本科畢業(yè)后，當(dāng)了三年教師，要繼續(xù)當(dāng)老師嗎？未來該何去何從？

題主對(duì)要不要繼續(xù)當(dāng)老師感到迷茫，事因?yàn)闆]有從老師這個(gè)職業(yè)中找到歸屬感和對(duì)未來發(fā)展的規(guī)劃。老師首先是一個(gè)謀生的手段，而后才是教育的興趣和靈魂。

如何看要不要繼續(xù)當(dāng)老師

當(dāng)老師首先在收入上平平，不可能大富大貴。而且較為穩(wěn)定，旱澇保收是沒有問題的。如果題主對(duì)于經(jīng)濟(jì)收入沒有什么過高的要求，當(dāng)老師是還是可以作為一個(gè)比較不錯(cuò)的考慮的。如果，題主對(duì)于收入的期望值比較高的話，老師的收入還是不能滿足你的。

如果你是女生，可以考慮當(dāng)老師

學(xué)校里女教師占了多數(shù)，因?yàn)楹�暑假的福利待遇確實(shí)吸引人。女生要更對(duì)照顧家庭，當(dāng)老師有寒暑假，將有更多時(shí)間投入到家庭里和孩子的教育中。如果是男生，也不是不可，只是這一點(diǎn)收入可能養(yǎng)家糊口不太寬裕吧。除非去搞一點(diǎn)副業(yè)，那就另當(dāng)別論了。

已經(jīng)當(dāng)了三年老師還在猶豫要不要繼續(xù)當(dāng)老師的可以嘗試別的職業(yè)

已經(jīng)當(dāng)了三年老師還在由于要不要當(dāng)老師的，我認(rèn)為這個(gè)職業(yè)還沒能讓題主找到歸屬感。顯然還沒有進(jìn)入教書育人的狀態(tài)。

三年時(shí)間還培養(yǎng)不起來對(duì)于這份職業(yè)的認(rèn)同，我認(rèn)為，迷茫的堅(jiān)持沒有太多意義。當(dāng)老師需要靜下心來，潛心教書育人。任何一份職業(yè)都需要有“既來之。則安之”的心態(tài)要應(yīng)對(duì)。

如果你對(duì)于當(dāng)老師的這份職業(yè)缺乏職業(yè)認(rèn)同，我認(rèn)為你可以做一些別的嘗試。

我是朱老師，喜歡說教育，如果你也喜歡，關(guān)注我一起交流吧！

你好！已經(jīng)當(dāng)了三年老師了， 提出要不要繼續(xù)當(dāng)老師，未來該何去何從的問題。我認(rèn)為你是對(duì)當(dāng)前教師這個(gè)職業(yè)產(chǎn)生了困惑，在三年的從教中或許沒有達(dá)到自己預(yù)期的目標(biāo)，對(duì)未來充滿迷茫。

普通教師的工作注定是平凡、瑣碎的。年輕教師的薪資待遇也不高，每天的生活幾乎單調(diào)枯燥，內(nèi)心偶爾彷徨也正常。

如果你是在欠發(fā)達(dá)地區(qū)從教，比如山區(qū)等，想要改變生活，目前要不辭職，要不調(diào)整心態(tài)，一邊耐心踏實(shí)工作，一邊加強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備，厚積薄發(fā)，成功跳上自己向往的平臺(tái)，完成自己的夢(mèng)想。

如果你是在發(fā)達(dá)地區(qū)從教，我建議你更要好好工作，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，多參加教研活動(dòng)，不斷提升自己，在工作中找到幸福感和成就感。

現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭激烈，擁有一份教師的工作也是挺不錯(cuò)的，不過要安于平淡，安于平凡。

我想你應(yīng)該正年輕，想要挑戰(zhàn)一下新的工作，也未嘗不可，也希望你能綜合考慮，謹(jǐn)慎決斷。

是金子總會(huì)發(fā)光的，加油??

