小學(xué)和初中區(qū)別比較大

我作為一名小學(xué)、初中都教過的退休教師。我來回答這個問題。

小學(xué)學(xué)生年齡小，管理難度不大。乖乖貓，小綿羊，萌萌的，很可愛！把老師的話當(dāng)圣旨，管理難度小。然而初中生初步有了自主能力，認知能力，思維能力。對學(xué)校、班主任的規(guī)定，有自己的認可觀點，更有點我行我素，說小學(xué)生犯錯是不知而錯，而初中生有故意而違之的味道。所以管理上區(qū)別大。

教學(xué)上小學(xué)和初中區(qū)別大。在應(yīng)試教育方針指導(dǎo)下，小學(xué)生看平均分來評判老師教學(xué)工作的排位，以此來決定績效工資的多少。全班學(xué)生一個也不放松，教學(xué)以轉(zhuǎn)差為主。而初中部的教學(xué)則以上重點高中分數(shù)線的百分比來評判老師教學(xué)工作的排位，來決定績效工資的高低，教學(xué)以培優(yōu)為主。兩種教學(xué)目標(biāo)確定了小學(xué)初中教學(xué)的區(qū)別大。

學(xué)生學(xué)習(xí)方法上小學(xué)初中的區(qū)別大。小學(xué)生的學(xué)習(xí)方法其實就像拿口袋裝果子，首先學(xué)生得打開袋口，老師往口袋里裝果子，老師告訴你什么水果，什么顏色，多少個，至于什么味道自己去體會。學(xué)生嘗到了味道，口袋口就扎緊了，這個知識點就掌握了。而初中生的學(xué)習(xí)方法得自己拿著口袋，自己去裝，自己辨顏色，數(shù)多少，味道不只是酸甜苦辣，自己得分析推敲，還得掌握這個知識點的有關(guān)內(nèi)容。學(xué)習(xí)能力不夠強的學(xué)生開始掉隊了。所以從學(xué)習(xí)方法上小學(xué)與初中區(qū)別大。

既然小學(xué)與初中區(qū)別這么大，假期應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備呢？首先是改變學(xué)習(xí)方法。小學(xué)生學(xué)習(xí)主動權(quán)大多在老師手里，而初中生的學(xué)習(xí)主動權(quán)大多在自己手里。光學(xué)不問不行。家長可在假期進行學(xué)習(xí)方法的指點和培訓(xùn)，變被動為主動，盡早適合初中教學(xué)的改變。再則初中大多以住讀為主，學(xué)習(xí)時間變長，科目更多，壓力變大，心理上的準(zhǔn)備必不可少。如果住校，生活自理能力的培養(yǎng)很重要。

學(xué)習(xí)時間長孩子是否始終專注，科目多是否都能兼顧，對于一個十一二歲的孩子，考驗不是一般的大。家長要把方方面面都跟孩子說明白，讓孩子有準(zhǔn)備地進入初中的學(xué)習(xí)和生活。最后孩子自律能力的培養(yǎng)也很重要。隨著年齡的增加，膽大也大起來，處理事情的方式和方法也不同了。有時像個小大人，自以為是，其實什么也不懂。所以家長引導(dǎo)學(xué)生如何處理與老師，與班干部，與同學(xué)之間的一些矛盾。不致使因關(guān)系處理不好而影響孩子的學(xué)習(xí)生活。

這是我從實際經(jīng)歷中感悟到的。這里沒有從教育學(xué)，心理學(xué)等方面去分析，留給大咖們評論轉(zhuǎn)發(fā)留言，我們一起來解決家長們的困惑。

第一個：知識的難度有區(qū)別

第二個：學(xué)習(xí)的強度有區(qū)別

第三個：學(xué)習(xí)的時間有區(qū)別

初中與小學(xué)相比無論是從知識的難度還是深度，廣度都要比小學(xué)加深很多，同時小學(xué)只學(xué)語數(shù)外三門功課，作業(yè)比較少，孩子寫完作業(yè)以后還可以玩一會，可是孩子上了初中以后，一下子又加了政治，歷史，生物，地理，四門功課，知識的難度增加，作業(yè)增加很多孩子寫完作業(yè)以后就到了晚上十一二點了，面對突然增加的知識讓很多孩子一時半會掌握不了，從而導(dǎo)致在初一成績持續(xù)下滑，原來在小學(xué)能考90多分的孩子，在初一只能考六七十分，

