你好，謝謝，我來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。

輸不起怎么辦？玩游戲輸了也哭。這個(gè)現(xiàn)象暴露了孩子的很多問(wèn)題。家長(zhǎng)遇到這一問(wèn)題也不要?dú)鈵�，需要冷靜的去分析孩子的原因，做到對(duì)癥下藥。

首先孩子輸了哭證明孩子還是非常希望自己能夠贏的，也從側(cè)面反映出孩子具有很強(qiáng)的好勝心，這一點(diǎn)是值得表?yè)P(yáng)的。家長(zhǎng)要給予孩子這方面的肯定性。

其次，家長(zhǎng)要及時(shí)安慰孩子，耐心的跟孩子講解，所有游戲有贏必有輸，正所謂沒有常勝將軍一樣，輸贏都是游戲的結(jié)果，讓孩子玩游戲，更要注重的是在玩游戲的這個(gè)過(guò)程能夠享受到快樂，那就可以了。至于結(jié)果是輸還是贏不那么重要。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)性的問(wèn)問(wèn)孩子，玩游戲的過(guò)程中他開心嗎？相信孩子肯定會(huì)回答開心，這樣順勢(shì)也會(huì)轉(zhuǎn)移孩子的注意力。

如果孩子還是哭鬧，家長(zhǎng)需要做到恩威并濟(jì)，可以這樣跟孩子說(shuō)，\"讓你玩游戲本來(lái)是希望你開心的，沒想到你輸了反而會(huì)讓你這么難受，如果你是這樣子的話，那以后干脆咱們還是不要玩這個(gè)游戲好了。\"，想必孩子聽到這句話一定會(huì)停止哭泣的，因?yàn)樗�肯定還會(huì)想著以后繼續(xù)玩兒。

玩游戲哭其實(shí)也能從側(cè)面反映出孩子過(guò)于計(jì)較某件事情的得失，建議家長(zhǎng)在孩子開心的時(shí)候，再跟孩子提及一下這個(gè)話題，不是每件事情都能按照他的心意發(fā)展的。正所謂\"謀事在人，成事在天\"，等他長(zhǎng)大以后，他也會(huì)遇到這樣類似的情況，可能自己辛辛苦苦特別努力的做了某一件事，但是，仍然沒有成功。讓孩子不要太過(guò)于計(jì)較這個(gè)結(jié)果，只要自己辛辛苦苦付出，雖然不能保證百分之百的成功，但是成功的幾率還是很大的。

希望回答能夠?qū)δ�有所幫助�?/p>

孩子\"輸不起\"通常會(huì)有兩種表現(xiàn)，

第一種是面對(duì)挫折和失敗，采取回避的辦法逃避困難；

第二種是在游戲中輸了，就大發(fā)脾氣或哭鬧以示宣泄。面對(duì)\"輸不起\"的孩子，父母需要費(fèi)點(diǎn)心思，幫助孩子排除這種心理障礙，讓他們體會(huì)各種情感經(jīng)驗(yàn)。

一、 孩子輸了不要指責(zé)

有的家長(zhǎng)見孩子輸了，就指責(zé)和埋怨孩子笨，這種教育方式是很不可取的，這樣做很容易讓孩子走向兩個(gè)極端，要么失敗了就爬不起來(lái)，要么就非贏不可。

二、 正確看待孩子的失敗

當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)和游戲中受挫時(shí)，應(yīng)該告訴孩子\"勝敗乃兵家常事\"。幫助孩子克服沮喪和悲觀的思想，分析失敗的原因，建立積極的心態(tài)對(duì)待暫時(shí)的失敗。

三、一般不要協(xié)助孩子成功

當(dāng)孩子遇挫時(shí)，家長(zhǎng)不要立刻插手，幫助孩子排除困難取得成功，不妨留給孩子自己面對(duì)失敗的機(jī)會(huì)。

四、失敗也是一種人生財(cái)富

在生活中，孩子會(huì)經(jīng)歷一些挫折和失敗，這些失敗的痛苦經(jīng)歷能讓孩子更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和別人的長(zhǎng)處。一方面學(xué)會(huì)了欣賞別人，另一方面學(xué)會(huì)了如何克服困難、解決問(wèn)題。

五、與孩子做游戲時(shí)，不要總是故意輸給孩子

適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓孩子輸了，體會(huì)一下失敗的感受，并幫助孩子總結(jié)出失敗的原因。通過(guò)這種辦法，可以平衡孩子\"輸不起\"的心態(tài)。

