我相信有人會(huì)這樣說，而且相信有不少人會(huì)這樣說。因?yàn)檫@樣說，合情合理，不僅從前合理，現(xiàn)在更合理。

老師都是書生吧，老話就說：百無一用是書生。所以老師無用，順理成章。無用，也就是沒有本事，所以說，做老師的人是沒本事的人，就很對(duì)。而且，比起其他對(duì)老師的評(píng)價(jià)，還是最客氣的。

從前有句話說，家有五斗糧，不做孩兒王。所謂孩兒王就是老師。窮得沒飯吃了，才去做了老師�？梢娎蠋煻际菦]出息，也就是沒本事的人。

更有甚者，以前有人把老師叫作臭老九，“老九“已經(jīng)是人分三六九等的末等，而且還加上一個(gè)“臭“字，比沒本事還差。

最后，老師有沒有本事，有什么本事，一般人看不見，更不理解。從前看見那些個(gè)老先生，在私塾里搖頭晃腦地念幾句書，除此之外，四體不勤，五谷不分，一點(diǎn)本事也沒有。那么現(xiàn)在的老師呢，根據(jù)有人測(cè)算，以每天二三節(jié)課計(jì)，一年的工作時(shí)間還不滿一百天，如此好逸惡勞，能有什么本事呢？

謝謝。

”有人說，做老師的人是沒本事的人”？對(duì)于我來說確實(shí)如此而已，因?yàn)橹粚W(xué)會(huì)了怎么樣去與自己的學(xué)生同甘共苦。其它一切職業(yè)行當(dāng)”技窮乏力”。但就我學(xué)到的這點(diǎn)知識(shí)，離不開我的老師嘔心瀝血，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的耐心貫通。在我心里的老師，確實(shí)有”一日為師，終身為父”的感同身受。如果沒有老師的言之有理和言傳身教，我自己將是一個(gè)不學(xué)無術(shù)，愚味無知的人。因此我毫無疑問地確認(rèn)，做老師的人只有南郭先生式的人，只有誤人子弟的人，才能算得上是一個(gè)沒本事，混日子，無所作所為的人。

我們國(guó)家的頂尖人才輩出，各行各業(yè)的佼佼者和出類拔萃事實(shí)證明，這些人的突出貢獻(xiàn)和技能突破，離不開知識(shí)面的豐富多彩和智力開發(fā)，也離不開走進(jìn)校門的老師啟航教育，這些成績(jī)的取得，更有著各級(jí)各類學(xué)校里的老師，功不可沒的基礎(chǔ)知識(shí)。所以說，通過這些極其重要而又最為簡(jiǎn)單的”例題”，”做老師的人”與”沒本事的人”不能相提并論，我們的國(guó)家最尊重老師，一代偉人最信任老師，現(xiàn)代化建設(shè)，最需要老師的攻堅(jiān)克難。

這句話并不是沒有道理。

從利益的角度看，教師不會(huì)一夜暴富，除非因緣巧合，中了福彩或者體彩一等大獎(jiǎng)；單憑工資生活，也就只能混個(gè)溫飽。

從個(gè)人前途來看，越是把教育作為事業(yè)的人，只能是一線教師，不可能會(huì)出人頭地，更不會(huì)呼風(fēng)喚雨、一呼百應(yīng)。

從工作性質(zhì)上看，教師就是利用自己學(xué)識(shí)，利用自己的人格魅力，教育學(xué)生、影響學(xué)生的人；這種職業(yè)性質(zhì)要求教師，不能為了一己私利去犧牲他人利益，更不能鉆到錢眼里，而置社會(huì)公德、他人利益于不顧。

有句話說得好：馬不吃夜草不肥�，F(xiàn)在個(gè)別教師偷偷給學(xué)生補(bǔ)課，利用自己的長(zhǎng)處，掙點(diǎn)外快，都被明令禁止！利用假期去工地打工，或者送送外賣，都惹得社會(huì)群起而攻之，這種現(xiàn)實(shí)之下，有本事的教師，又有何為！

