很多家長(zhǎng)一邊補(bǔ)課一邊罵老師，主要是因?yàn)椤坝袃敗保�如果無(wú)償補(bǔ)課，絕對(duì)不會(huì)罵。而且罵老師理由都是“上課不講下課講”，逼迫自己來(lái)找老師補(bǔ)課。家長(zhǎng)朋友去調(diào)查了嗎？老師哪些內(nèi)容是該在課堂上講而沒(méi)有講的？如果教材內(nèi)容和配套教輔內(nèi)容講到位了，那就不存在沒(méi)講的了。哪個(gè)老師敢不講到位，期末考試學(xué)校對(duì)每個(gè)班級(jí)都排名的，多次年級(jí)倒數(shù)飯碗都不保。假如“上課不講下課講”，下課給誰(shuí)講？你能保證你的學(xué)生都下課來(lái)上你補(bǔ)習(xí)班聽(tīng)那部分沒(méi)講的嗎？哪個(gè)老師瘋了，敢有償給自己班學(xué)生補(bǔ)課，那是想死了。學(xué)生和家長(zhǎng)舉報(bào)到校領(lǐng)導(dǎo)那邊，吃不了兜著走。如果不給自己班學(xué)生補(bǔ)課，那又何來(lái)“上課不講下課講”一說(shuō)？家長(zhǎng)為了發(fā)泄“繳費(fèi)”補(bǔ)課的不平衡，什么話都講。你覺(jué)得奧數(shù)題該不該在課上講？教育局認(rèn)為不該，那老師肯定不敢講了。那課外輔導(dǎo)可以講奧數(shù)嗎？可以，因?yàn)榻逃�局管不了培�?xùn)機(jī)構(gòu)講什么。這是不是就是你說(shuō)的“課上不講課下講”的那部分內(nèi)容呢？所以，沒(méi)有那個(gè)老師會(huì)課上不講課下講！有部分老師補(bǔ)課賺外塊，這是事實(shí)，但絕對(duì)不會(huì)“用課上不講課下講”來(lái)招生。補(bǔ)課需求不在于老師講了什么和沒(méi)講什么，在于你想不想變的更優(yōu)秀。很多家長(zhǎng)想讓孩子更優(yōu)秀，即便孩子名列班級(jí)前三，他也想通過(guò)補(bǔ)課達(dá)到年級(jí)，全區(qū)或全市第一。大部分學(xué)生補(bǔ)課是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣不好，還有少部分是接受能力差一些，有補(bǔ)課需求。所以，補(bǔ)課是家長(zhǎng)和學(xué)生的需求促成的結(jié)果，老師的錯(cuò)在于收費(fèi)了。如果要禁止“有償補(bǔ)課”，除了教育局命令禁止在職教師補(bǔ)課外，家長(zhǎng)和學(xué)生更要主動(dòng)拒絕找在職老師補(bǔ)課。實(shí)在有補(bǔ)課需求，去外面正規(guī)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，畢竟把錢交給培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是心甘情愿的，那里的老師也不教你們家小孩，這樣就沒(méi)矛盾了。有一點(diǎn)要說(shuō)一下，“端起碗吃肉，放下碗罵娘”，這是最無(wú)恥的行為，不提倡。

這個(gè)事件客觀公正的來(lái)說(shuō)，不應(yīng)該一味的指責(zé)家長(zhǎng)，也不能一味的去埋怨老師，我只能說(shuō)雙方都有責(zé)任。

這樣的事件在網(wǎng)上吵了很久，雙方都有一肚子委屈和抱怨。今天我就我所了解的一些情況來(lái)分析一下這個(gè)事情。

首先我是很能明白一些家長(zhǎng)心理，說(shuō)實(shí)話，前幾年，教育行業(yè)的風(fēng)氣確實(shí)很一般，那個(gè)時(shí)候補(bǔ)習(xí)成風(fēng)，有極小一部分老師為了賺錢已經(jīng)沒(méi)有底線了，找學(xué)生談話，甚至找家長(zhǎng)談話，目的就一個(gè)，讓孩子去補(bǔ)習(xí)。