（1）家長(zhǎng)應(yīng)該培養(yǎng)孩子健康的好勝心，就是能輸能贏，\"勝不驕，敗不餒\"，當(dāng)輸了的時(shí)候，具有承受失敗的心理能力。

（2）\"輸不起\"的性格是小時(shí)候養(yǎng)成的。由于當(dāng)時(shí)沒有引起家長(zhǎng)的重視，造成了后來(lái)的心理疾病。所以，家長(zhǎng)應(yīng)從小鍛煉孩子的心理承受能力，使孩子的身心健康成長(zhǎng)。

首先我們來(lái)解讀這個(gè)問(wèn)題的字面意思，孩子“輸不起”，這個(gè)概念是父母以為的，還是孩子真實(shí)的情況。很多時(shí)候，我們看到一個(gè)現(xiàn)象就容易形成一個(gè)主觀的定義。比如：孩子和你下棋，結(jié)果他輸了，孩子就鬧情緒。這時(shí)候，我們的父母?jìng)兙蜁?huì)給孩子貼一個(gè)“輸不起”的標(biāo)簽。但是真實(shí)的情況是這樣嗎？可能并不是父母所以為的孩子輸不起。

像這樣的情況他就會(huì)有很多方面的原因，第一：孩子很真實(shí)，他毫不掩飾自己內(nèi)心真實(shí)的情緒。失敗了很不開心，我用哭的方式來(lái)表達(dá)自己，這是很正常的現(xiàn)象。第二：如果孩子情緒很難安撫，一直真想要贏。那我也可以大膽猜測(cè)，平日里父母給孩子的需求引導(dǎo)多數(shù)有一些競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，（比比誰(shuí)是第一，快吃飯，再不吃飯身高要被隔壁的小朋友超過(guò)了……）并且會(huì)無(wú)意識(shí)的給孩子贏的機(jī)會(huì)。久而久之，孩子就會(huì)習(xí)慣性的用競(jìng)爭(zhēng)思維考慮問(wèn)題，并且想要贏的需求也越來(lái)越強(qiáng)。因?yàn)榱?xí)慣都是我贏。第三：遺傳基因造成，和家庭氣氛，父母的職業(yè)，性格特征很有關(guān)系。中國(guó)傳統(tǒng)教育理念“上行下效”。孩子會(huì)這樣，很多是家庭的模板，父母的返照。

解決辦法：1.孩子出現(xiàn)這樣的問(wèn)題首先是安撫情緒，最好的辦法就是同理心共情。如：“是的，我看你哭的那么傷心，可以看出你真的很想贏�！苯柚�這樣就會(huì)第一時(shí)間安撫糟糕的情緒。

2.理解孩子的同時(shí)也可以和孩子做一些簡(jiǎn)單的溝通的討論。關(guān)于“比賽輸贏重不重要？”可以老師簡(jiǎn)單引導(dǎo)，讓孩子把對(duì)結(jié)果導(dǎo)向的看重，慢慢引導(dǎo)到享受其過(guò)程的美好上。

3最后，要想孩子不那么“輸不起”，首先家長(zhǎng)得從心里不要給孩子主觀的定義，其次，改變孩子的行為，不如調(diào)整自己的狀態(tài)。最后，教育永遠(yuǎn)不是你教授給孩子多少，而是你有多少，孩子就能吸收多少。

久明老師在一年級(jí)孩子培育說(shuō)明書中介紹過(guò)，5.6歲的孩子有一個(gè)特點(diǎn)那就是想贏怕輸，比如：和父母玩游戲的時(shí)候三局兩勝都不行，必須要把把贏，甚至為了贏，總是要想著耍賴皮，任何失敗都忍受不了，一點(diǎn)點(diǎn)的批評(píng)和挑剔都會(huì)讓他非常的傷心。造成這一特性的原因是，5.6歲的孩子還不能從他人的角度看問(wèn)題，還不能將自己和他人很明確的區(qū)別開來(lái)，還很少考慮到別人的感受，在他的世界認(rèn)為所有人都應(yīng)該和他的感受一樣。

這個(gè)時(shí)候父母的言行舉止對(duì)孩子有很好的影響作用，比如媽媽假裝輸了然后對(duì)孩子說(shuō)：再來(lái)一次，我就不信我還不能贏了。

