老師上課如同走平路。照你這么說，演員不就是在舞臺上說話嘛；領(lǐng)導不就是在辦公室坐坐嘛；孩子不就是坐那寫會字嘛。大家什么可累的？

可見你對教師這個行業(yè)了解太少。

老師的辛苦主要體現(xiàn)在以下幾方面，不僅僅是上課。

第一：上課之前要備課，怎么優(yōu)化課堂，讓孩子們更容易接收，這都是老師要考慮的問題。

第二：課堂上不僅要傳授知識，還要關(guān)注孩子們的動態(tài)，看是否認真聽講？看一些后進生是否學會等。

第三：課下要精選習題，布置作業(yè)。

第四：要處理孩子們之間的矛盾，包括對后進生經(jīng)常談心等。

第五：要陪孩子們上大課間，和孩子們一起跑步做操等。

第六：要應付學校的各種檢查，包括教案、作業(yè)、業(yè)務學習筆記、聽課記錄、書法練習本等。

第七：最最重要的是，老師必須想辦法提高孩子們的成績。

老師的辛苦課堂只是一部分。如果一個老師只是上上課就沒事了，那當然好了。

但問題是？可能嗎？

不寫作業(yè)的孩子都存在吧;

一節(jié)課啥也學不會的孩子也存在吧；

復習很多遍的內(nèi)容個別孩子還沒掌握也存在吧；

孩子打架斗毆也存在吧；

.........

這些問題不處理好孩子們的成績可能提高嗎？這些都是老師們私下需要解決的問題。

更別說學�，F(xiàn)在亂七八糟的事了。什么迎檢驗收、什么精準扶貧、什么文明達標、什么安全教育、什么培訓學習等等，這些不都是工作嗎？

隔行如隔山，每一個行業(yè)都有不為人知的一面。

你的孩子有多辛苦，實際老師就有多辛苦。你孩子做的每一道題，老師都要研究；你孩子多早到校，老師也一定是多早到校；你孩子多晚離校，老師也一定是多晚離校；你為孩子成績焦慮，老師會比你更焦慮。

這就是老師，一名普通老師每天的工作。真的沒你想的那么輕松！

老師很辛苦，科研人員很辛苦，工人很辛苦，公務員很辛苦，農(nóng)民很辛苦……，這世界根本就沒有容易的，只要你敬業(yè)，你有責任心。沒有責任感的人干什么都不辛苦，因為不用心的事做著肯定很輕松。

老師上課堂，如同走平路，你這個比喻把教師的工作說的也太“輕松”了吧！如果單就教師耗費的體力而言，教師每天上一兩節(jié)課，在常人看來，似乎不累，但是你知道教師為了準備一節(jié)課，需要付出多少腦力勞動嗎？上完課還要做哪些工作？

首先，教師課前至少要拿出一至兩小的時間備課、查閱讀資料，然后根據(jù)學情，精心設(shè)計課堂教學，并且把自己的設(shè)計寫成教案。可以說，教師每一次備課就相當于寫一篇四五千字的大文章，如果是語數(shù)外等主科教師，幾乎每天都有課，你試試每天寫一篇四五千字的文章累不累，你能堅持下來嗎？

其次，上課并不輕松，并不像“走平路”那樣簡單。課堂上，教師要站四十五分鐘，而且要動嘴、動腦、動腿，講課時“五臟六腑亂動”，上課既是一項腦力勞動，也一項體力勞動。我親自體驗過，即使一個身體健壯的青年人，每天頂多也只能上兩節(jié)課，如果超過三節(jié)，會累得晚上做“惡夢”，你說上課輕松嗎？

再次，教師的工作不僅僅是備課、上課，課外還要批改學生的作業(yè)，班主任還要管理班級，做學生的思想工作。批改學生作業(yè)既是一項繁重的腦力勞動，也是一項繁重的體力勞動。你知道語文教師批改學生的一篇作文需要多長時間嗎？至少10鐘，兩個班100多名學生，需要1000多分鐘，每星期五天都要寫作文，你說這項工作累不累？更辛苦的是數(shù)學、英語等學科的作業(yè)，每天都要批改作業(yè)，有些教師在學校里完成不了，把作業(yè)拿回家加班批改，教師每天工作不至8小時，你說他們累不累？

所以，說這番話的人是不了解教師的工作，是“站著說話不害腰痛”，你沒有當過教師，當然不知道教師的辛苦。然而，如果你想當教師，體驗一下教師工作“如走平路似”的輕松，你得首先必須具備當教師的資格，因為并不是隨便什么人都能當教師。

