我在學(xué)校已經(jīng)呆了十幾年，根據(jù)我對學(xué)校和老師的了解來看，教師延遲退休這個問題不能一刀切，統(tǒng)一延長，否則對老師個人對教育對孩子都不是好事！

理由如下：1、教師個人身體情況有不同，身體條件不允許的不能延遲退休。教師總體是一個高強度的的工作，很多不在教育領(lǐng)域的人想當(dāng)然的覺得老師工作很輕松，年紀(jì)大點無所謂。但其實不然，教師工作對教師本人的體力、腦力都有很高的要求，上課精彩的講述需要老師敏銳思維的支持，改作、談話、收錢、歸檔各種雜事更需要老師體力和耐力的支持。而一貫以來的高強度工作又往往讓我們有些老師未老已經(jīng)先衰，這些年老師們病倒在講臺旁，還沒退休甚至于正當(dāng)壯年就去世的事例是屢見不鮮。對這些老師而言，延遲退休于人于己都是巨大折磨，我想社會也不希望聽到一個又一個老師倒在講臺上的新聞。2、教師專業(yè)發(fā)展情況有不同，專業(yè)跟不上的不能延遲退休。教育是一個不能馬虎的工作，不能將就，而現(xiàn)在的教育也是日新月異，新技術(shù)新手段層出不窮，對老師們提出了更高的要求。一個專業(yè)能力不夠的老師，不能很好接受新生事物的老師卻硬要他繼續(xù)站在講臺，這是對學(xué)生的極大不負(fù)責(zé)。設(shè)想一下這樣的情景，一個滿頭白發(fā)、頭昏眼花、思維遲鈍的老師站在講臺上，面對學(xué)生的回答半天不知如何回應(yīng)。我想這個家長們一定是不能接受，老師個人也是十分的痛苦。在醫(yī)院我們常說，醫(yī)生越老越值錢，因為他有更多的經(jīng)驗。對于老師而言卻不完全相通。

那么哪些老師可以延遲退休呢？年紀(jì)大的教師中，也有一些身體條件不錯，同時在專業(yè)上很有建樹，那么他們就是學(xué)校最為寶貴的財富，應(yīng)該讓他們延遲退休。但是也不能再把他們放在教育一線，而應(yīng)該讓他們做好導(dǎo)師的工作，發(fā)揮傳幫帶的功能，幫助年輕教師而更好的成長。

據(jù)不完全統(tǒng)計，全國各級各類學(xué)校共有教職工1780萬，其中，專任教師1539萬人。涵蓋學(xué)前教育205萬人、義務(wù)教育階段918萬人、高中階段（含中等職業(yè)教育）254萬人、高等教育（含高等職業(yè)教育）157萬人、特殊教育5萬人。

2015年人社部發(fā)布延遲退休信息，擬定2018年推出方案，準(zhǔn)備實施，但從目前官方發(fā)布的消息，方案仍在研究討論中�；�于養(yǎng)老保險倒“金字塔”現(xiàn)狀，延遲退休乃大勢所趨，勢在必行。

不管什么時候執(zhí)行延遲退休政策，我都不贊成教師延遲退休。從現(xiàn)在教師的退休年齡來看，高級教師到60歲，一級教師到55歲。爺爺、奶奶級別的教師在大學(xué)勉強能接受，中小學(xué)已經(jīng)不受歡迎。我們學(xué)校每年評選“最受學(xué)生歡迎的教師”，上榜教師50歲以上寥寥無幾，別說接近60歲的年齡。

教師是一個特殊的職業(yè)，它是腦力和體力勞動兩者兼而有之的行業(yè)。特別是現(xiàn)在中高考的壓力，70％教師處于亞健康狀態(tài)，96％的教師有不同程度上的職業(yè)病。我身邊的一位43歲的教師，長期從事班主任工作，多年帶畢業(yè)班，工作的壓力，升學(xué)的負(fù)擔(dān)，家庭的“包袱”，過早的離開了我們。

教師延遲退休，許多教師可能不堪負(fù)重，沒等到退休就過早的倒在工作崗位上。時至今日，社會飛速發(fā)展，知識更新交替，已步入信息化快車道�；ヂ�(lián)網(wǎng)+時代，老教師的身體狀況，精神狀態(tài)，思維觀念及信息化水平已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上節(jié)奏。

