如果覺得自己當(dāng)老師沒有幸福感完全可以辭職，地球離開誰都一樣轉(zhuǎn)，

教師“幸福感”？在被吹捧“太陽底下最光輝職業(yè)”，“人類靈魂工程師”……哄鬼的贊美語言中！

溫飽的日子而已

先說說老百姓的幸福感在哪里吧？教師只是一種職業(yè)，他們也屬于老百姓。

首先向盡職盡責(zé)的你表示感謝，感謝你為孩子們做的一切。

應(yīng)該說，你在自我的內(nèi)心樹立了兩個標(biāo)準(zhǔn)。

一個標(biāo)準(zhǔn)是老師的標(biāo)準(zhǔn)。

比如應(yīng)該愛學(xué)生、不能放棄學(xué)生，應(yīng)該好好管教學(xué)生。

另一個標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。

比如應(yīng)該尊重老師，應(yīng)該被老師管教。

而現(xiàn)實是你現(xiàn)在處在了想管而不敢管的境地，甚至要求孩子學(xué)習(xí)，求孩子在校，你就卡在了這里。

認為教師本身的職責(zé)意義都顛倒了，都失去了，而你有深深被束縛的感覺，沒有意義沒有未來的感覺，所以你對教師的價值感幸福感才會如此迷茫。

我提兩個角度供你參考：

1.如果你把教師看成是一個職業(yè)。

我們過去有“師傅”這個稱謂，它和“老師”相比，最大的區(qū)別就在于“職業(yè)化”。

師傅跟弟子的關(guān)系類似于父母，要對孩子在學(xué)期間所有負責(zé)，建立的關(guān)系和情感都是深入的親人關(guān)系，所以對弟子的要求是不一樣的，師傅對于弟子的管理權(quán)限也是不一樣的；

老師跟學(xué)生的關(guān)系就是師生的關(guān)系，你只對孩子在校的學(xué)習(xí)進行幫助和輔導(dǎo)，并不需要建立特殊的師生關(guān)系，更不必對孩子所有的方面負責(zé)，你只需要做好本職工作就可以了，而孩子和家庭要承擔(dān)她們該承擔(dān)的責(zé)任。

你不是孩子所有成長的決定者。

你的問題可能就在這里，你想用“師傅”的方式做“老師”的工作，同時擁有師傅一樣的權(quán)力，而你的定位可能只是一份“老師”的工作，或者學(xué)生和學(xué)校家庭都是這樣的定位，這讓你失去了做老師的幸福感。

這里就是你對職業(yè)定位的錯位。

也就是說，你可以做不好，可以不必成為一個好老師，只要做個合格的老師就可以；同樣，你也不必擁有那么大的權(quán)力，那么多被尊重的想法，不強求不奢望。

有的同學(xué)不想學(xué)習(xí)，你不必“求著孩子”，有的管理該需要的就去做，上面的要求你做不到那就做不到，不要把自己當(dāng)成神，更不要因為外在的標(biāo)準(zhǔn)苛責(zé)自己讓自己特別委屈。

2.如果你把老師看成人生最大價值。

也就是說，你熱愛老師這份工作，而不是因為老師應(yīng)該是什么樣子，害怕將來別人怎么說你你才要做成什么樣子。

那么，工作本身就是你最大的價值感，也會有最大的幸福感。

所有的行動不是外在的原因，而是因為你覺得這樣做是對的，是為了孩子們，那么你才會義無反顧的去做。

不僅是孩子們的反饋會讓你有巨大的幸福感，而這個過程本身就足夠讓你充滿幸福感。

但這個要求又太高了，我們不能指望每個老師都能做到，也不意味著前者就是不好，后者就是高尚，而是我們可以實事求是的看待自己，選擇自己：

是做一份工作，還是一種理想。

看清自己比什么都重要。

在給學(xué)生上課時最有幸福感，此外沒有了……

看世間，教師最幸福，

在校長

任何職業(yè)任何人受到人們普遍發(fā)自內(nèi)心的尊重，再加上合理的待遇就會有幸福感