很高興回答這一問題，個人管見，不當之處歡迎“關(guān)注”作者繼續(xù)交流！

說那么多干嘛，你自己有本事去做一下就知道了啊。

開始仇視老師了，是嗎？開始仇富了是嗎？

現(xiàn)在很不幸的就是老師的待遇真的越來越好了，發(fā)達地區(qū)的老師的待遇所有全年平均大概一個月1萬多兩萬是沒問題的。

現(xiàn)在開始有些人眼紅了，說老師一天只有兩節(jié)課，沒什么事好干。說老師有兩大假期，還說老師連作業(yè)都讓家長去改，還要老師來干嘛？

很不幸的是，你們這些社會人士越是仇視妒忌老師，他們的工資就越高。雖然現(xiàn)在高工資不是全國平均，真正待遇高的老師就是在一二線城市比較發(fā)達的地方。落后的地方的老師可能2000到5000之間吧。這些問題本來是不需要回答的，因為你看到人家的環(huán)境變好了，人家的收入變高了，你開始仇視，開始看不起人家，覺得人家不應該有這樣的待遇，但是你要做的不是去打破人家的飯碗，而是你有本事你來上。現(xiàn)在告訴你老師每天就是只有兩節(jié)課，每天上課就像走平路，作業(yè)喜歡改也可以，不喜歡不改也可以，有些地方的老師還要讓家長來改作業(yè)呢。就算這一切都是事實，那你又能夠怎么樣？你可以做的不是去打破人家的飯碗，而是有本事你就來做，可惜你沒本事。

說老師上課像走平路的人，絕對沒有當過老師。當過老師的人，能感覺到每節(jié)課都是跌宕起伏，偶爾看似平淡，其實下面是激流洶涌。

老師工作很辛苦，每天備課上課批改作業(yè)輔導家訪，忙的忘了5+2和白+黑，人到中年就蒼老了容顏。其實，隔行如隔山，其它行業(yè)也很辛苦，誰都有自己的艱難，只是我們不知道罷了。

教育工作的對象是活生生的人，每個人都有自己的特點，就像棉田里千姿百態(tài)的棉苗，要取得最大收益，就必須是針對個性，揚長避短。誰都知道，要做到這些，不僅需要大量的時間，而且還要有高超的技巧。

什么最簡單？像工廠那樣一刀切，批量生產(chǎn)最簡單。早年在一中任高中會考課，一個教案上八遍，想不背會也很難。也沒辦法，對于學生來說，高考不考，只要弄個及格，拿個畢業(yè)證就好。

現(xiàn)在教師的職業(yè)屢遭其他人吐槽，一是教師隊伍確實良莠不齊，有害群之馬；二是某些媒體惡意詆毀教師群體，終極目的是為了搞垮中國教育。

只要是個有點道德感的老師，每節(jié)課都是認真準備的。這節(jié)課需要完成什么教學任務，學生在哪些方面知識有欠缺，教師應該運用什么教學手段等等，都要求精心準備。

“臺上一分鐘，臺下一年功”。其實當老師的，哪個能只有一年的功？許多老師終其一生都在探索課改，以求在最短的時間內(nèi)，達到最好的教學效果。

就像小時候?qū)W過的“小馬過河”，老師上堂課是不是走平路，教師工作是不是辛苦，只有試過了才知道。

為什么說老師辛苦？用點同理心、推己及人就不難理解。

想想為什么“停課不停學\"期間，孩子在家上網(wǎng)課，家長崩潰抓狂，叫苦連天？

想想為什么等到學校開學，孩子回校上課，家長頓覺輕松，開心不已？

無非是孩子難教，不好管唄！

管教一兩個孩子（還是親生的）尚且如此，管教幾十個來自不同家庭教養(yǎng)環(huán)境、先天智力條件不一、思想性格各異的孩子，難度可想而知。

老師的心和父母的心是一樣的，都希望為孩子好！

不管是聰明的還是愚鈍的，勤學的還是懶惰的，求知欲強的還是厭學的，開朗的還是自卑的，活潑好動的還是膽小懦弱的，聽話的還是不服管教的，你都得保證他們在學校里平平安安，不出什么意外，還要想方設(shè)法讓他們?nèi)〉貌诲e的學習成績，讓家長、學校領(lǐng)導滿意。