當(dāng)老師首先必須熱愛這份事業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛教育，把教書育人當(dāng)作一項(xiàng)偉大的事業(yè)，而不僅僅是工作賺錢養(yǎng)家而已。

你工作了三年，仍然迷茫，說明你并沒有認(rèn)識(shí)到教育的偉大意義。教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)，你體會(huì)到了嗎？你感受到了嗎？你認(rèn)識(shí)到了嗎？

如果沒感覺，沒頓悟，那么我勸你另選職業(yè)吧！當(dāng)教師必須甘于清貧，無私奉獻(xiàn)，淡泊名利，任勞任怨，她拚的是一種精神，高尚無悔的精神，超凡脫俗的品格。

我當(dāng)初加入教師行列，就是上天的恩賜，就是天降大任的委排。除了感恩，就是回饋！為教育事業(yè)鞠躬盡瘁，就是誓言，目標(biāo)就是當(dāng)一個(gè)合格的人民教師而已。

如今38年過去了。雖然一貧如洗，仍然無怨無悔。

那個(gè)年代，還處于集體化時(shí)代，學(xué)校除了個(gè)別的正式師范畢業(yè)的教師外，全部是民辦、代理教師，而這些民代教師大都是“村干部的關(guān)系戶”，普通人是很難當(dāng)上教師的，我的小學(xué)、初中幾乎都是在這些老師的教導(dǎo)下完成的。

高中畢業(yè)，由于受英語代理老師的殘害，最終沒能參加高考而留下終身遺憾。

高中畢業(yè)當(dāng)了二年多學(xué)徒生活，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，村干部子女爭奪教師職位，村支書難以抉擇，才決定公開招考，說是公開招考，實(shí)際上就是多了我一匹黑馬，其余全是干部親屬。

這一次考試，我脫穎而出！

魚蚌相爭，漁翁得利，我竟然成了一名光榮的人民教師！

這得來不易的天賜良機(jī)，我喜歡和珍惜的程度不言而喻。

正因?yàn)槿绱耍�我才百倍萬倍的珍惜熱愛這份事業(yè)，一如既往，不忘初心，方得始終。

某一個(gè)職業(yè)的歸屬感幸福感是因人而異的。國情不同，教師整體上確實(shí)收入、社會(huì)地位不高。個(gè)人體會(huì)，紅塵之中，社會(huì)浮躁，做教師的幸福感可以來自于桃李滿天下的欣慰。朋友圈學(xué)生（甚至因孩子結(jié)緣的家長）的點(diǎn)贊，節(jié)假日等重要日子來自學(xué)生的祝福，生活中和畢業(yè)了成家立業(yè)了的孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……個(gè)中滋味其他行業(yè)是體會(huì)不到的。另外，從發(fā)展的眼光看，短短幾十年國家走向富強(qiáng)，勢(shì)必會(huì)逐漸增加教育投入，國家戰(zhàn)略不是要在2035前后讓教師成為國人羨慕的職業(yè)？如果我是剛剛?cè)肼毴�年的教師，我�?huì)選擇繼續(xù)下去……

如果沒有薪水更高、更加穩(wěn)定、更有發(fā)展的工作等著你，為什么不呢？個(gè)人建議可以在當(dāng)老師的路上好好規(guī)劃，然后一步一個(gè)腳印的去實(shí)現(xiàn)，等你桃李滿天下的時(shí)候，這種成就感別人羨慕不來！

第一，新入職的年輕教師，工作肯定不輕松

這是教育系統(tǒng)的通病，除了極個(gè)別譬如音樂、美術(shù)等等專業(yè)性較強(qiáng)的崗位，一般剛?cè)肼毜哪贻p老師，工作都是比較累的。動(dòng)輒一周十幾節(jié)課，如果擔(dān)任班主任的話，可能周六周日想休息也并不容易，畢竟家訪、處理學(xué)生矛盾等等也是要耗費(fèi)大量的精力和時(shí)間的。所以，很多年輕教師往往覺得這份工作并不輕松，產(chǎn)生辭職的念頭也不奇怪！

第二，長遠(yuǎn)來看，教師工作其實(shí)蠻劃算的

首先，教師屬于體制內(nèi)崗位，即便近幾年改了說法，但事業(yè)編也好、聘任制也罷，本質(zhì)上區(qū)別并不大，工資待遇上沒有什么差別。所以，工作的穩(wěn)定性是非常高的，基本屬于可以干到退休的行列。