可能有很多家長(zhǎng)不想讓孩子補(bǔ)習(xí)，或者覺(jué)得成績(jī)不錯(cuò)，不需要補(bǔ)習(xí)。但是老師一找談話，迫于壓力，如果不去補(bǔ)習(xí)，怕孩子在學(xué)校不受老師重視，也就只能去補(bǔ)習(xí)了。

試想這樣的情況，家長(zhǎng)掏了錢，會(huì)對(duì)老師有好印象嗎？肯定會(huì)一邊掏著錢，一邊罵著老師，并且不遺余力的宣傳著教師的種種劣跡。可憐了光大教師，可憐了整個(gè)教育行業(yè)，因?yàn)闃O少數(shù)一部分蛀蟲(chóng)的存在，直接抹殺了大部分的努力，敗壞了整個(gè)行業(yè)的風(fēng)氣，抹黑了全體教師。

說(shuō)實(shí)話，小編并不反感教師補(bǔ)課。小編在學(xué)生年代也在我們老師那補(bǔ)習(xí)，我感覺(jué)就非常不錯(cuò)。一是我們老師從來(lái)沒(méi)有強(qiáng)迫我們?nèi)パa(bǔ)習(xí)，二是自己老師辦的補(bǔ)習(xí)班確實(shí)比外面的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)更便宜一些，而且最重要的是自己的老師更了解自己，能夠給我一些實(shí)際的、切實(shí)可行的建議，而且說(shuō)實(shí)話，我自己感覺(jué)自己的老師也比輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的老師更加負(fù)責(zé)任。輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的老師往往上完課就走了，一上午的上課時(shí)間也是經(jīng)常糊弄時(shí)間。

因此整個(gè)高中三年，只要我們老師開(kāi)輔導(dǎo)班，我都是愿意主動(dòng)去的。而且我也沒(méi)有覺(jué)得我們老師存在什么上課不講留在輔導(dǎo)班里講，至于說(shuō)賺錢，我也很能理解，付出了勞動(dòng)，憑什么不掙錢？我也從中學(xué)到了知識(shí)�，F(xiàn)在回想起來(lái)，我非常感激我的老師。

我個(gè)人并不反對(duì)教師出售知識(shí)來(lái)掙錢的，但是又有多少學(xué)生能夠遇到一個(gè)負(fù)責(zé)人的老師呢？因此我是不建議老師進(jìn)行有償家教的，因?yàn)槲覀儫o(wú)法避免一小部分教師行業(yè)的蛀蟲(chóng)存在，那樣只會(huì)再次敗壞教育行業(yè)的風(fēng)氣，抹黑教師形象。

當(dāng)然，也不排除一些家長(zhǎng)的心態(tài)有問(wèn)題，一看到教師進(jìn)行有償補(bǔ)課，就會(huì)想當(dāng)然的認(rèn)為教師又變著法的家長(zhǎng)的錢。最近幾年，我發(fā)現(xiàn)教師愿意補(bǔ)課的少了，很多家教的存在都是應(yīng)家長(zhǎng)的強(qiáng)烈要求，因?yàn)槊總�(gè)孩子基礎(chǔ)不一樣成績(jī)差的孩子家長(zhǎng)肯定著急。我現(xiàn)在了解到的教師有償補(bǔ)課都是一邊倒的家長(zhǎng)強(qiáng)烈的要求，教師抹不開(kāi)面子。

我曾經(jīng)有個(gè)女同事就是，家長(zhǎng)想請(qǐng)她給自己的孩子補(bǔ)補(bǔ)物理課，我同事沒(méi)答應(yīng)，后來(lái)這個(gè)孩子自己找了很多外面的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，結(jié)果成績(jī)?cè)絹?lái)越差，最后沒(méi)辦法，找到我們校長(zhǎng)（那個(gè)家長(zhǎng)跟我們校長(zhǎng)關(guān)系很好），請(qǐng)我們校長(zhǎng)出面來(lái)，來(lái)找我那位同事給她家孩子輔導(dǎo)，我同事才勉強(qiáng)答應(yīng)。