不過，我認(rèn)為教師都是有本事的人，如果沒有教師，就不會(huì)有政治家，毛澤東主席不是一直對(duì)自己的老師徐特立敬重有加嗎！沒有教師，也就沒有英雄、詩人；更不會(huì)有企業(yè)家，也就不會(huì)有大富大貴之人！

教師本身有本事的更是大有人在！毛澤東主席做過教師，馬云不也干過教師嗎！

任何事情都存在弊與利兩種可能，只是人們觀察的角度不同，依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)不同，得出的結(jié)論，自然不會(huì)一樣！

我是教師，是有32年教齡且從未因私事請(qǐng)過一天假，耽誤學(xué)生一節(jié)課，現(xiàn)在依然擔(dān)任班主任兼教語文的小學(xué)教師。做老師這么多年，有沒有本事我不知道，但從第一次走上講臺(tái)的時(shí)候開始，便被年長(zhǎng)的同事教訓(xùn)道:“你家不在這兒，又是農(nóng)村來的，還是小學(xué)教師，跟廠里的工人沒法比！”卻是不爭(zhēng)的事實(shí)�；蛟S因?yàn)檫@些年長(zhǎng)者的教誨，加上剛?cè)肼殨r(shí)遇到的挫折，即使后來教師的地位有了很大提升，我在教學(xué)崗位上有了些許成績(jī)，而且得到了一定榮譽(yù)，也依然覺得技不如人，低人一等，沒有找到職業(yè)的自豪感。我常對(duì)妻開玩笑說:“男怕入錯(cuò)行，我入錯(cuò)行了;女怕嫁錯(cuò)郎，你嫁錯(cuò)郎啦。所以，沒能給你優(yōu)渥的生活，總讓你跟我過簡(jiǎn)樸的日子。若是我從事其他行業(yè)，憑我做事這么努力，一定不至于讓你生活得如此辛苦�！焙迷谄迯臎]嫌棄我。否則，我可能自我認(rèn)同感更差。所以，直到現(xiàn)在，我仍然生活得很內(nèi)斂，像個(gè)土包子一樣，從來不會(huì)在別人面前表現(xiàn)。

你是小時(shí)候挨老師打屁股了吧？說做老師是沒有本事的人，用這樣的語言來表達(dá)對(duì)老師的仇恨是不可取的！一個(gè)孩子的成長(zhǎng)全靠老師家長(zhǎng)的教育，長(zhǎng)大了才有知識(shí)有文化去當(dāng)科學(xué)家，做技術(shù)工人，沒有知識(shí)文化你能干怎么？一個(gè)人要知道感恩，而不是忘恩負(fù)義，故意損壞老師名譽(yù)，是要不得的！

個(gè)體的所謂本事當(dāng)然有大有小。

現(xiàn)社會(huì)還是屬于一個(gè)功利階段的發(fā)展時(shí)期，當(dāng)然極大部分人自然會(huì)用世俗的功利標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)判職業(yè)，評(píng)判個(gè)人。

教師職業(yè)在當(dāng)今各種職業(yè)中，也應(yīng)該是比上不足，比下有余的吧？

至于為什么有人把教師群體看作是沒本事的人，無非一是沒權(quán)，二是錢也不多。

但沒權(quán)的職業(yè)何只教師？即使一般公務(wù)員，也是沒權(quán)的。

但教師這職業(yè)也屬國(guó)家公職人員，也是逢進(jìn)必考的，入職也是有門檻的，也不是一個(gè)人想當(dāng)就當(dāng)?shù)蒙系摹?/p>

如果一定要說教師是沒本事的人，只能說中國(guó)有本事的實(shí)在太少，而沒本事，甚至比教師還沒本事的人太多。

看看報(bào)道，中國(guó)有大學(xué)文憑的只占總?cè)丝诎俜种畮�，還有六億人月均工資一千元。

如果以這兩個(gè)數(shù)據(jù)來判定，我甚至覺得教師還是有本事的人。

畢竟從文化程度上，教屬全國(guó)百分之幾，從收入上又肯定高過六億人，甚至十億人以上。

我不同意這種說法。老師是人類靈魂的工程師，許多頂尖的人才不都是老師培養(yǎng)出來的嗎？誰說老師沒有本事？

社會(huì)的發(fā)展文明和進(jìn)步，都離不開教育的發(fā)展，教育的推動(dòng)力來自于全體教師的努力，而今有人說出這樣無道理的話，鄙視教師的職業(yè)，確是不公有誹謗之意。