不管最終能否做到，壓力就擺在那。有時明知不可為也要為之，你說辛不辛苦？

你說的對一半，教課年數(shù)多了，講課方法會熟悉些。

但當老師確實是累，累主要是課堂之外的累。

1.工作壓力大，學校排名次，家長要問責，上級要縣管校聘，心理負擔大。

2.會議多，文山會海，一周五六個會，寫些無關(guān)教學的東西，抄寫不疼不癢的總結(jié)。沒有時間真正搞業(yè)務。

3.各種檢查多，名目繁多，花樣翻新，檢查要補，補了要抄，全為應付，想都心上節(jié)課都難。

4.學生難管，也不敢管。一旦出問題，家長要鬧，上級要查，整天提心吊膽。

5.除了學校內(nèi)，校外許多工作也得參與，創(chuàng)衛(wèi)工作，河邊巡邏，扶貧宣傳，交通執(zhí)勤等，都要參加。

6.其次，現(xiàn)在教材每年一變，變化大，老師不備課，會講也能講，但做不好，做不優(yōu)。

任何職業(yè)都有兩面性。老師也一樣，又不一樣。

老師是育人的，育人首先要育已，但更希望社會去尊重老師，理解老師。

老師不是萬能，老師也很累，理解萬歲！

臺上十分鐘，臺下十年功指的好演員�？衫蠋煹男量嘤钟卸嗌偃梭w會過。我也是輕輕體驗過，因插隊時民辦教師，教過三四年小學。

我在五六十年代上學時老師要按規(guī)定進行家訪，記得我母親可煩老師來家，因沒文化，家里很窮，還得備茶盡管老師不見得喝。我們六個姐弟四五個上學，母親家務忙又聽不進去，老師一來總以為又打架了，根本不關(guān)心學習事�？删吹睦蠋熤v半小時母親還沒我聽的明白。

我七十年代中期小教，村民能看報的十之有一也不夠。只能通過溝通不使他讓其子女退學，總之可累可煩人。但村民心好，走時一般會送幾個雞蛋什么的，我一人做飯說著不要，專等著裝口袋，我當年缺嘴。

看似老師輕松講課，十幾二十年的積累。當年每月七元補助，但比正職教師不少出力。一旦當上教師有一種責任心，還有要強心，一定讓自已所教課程人人好成績，哪能全達到，心急又有誰知。

蒙昧→文明：這個問題讓我懷疑時代是在倒退！

孩子→成人：這個問題讓我肯定幼稚真不只是幼兒！

上課=走路：這種比擬讓我知道風馬牛是相及的！

題主vs都：這個疑問讓我判斷題主定是生而知之異士！

首先，學校老師上堂課，如同走平路——有這樣認識和看法的人一定是沒有過站在講臺上的經(jīng)歷。就是從教一輩子的老師都不會有這樣的輕松感。除非這位號稱教師的“老師”，教書的時候就是應付差事。

古人云，學無止境。其實不僅僅是“學無止境”，教書也是無止境的。老師上課絕對不是，也不可能是照本宣科，簡單重復。老師的一節(jié)課其實是需要非常用心的。課前的有針對性的準備（教案）以及課堂上與學生之間的互動，是需要耗費很大的精力和心血的。教師曾經(jīng)被喻為“春蠶”和“蠟燭”，所謂“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。

幾乎每位負責任的教師，他的每節(jié)課都是精心準備病不斷完善和成熟，但即使在成熟也不會達到“如履平地”的程度。作為曾經(jīng)的教師，我是深有體會。

所以，請尊重老師的每一堂課的努力和辛勤勞動。

現(xiàn)在的老師，尤其是九年義務教育階段的老師，特別是班主任，真的很忙很辛苦。

老師在學校的工作，絕非僅僅上幾節(jié)課那么簡單，研究教材，設(shè)計教案，批改作業(yè)以及多多少少會有的教育行政管理工作都是一名教師份內(nèi)的工作，如果擔任班主任的話，操心的事就基本上不分上下班。

在“分數(shù)為王”的當今的學校里 教師承受著巨大的分數(shù)壓力，即使是在義務教育階段所謂全面減負的大環(huán)境下，家長對自己孩子的分數(shù)的重視程度絲毫未減，老師的壓力也基本上依然如故。

只要是一個負責任的老師，大約都有兩種感受 ，就是“忙”和“累”。忙的是身體 累的是心。

這是我這個曾經(jīng)的老師的個人感受。