或者就是一些家長(zhǎng)極端的認(rèn)為教師就應(yīng)該義務(wù)給孩子輔導(dǎo)，我覺(jué)得這種觀點(diǎn)也是及其惡心。對(duì)于這樣的家長(zhǎng)，我就兩個(gè)字的評(píng)價(jià)：無(wú)恥。對(duì)于這樣家長(zhǎng)，我非常想問(wèn)問(wèn)他們，他們?cè)谧约旱膯挝簧习嘁彩橇x務(wù)的嗎？也不需要錢嗎？也是免費(fèi)加班嗎？沒(méi)有各種福利嗎？

怎么就見(jiàn)不得教師脫貧，更見(jiàn)不得教師富有。一方面不停地喊著重視教育，一方面又希望教育者貧困交加。是何居心？試問(wèn)中國(guó)歷朝歷代，哪個(gè)朝代的教師不是地位超高？哪個(gè)朝代的知識(shí)分子不是超級(jí)富有？就連最差勁的元朝還把孔子尊為萬(wàn)世之師呢！

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上的這些噴子家長(zhǎng)，其實(shí)就一個(gè)心態(tài)，見(jiàn)不得教師好，總感覺(jué)教師應(yīng)該低人一等，這樣他才有優(yōu)越感，才能理直氣壯，平時(shí)在單位受了領(lǐng)導(dǎo)的氣，火無(wú)處可發(fā)，只能選擇最無(wú)權(quán)無(wú)勢(shì)的教師。真以為是元朝吶：“一官二吏三僧四道五醫(yī)六工七匠八娼九儒十丐”，真覺(jué)得老師是臭老九，比妓女低一等，比乞丐高一等？

我曾經(jīng)就在家長(zhǎng)會(huì)上怒對(duì)過(guò)一個(gè)家長(zhǎng)，應(yīng)該我我教學(xué)生涯的第三年。我中途接了個(gè)班，成績(jī)特別差，我接手的時(shí)候班級(jí)平均分和第一名相差20分（一個(gè)年級(jí)一共就9各班），后來(lái)經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，平均分和第一名相差8分，結(jié)果家長(zhǎng)會(huì)上，一個(gè)家長(zhǎng)指責(zé)我，怎么帶的課？有沒(méi)有把自己的全部精力投入到班級(jí)里，有沒(méi)有用四十中不同的方法去對(duì)待班里四十個(gè)不同的孩子？

我當(dāng)時(shí)非常禮貌的問(wèn)她：請(qǐng)問(wèn)您有沒(méi)有工作？她說(shuō)有。我又問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)您有沒(méi)有把您的全部精力投入到自己的工作中？她說(shuō)：我是把我的全部精力投入到工作中的。我說(shuō)：所以您的孩子教育有問(wèn)題，因?yàn)槟惆讶�部的精力都放在了工作上，沒(méi)有去教育您的孩子，您不配為人父母。

后來(lái)領(lǐng)導(dǎo)找我談話，感覺(jué)我怎么能怒斥家長(zhǎng)，我直接理直氣壯的就回了過(guò)去。我給我們領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：您也不用找我談話了，我也不覺(jué)得我有錯(cuò)，學(xué)校不敢得罪家長(zhǎng)，我不在乎。我也不后悔，再發(fā)生這樣的事我依然會(huì)這么做。

這個(gè)事件過(guò)去很久了，可我依然沒(méi)有什么改變，對(duì)于這樣的噴子家長(zhǎng)，我從來(lái)不客氣，傲骨是需要深入骨髓的。

我不覺(jué)得人的心智成熟是越來(lái)越寬容涵蓋，什么都可以接受。相反，我覺(jué)得那應(yīng)該是一個(gè)逐漸剔除的過(guò)程，知道自己最重要的是什么，知道不重要的東西是什么。而后，做一個(gè)純簡(jiǎn)的人。

回到我們的原話題上，我覺(jué)得關(guān)鍵在于管理！

對(duì)于有償補(bǔ)課這件事，我覺(jué)得國(guó)家應(yīng)該出臺(tái)相應(yīng)的政策。如果明確不允許教師進(jìn)行任何形式的有償補(bǔ)課，那就應(yīng)該提升教師工資，畢竟教師也是人，也有家庭，也需要生活，不能總說(shuō)，當(dāng)教師就應(yīng)該甘守清貧吧？誰(shuí)腦子有病，愿意清貧？