應(yīng)對方案：

家長要讓孩子提前預(yù)習(xí)一下初一的功課，幫助孩子完成小學(xué)與初中的順利過度和成功對接，詳細內(nèi)容下圖所示

第四個：學(xué)習(xí)的壓力有區(qū)別

小升初無論孩子考多少分都可以上初中，但是，初中升高中則需要孩子有優(yōu)秀的成績才能考上高中，而目前中考的錄取比例只有40%～50%左右，也就是說，如果孩子所在的學(xué)校這一屆有1000個學(xué)生，那么中考的時候只有全校前400～500名左右的初中生才可以考上高中，至于成績偏差的500名以后的初中生只能被分流到職高和技校，結(jié)合到分數(shù)，中考總分的80%可以考上本地的普通高中，中考總分的90%可以考上本地的重點高中。

應(yīng)對方案：

要求孩子在初一的時候，七門功課不能差的不像樣子要達到80分以上，班級排名中游水平20名以前，才能守住普通高中的錄取分數(shù)線，為初二打下堅實的基礎(chǔ)！詳細要求下圖所示。

第五個：小學(xué)與初中的學(xué)習(xí)態(tài)度有區(qū)別

孩子上了初中以后，無論是在心理還是生理上都會出現(xiàn)明顯的變化，隨著青春期的到來，他們變得逆反不會再像小學(xué)那樣對父母的話百依百順，所以他們對待學(xué)習(xí)的動力出現(xiàn)了下滑做事情我行我素，不計后果，開始鉆空子玩游戲，看電視，開始注重外表穿衣打扮，互相攀比穿戴名牌，追星關(guān)心明星八卦，索要零花錢，吃喝玩樂等等尤其需要指出的是，很多孩子因為沉迷于手機游戲而導(dǎo)致成績不斷下滑，中考未能達線，正如下圖中這位初中生從初一開始玩游戲，回到家中抱著手機不撒手經(jīng)常不完成老師布置的作業(yè)多門功課不及格

應(yīng)對方案

小升初以前家長一定要節(jié)制孩子玩游戲看電視的時間，讓孩子慢慢收心，點燃孩子學(xué)習(xí)的發(fā)動機，讓孩子從現(xiàn)在的爸爸媽媽催促著，逼著，監(jiān)督著才去學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W(xué)習(xí)，只有這樣才能讓孩子進入初一以后靜下心來好好學(xué)習(xí)，保持學(xué)習(xí)的動力不放松，七門功課都能達到80分以上

基礎(chǔ)不牢，地動山搖初一是初中的第一道坎，所以家長一定要高度重視孩子的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)的積極性松懈，成績下滑的時候一定要即使糾正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，如果孩子初一沒有學(xué)好，那么面對初二和初三更難的知識就會出現(xiàn)一步跟不上，步步跟不上的被動學(xué)習(xí)局面，孩子的成績只會越來越差，這就是很多孩子初中三年未能考上高中的一個主要原因！

以上內(nèi)容和圖片選摘自《贏在終點家庭教育實操手冊》感興趣的家長可以關(guān)注我的頭條號，閱讀更多精彩內(nèi)容。

您好，我是心理學(xué)研究僧，很高興回答您的問題，需要了解更多心理學(xué)知識，可以點下關(guān)注。

初中階段的基本教育目標(biāo)：適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步養(yǎng)成基礎(chǔ)的自學(xué)能力；培養(yǎng)學(xué)校、家庭、社會適應(yīng)能力和人際交往能力，初步學(xué)會休閑；掌握青春期的生理和心理衛(wèi)生常識，適應(yīng)自我身心變化，促進自我意識的健康發(fā)展。

當(dāng)小孩從小學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橹袑W(xué)生，對周圍的環(huán)境、教學(xué)的方法、生活的節(jié)奏都需要一個適應(yīng)的過程，能否適應(yīng)以及適應(yīng)的快慢，在很大程度上影響著其初一甚至整個初中階段的平穩(wěn)發(fā)展。所以小升初后很重要的一件事情就是要幫助小孩盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。家長可以根據(jù)以下幾方面幫助孩子配合學(xué)校進行適應(yīng)：

1、在教學(xué)的側(cè)重點上，初中的老師以引領(lǐng)為主，重在啟發(fā)學(xué)生，讓初一、初二、初三學(xué)生可以慢慢的進行自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的積極性。引領(lǐng)和啟發(fā)替代了小學(xué)的帶領(lǐng)和監(jiān)督。