其次，教師的工作時(shí)間并不長，我們可以簡單計(jì)算一下，一年寒暑假3個(gè)月90天，54個(gè)周末去掉寒暑假12個(gè)也就是42個(gè)周末84天，再加上國慶、端午、五一等等法定節(jié)假日，差不多一年有半年多的時(shí)間是在休息的。

第三，即便是新教師一周十幾節(jié)課，換算下來一天也就3節(jié)課左右，加上備課、批改作業(yè)等時(shí)間，相比一般體制內(nèi)的8小時(shí)工作，應(yīng)該也是要輕松的，更何況那些動(dòng)輒一天十幾個(gè)小時(shí)的工作。

第四，教師隨著教齡和資歷的增長，任課數(shù)量也會(huì)不斷減少的，甚至有些老教師一周也就一兩節(jié)課，簡直不要太輕松。

第五，教師的工資待遇相比同等級(jí)事業(yè)編來說還是要高一些的，一般高15%左右，隨著職稱的提升，工資也會(huì)不斷提高。

第三，一份工作除了工資，成就感也是非常重要的

教師這份工作，就是非常容易產(chǎn)生成就感的職業(yè)。比如說，你教的孩子考上了重點(diǎn)大學(xué)，或者若干年后你的學(xué)生功成名就回來看你時(shí)，那種成就感，旁人真的羨慕不來。君不見那些桃李滿天下的名師，是何等的自豪，何等的受人尊敬！

所以，教師還是一份非常不錯(cuò)的工作，有什么可糾結(jié)的呢？如果你還有更大的野心，努努力進(jìn)教體局等單位，沒準(zhǔn)還有更大的發(fā)展呢！

圍在城里的人想逃出來，圍在城外的人想沖進(jìn)去。讓我這個(gè)坐在城墻上的人來幫你分析分析。

三年時(shí)間，說長不長，說短不短。但三年時(shí)間，應(yīng)該可以讓一個(gè)人熟悉工作、適應(yīng)環(huán)境，你現(xiàn)在猶豫、迷茫，一定程度反映出你的職業(yè)認(rèn)同還不足、發(fā)展規(guī)劃還不明。那你需要思考三個(gè)問題。

為什么會(huì)猶豫是否繼續(xù)當(dāng)老師

靈魂的工程師、最光輝的職業(yè)等對(duì)教師的美譽(yù)不少，工作穩(wěn)定、有寒暑假等對(duì)教師的羨慕太多；但教師工資低、壓力大，教師亂收費(fèi)、課上不教課后教等言論也時(shí)常聽到，所以你的猶豫和迷茫很正常。

但你要靜下心來想一想，讓你猶豫、迷茫的原因是什么。是學(xué)校環(huán)境的問題，還是自己不喜歡這個(gè)職業(yè)的問題；是與同事相處不融洽的問題，還是管不住學(xué)生的問題；是覺得教師沒有前途的問題，還是覺得教師生活過于單調(diào)的問題……

這些問題是客觀存在的，還是主觀造成的？這些問題能不能解決？怎么解決？只有把問題找準(zhǔn)了、想通了，才能對(duì)癥下藥，確定是繼續(xù)當(dāng)還是不當(dāng)。

繼續(xù)當(dāng)教師應(yīng)怎么干

如果確定繼續(xù)當(dāng)教師，那你要給自己制定一個(gè)職業(yè)規(guī)劃。

比如打算做么時(shí)間節(jié)點(diǎn)評(píng)初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)職稱；幾年之后評(píng)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任。是打算提升專業(yè)技能水平，將來當(dāng)一位名教師；還是提升行政管理能力，將來做一位名校長。

目標(biāo)+行動(dòng)=成功。確定目標(biāo)后，盡可能把大目標(biāo)細(xì)分才很多的小目標(biāo)，詳細(xì)制定實(shí)施每個(gè)小目標(biāo)的時(shí)間表和路線圖，然后辛勤付出，去實(shí)現(xiàn)這一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，相信你離成功不會(huì)太遠(yuǎn)。