如果允許教師合理合法出售自己所學(xué)知識(shí)，那就出臺(tái)政策，該怎么規(guī)范管理，怎么合理引導(dǎo)，避免再出現(xiàn)一些極端現(xiàn)象來(lái)抹黑教師形象，對(duì)于教師對(duì)于里的蛀蟲(chóng)應(yīng)堅(jiān)決清除出老師隊(duì)伍。

在政策和法規(guī)還沒(méi)有出臺(tái)和落實(shí)之前，我不建議教師再進(jìn)行有償補(bǔ)課，從教師方面來(lái)說(shuō)，避免了一些沒(méi)有職業(yè)道德的人鉆空子，抹黑全體教師形象，從家長(zhǎng)方面來(lái)說(shuō)，還教師一個(gè)清白，讓“老師上課不講課后講”、“教師沒(méi)有職業(yè)道德”、“為了賺錢不擇手段”這些留言止于智者，至于孩子，各家的孩子各家想辦法，教師就安安靜靜負(fù)責(zé)教書(shū)育人。

綜上所述，我覺(jué)得在教師有償補(bǔ)課這件事上，教師隊(duì)伍里存在極少數(shù)的蛀蟲(chóng)，抹黑了全體教師的形象，家長(zhǎng)里面也存在著那么極少數(shù)的噴子，擴(kuò)大了矛盾。整體使今天的教育風(fēng)氣越來(lái)越壞。希望國(guó)家能夠盡早給出解決方案，規(guī)范管理，既要嚴(yán)肅整頓教師隊(duì)伍，又要懲治“熊孩子、熊家長(zhǎng)”，還教育一篇藍(lán)天白云。

你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)怪現(xiàn)象，家長(zhǎng)幾千幾萬(wàn)的把錢交給校外補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)時(shí)，痛痛快快，毫無(wú)怨言�？赡苷依蠋熝a(bǔ)習(xí)的時(shí)候，又想讓老師補(bǔ)課，又想免費(fèi)，不然就是師德不好，好像無(wú)私奉獻(xiàn)才是老師的人設(shè)。你想想誰(shuí)的勞動(dòng)不是勞動(dòng)，出力還被罵，當(dāng)老師太可憐了，還有就是你收費(fèi)了，你不受窮，有人心里不平衡，因?yàn)槔蠋熅蛻?yīng)該過(guò)清貧的生活。你說(shuō)我們這里老師工資1萬(wàn)，有人會(huì)說(shuō)，啊，那么多，一年兩個(gè)假期，好輕松，工資還那么高。如果說(shuō)我們這里老師工資3000。有人會(huì)說(shuō)，騙人的，他可以補(bǔ)課；還有人說(shuō)，我工作那么辛苦，比我工資還高。那意思是只有你工資最低，你最窮，我才心里最平衡。所以罵你們。

這個(gè)社會(huì)有個(gè)怪圈，離不開(kāi)老師罵老師，可能有個(gè)別老師不注意影響，想想哪個(gè)行業(yè)沒(méi)有害群之馬，結(jié)果導(dǎo)致全社會(huì)罵。離不開(kāi)醫(yī)生罵醫(yī)生，百分之95的醫(yī)生堅(jiān)守崗位，救死扶傷，你看不到，有一兩個(gè)典型的醫(yī)生，你罵所有醫(yī)生。離不開(kāi)各個(gè)部門，也罵，稍不滿意，就罵一群人。好的大家記不住，稍有一兩個(gè)壞的，夸大其詞，整個(gè)行業(yè)都罵。但也有一點(diǎn)，罵職能部門，絕對(duì)不敢大張旗鼓的罵，因?yàn)槿思矣袡?quán)利，萬(wàn)一給自己找麻煩呢？還是罵罵老師醫(yī)生，手里沒(méi)權(quán)利，罵了咋了?這膽氣也是深思熟慮過(guò)的。