2、在學(xué)習(xí)方法上，初中生除了要背、記之外，還要對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行理解消化，小學(xué)學(xué)的是基礎(chǔ)知識，而學(xué)生從初一開始學(xué)習(xí)的就是方法。學(xué)習(xí)方法的掌握重要過一城一池的得失，好的學(xué)習(xí)方法應(yīng)該是舉一反三、一通百通的。

3、在授課形式上，到了初中，學(xué)生的認知水平、專注力等綜合因素都隨著年齡有所提升，又考慮到教學(xué)任務(wù)重，因此在中學(xué)的課堂上除了一般的提問互動或是實驗課的實踐外，主要還是以教師講授課程、學(xué)生聽講接受為主，少了小學(xué)課堂上為了吸引學(xué)生注意力而設(shè)計的趣味互動。孩子要學(xué)會去適應(yīng)這種新的學(xué)習(xí)方式。

4、中學(xué)課程的邏輯性更為明顯，很多課程的知識有互通性和共性，一門課程的知識點往往也是環(huán)環(huán)相扣的。此外，對比于小學(xué)，對學(xué)生有較多的監(jiān)督，初中的學(xué)習(xí)環(huán)境中更多的是靠學(xué)生的自覺。學(xué)生要想成績好，就必須有足夠的自我認知能力，了解自己的長處和短處，強項和薄弱項，并針對自己的問題尋找解決辦法�？偠�言之，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，意味著初中課程的難度增加，學(xué)習(xí)難度的相應(yīng)增加。在家長督促孩子學(xué)業(yè)這件事情上不能一概而論，若孩子自覺程度確實尚不足夠，則家長的適當(dāng)督促對孩子是正面積極的；若孩子本身就已經(jīng)很刻苦自覺，那家長則應(yīng)該適當(dāng)幫助孩子放松。學(xué)習(xí)的弦要張弛有度、因人而異。

希望我的回答對您有所幫助。

小學(xué)升初中這個轉(zhuǎn)折點非常重要，要說區(qū)別肯定包含多方面的，這里主要講講學(xué)習(xí)方面的區(qū)別和應(yīng)對:

首先是課程的增多。小學(xué)只有語文數(shù)學(xué)英語三門，初中一年級不但三門主課內(nèi)容含量大大增加，還陡然多了歷史地理生物等課程，孩子接受能力不強的話容易措手不及。

其次是難度的加大。小學(xué)能輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的家長往往不少到了初中就感到吃力，有的題甚至家長也摸不到頭緒，需要孩子學(xué)習(xí)能力理解能力的跨越式提升。

最后是作業(yè)量的增加。小學(xué)時期寫作業(yè)困難的孩子要注意了，初中的作業(yè)量會成倍的增加，如果小學(xué)作業(yè)都做到晚上9.10點鐘的話，那要注意提高效率了。

利用假期時間做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備工作是十分必要的，主要可以做以下工作:

英語，提前背一下單詞，課本后面都有生詞表，可以對照課文學(xué)習(xí)，更方便的還可以百度搜索單詞，或者使用手機app來聽讀音，記單詞，再看例句等配合學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)，有能力的家長可以給孩子講解主要內(nèi)容，特別是立體幾何、多項式、方程等內(nèi)容，都是以前沒有接觸到的新內(nèi)容，可以提前了解一下概念和基本公式的基礎(chǔ)上，完成課后習(xí)題。

語文，可以寫寫生詞，背一下必背的課文，主要是詩詞等。假期可以把語文課文當(dāng)成課外書讀一下，提前了解主要內(nèi)容。

地理，作為新增加的課程，地理課是相對最難的，像經(jīng)線緯線、經(jīng)緯度確定等內(nèi)容，不深入學(xué)習(xí)理清頭緒的話很容易混亂。可以提前買個地球儀方便觀察實用，再買套中考真題做一下。

歷史生物相對簡單，大多數(shù)記憶性的東西，需要理解的不多，可以視情況翻翻即可。

• 以上就是我的建議，這個假期很寶貴，希望家長重視起來，陪孩子提前著手準(zhǔn)備，順利完成過渡期。

謝謝邀請！

小升初其實是一個非常大的變化，因為小學(xué)和初中的學(xué)習(xí)以及管理模式是完全不同的，小學(xué)老師屬于保姆式教學(xué)，這個我就不用講了，但是到了初中，學(xué)生就要培養(yǎng)自學(xué)模式，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣（當(dāng)然，這些能力可能在小學(xué)就已經(jīng)養(yǎng)成了）。

對于初中生來說，應(yīng)該具備的各項能力、習(xí)慣都需要在小學(xué)階段做好積累。如果您還沒有關(guān)注到這個問題，那就從現(xiàn)在開始吧。我們先來看一看進入中學(xué)后，孩子們需要面對的各種變化。

