如何去界定心目中的好老師，首先要撇開自己是教師這一特殊身份。站在學(xué)生和家長(zhǎng)的角度來看，心目中的好老師應(yīng)該具有如下特質(zhì)。

01.“嚴(yán)慈出高徒”

從學(xué)生的角度來說，都不太喜歡要求嚴(yán)格的老師。但教師對(duì)學(xué)生又不可能不嚴(yán)格要求。因?yàn)椋�教師除了教學(xué)生知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。而要達(dá)到這些要求，勢(shì)必要立規(guī)矩講要求，對(duì)學(xué)生有所約束，這就是所謂的“嚴(yán)”。

可是如果一味地追求一個(gè)“嚴(yán)”字，會(huì)適得其反，不但不受學(xué)生喜歡，而且讓學(xué)生對(duì)你敬而遠(yuǎn)之。學(xué)生會(huì)認(rèn)為嚴(yán)格就是過分管束自己，就是不近人情，就是小題大做，就是侵犯自己的自由。 那些辱師、毆師，甚至弒師事件無(wú)不與之有關(guān)！

因此，嚴(yán)格要求下，更要有慈愛之心。跟學(xué)生交流時(shí)，對(duì)其要循循善誘，說話和藹，平易近人，像大哥哥大姐姐，像慈祥的父母親，走入學(xué)生心里，做心與心的交流和溝通，這樣會(huì)拉近師生之間的心理距離，學(xué)生會(huì)理解、服從教師的管理。不能有恨鐵不成鋼的心態(tài)，那樣會(huì)讓老師和學(xué)生可能走上極端。

02.具有知識(shí)魅力。

學(xué)生喜歡有知識(shí)魅力的老師。我所說的知識(shí)魅力，是指教師不但具有淵博的知識(shí)，更重要的是會(huì)傳授知識(shí)，會(huì)讓學(xué)生輕松學(xué)到知識(shí)。可見，教師的知識(shí)魅力是教學(xué)正常、有效開展的基礎(chǔ)，直接對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。課堂上，既能讓學(xué)生掌握本位知識(shí)，又能做到知識(shí)的拓展延伸；既有寬范圍撒網(wǎng)的能力，又有收網(wǎng)時(shí)收獲頗豐的自信；課堂輕松活躍，體現(xiàn)對(duì)不同層次學(xué)生的關(guān)注；沒有埋怨、指責(zé)、放棄，只有耐心輔導(dǎo)……

03.善于跟家長(zhǎng)交流溝通。

一般情況下，學(xué)生對(duì)老師向家長(zhǎng)反映情況有所顧慮，認(rèn)為這是向自己的父母親打小報(bào)告，對(duì)此有抵觸情緒，十分的不喜歡老師的這種行為。從家長(zhǎng)方面來說，也生怕接到老師反映孩子問題的電話。因此，好的老師在這方面就應(yīng)該有與家長(zhǎng)交流溝通的藝術(shù)，讓學(xué)生覺得老師家訪或反映問題是件開心或輕松的事，如多在家長(zhǎng)面前講講學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)問題以希望的方式提出；跟家長(zhǎng)交流時(shí)，不要一味指責(zé)和說教，而是以共同商討的語(yǔ)氣進(jìn)行交流溝通。

4.讓每一個(gè)學(xué)生都有尊嚴(yán)。

學(xué)生最不喜歡的老師就是帶著有色眼鏡的老師。偏愛學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有更多的輔導(dǎo)時(shí)間和資源；對(duì)差生極缺耐心，就算從身旁走過也是漠視，認(rèn)為他們是累贅；兩個(gè)學(xué)生發(fā)生糾紛，成績(jī)好的學(xué)生永遠(yuǎn)沒有過錯(cuò)，有過錯(cuò)的永遠(yuǎn)是差生那方；分配任務(wù)時(shí)，優(yōu)秀生輕松干凈，差生任務(wù)繁重，骯臟；優(yōu)秀生犯錯(cuò)，從不受罰，差生犯錯(cuò)，絕對(duì)嚴(yán)懲……凡之種種，都不應(yīng)該發(fā)生在一個(gè)學(xué)生心目中的好老師身上。因?yàn)�，這關(guān)系到學(xué)生的尊嚴(yán)問題。一個(gè)好的老師，就應(yīng)該讓學(xué)生有尊嚴(yán)地生活在班集體里和校園里。