這個(gè)時(shí)候如果對(duì)孩子批評(píng)打擊，會(huì)影響孩子將來(lái)面對(duì)困難、戰(zhàn)勝困難的勇氣。

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沒事，多輸幾次就好了。

其實(shí)一看到你的問(wèn)題，我首先冒出來(lái)的是“孩子需求沒被關(guān)注到”，爭(zhēng)強(qiáng)好勝的孩子其實(shí)是內(nèi)心自我價(jià)值感低。

父母首先的放棄孩子“輸不起”的想法。

輸不起是個(gè)標(biāo)簽

什么是“輸不起”？孩子因?yàn)橥嬗螒�，想贏，沒有實(shí)現(xiàn)，哭了就是輸不起嗎？

其實(shí)不是的，我們自己成人也是會(huì)想贏，輸了也會(huì)不高興，更何況孩子呢，他們的情緒管理還沒有成熟呢，而我們卻用成人的眼光來(lái)評(píng)價(jià)他們的行為，給他們打標(biāo)簽。

只要我們覺得孩子是輸不起的，我們潛意識(shí)里就會(huì)引導(dǎo)我們把孩子往“輸不起”的方向推，有句話說(shuō)：孩子最終會(huì)長(zhǎng)成我們口頭上的樣子。

會(huì)把孩子的很多行為看成是輸不起，然后陷入孩子以后會(huì)輸不起的苦惱中，焦慮不安，想教育孩子，改變孩子，而沒有正常的去觀察孩子的行為。

孩子輸不起也不一定就是問(wèn)題，小孩子剛開始自我意識(shí)很重，以為自己是中心，其他的都是圍著他轉(zhuǎn)的，事情不符合他預(yù)期的時(shí)候，也漸漸意識(shí)到原來(lái)這個(gè)世界不是自我的。

孩子輸了哭鬧，陪著讓他發(fā)泄情緒吧

樊登說(shuō)過(guò)：教育孩子應(yīng)該在孩子做對(duì)的的時(shí)候。

但是往往成人總是抓住錯(cuò)的時(shí)候，來(lái)趁機(jī)教育。可這時(shí)候往往適得其反，還會(huì)讓孩子惱羞成怒。我們可以理解孩子輸了的心情，允許他發(fā)泄情緒，把內(nèi)心痛苦給釋放出來(lái)。

孩子情緒好了的時(shí)候，再跟他復(fù)盤一下，幫他正確認(rèn)識(shí)自己的行為。而不是簡(jiǎn)單說(shuō)不就是輸了嗎，沒關(guān)系的。

平時(shí)不要給孩子太多競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

孩子為什么會(huì)在乎輸贏，一方面是想通過(guò)贏來(lái)武裝自己，想以此來(lái)提高自我價(jià)值感，一方面可能是被灌輸不平和的輸贏觀。

比如幾個(gè)孩子一起，就說(shuō)：誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)吃飯那么快，你輸了。

還有可能平時(shí)夸孩子直接說(shuō)：你真棒，真聰明。其實(shí)這樣，孩子就會(huì)覺得只有自己贏了，棒了才更能得到關(guān)注。應(yīng)該多注意努力的過(guò)程，那么孩子也會(huì)比較注重過(guò)程，而不是結(jié)果。

用愛去對(duì)待孩子，而不是第一時(shí)間采取教育，無(wú)條件的愛會(huì)教你如何去更好的和孩子相處，給孩子更多肢體獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子正確面對(duì)輸贏。

我是時(shí)而媽媽，@時(shí)而育兒 ，育兒路上努力育己，做成長(zhǎng)型家長(zhǎng)。

孩子輸了發(fā)脾氣，家長(zhǎng)會(huì)頭疼孩子，不會(huì)為自已負(fù)責(zé)，但孩子的表現(xiàn)，其實(shí)也有家長(zhǎng)的原因，主要有兩個(gè)方面：

為什么孩子輸了會(huì)發(fā)脾氣？

1.這是正常的心理現(xiàn)象。

只要輸了，都會(huì)有情緒的。只不過(guò)有些孩子，沒有把情借顯露出來(lái)，有些以發(fā)脾氣的形式顯露出來(lái)。

人都有想要贏的心態(tài)，沒有人自愿當(dāng)輸家。孩子對(duì)輸發(fā)脾氣，從正面意義來(lái)講，只要好好加以引導(dǎo)，能夠激發(fā)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓孩子不斷向上拼博。