老師就不要一刀切，實行延遲退休了。盡快為中青年教師讓出崗位，為準(zhǔn)教師空出編制，為教育事業(yè)儲備后備人才做出微薄之力。

全國在編教職工大約是1800萬，其中專任教師應(yīng)該有1600萬，正因為有如此龐大的群體，才能撐起民族振興教育的一片藍(lán)天。

如果單從教學(xué)效果考慮，教師其實沒有必要延遲退休。眾所周知，教師教學(xué)的黃金年齡段大約在30歲~50歲之間。這一年齡段的教師，他們精力旺盛，工作上進(jìn)，責(zé)任心強，教學(xué)業(yè)務(wù)水平精湛，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)效果絕對一流！這批人大部分已經(jīng)成為當(dāng)?shù)孛麕�，更是學(xué)校的中流泜柱。

太年輕的教師，大學(xué)剛畢業(yè)，登講臺的時間太短，教學(xué)業(yè)務(wù)不熟，教學(xué)經(jīng)驗不足，因此，教學(xué)效果自然也就不太理想。正因為如此，很多優(yōu)質(zhì)學(xué)校，通常采取措施，讓新入校的年輕教師先跟老教師聽課一輪，然后才安排、承擔(dān)一線教學(xué)任務(wù)。

太老的教師，身體差，反應(yīng)慢，精力不足，在課堂上缺乏激情，引不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，甚至容易導(dǎo)致學(xué)生上課睡覺，教學(xué)效果當(dāng)然也不會太好。這樣一來，很多優(yōu)質(zhì)學(xué)校，通常就讓這些老教師退居二線，做一些教研督導(dǎo)、教學(xué)輔助工作。

教師是一個特殊行業(yè)，很多教師辛苦一生，操勞一生，到老全身毛病太多，老眼昏花，骨質(zhì)增生，心臟衰弱。很多教師甚至出現(xiàn)腦萎縮，已經(jīng)不適合再呆在學(xué)校工作。延遲退休對他們來說沒多大意義。

如果從國家經(jīng)濟負(fù)擔(dān)來講，這一問題就需要另行論證了，畢竟全國教師群體太龐大，而且老齡化現(xiàn)象也同樣很突出。估計這也是社保部門提出延遲退休的主要原因。

延遲退休不可一刀切

全國在編教師有1800萬之多,延遲退休影響重大,并不能搞一刀切.原因有以下幾點:1.教師工作辛苦,經(jīng)過多年教學(xué),很多老師身體健康狀況并不允許繼續(xù)工作;2.知識和思想的更新速度加快,特別是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用,老師年齡一大也會面臨精力不足的狀況,很難跟得上步伐;3.教育領(lǐng)域注入新鮮血液的需要,一邊是大量師范生無法就業(yè),一邊是教師退不了休,想進(jìn)的進(jìn)不去,想退的退不了.一個學(xué)校大多是老年人,課堂老少配合,想想那畫面就感覺不大和諧.4.家庭的需要,60多歲的年齡自己兒女的后代應(yīng)該出來了,年輕人壓力大任務(wù)重,有時還是需要老人幫忙帶一帶孫子孫女的.

要延遲退休也得征得老師的同意,現(xiàn)實情況是大多數(shù)老師不愿意延遲退休.長年奮戰(zhàn)在一線,壓力巨大,能不能活到那么大都是問題.如果你是老師,你愿意嗎?

延遲退休背后的邏輯

全面延遲退休近年來被討論的很多,它的原因無外乎人口老齡化趨勢明顯,缺少勞動力,財政壓力增大,養(yǎng)老金賬戶虧空等.我覺得延遲退休并不是根本的方法,解決之道還在于增加人口,鼓勵生育,二胎政策作用根本不明顯,我覺得應(yīng)該全面放開生育;但是居民生活成本之高是要最先解決的,例如房價是最好的避孕藥.同時適當(dāng)縮短受教育的年限,小學(xué)初中高中至少需要12年,還不包括幼兒園,我覺得這個時間就有縮減的必要.

我是學(xué)霸數(shù)學(xué),歡迎關(guān)注!