新挑戰(zhàn) 新變化

課程多少的變化：小學(xué)主要學(xué)科只有數(shù)學(xué)、語文兩門，而初中主要課程增加至7門，且有不少陌生學(xué)科，比如生物、歷史、地理、政治等。

知識的難易變化：初中課程的特點是內(nèi)容多，難度大，進度快。對比小學(xué)學(xué)習(xí)生活，進入初中，孩子將面臨更大的學(xué)習(xí)壓力。

授課方式的變化：在小學(xué)階段，課堂上重復(fù)練習(xí)時間比較多，受課程安排的限制，中學(xué)老師很難給孩子更多課堂消化知識的機會；小學(xué)注重老師主導(dǎo)，進而帶動學(xué)生學(xué)習(xí)，而中學(xué)老師注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。中小學(xué)授課方式的變換，就要求孩子具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)校和老師的管理變化。中學(xué)老師一般不會在生活中處處提醒孩子孩子需要具備更強的自我管理能力。

學(xué)生應(yīng)如何應(yīng)對

一、學(xué)會建構(gòu)“知識體系”

有計劃地對所學(xué)知識進行歸納、總結(jié)，可以起到溫故而知新的效果。通過總結(jié)加強記憶、加深理解，有利于孩子把知識轉(zhuǎn)化為能力，為進一步學(xué)習(xí)打下良好的的基礎(chǔ)。孩子如果能及時總結(jié)自己的知識系統(tǒng)、明晰知識間的聯(lián)系、掌握知識規(guī)律，就相當(dāng)于構(gòu)建了自己的“知識體系”。養(yǎng)成“舉一反三”的好習(xí)慣。

建構(gòu)知識體系是一種重要而有效的學(xué)習(xí)方法，可應(yīng)用到各學(xué)科，特別是歷史、政治等學(xué)科。比如，列框架，從大框架到細致的內(nèi)容填充，一系列的工作其實也就是對學(xué)過內(nèi)容的復(fù)習(xí)。我們不妨從小學(xué)中高年級開始就指導(dǎo)孩子朝這方面努力，讓孩子逐漸養(yǎng)成“善于歸納，樂于總結(jié)”的好習(xí)慣。

二、整理“錯題集”

錯題集，重點是強調(diào)分析總結(jié)和歸納。分析自己出錯的原因，并針對這些原因查漏補缺；把不同類型的題目按照解題方法或者考查知識點進行分類整理，有序歸納；總結(jié)同一類型題目的解題規(guī)律，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和思路。

錯題集的整理方法分為5個步驟：

1. 分類整理。將所有的錯題分類整理，分清錯誤的原因：概念模糊類、顧此失彼類、圖型類、技巧類、新概念類、數(shù)學(xué)思想類，等等，并將各題注明屬于某一章某一節(jié)，給今后的復(fù)習(xí)帶來簡便。

2. 記錄方法。注意老師對錯題的分析講解，該題的引入語、解題的切入口、思路突破方法、解題的技巧、規(guī)范步驟及小結(jié)等。并在該錯題的一邊注釋，寫出自己解題時的思維過程。

3. 必要的補充。對每一個錯題，必須要查找資料或課本，找出與之相同或相關(guān)的題型，并作出解答。

4. 錯題改編。這一工作的難度較大，解題經(jīng)驗豐富的同學(xué)可能做起來比較順利。因為每道試題都是老師編出來的，既然老師能編，我們作為學(xué)生，當(dāng)然要能學(xué)會如何去改，這是彌補知識漏洞的最佳的方法。

5. 活頁裝訂。將“錯題集”按自己的風(fēng)格，編號頁碼，進行裝訂。在整理錯題集時，一定要有恒心和毅力。

三、有針對性的選擇適合的培訓(xùn)班和輔導(dǎo)資料

為了進入理想的中學(xué)，在初中的學(xué)習(xí)中保持成績領(lǐng)先，很多同學(xué)在小學(xué)五六年級就在為小升初積極準(zhǔn)備，在培訓(xùn)班選擇上比較盲目。首先為了鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)，梳理知識體系，上一些輔導(dǎo)班是必要的，但是要有所取舍，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，進行相應(yīng)的選擇，提高學(xué)生真實水平才是硬道理。

預(yù)祝你在初中階段，能夠結(jié)交更多的好朋友，和老師建立起良好的師生關(guān)系，為逐步實現(xiàn)自己的夢想不斷奮斗！加油！