所以說(shuō)，不要提有償，有就罵，免費(fèi)的話罵不罵呢？那得問(wèn)問(wèn)噴子們的心情。以前上學(xué)是交學(xué)費(fèi)的，那大家就認(rèn)為是理所應(yīng)當(dāng)?shù)牧恕，F(xiàn)在不交學(xué)費(fèi)了，又埋怨教育不公平，不均衡，反正不如我意就罵。就這樣越罵越烈，因?yàn)榱R人沒(méi)有代價(jià)，成本太低，老師被罵的名譽(yù)越來(lái)越差。如果損壞名譽(yù)被判刑，又會(huì)如何？

老師有償補(bǔ)課，有違教育法，當(dāng)然要旗幟鮮明的反對(duì)。

確實(shí)有些家長(zhǎng)一邊給孩子補(bǔ)課，一邊對(duì)有償補(bǔ)課深惡痛絕。這里有很深的社會(huì)原因，這里沒(méi)法去展開(kāi)討論。簡(jiǎn)單的說(shuō)有一下幾種心理作祟。

一是從眾心理。不管孩子基礎(chǔ)如何，別的孩子補(bǔ)課，我也不差，大家都補(bǔ)課，孩子著急，父母壓力大。不得不補(bǔ)。

二是社會(huì)影響。我想問(wèn)一下，在有學(xué)校的地方，有那個(gè)城鎮(zhèn)的孩子不補(bǔ)課？有哪個(gè)家長(zhǎng)不想補(bǔ)課？社會(huì)環(huán)境造就了有償補(bǔ)課的溫床，雖然教育部門三令五申加以制止，但是許多文件就是白紙一張。全社會(huì)犄角旮旯都在補(bǔ)課，你怎么辦？可能因補(bǔ)課處理了幾個(gè)老師，無(wú)奈前赴后繼者多矣！因?yàn)樘幚淼某杀咎�低了�?/p>

三是領(lǐng)導(dǎo)的孩子帶頭補(bǔ)課�？赡苡行╊I(lǐng)導(dǎo)遺傳的問(wèn)題，到處找老師給自己孩子補(bǔ)課，CZ的孩子補(bǔ)，JZ的孩子補(bǔ)，這樣一來(lái)，老百姓的孩子不補(bǔ)課將何以堪？領(lǐng)導(dǎo)做的可能是對(duì)的，于是上行下效，有償補(bǔ)課蔚然成風(fēng)。

什么人補(bǔ)課還想舉報(bào)呢？孩子學(xué)習(xí)好不需要補(bǔ)課抑或孩子沒(méi)有補(bǔ)課必要，但又迫于某方面的壓力，花了錢不去補(bǔ)，又不情愿，有時(shí)又敢怒不敢言。偶爾在沉默中爆發(fā)時(shí)，他（她）就有舉報(bào)的心理了。

鄉(xiāng)村教師一枚，正常上課時(shí)間7:00—16:00,一天滿滿的七節(jié)課，飯點(diǎn)還得去食堂幫忙打菜，兩星期一值周（因?yàn)橛凶∷奚�）。這都不算什么，每天備課、寫(xiě)教案、上課、批改作業(yè)已經(jīng)夠忙的了，還得做各種資料、表格，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常性弄什么教學(xué)競(jìng)賽，你一去，你的班就沒(méi)人上課（一師一班，包班上課）。一天下來(lái)累的虛脫，周末加班做資料、下鄉(xiāng)扶貧是常態(tài)，唯一奢求的就是寒、暑假。你以為這就完了，想得美，手機(jī)上七、八個(gè)app讓你在假期也能充電、學(xué)習(xí)。放假在家，我只想好好的休息，讓我給家里親戚孩子輔導(dǎo)，我是明確拒絕的，不想活的太累。

在學(xué)校我們不僅是教師，還有著多重身份，食堂、舍管阿姨、保安、園丁、醫(yī)護(hù)人員… …別問(wèn)我為什么不辭職，我要填飽肚子，也奉勸各位，可以的話，不要輕易選擇教師這一職業(yè)，其中艱辛只有自己知道。