我是教師，五十四歲了，我認(rèn)為在這個問題上我有發(fā)言權(quán)。說實話，六十歲的老教師不希望退休。因為1、一年收入差兩萬多，在哪都是一天，不如在學(xué)校上班；2、領(lǐng)導(dǎo)不忍心給老教師過重的工作，每天都是清閑的；3、退休后老教師蒼老的特別快，上班顯得年輕；4、老教師退休后沒有多少有共同語言的伙伴，在單位有人說話聊天。綜上所述，老教師想退休回家的太少了。但我認(rèn)為教師不應(yīng)該延遲退休，因為1、小孩子不喜歡老教師，年齡差距太大，不好溝通；2、老教師對現(xiàn)代化教學(xué)手段使用不熟，超過五十的老教師都在用老的教學(xué)模式，能制作課件的寥寥無幾；3、多年的教學(xué)工作讓他們身心疲憊，身體健康狀況不好；4、過五十五歲的老教師眼睛都不行了，看書寫教案實在不行。所以，我認(rèn)為提高老教師退休待遇，不要延遲退休時間是對老教師最大的愛護(hù)與關(guān)懷！

1、全國在編教師究竟有多少？我實在是不知道，并且，查了一氣也沒有查到。

2、第二個問題，你贊成老師延遲退休嗎？

我堅決堅決地反對。

（1）目前老師退休年齡：女55歲，男60歲。

這個年齡，我覺得已經(jīng)夠老的了。

在很多學(xué)校，女老師到了50歲，男老師到了55歲，就已經(jīng)退居二線的了。有些小學(xué)老師，因為嚴(yán)重缺乏師資力量，才沒有退居二線。

（2）不贊成老師延遲退休，原因如下：

1）老師是腦力勞動，也是體力勞動。長年累月的上課備課判作業(yè)，已經(jīng)累壞了。加上老師沒有時間鍛煉，各種高血壓高血脂高血糖，都找上了老師。腦子壞掉了，身體壞掉了。很多老師，還沒等退休呢，就玩完了。

2）老師是個高危職業(yè)�，F(xiàn)在的學(xué)生越來越難教了，動不動就聯(lián)合家長報復(fù)老師，從心靈到身體，都不同程度地收到了創(chuàng)傷。再延遲下去，老師們要不要得活了？

3）老師過了55歲，60歲，還在崗位上逛游，不僅可能誤人子弟不說，還有可能站著茅坑不拉屎。很多剛剛畢業(yè)的老師，沒有用武之地。這樣，就導(dǎo)致教育新鮮血液補充不了，老的血液各種阻塞不暢。

4）老師55歲，60歲以后，竟然還在崗，拿著高工資，干活不賣力（ 實在是力不從心啊），情何以堪？

5）現(xiàn)在的高科技是越來越進(jìn)步了，知識更新的節(jié)奏是越來越快了。電化教學(xué)，多媒體教學(xué)是越來越先進(jìn)了。老教師雖然有高的教學(xué)水平，但是，新型教育媒體大多不會用啊，對新生事物接收也比較緩慢。

6）最后一點，弱弱地說一聲，干了三十來年，夠長了，也該歇歇了。總不至于，干到死，干到走不動了的時候吧？老了老了，也該讓老師們有時間享受下生活了。

我們國家很多政策都是出自某些人個人的意愿，制定退休方案的是人是壓根就不想退休的人，制定房地產(chǎn)政策的人是根本不需買房的人，水電定價的人是根本就不需要繳水電費的人。所以有很多東西，哪怕是再資深的專家都不可能預(yù)測出來的，比如市場、股市、房地產(chǎn)等等。個人的意愿你就是神仙也猜不出他下一步是在想什么。

我們國家政策，很多也是在走極端。比如計劃生育，剛提出來時也不考慮后果，往死里打壓超生，只準(zhǔn)生一個。改革開放初期就提倡不管白貓黑貓，抓到老鼠就是好貓。導(dǎo)致現(xiàn)在遺留下來一系例問題需要去解決，去面對。最典型的就是計劃生育導(dǎo)致的人口的老齡化問題。所以專家們想出了一招，延遲退休。第一、解決了就業(yè)問題，第二、減輕了社保壓力。壓根就不考濾當(dāng)事人的身體狀況與壓力。

老師延遲退休，大家去做個調(diào)查，看一看現(xiàn)在年齡到了五十大幾的老師有多少是能站在講臺上上課的。局外人可能覺得當(dāng)個老師輕松呀！一兩兩三節(jié)課，一節(jié)課45分鐘，爽到爆呀！說實在的，年輕時就是一天上7、8節(jié)課也不覺得累，現(xiàn)象在超過3節(jié)課那還真是受不了，這還只是光從上課來講，課前要準(zhǔn)備，課后要批改作業(yè)，批改試卷，晚上還要下班輔導(dǎo)還有各種活動以及政治任務(wù)。不在其位不謀其事，外人當(dāng)然看不到，只看到領(lǐng)了多少工資。