2.家長(zhǎng)的過(guò)度鼓勵(lì)讓孩子輸不起。

我家孩子，一開始為了建立他的自信，家人常常在玩游戲、下棋、打球時(shí)故意輸給孩子，孩子心情愉悅了，也覺得自己很棒。

后來(lái)我發(fā)現(xiàn)有好多次，他只要和別的小朋友玩游戲，一輸他就氣鼓鼓的不玩了，小朋友們不理會(huì)他生氣，繼續(xù)完，這讓他更生氣了。我意識(shí)到，原先給孩子的鼓勵(lì)太過(guò)頭了，讓孩子沒辦法接受輸?shù)慕Y(jié)果。

3.家長(zhǎng)的過(guò)度指責(zé)讓孩子怕輸。

如果家長(zhǎng)是追求完美型，對(duì)孩子的期望又過(guò)高，如果沒達(dá)到要求，家長(zhǎng)可能會(huì)指責(zé)挑剔孩子，讓孩子心理壓力過(guò)大，一但輸了，孩子可能需要通過(guò)發(fā)脾氣，來(lái)發(fā)泄他的憤怒，恐懼。

家長(zhǎng)如何hold住輸就發(fā)脾氣的孩子？

1.平時(shí)可以讓孩子贏的剛剛好。

我原來(lái)對(duì)孩子的過(guò)度鼓勵(lì)，造成孩子容易輸不起。后來(lái)在和孩子玩的時(shí)侯，我會(huì)開始偶爾和他打個(gè)平手，偶爾贏他一兩次，成績(jī)也是只要他稍微努力一點(diǎn)，就能達(dá)到的樣子。

這反而激發(fā)了他想繼續(xù)挑戰(zhàn)的決心。所以現(xiàn)在，和他玩游戲，只要輸了，他會(huì)要求再來(lái)桃戰(zhàn)了。

他現(xiàn)在發(fā)脾氣的時(shí)候少了，贏了時(shí)，他會(huì)洋洋得意，自信心爆棚，輸了時(shí)，他會(huì)表示不服，再來(lái)挑戰(zhàn)一次。

2.讓孩子了解輸贏是常態(tài)。

前一段時(shí)間，我家孩子喜歡上了跆拳道，每天晚上，都去看教練練習(xí)。

我陪著他一起看，并且有意識(shí)地告訴他，這些教練經(jīng)常去參加比賽，有時(shí)會(huì)輸，有時(shí)會(huì)贏，但他們會(huì)繼續(xù)練習(xí)，爭(zhēng)取獲得更多的比賽機(jī)會(huì)。

我說(shuō)，那些體育比賽的第一名，今天贏了，但不練習(xí)的話，下次也會(huì)變成輸。也可能遇上更厲害的對(duì)手，他就要繼續(xù)練習(xí)，才能變得更厲害。

我認(rèn)為，體重競(jìng)賽能讓孩子對(duì)輸贏看的平和。

3.失敗更應(yīng)該鼓勵(lì)孩子。

我覺得，孩子失敗也更應(yīng)該得到鼓勵(lì)，讓孩子重獲得自信。

鼓勵(lì)的方式，應(yīng)該關(guān)注在孩子的進(jìn)步上，多方面原因的分析上，讓孩子了解自已努力的方向。

比如：

“孩子，你投籃就只差一點(diǎn)點(diǎn)了，加油！”

“孩子，休息一下，可能我們要補(bǔ)充能量了�！�

“這次輸了，是你練習(xí)的少了，多練習(xí)就會(huì)進(jìn)步明顯。”

綜上所述，只要家長(zhǎng)和孩長(zhǎng)都靜下心來(lái)，共同面對(duì)孩子輸贏問(wèn)題，孩子一定能夠?qū)W習(xí)到，發(fā)脾氣不是最好的方法。

我是軒媽，和你分享和小軒的財(cái)商啟蒙，記錄一路上的財(cái)商感悟，感謝您的關(guān)注點(diǎn)贊轉(zhuǎn)發(fā)。

輸不起說(shuō)明他自尊心很強(qiáng)，不服輸。因?yàn)椴环�輸，所以鬧情緒，這樣反而會(huì)影響后面的進(jìn)步。針對(duì)這種情況，我建議家長(zhǎng)給孩子做以下細(xì)致的心理疏導(dǎo)：

1.告訴他：“失敗是成功之母”，“勝不驕 ，敗不餒”；

2.通過(guò)古今中外的歷史故事，告訴他要勇敢地面對(duì)失敗。

如：愛迪生他發(fā)明電燈時(shí)，為了找到合適的燈絲，先后用過(guò)銅絲、白金絲等一千六百多種材料，還用過(guò)頭發(fā)和各種不同的竹絲，最后選中了的一種竹絲，經(jīng)過(guò)燃燒炭化后，成為最初的燈絲。也就是說(shuō)僅此這一項(xiàng)，他經(jīng)歷了一千六百多次失敗，最后取得了成功。