老師無(wú)償補(bǔ)課？連上課都要付工資，為啥？老師不吃飯，不養(yǎng)子女，老師的孩子也去補(bǔ)課的，不補(bǔ)能趕上公務(wù)員的孩子？不要天天盯著老師，都畸形了。你咋不盯著各大領(lǐng)導(dǎo)家給自己孩子都請(qǐng)最好的私教，進(jìn)最好的學(xué)校。能有老師補(bǔ)課，總比孩子在家玩著手機(jī)電腦好，那才是要鏟除的東西，無(wú)知的愚民們！我感謝為我孩子補(bǔ)課的任何一位老師，要不到哪上高中，上大學(xué)去！找那些嘴炮，可恨可憐之人嗎？

跟房?jī)r(jià)一個(gè)道理，一邊罵房?jī)r(jià)太高，一邊排隊(duì)搶購(gòu)。賺到錢的說(shuō)自己有遠(yuǎn)見(jiàn)，砸手里的痛恨開(kāi)發(fā)商大忽悠！其實(shí)都知道，誰(shuí)都不買房，價(jià)格不就降了嗎？可是你不買，我不買，還有剛需的必須買，那么房?jī)r(jià)就不可能降！說(shuō)白了，有市場(chǎng)需求，就無(wú)法打壓。教師補(bǔ)課，是市場(chǎng)需求，國(guó)家該出臺(tái)細(xì)則了！

題主的這個(gè)話題概括的太形象了！

有償補(bǔ)課的形式主要有有償辦班、有償家教兩種形式，當(dāng)然還有參與線上補(bǔ)課的。

在職教師有償補(bǔ)課是被禁止的，一旦查實(shí)將面臨著嚴(yán)肅的處理。這一點(diǎn)在職教師都非常清楚。

為什么有償家教還是屢禁不止呢？

就是因?yàn)橛幸粋�(gè)強(qiáng)大的需求市場(chǎng)！

這個(gè)市場(chǎng)是怎么來(lái)的？家長(zhǎng)創(chuàng)造出來(lái)的這個(gè)市場(chǎng)。

有些家境很好、不差錢的家長(zhǎng)，望子成龍、望女成鳳心切，希望自家孩子能夠跑在別人家孩子的前面。

怎么辦？

馬無(wú)夜草不肥啊！

為了讓孩子提高成績(jī)，除了在學(xué)校正常學(xué)習(xí)之外，還會(huì)讓孩子參加文化課補(bǔ)習(xí)班甚至請(qǐng)老師一對(duì)一輔導(dǎo)。

同樣是在賽道上跑步到終點(diǎn)的，人家的孩子開(kāi)始吃夜草了，咱家的孩子也不能餓著��！

在這種互相競(jìng)爭(zhēng)、攀比的氛圍下，你追我趕，爭(zhēng)先恐后地讓孩子上了輔導(dǎo)班，請(qǐng)起了家教。

無(wú)論是上輔導(dǎo)班，還是請(qǐng)家教，都要花銀子的，不差錢的主當(dāng)然試不著，多數(shù)人家掏出大把大把的銀子支付給補(bǔ)課的老師，心里還是有點(diǎn)疼的。

為了少花銀子，只能是都站在同一個(gè)起跑線上，你別補(bǔ)課，他別補(bǔ)課，我也不補(bǔ)課。

怎么辦？

舉報(bào)�。�

舉報(bào)成功后，補(bǔ)課的窩點(diǎn)就會(huì)被端了，大家公平了，O(∩_∩)O~

還有的家長(zhǎng)舉報(bào)集體補(bǔ)課的輔導(dǎo)班以后，他在自己偷偷聯(lián)系家教為自家孩子補(bǔ)課，這當(dāng)然屬于損人利己的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)了。

