老師。一個(gè)班里有60多個(gè)孩子，每個(gè)人的情況又各有不同，老師怎么能照顧到每個(gè)孩子的個(gè)性差異？只有家長(zhǎng)用心關(guān)注，才能彌補(bǔ)個(gè)性化教育的不足。

不參加老師的補(bǔ)課班，不只是花不花錢的問(wèn)題，更重要的是，不能過(guò)早給孩子造成壓力，早早的給孩子套上補(bǔ)課的枷鎖。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣很重要，不要讓孩子一開(kāi)始就感覺(jué)學(xué)習(xí)是一件痛苦的事。

為孩子要不要參加老師的補(bǔ)課班糾結(jié)的家長(zhǎng)，可能是自己心理在作怪，擔(dān)心不安老師的要求做，惹老師不高心，擔(dān)心老師以后不關(guān)心自己的孩子，給孩子“小鞋穿”。其實(shí)，老師沒(méi)有那么齷齪，也許出于某種善意的考慮；如果真是不幸遇到了這樣的老師，也不用太顧及，因?yàn)檫@樣的老師也教不好你孩子。

圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，感謝作者

（專注家庭教育，探討孩子問(wèn)題。歡迎關(guān)注我們）

能理解你的想法：，補(bǔ)吧，怕對(duì)孩子心理有影響，認(rèn)為補(bǔ)課的都是差孩子，不補(bǔ)，又怕老師有想法，所以很糾結(jié)。

雖然現(xiàn)在針對(duì)不同年級(jí)的補(bǔ)習(xí)課程多種多樣，但是一年級(jí)就被要求補(bǔ)課，確實(shí)太不正常了。首先，一年級(jí)學(xué)生本身知識(shí)儲(chǔ)備有限，不可能出現(xiàn)所謂的知識(shí)學(xué)習(xí)不會(huì)或者掌握不牢的情況，大家回想一下自己的一年級(jí)或者兒女的一年級(jí)，不考雙百那也是90以上的吧，不可能算得差勁吧。

如果老師要求自己給孩子補(bǔ)課，免費(fèi)的：現(xiàn)在凈是把教孩子的責(zé)任交給家長(zhǎng)的老師，這樣的老師算非常有責(zé)任感了，你遇到天使了！

如果老師要求高價(jià)補(bǔ)課:老師這樣要求的理由是什么，作為家長(zhǎng)一定要問(wèn)清楚，否則隨意補(bǔ)課不僅浪費(fèi)錢，還花精力，家長(zhǎng)的錢又不是風(fēng)刮來(lái)的；最后，一年級(jí)的課程相對(duì)簡(jiǎn)單，家長(zhǎng)自己就可以自行輔導(dǎo)，完全不用上補(bǔ)習(xí)班。