不當(dāng)教師干什么

如果你覺得繼續(xù)當(dāng)教師是一種痛苦，那你要“為自己判刑”。

要對(duì)自己有一個(gè)明確的定位，自己的興趣愛好、學(xué)識(shí)性格、社會(huì)關(guān)系、家庭背景等等進(jìn)行一個(gè)分析。只有把這些都分析清楚了，再確定是考公務(wù)員、事業(yè)編，還是去企業(yè)，或者自己創(chuàng)業(yè)，等等。

一旦你確定不當(dāng)教師，先也不用急著辭職。因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)校還沒有開學(xué)，你可以把握當(dāng)情疫情防控大背景下公務(wù)員、事業(yè)編考錄人數(shù)增加，企業(yè)招工難，創(chuàng)業(yè)扶持政策多的有利條件，邊上好網(wǎng)課，邊進(jìn)行相關(guān)準(zhǔn)備，這樣就算一時(shí)沒有找到合適的工作，也能進(jìn)可功退可守。

馳騁職場(chǎng)，成就夢(mèng)想。請(qǐng)關(guān)注@聽李講故事 。

做了三年的老師還依然感覺很迷茫嗎？可能有幾個(gè)原因：

一是對(duì)教師這份職業(yè)的認(rèn)知還不夠深
二是對(duì)自己是不是適合教師這個(gè)職業(yè)感到困惑
三是想去探索自己還能從事什么其他的職業(yè)。

未來該怎么辦呢？其實(shí)也無非就是兩條路。一是繼續(xù)做一名教師，那就要加深對(duì)這份職業(yè)的認(rèn)識(shí)；二是換一份其他的職業(yè)，前提是一定要知道自己適合做什么職業(yè)？

教師是一份什么樣的職業(yè)呢？相信1萬個(gè)人心里有1萬個(gè)哈姆雷特，大家的答案都不同，總結(jié)起來無非這么幾個(gè)特點(diǎn)：

第一是收入不高。不管在哪一個(gè)地區(qū)，教師都不是所有的職業(yè)中收入比較高的。

第二，教師的職業(yè)發(fā)展是非常狹窄的。一旦做教師超過一定的年限，想轉(zhuǎn)行再去做別的職業(yè)，教師職業(yè)能夠給你帶來的職業(yè)加成會(huì)比較少。通俗點(diǎn)說就是轉(zhuǎn)行特別難。

第三，曾經(jīng)的教師有比較高的社會(huì)認(rèn)可度，社會(huì)地位也相對(duì)比較高，但是近20年以來，教師的社會(huì)地位沒有那么高了。有很多教師跟我說，他們出去社交的時(shí)候都不好意思跟別人說自己是個(gè)老師。

第四，教師的付出通常都很少被人看見，或者說很少被人關(guān)注。很多老師早上出門的時(shí)候天還沒亮，晚上回家的時(shí)候，太陽已經(jīng)下了山�；丶抑�后吃完晚飯還要批改作業(yè)，做很多額外的工作，這都不在正常的工作時(shí)間之內(nèi)。

說了這么多不好的地方，咱們也得說說教師這份職業(yè)好在哪兒。

第一，教師這份職業(yè)是比較單純的，校園是一個(gè)相對(duì)比較封閉的環(huán)境。每天面對(duì)的人除了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，其他的教師同事，就是孩子們。跟社會(huì)上很多職業(yè)相比，接觸的人要少很多。也就是說身為一名教師完全可以不去做那么多勾心斗角的事，可以把精力多用在自己的工作上。

第二，不管是哪個(gè)年齡段的教師，所面對(duì)的學(xué)生絕大多數(shù)都比自己要年輕，如果是從心里喜歡教師這份職業(yè)，你就會(huì)變得心態(tài)特別年輕。畢竟天天跟比自己年輕的人混在一起，怎么都會(huì)沾染到一些青春的氣息。

第三，教師的職業(yè)非常安全。雖然不是公務(wù)員，但也算是事業(yè)編，旱澇保收。這一次疫情當(dāng)中大家就看得出來。很多在商圈里摸爬滾打的大佬們都要為明天是不是要關(guān)門而焦慮，老師們則不用，踏踏實(shí)實(shí)的工資一分不少都會(huì)打到你的賬上。