對(duì)于老師的這份工作我認(rèn)為是很辛苦的一份工作，操心加壓力，各種不同性格的孩子加上各種不同觀點(diǎn)的家長(zhǎng)和教育方針是大有出入的，教育又是在相互矛盾中產(chǎn)生，為了孩子的未來，孩子是要嚴(yán)格教育呢？還是任由他們繼續(xù)放縱呢？不管怎么做都是老師錯(cuò)，老師越來越面臨著眾口難調(diào)的現(xiàn)實(shí)處境和風(fēng)險(xiǎn)越來越高的現(xiàn)實(shí)邊緣上徘徊。為了各種評(píng)優(yōu)也帶來了各種各樣的評(píng)論，老師不優(yōu)秀教育界和一部份家長(zhǎng)難饒他們，，老師為了優(yōu)秀認(rèn)真的嚴(yán)厲一點(diǎn)另一部分家長(zhǎng)和教育部門也是不饒過他們。就算老師是天下第一大廚也調(diào)理不出眾人愛吃的味口，更難掌握好眾人要吃幾分生和幾分熟的滿意程度，最后我只能說上一句理解萬(wàn)歲。

教師靈魂工程師，回答這個(gè)問題，我們首先要弄清楚，社會(huì)主義教育宗旨是什么，社會(huì)主義教育宗旨是為國(guó)家培養(yǎng)又紅又專的社會(huì)主義接班人，這樣接班人必須是全心全意為人民服務(wù)，這個(gè)定位清楚了，教師的素質(zhì)、責(zé)任也就明確了，教師首先是人民教師，是在教育崗位上為人民服務(wù)，責(zé)任就是把每一學(xué)生按教育宗旨去培養(yǎng)，做到無(wú)私奉獻(xiàn)，沒有私心雜念，并且把教育事業(yè)看成無(wú)比的光榮，對(duì)學(xué)生像對(duì)待自己的孩子一樣，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為學(xué)習(xí)好、徳行優(yōu)的社會(huì)主義接班人。

我心目中的老師是這樣的：

一專業(yè)水平高，學(xué)識(shí)淵博。

專業(yè)水平高，學(xué)識(shí)淵博是為師之本。正體現(xiàn)老師勤奮好學(xué)，這也是讓很多學(xué)生心生敬佩的因素，也是給好學(xué)的人樹立榜樣。

二道德修養(yǎng)高，一身正氣。

道德修養(yǎng)在傳統(tǒng)文化中是非常講究的。德才兼?zhèn)湟恢笔俏娜俗非蟮哪繕?biāo)�，F(xiàn)在的師德也要求為師廉潔，作風(fēng)正派。正氣表現(xiàn)在對(duì)事的公平公正，講道義，敢與邪惡作斗爭(zhēng)！

三毫不擺架子，平易近人。

老師與學(xué)生相處沒架子，很容易親近，為人親切隨和。這樣的老師學(xué)生很喜歡，也樂意聽從教導(dǎo)。

四個(gè)性很灑脫，風(fēng)趣幽默。

行事為人不隨大流，教學(xué)有別具特色，個(gè)性瀟灑，自有一股與眾不同的風(fēng)度。言語(yǔ)表現(xiàn)力強(qiáng)，滿口錦繡珠璣，幽默風(fēng)趣，讓人忍俊不禁，體現(xiàn)積極樂觀的人生態(tài)度！

我心中的理想老師，應(yīng)該具有以下特點(diǎn)。一，高尚的師德。俗話說“德高為師，身正為范”。要遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，公平公正待人，給學(xué)生以關(guān)愛。二，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。俗話說“給人一滴水，自己得有十滴水”。教師是“傳道授業(yè)解惑”者，必須具有淵博的學(xué)識(shí)，同時(shí)還要與時(shí)俱進(jìn)，工作到老學(xué)到老。三，較高的情商。不斤斤計(jì)較，不爭(zhēng)名奪利，寬厚待人，心胸寬廣，幽默風(fēng)趣，與領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生之間保持融洽的關(guān)系！

爸爸媽媽的樣子！

學(xué)識(shí)淵博，和藹可親，雷厲風(fēng)行，一視同仁、“不講情面”……

有德有才，知識(shí)淵博。誨人不倦，愛心滿滿！擅于解惑，指點(diǎn)迷津，方法得當(dāng)。遠(yuǎn)大志向，正能滿滿，引導(dǎo)學(xué)生。

我是學(xué)生家長(zhǎng)。我相信每個(gè)人心中都有一個(gè)好老師，師者，傳道、授業(yè)、解惑也。我心目中的好老師是在課堂上能夠教授學(xué)生知識(shí)，更重要的是在課堂外能夠塑造孩子的人格。