又如：春秋時(shí)期,越王勾踐被吳王夫差打敗后,力圖雪恥,臥薪嘗膽，奮發(fā)圖強(qiáng)，經(jīng)過(guò)多年的磨礪,終于使越國(guó)強(qiáng)盛起來(lái),打敗了吳國(guó)。

失敗不可怕，可怕的是失敗以后一蹶不振。

三、幫助他分析自身實(shí)力，講究戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，鼓勵(lì)再戰(zhàn)，樹立必勝的信心。

以上是我的粗淺看法，親愛的朋友，希望能給您幫助。

孩子輸不起，玩?zhèn)�游戲也會(huì)哭，與父母平時(shí)的教育有關(guān)。主要原因是孩子太在意父母的評(píng)價(jià)，而父母平時(shí)太在意孩子做事的結(jié)果，忽略做事的過(guò)程，導(dǎo)致孩子沒有養(yǎng)成正確的輸贏觀。要矯正孩子的這種心態(tài)和習(xí)慣，父母應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教育：

一、平時(shí)夸孩子，不要再一味的指向結(jié)果。不要再說(shuō)這樣的話，“你又贏了，太厲害了！”、“你總是能贏，真是太聰明了！“，對(duì)孩子的輸贏不要太喜形于色。父母不太在意結(jié)果，孩子就慢慢不太在意父母的評(píng)價(jià)。

二、教育孩子養(yǎng)成分析原因的好習(xí)慣。不管是玩游戲還是做其他事情，不管輸贏，都要引導(dǎo)孩子分析輸贏的原因，讓孩子分析：為什么贏了?,贏在了哪里?為什么輸了?,輸在了哪里?。這樣，孩子就慢慢淡化對(duì)結(jié)果的在意，習(xí)慣對(duì)原因的分析。

三、培養(yǎng)孩子正確的輸贏觀。告訴孩子：玩游戲只不過(guò)是一個(gè)娛樂活動(dòng)，目的是娛樂身心、鍛煉腦力，輸贏都不用太在意。只要自己盡力了，輸贏都不要太計(jì)較，只要自己通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，娛樂了身心、鍛煉了腦力，目的就達(dá)到了。孩子就能正確對(duì)待，慢慢養(yǎng)成正確的輸贏觀。

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我能想到的是：

1，家長(zhǎng)要在孩子哭的時(shí)候不怪他，而且要表?yè)P(yáng)孩子不想輸?shù)纳线M(jìn)心，要看到孩子哭的后面是積極的一面。孩子輸了很難受所以才會(huì)哭，而此時(shí)孩子意外受到家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)上進(jìn)心以后會(huì)抵消這份難受；

2，家長(zhǎng)要教會(huì)孩子正確地表達(dá)情緒。家長(zhǎng)別把孩子愛“哭”看得太重，哭和笑都是一種情緒的表達(dá)，只要孩子不過(guò)分的發(fā)怒就好。學(xué)會(huì)情緒的表達(dá)比提高學(xué)習(xí)成績(jī)還重要，正確的情緒表達(dá)是情商的一個(gè)表現(xiàn)。

3，家長(zhǎng)要以身作則教孩子如何正確處理負(fù)面情緒。比如，家長(zhǎng)可以告訴孩子，今天上班時(shí)做錯(cuò)了，被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)了，心里很難受，后來(lái)如何去彌補(bǔ)自己的錯(cuò)誤，情緒隨之就好起來(lái)了。家長(zhǎng)還要告訴孩子，在這件事情里家長(zhǎng)學(xué)到了什么。孩子也會(huì)學(xué)會(huì)從他自己的錯(cuò)誤和失敗中有所收獲。

4，家長(zhǎng)要幫孩子分析怎樣提高自己在某方面的水平，爭(zhēng)取以后少輸。同時(shí)，也教會(huì)孩子真誠(chéng)地祝賀別人的勝利。到那時(shí)候，孩子會(huì)看淡輸贏，就不再會(huì)輸不起了。

家長(zhǎng)陪伴孩子走過(guò)挫折和失敗就是幫助孩子成長(zhǎng)，同時(shí)，自己也在這個(gè)過(guò)程里得到成長(zhǎng)。

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