唉，小小的有償補(bǔ)課市場(chǎng)折射出社會(huì)的百態(tài)！

你覺(jué)得這些家長(zhǎng)的心態(tài)正常嗎？歡迎留言、評(píng)論。

我是朗月寒雪，感謝閱讀，歡迎關(guān)注，一起聊教育。

這個(gè)問(wèn)題問(wèn)的好。

對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，在校老師有償補(bǔ)課實(shí)在無(wú)法忍受，憤怒之余，就會(huì)舉報(bào)，讓相關(guān)部門來(lái)抓、來(lái)制止，而這，常常針對(duì)的是自己孩子的老師。也就是說(shuō)，自己孩子老師在外有償補(bǔ)課，家長(zhǎng)就受不了。

但是，家長(zhǎng)又擔(dān)心孩子不補(bǔ)課成績(jī)落下，不補(bǔ)不行，于是，又千方百計(jì)找老師給孩子補(bǔ)課，尤其畢業(yè)班的孩子，家長(zhǎng)覺(jué)得文化校的老師不行，沒(méi)有一線實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，信不過(guò)，于是，花重金找一線的在職教師，要知道，稍微有些名氣的老師就開(kāi)價(jià)不菲，拿我所在地區(qū)為例，今年，一線的初中畢業(yè)班有名氣的公辦校老師，一對(duì)一補(bǔ)課，一小時(shí)2000塊錢!要知道，孩子哪是補(bǔ)一次兩次就ok的，起碼得十節(jié)課，還要看孩子自己的領(lǐng)悟程度，可想而知，家長(zhǎng)要為此花多少錢？

《人民日?qǐng)?bào)》曾發(fā)表文章，補(bǔ)課費(fèi)成了普通家庭的主要收支！的確如此。

至于兩種作法出于什么心理，我覺(jué)得，都出于怕吃虧的心理。

家長(zhǎng)謾罵舉報(bào)老師給孩子有償補(bǔ)課，出于一種“怕自己吃虧”的心理，既然教育部門三令五申不讓老師有償補(bǔ)課，老師要是還執(zhí)迷不悟，給孩子有償補(bǔ)課的話，就吃虧上當(dāng)了；

而為孩子找老師補(bǔ)課，也有“怕自己吃虧”的心理有作祟，別人都補(bǔ)，自己孩子不補(bǔ)，怕落下。

因此，不惜花高價(jià)找老師補(bǔ)課。

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面對(duì)教師有償補(bǔ)課，有些家長(zhǎng)一邊反對(duì)，一邊找教師為孩子補(bǔ)課，這是一種什么心理？

孩子在學(xué)校，受到的教育是一樣的，面對(duì)老師的有償補(bǔ)課，有些家長(zhǎng)會(huì)很反對(duì)這種做法，他們認(rèn)為教育孩子是老師的職責(zé)所在，怎么能夠收費(fèi)呢？至于找老師幫孩子補(bǔ)課，是因?yàn)楹ε伦约旱暮⒆勇浜笥谄渌�的孩子�?/p>

為什么家長(zhǎng)會(huì)找老師為孩子補(bǔ)課？

1.沒(méi)有時(shí)間輔導(dǎo)孩子。

很多家長(zhǎng)平時(shí)工作比較忙碌，晚上經(jīng)常要加班，所以沒(méi)有辦法給孩子輔導(dǎo)功課，現(xiàn)在的補(bǔ)習(xí)班，不但有老師上課，而且還負(fù)責(zé)孩子的飲食，這樣家長(zhǎng)不用擔(dān)心，能專心工作。

2.攀比心理作怪。

有些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)很不錯(cuò)，其實(shí)也不需要上補(bǔ)習(xí)班，但是家長(zhǎng)看到很多人都給孩子報(bào)班，提高孩子的學(xué)習(xí)能力，自己也不甘落后，因?yàn)榕时刃睦�，也給孩子報(bào)名。

3.孩子成績(jī)差。 每個(gè)孩子的接受能力不同，有些孩子的理解能力要弱一些，跟不上學(xué)習(xí)的進(jìn)度，學(xué)習(xí)方面會(huì)比較吃力，這樣家長(zhǎng)只能找老師給孩子補(bǔ)課。

其實(shí)如果孩子成績(jī)優(yōu)秀，在小學(xué)的時(shí)候，也不一定要找老師給孩子補(bǔ)課，相反，可以讓孩子學(xué)習(xí)一些感興趣的興趣愛(ài)好。