怎么樣的老師是好老師，說實(shí)話我說不全，但我們的習(xí)總書記歸納了四有老師

第一、有理想信念；第二、有道德情操；第三、有扎實(shí)的學(xué)識(shí)；第四、有仁愛之心。

有句話說的好，師高弟子強(qiáng)，所以能遇見一個(gè)好老師是我們每個(gè)人的夢(mèng)。比如那位從教38年，58歲的鄉(xiāng)村教師王金良，為收發(fā)學(xué)生的作業(yè)。每天要背著書包走上幾十公里。王老師說：農(nóng)村孩子不容易，再苦也不能虧待這些期待走出大山的孩子，現(xiàn)在孩子們作業(yè)都完成的很好，我認(rèn)為自己吃點(diǎn)苦很值。

王老師就是一個(gè)好老師，王老師認(rèn)為他只是做了他應(yīng)該做的事情，是很小的小事，但是正因?yàn)槭沁@樣卻更讓人敬佩。樸素的話語(yǔ)，透露出仁愛之心、師德，以及堅(jiān)定的理想信念。

蘇格拉底曾經(jīng)說過，教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰。一位好老師就一束火焰，照亮每一段迷茫的路。

最后祝愿每個(gè)學(xué)生都會(huì)遇見心目中的好老師吧！

我在農(nóng)村學(xué)校，我也接觸過不少孩子。在孩子心目中的好老師。估計(jì)是這樣：

1.與孩子在一起，能夠讓孩子開心快樂。這是最重要的，你整天與孩子對(duì)著干，孩子不可能認(rèn)可你是好老師。

2.要有責(zé)任心。對(duì)孩子負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)孩子學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，對(duì)孩子家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

3.教學(xué)要過得去。不要求你多優(yōu)秀，但你的教育要讓孩子有所得，無(wú)論是做人道理 還是學(xué)習(xí)成績(jī)情況。

4.要公平公正對(duì)待孩子。不要搞不公正待遇，有孩子有缺點(diǎn)懂得藝術(shù)處理。

如果你做到這幾點(diǎn) 欲孩子就可以打成一片了，也是孩子人生路上的引領(lǐng)者。

在疫情防控期間，如何成為學(xué)生心目中的好老師，結(jié)合平時(shí)教師工作實(shí)際，我總結(jié)以下幾點(diǎn)供網(wǎng)絡(luò)課堂老師借鑒:

在學(xué)生心目中最好的老師，體諒學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，彎下腰站在學(xué)生的角度思考學(xué)生問題，與學(xué)生打成一片，真正的去愛學(xué)生，寬容學(xué)生成長(zhǎng)中的不足。

一個(gè)有魅力的老師必定是孩子們心目中的好老師。 我心目中的好老師是一個(gè)和藹可親，容易和學(xué)生交流的老師，是一個(gè)不打罵和諷刺學(xué)生的老師，更是一個(gè)不擺架子，能理解學(xué)生心情的老師。

在課堂上，老師不站在高高在上的講臺(tái)上，而是在下面和學(xué)生融為一體，讓學(xué)生能踴躍發(fā)言，把非常難的問題用幽默的語(yǔ)言講得淺顯易懂。

課間，老師不去辦公室，而和學(xué)生一起打籃球、踢足球、踢毽子、打沙包、真正做到老師與學(xué)生共同體，成為學(xué)生的知心好朋友。

當(dāng)學(xué)生有困難的時(shí)候，老師會(huì)伸出援助之手，盡可能的幫助他們，讓學(xué)生得到溫暖，加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，老師絕不能打罵學(xué)生，應(yīng)該和學(xué)生慢慢交流，讓學(xué)生改正自己的錯(cuò)誤。

在我的心目中，老師是這個(gè)樣子的：長(zhǎng)長(zhǎng)的披肩發(fā)，大大的眼睛，高高的鼻梁，淡淡的嘴唇。她穿著一件黃色的大衣，黑色的長(zhǎng)褲，手提一只黑色的小包，這樣的打扮使她顯得樸素大方。她每天指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，使我們感到很快樂。她像一位辛勤的園丁，培育著我們這些花朵，又像一棵大樹，護(hù)著我們這些幼苗……

俗話說:親其師才能信其道。好老師成就好學(xué)生，疫情防控期間爭(zhēng)做學(xué)生喜歡的好老師。