老師職業(yè)的特殊性，需要不斷的學(xué)習(xí)創(chuàng)新的一個過程。知識容量在不斷的變化，也需要老師去適應(yīng)，年紀(jì)大了總有跟不上的時候。這些都是需要年青力壯，年富力強的，思維活躍，最于創(chuàng)新的年青人去擔(dān)當(dāng)。所老師延遲退休只是某些個人的意愿而已，根本就沒有做充分的認(rèn)證和調(diào)查的結(jié)果。

所以我個人是不贊成老師延遲退休的！

我強烈反對教師延遲退休。雖然我不知道我能不能活到退休。

我在教學(xué)一線已經(jīng)18年，見過太多的教師退休，在這些教師即將退休那兩三年，只有少部分老教師的課學(xué)生愿意聽。教師這份職業(yè)，累不在講課，累不在改作業(yè)，累不在備課！而是累在心！學(xué)校是教育人的地方，不是每個孩子都聽話，老師為了讓自己的課有更多人認(rèn)真聽，所以會發(fā)火，責(zé)任感越強，發(fā)火次數(shù)越多，所以教師越疲憊，何不讓老師按時退休，調(diào)養(yǎng)身心呢？

再者，人老了，學(xué)生也會厭煩，特別是中小學(xué)生會厭煩年老的教師。

當(dāng)然也有少部分教師心情開闊，與學(xué)生玩得來，可以直接上課到退休。

我認(rèn)為不應(yīng)延遲教師退休年齡，應(yīng)該對有能力和精力的老師進(jìn)行反聘。

這個要看在編教師里有多少還是站在教育第一線上吧，很多做行政工作的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)然可以延遲退休，但是第一線的教學(xué)老師能在過了60/65還能聲音洪亮、精神抖擻上滿課的不多。

我自己有在學(xué)校實習(xí)的經(jīng)驗，就是發(fā)現(xiàn)自己吃不消那種體力、心力消耗放棄成為學(xué)校老師。一個班四五十個學(xué)生，要保證一堂課自己的聲音能覆蓋到絕大多數(shù)同學(xué)，需要一直保持中高音，講課的時候沒感覺、連口水都不用喝，講完課真是喝水都嫌累。

很多老師到了中年之后都有頸椎、腰椎、咽喉等職業(yè)病，拖著病體也要上課，因為很少有老師能幫著代課，自己的責(zé)任心也不允許自己請假，萬一請假也要想法設(shè)法把錯過的課時補回來，不然感覺自己耽誤了人家孩子前程。

班里學(xué)生不出事還好，一旦出事，特別是在學(xué)校出事，和當(dāng)班老師脫不開干系，老師腦子里的那根弦一直是繃著的，就沒有完全放松的時候。

還有很多人對老師都有超出常人的道德要求和期望，老師還要應(yīng)付一些神邏輯的家長，活得真不輕松。

再加上評比、評分、考核，我就呵呵了，一線教學(xué)老師能堅持下來到退休已經(jīng)不容易了好不好？

我是紙鳶，是一名家長。來給你回答教師延遲退休的問題，全國在編教師大概有一千六百萬左右，我不贊成教師延遲退休。

第一，教師具有特殊性。雖然說，教師年紀(jì)越大會越有經(jīng)驗，但是�，F(xiàn)在的社會進(jìn)步快，思想觀念教育理念也更新快，教師年紀(jì)大了真的適合去教學(xué)嗎？作為家長，很多人都不希望老人帶孩子，嫌棄這嫌棄那的，你愿意讓你的孩子交到一個老教師手里嗎？年輕教師有活力，有精力，潛移默化就會影響孩子。畢竟年齡擺在那里，老教師也是老人，很多地方惹人嫌棄。

第二，教師教學(xué)任務(wù)大。老教師真的擔(dān)負(fù)得起教育責(zé)任嗎？比如，上個體育課，老教師老胳膊老腿的，運動不方便怎么給孩子們示范；再比如，老教師畢竟經(jīng)歷多了，思想更新也慢，很多新的科技學(xué)起來困難，你愿意讓孩子還沉浸在老式的課堂教學(xué)中嗎？很多教學(xué)責(zé)任老教師真的擔(dān)當(dāng)不起。

第三，教師責(zé)任重大。教師擔(dān)負(fù)著國家未來的希望，老教師畢竟身體，精力有限，很多老人自己生活能力都困難，還如何談教學(xué)，加上人看了記性也不好了，講過的沒講過的都不記得怎么完成教學(xué)任務(wù)，說教師延遲退休真是不適合，簡直是不把教育事業(yè)當(dāng)回事�。