一個(gè)國(guó)家和社會(huì)的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的提高均與教育工作有著密切的聯(lián)系，教師就是一臺(tái)機(jī)器的\"鑰匙\"，如果這個(gè)“鑰匙“的出現(xiàn)，人類將處于迷芒的原始社會(huì)，然而，教師的工作是一樣無形的工作，它不像產(chǎn)業(yè)工人那樣，生產(chǎn)出成堆的產(chǎn)品，也不像農(nóng)民那樣種植大片大片的糧食，因此教師的工作是看的見，摸不著的東西，那么教師所做出的成績(jī)?nèi)�都體現(xiàn)在受教育者的身上了，難道不是嗎？那些科學(xué)家，工程師，設(shè)計(jì)師，飛行員，醫(yī)生，有誰不是在教師的辛勤教育成長(zhǎng)起來的，難道是天生的天才，有身俱來的聰明嗎？所以社會(huì)上某些人說“教師是沒有本事的人\"，這完全是對(duì)教師的誹謗和不公，那么請(qǐng)問這樣的人，如果不是教師教你一筆一劃寫字，恐怕說連你誹謗教師沒有本事的字你都不會(huì)寫，奉勸這些對(duì)教師鄙視不公的人用鏡子對(duì)照一下自已對(duì)社會(huì)做出了什么貢獻(xiàn)，攻擊別人的不是，首先是對(duì)照檢查自己有何本事和長(zhǎng)處。

綜上，社會(huì)的發(fā)展和人類的文明進(jìn)步，離不開教育，更離不開教師的辛勤付出，尊重教育，支持愛護(hù)教師的工作，才能促進(jìn)社會(huì)發(fā)展，才能提高社會(huì)的文明程度，才能提高科學(xué)技術(shù)的力量，因此教師的工作是青出于藍(lán)，而勝于藍(lán)。當(dāng)然教師的本事主要體現(xiàn)在不斷提高自身的素質(zhì)教育，全面體現(xiàn)在德，智，體，美，勞等方面素質(zhì)的提高，為社會(huì)培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，這些都是教師的真正本事的展現(xiàn)。全社會(huì)都應(yīng)關(guān)心和支持教師的工作，這才是應(yīng)盡的責(zé)任。

我不相信做老師的人是沒有本事的人。就我周圍的人來說，不少原來是做老師的人，因各種原因有些轉(zhuǎn)行了，轉(zhuǎn)行后大多數(shù)人都干得出色，受到重用，有當(dāng)書記的，有當(dāng)局長(zhǎng)的，有當(dāng)處長(zhǎng)的，也有做老板的，個(gè)個(gè)都風(fēng)生水起。最讓人佩服崇拜的是我們偉大的領(lǐng)袖毛主席最初也是當(dāng)小學(xué)老師出身，毛主席的本事是全中國(guó)全世界公認(rèn)的。當(dāng)然現(xiàn)實(shí)中也有不少?zèng)]有本事的人混在教師隊(duì)伍中，但不會(huì)影響教師隊(duì)伍的大局。一句話，教師還算是人才的。

友早上好！

沒本事的人能稱老師嗎？

你看不起老師是你的權(quán)利，干嘛扯上別人！那么，在你看來，只有那殺人越貨，擒虎降龍，呼奴喚卑者才算有本事吧。

居里夫人在授獎(jiǎng)典禮上，緩緩走進(jìn)觀眾席中，鞠躬，雙手把榮譽(yù)送給自己的老師，并朗聲宣布：我的每一點(diǎn)成績(jī)，都是我老師給予的，應(yīng)該還給我的老師！

掌聲經(jīng)久不息……