第四，雖然老師在工作日的非工作時(shí)間，也要做很多不為人知的工作，但每年有寒假暑假這樣的福利，可以集中一段時(shí)間休息，也是令人艷羨不已的。要知道物以稀為貴，這個(gè)世界上能夠擁有連續(xù)假期的職業(yè)并不是很多。

說完了優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我想你對(duì)教師這份職業(yè)也該有著更加全面的認(rèn)識(shí)了吧？那么接下來你要想的就是你是不是適合做這樣一份職業(yè)。

第一，你要考慮一下自己是不是真的喜歡孩子，喜愛教學(xué)。是否愿意為以自己的知識(shí)為別人服務(wù)，幫助別人成長，并且能看到每個(gè)孩子身上的亮點(diǎn)。

第二，你要考慮一下自己的職業(yè)動(dòng)機(jī)里面金錢所占的比重多不多？如果你對(duì)財(cái)富特別感興趣，那教師這份職業(yè)多半是不適合你的。即使是校外出去兼職輔導(dǎo)，也沒有辦法獲得巨額的現(xiàn)金收入。

第三，你要想一想自己的社交欲望強(qiáng)不強(qiáng)。社交欲望特別強(qiáng)的人，往往很難從教師這份職業(yè)當(dāng)中獲得快感。畢竟自己能見到的人比較少，身邊人和人之間的關(guān)系也比較單純。

考慮過以上這幾個(gè)問題，相信你對(duì)于自己是不是適合從事教師這個(gè)職業(yè)就已經(jīng)心知肚明了。那么接下來要解決的問題就是，如果不做教師你還能做點(diǎn)兒什么？

你需要看一下自身的條件，包括你的性格、特長、愛好、專業(yè)、家庭、資源等等。用自己身上的這些特點(diǎn)去對(duì)照一下你能夠想象到的，或者你想要選擇的其他職業(yè)，看看自己的這些條件能不能夠匹配這些職業(yè)的發(fā)展？

如果要轉(zhuǎn)行還是越早越好，我剛才說過，做教師的時(shí)間越長，你轉(zhuǎn)行的成本就會(huì)越高。如果你真心喜愛做教師，那就認(rèn)真鉆研教學(xué)技術(shù)，多做教育創(chuàng)新，甚至著書立說，從不同的角度都可以為國家的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)的。

你是一名教師嗎？對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)你又是怎么看的呢？

您好，很高興回答您的問題，個(gè)人覺得看你個(gè)人追求了，如果你熱愛教育事業(yè)，甘于奉獻(xiàn)，那么就繼續(xù)從事教師，將來做個(gè)高級(jí)或者特級(jí)教師。如果你不甘于做一名普通的老師，追求更好地人生層次，那么就辭職，去讀研或者拼搏，未來可能有更高的層次。

先說一下個(gè)人經(jīng)歷，僅供參考。我與你一樣，本科畢業(yè)后，考上了老家的特崗教師，一干就是三年，這三年的工作生活只有我自己知道是怎么度過的，不過這三年的工作生活磨練了我的意志，鍛煉了我的品質(zhì)，也為我后來發(fā)展積攢了經(jīng)驗(yàn)。三年后我正式入編轉(zhuǎn)正，但我依然選擇了辭職，因?yàn)槲乙呀?jīng)不甘于做一名普通的老師，有了更好地追求。那一年，不顧其他人的勸阻，我依然辭職了，后來我選擇了讀研究生，研究生畢業(yè)后我去了深圳的國際學(xué)校，年薪幾十萬，現(xiàn)在生活也是很普通，但是脫離了農(nóng)村，來到了城市。

人各有志，就看你的個(gè)人追求了，如果你想在農(nóng)村坐普通的老師，就繼續(xù)做老師，如果想去大城市，那就換個(gè)平臺(tái)。

以上就是我的經(jīng)歷和個(gè)人觀點(diǎn)，希望對(duì)您有所幫助。

@原創(chuàng)內(nèi)容 我是@雨中蓑翁 ，喜歡的加關(guān)注！

怕受苦受窮受指責(zé)的，千萬不要當(dāng)老師。

遵從自己內(nèi)心吧。當(dāng)然，你還年輕，可以有更多的選擇。